4.7.1传染病及其预防导学案（导学案）生物新教材人教版八年级上册

该初中生物学导学案聚焦“传染病及其预防”，涵盖传染病的概念、特点、流行三环节及预防措施。通过“区分传染病与非传染病”实例导入，结合甲肝、乙肝与脂肪性肝炎对比，衔接课前预习的病原体等基础，搭建从概念到应用的学习支架。 以真实情境驱动探究，如流感传播分析、诺如病毒案例等，通过小组讨论培养科学思维，结合生活防护强化态度责任。习题覆盖预习、检测、拓展，层次分明，助力学生构建生命观念，提升健康防护能力。

4.7.1 传染病及其预防（导学案） 1.能说出传染病的概念、特点，区分传染病与非传染病。 2.熟记传染病流行的三个基本环节，能准确判断传染源、传播途径、易感人群。 3.掌握传染病三类预防措施，结合生活实例区分三类措施。 4.能用传染病知识分析日常防护案例，树立健康防护意识 【教学重点】 1.传染病流行的三个基本环节 2.传染病的三项预防措施 【教学难点】结合实例区分控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 一、什么是传染病 1.传染病是由______引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 2.常见病原体包括___、___、___、___四类。 3.传染病具有两大特征：___、___。 二、传染病流行的三个基本环节（三者缺一不可） 1.________：能够散播病原体的人或动物。举例：流感患者、携带狂犬病毒的疯狗。 2.________：病原体离开传染源到达健康人所经过的路径。 常见传播途径：________传播、________传播、血液传播、生物媒介传播、接触传播。 3.________：对某种传染病缺乏免疫力，容易感染该病的人群。举例：未接种疫苗的儿童。 三、传染病的预防措施 只要切断流行三环节中________个环节，就能阻止传染病扩散，预防措施分为三类： 1.________传染源：隔离患病人员、治疗患者、捕杀患病带毒动物、早发现早报告。 2.________传播途径：勤洗手、开窗通风、环境消毒、戴口罩、灭蚊虫、餐具分开使用。 4.________易感人群：接种疫苗、加强体育锻炼、均衡营养、保证充足睡眠。 四、常见传染病分类填空 呼吸道传染病（流感、肺结核）：主要通过________传播； 消化道传染病（蛔虫病、甲肝）：主要通过________传播； 血液传染病（乙肝、艾滋病）：通过共用针具、输血等________传播； 体表传染病（狂犬病）：通过皮肤伤口________传播。 探究1：区分传染病和非传染病 给出疾病：脂肪性肝炎、甲肝、乙肝 属于传染病的有：________________________ 判断依据：________________________________ 脂肪性肝炎不是传染病的原因：________________________________ 探究2：传染病的流行环节探究 【讨论】结合课本第35页，小组讨论解决以下问题： 1.分析流感的传播途径，为什么咳嗽或打喷嚏时要捂住口鼻?为什么老人和儿童更容易患流感? 2.第2则资料中的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。 3.传染病在人群中流行要经过哪些环节?请你根据上述资料和有关知识作出概括。 不属于；科学观察需要有明确目的，漫无目的的浏览没有明确观察目标，不属于科学观察。 归纳总结 传染病要流行起来需要的环节有： 有目目目的、有目目目目计划、感官目目目目目工具 探究3：传染病预防分类 ①发热学生居家隔离 ②教室每日消毒通风 ③接种流感疫苗 ④饭前便后洗手 ⑤捕杀疫区病鼠 控制传染源：________；切断传播途径：________；保护易感人群：________ 一、单选题 1．《说文解字》云：“疫，民皆疾也。”《字林》称：“疫，病流行也。”下列疾病属于“疫”的是（     ） A．侏儒症 B．贫血 C．色盲 D．水痘 2．麻疹是一种严重危害儿童健康的传染病，接种疫苗预防该疾病属于（     ） A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．非特异性免疫 3．去年冬天，某市大范围流行支原体肺炎，人们饱受咳嗽的困扰。从传染病流行的基本环节来看，引起肺炎的支原体、患者分别属于（     ） A．传染源、病原体 B．病原体、传播途径 C．易感人群、传播途径 D．