Unit8 lesson2教学设计2026-2027学年冀教版英语八年级上册

该初中英语教学设计聚焦塑料污染主题，涵盖核心词汇（global, recycle等）、短语（millions of tons of等）及说明文结构（现状-危害-对策）。课堂导入通过复习上一课海滩清理话题，结合结对讨论生活塑料制品与减塑方法，衔接旧知，AI提供图片和句型支架辅助学困生开口，为阅读铺垫。 该资料特色在于依托课本活动，通过略读划分文章结构培养思维品质，细读完成T/F任务训练语言能力，小组讨论减塑措施联系生活提升文化意识（社会责任感），AI辅助词汇学习和输出，分层作业兼顾差异。助力学生提升语言能力与环保意识，为教师提供清晰教学流程与资源支持。

教学设计 课程基本信息 项目 内容 课题 Unit8 Lesson2 Look at the plastic! 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级上册 版本章节 冀教版八年级上册 Unit8 Lesson2 教学目标 项目 内容 知识目标 1. 掌握词汇：global，produce，tons，packaging，waste，reusable，recycle，impact 2. 掌握核心短语：millions of tons of，become waste，be part of the solution，have a big impact on 3. 读懂说明文，梳理塑料污染的现状、危害以及可行解决措施 能力目标 1. 通过读前讨论、略读、细读，完成课本 T/F 判断习题2. 能够划分文章层次：现状 — 危害 — 对策，提取各段落核心信息3. 能够结合生活，用英语说出减少塑料使用的具体做法 情感目标 1. 认识塑料污染是全球性环境问题，明白塑料对动物、土壤水源的伤害2. 引导学生在日常生活践行减塑行动，明白小习惯也能带来大改变 教学重难点 项目 内容 教学重点 1. 识记本课重点单词、短语，读懂说明文文本 2. 梳理文章结构：塑料污染现状、危害、解决办法 3. 完成课本 True or False 阅读任务，定位原文找依据 教学难点 1. 长难句理解：Small changes in our daily habits will have a big impact on reducing plastic waste. 2. 长数量词组：millions of tons of 理解与运用 3. 把课文学到的减塑措施转化为学生自己的口头、书面输出 学情分析 条目 内容 已有基础 上一课学习海滩塑料污染听说对话，学生已经有环保话题基础；具备说明文阅读基础；能够完成简单 T/F 阅读题型。 学习困难 说明文长句子多，部分数量短语容易混淆；have an impact on 固定搭配容易记混；输出环节学生容易只会简单单词，不会完整表达建议。 学习特点 塑料产品和学生日常生活紧密相关，读前话题容易激发学生思考，适合开展小组合作讨论。 教学准备 项目 内容 多媒体素材 课文插图、PPT 课件、塑料污染相关图片 纸质材料 单词卡片、阅读任务单、课本习题 课前预习 预习本课生词；想一想生活中见到哪些塑料制品。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含 AI 应用） 任务一：课堂导入（5 分钟） 1. 复习 Lesson1 海滩清理话题，简单提问：What bad things does plastic bring? 2. 开展课本活动 1 Think and talk about the questions with your partnerA What plastic products do you see in your daily life?B What can we do to avoid using too many plastic products? 3. 两人结对讨论，抽取 23 组展示，板书课题 Look at the plastic! 复习旧知衔接新课；依托课本读前问题激活学生生活经验，为阅读做好铺垫。 AI 展示生活塑料制品图片；给学困生提供简单句型支架，辅助开口回答。 任务二：词汇铺垫 + 略读（12 分钟） 1. 结合图片、语境讲解重点词汇短语，重点讲解：millions of tons of、have a big impact on、be part of the solution 2. 学生快速浏览全文，完成略读任务：文章分为哪三部分？（现状、危害、解决办法） 3. 教师板书文章三层框架，让学生初步把握说明文整体结构。 扫清阅读词汇障碍；训练略读能力，整体把握文章篇章结构，降低细读难度。 AI 标准语音领读长单词；词义匹配小练习当堂检测词汇掌握情况。 任务三：细读文本，重难点突破（18 分钟） 1. 学生细读课文，完成课本活动 2 Read the passage and write true (T) or false (F)，要求每道题在原文划出依据 2. 分段研读课文①第一段：塑料污染全球现状，人类每年生产大量塑料，一半用于包装②第二段：塑料带来的危害：破坏环境、杀死动物、长期污染土壤水源③第三四段：不能完全禁用塑料，给出日常生活减塑可行方案 3. 精讲长难句：Small changes in our daily habits will have a big impact on reducing plastic waste，拆解 have an impact on 短语，课堂仿写 2 句 4. 小组活动：用英文列出 3 条我们生活中可以做到的减塑办法。 落实课本阅读习题；分段拆解文本，理清逻辑；攻克长难句；把文本知识联系学生现实生活。 AI 生成细节判断小题；提供句子仿写支架，巩固 have an impact on 短语。 任务四：巩固拓展 + 课堂小结（7 分钟） 1. 当堂练习：短语英汉互译；短文要点填空 2. 小组分享减塑办法，鼓励学生运用本课新学短语 3. 师生共同小结：文章结构、重点单词短语、环保启示。 当堂巩固语言知识点；迁移课文内容到真实生活；梳理本节课所学内容。 AI 拓展更多减塑生活实例，丰富学生表达素材。 作业设计 作业层次 内容 基础作业 抄写本课单词短语；朗读课文 2 遍。 巩固作业 完成课本配套习题；摘抄文中 3 个重点短语各造一句话。 拓展选做 写 80 词短文：What should we do to cut down plastic。 板书设计 / 课堂小结 板块 内容 课题 Unit8 Lesson2 Look at the plastic! 核心词汇 global，produce，tons，waste，reusable，recycle，impact 重点短语 millions of tons ofbecome wastebe part of the solutionhave a big impact on Passage outline 1.Situation：plastic global problem2.Harm：environment & animals3.Solutions：daily actions 课堂小结 本课学习说明文，了解塑料污染现状危害；掌握 have an impact on 短语；学会生活中减少塑料使用。 教学反思 板块 内容 课堂亮点 1. 严格依托课本读前讨论、T/F 阅读任务开展教学，贴合教材阅读课定位，承接上一课单元话题。 2. 划分文章三段式框架，帮助学生理清说明文逻辑，降低阅读难度。 3. 联系学生真实生活，把文本知识落实到生活行动，兼顾语言学习与德育。 存在问题 1. 部分学生对 have an impact on 短语中介词 on 后面接 doing 容易出错。 2. 细读环节，部分学困生找 T/F 原文依据速度慢。 3. 小组讨论时间有限，部分学生输出句子偏简单。 改进措施 1. 增加短语改错练习，强化 have an impact on (doing) sth 用法。 2. 对学困生给出段落提示，帮助快速定位原文信息。 3. 整理减塑句型模板，降低学生口头、书面输出难度。 学科网（北京）股份有限公司 $