病原体、传染源 4．夏季是登革热的高发季节。人是登革病毒的自然宿主，白纹伊蚊和埃及伊蚊是登革病毒的主要传播媒介。下列措施中，属于切断登革热传播途径的是（     ） A．接种疫苗 B．清除积水 C．锻炼身体 D．治疗患者 5．下列科学家的贡献与传染病防治无关的是（    ） A．屠呦呦——疟疾 B．王振义——诱导分化——白血病 C．顾方舟——糖丸——脊髓灰质炎 D．汤飞凡——沙眼病原体——沙眼 二、综合题 6．如图表示：患了流行性乙型脑炎的哥哥睡着了，一只蚊子唱着歌飞来叮在了他身上，然后又轻轻的去咬了他的妹妹，结果几天后，她妹妹也得了流行性乙型脑炎，请回答： (1)由______引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。 (2)从流行性乙型脑炎流行的环节来看，妹妹被传染前是______，传染上流行性乙型脑炎后是______。 (3)蚊子在流行性乙型脑炎的传播中属于哪个环节_______。 (4)在妹妹患病前给她注射流行性乙型脑炎疫苗从而预防这种疾病，这属于传染病的预防措施中的哪个环节？______。 今年3~4月，多地老人和孩子出现发热、呕吐、腹痛、腹泻等症状，被确诊是由诺如病毒引起的急性腹泻病，该病主要通过食物、饮料、餐具等途径传播。下图为某学习小组制作的“预防传染病校园宣传手册”。请回答： (1)诺如病毒___________（填“有”或“没有”）细胞结构，它个体十分微小，只有借助电子显微镜才能观察到。 (2)此传染病具有___________的特性，诺如病毒是此病的___________，已感染的人是___________。根据手册中诺如病毒的传播途径介绍可判断，此病属于___________。手册中“诺如病毒的预防措施”中属于切断传播途径的有___________（填序号）；属于保护易感人群的有___________（填序号）。 (3)诺如病毒容易在人群密集的场所，如学校、幼儿园等暴发流行，请你站在学校角度，再提出一条预防诺如病毒在校内传播的建议：___________。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.7.1 传染病及其预防（导学案） 1.能说出传染病的概念、特点，区分传染病与非传染病。 2.熟记传染病流行的三个基本环节，能准确判断传染源、传播途径、易感人群。 3.掌握传染病三类预防措施，结合生活实例区分三类措施。 4.能用传染病知识分析日常防护案例，树立健康防护意识 【教学重点】 1.传染病流行的三个基本环节 2.传染病的三项预防措施 【教学难点】结合实例区分控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 一、什么是传染病 1.传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 2.常见病原体包括细菌、真菌、病毒、寄生虫四类。 3.传染病具有两大特征：传染性、流行性。 二、传染病流行的三个基本环节（三者缺一不可） 1.传染源：能够散播病原体的人或动物。举例：流感患者、携带狂犬病毒的疯狗。 2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的路径。 常见传播途径：空气飞沫传播、饮食传播、血液传播、生物媒介传播、接触传播。 3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力，容易感染该病的人群。举例：未接种疫苗的儿童。 三、传染病的预防措施 只要切断流行三环节中一个环节，就能阻止传染病扩散，预防措施分为三类： 1.控制传染源：隔离患病人员、治疗患者、捕杀患病带毒动物、早发现早报告。 2.切断传播途径：勤洗手、开窗通风、环境消毒、戴口罩、灭蚊虫、餐具分开使用。 4.保护易感人群：接种疫苗、加强体育锻炼、均衡营养、保证充足睡眠。 四、常见传染病分类填空 呼吸道传染病（流感、肺结核）：主要通过空气（飞沫）传播； 消化道传染病（蛔虫病、甲肝）：主要通过饮食饮水传播； 血液传染病（乙肝、艾滋病）：通过共用针具、输血等血液传播； 体表传染病（狂犬病）：通过皮肤伤口接触传播。 探究1：区分传染病和非传染病 给出疾病：脂肪性肝炎、甲肝、乙肝 属于传染病的有：甲肝、乙肝 判断依据：由甲肝病毒、乙肝病毒这类病原体引起，具备传染性和流行性，能够在人与人之间传播 脂肪性肝炎不是传染病的原因：是脂肪代谢异常、肥胖等因素导致，不存在病原体，不能在人与人之间传播 探究2：传染病的流行环节探究 【讨论】结合课本第35页，小组讨论解决以下问题： 1.分析流感的传播途径，为什么咳嗽或打喷嚏时要捂住口鼻?为什么老人和儿童更容易患流感? 2.第2则资料中的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。 3.传染病在人群中流行要经过哪些环节?请你根据上述资料和有关知识作出概括。 【答案】1、流行性感冒主要通过飞沫传播和接触传播。咳嗽或打喷嚏时用手帕捂住口鼻可阻断飞沫扩散，减少病毒传播风险。老人和小孩因免疫力较低且易感人群集中，故更易患病。 2、肝炎患者碗筷分开及餐具消毒，是为将患者遗留在餐具上的病原体与健康人隔开，或杀死餐具上的病原体，从而切断传播途径，防止健康人感染。 3、传染病要流行包括三个环节：传染源、传播途径、易感人群 不属于；科学观察需要有明确目的，漫无目的的浏览没有明确观察目标，不属于科学观察。 归纳总结 传染病要流行起来需要的环节有： 传染源、传播途径、易感人群 探究3：传染病预防分类 ①发热学生居家隔离 ②教室每日消毒通风 ③接种流感疫苗 ④饭前便后洗手 ⑤捕杀疫区病鼠 控制传染源：①⑤；切断传播途径：②④；保护易感人群：③ 一、单选题 1．《说文解字》云：“疫，民皆疾也。”《字林》称：“疫，病流行也。”下列疾病属于“疫”的是（     ） A．侏儒症 B．贫血 C．色盲 D．水痘 【答案】D 【详解】A．侏儒症是因生长激素分泌不足导致的生长发育异常疾病，不具有传染性和流行性，故A不符合题意。 B．贫血多是由于红细胞数量过少或血红蛋白含量过低引起的血液疾病，不具有传染性和流行性，故B不符合题意。 C．色盲是由遗传基因控制的先天性色觉障碍疾病，不具有传染性和流行性，故C不符合题意。 D．水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的传染病，具有传染性和流行性，符合“疫”的定义，故D符合题意。 2．麻疹是一种严重危害儿童健康的传染病，接种疫苗预防该疾病属于（     ） A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．非特异性免疫 【答案】B 【详解】A．控制传染源是针对患病的传染源采取的隔离、治疗等措施，接种疫苗针对的是健康的易感人群，A错误。 B．接种疫苗能让儿童（易感人群）获得对麻疹的特异性免疫力，避免感染麻疹，属于保护易感人群，B正确。 C．切断传播途径是采取消毒、清洁环境等措施阻断病原体的传播过程，接种疫苗不属于该范畴，C错误。 D．接种疫苗产生的是针对麻疹病毒的特异性免疫，非特异性免疫是生来就有的、对多种病原体都起作用的免疫，D错误。 3．去年冬天，某市大范围流行支原体肺炎，人们饱受咳嗽的困扰。从传染病流行的基本环节来看，引起肺炎的支原体、患者分别属于（     ） A．传染源、病原体 B．病原体、传播途径 C．易感人群、传播途径 D．病原体、传染源 【答案】D 【详解】病原体是指引起传染病的细菌、病毒、真菌和寄生虫等生物。支原体属于微生物，是引起支原体肺炎这种传染病的致病因子，所以支原体是病原体。 传染源是指能够散播病原体的人或动物。患者感染了支原体肺炎，体内有病原体，并且可以将病原体传播给其他人，所以患者属于传染源。 可见，D符合题意，ABC不符合题意。 4．夏季是登革热的高发季节。人是登革病毒的自然宿主，白纹伊蚊和埃及伊蚊是登革病毒的主要传播媒介。下列措施中，属于切断登革热传播途径的是（     ） A．接种疫苗 B．清除积水 C．锻炼身体 D．治疗患者 【答案】B 【详解】A．接种疫苗是让易感人群获得对登革病毒的免疫力，属于保护易感人群，A错误。 B．白纹伊蚊和埃及伊蚊是登革病毒的主要传播媒介，清除积水能减少伊蚊的滋生环境，从而切断病毒的传播途径，B正确。 C．锻炼身体可增强体质、提高自身免疫力，属于保护易感人群，C错误。 D．治疗患者是对传染源进行处理，属于控制传染源，D错误。 5．下列科学家的贡献与传染病防治无关的是（    ） A．屠呦呦——疟疾 B．王振义——诱导分化——白血病 C．顾方舟——糖丸——脊髓灰质炎 D．汤飞凡——沙眼病原体——沙眼 【答案】B 【详解】A．屠呦呦发现青蒿素可治疗疟疾，疟疾是由疟原虫引起的传染病，该贡献与传染病防治有关，故A不符合题意。 B．王振义通过诱导分化疗法治疗白血病，白血病属于血液系统恶性肿瘤，并非传染病，该贡献与传染病防治无关，故B符合题意。 C．顾方舟研制的糖丸可预防脊髓灰质炎，脊髓灰质炎是由病毒引起的传染病，该贡献与传染病防治有关，故C不符合题意。 D．汤飞凡发现沙眼病原体，沙眼是由沙眼衣原体引起的传染病，该贡献与传染病防治有关，故D不符合题意。 二、综合题 6．如图表示：患了流行性乙型脑炎的哥哥睡着了，一只蚊子唱着歌飞来叮在了他身上，然后又轻轻的去咬了他的妹妹，结果几天后，她妹妹也得了流行性乙型脑炎，请回答： (1)由______引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。 (2)从流行性乙型脑炎流行的环节来看，妹妹被传染前是______，传染上流行性乙型脑炎后是______。 (3)蚊子在流行性乙型脑炎的传播中属于哪个环节_______。 (4)在妹妹患病前给她注射流行性乙型脑炎疫苗从而预防这种疾病，这属于传染病的预防措施中的哪个环节？______。 【答案】(1)病原体 (2)易感人群 传染源 (3)传播途径 (4)保护易感人群 【分析】传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性；传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 【详解】（1）传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性等特点。病原体指的是能够引起患病的微生物和寄生虫的统称。 所以，由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。 （2）传染病流行的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。妹妹被传染前对流行性乙型脑炎缺乏免疫力，属于易感人群；传染上流行性乙型脑炎后能够散播病原体，是传染源。 （3）  蚊子作为生物媒介，携带病原体并将其传播给妹妹，在流行性乙型脑炎的传播中属于传播途径这一环节。 （4）在妹妹患病前给她注射流行性乙型脑炎疫苗，疫苗进入人体后刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的抗体，从而使妹妹获得对流行性乙型脑炎的免疫力，这是对易感人群采取的措施，属于传染病预防措施中的保护易感人群。 今年3~4月，多地老人和孩子出现发热、呕吐、腹痛、腹泻等症状，被确诊是由诺如病毒引起的急性腹泻病，该病主要通过食物、饮料、餐具等途径传播。下图为某学习小组制作的“预防传染病校园宣传手册”。请回答： (1)诺如病毒___________（填“有”或“没有”）细胞结构，它个体十分微小，只有借助电子显微镜才能观察到。 (2)此传染病具有___________的特性，诺如病毒是此病的___________，已感染的人是___________。根据手册中诺如病毒的传播途径介绍可判断，此病属于___________。手册中“诺如病毒的预防措施”中属于切断传播途径的有___________（填序号）；属于保护易感人群的有___________（填序号）。 (3)诺如病毒容易在人群密集的场所，如学校、幼儿园等暴发流行，请你站在学校角度，再提出一条预防诺如病毒在校内传播的建议：___________。 【答案】(1)没有 (2) 传染性、流行性 病原体 传染源 消化道传染病 ①②③ ④ (3)加强教室通风换气，注意个人卫生，勤洗手等 【分析】传染病的流行包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【详解】（1）病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示，只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态。 （2）此传染病具有传染性、流行性的特性，病原体是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒引起的腹泻，因此诺如病毒被称为病原体，已感染的人是传染源。 根据手册中诺如病毒的传播途径介绍，诺如病毒主要传播途径：食物、饮用水，可判断为消化道传染病。 传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，图中的①勤洗手、②注意饮食卫生、③做好家居消毒盒通风属于预防传染病措施中的切断传播途径。 保护流感易感人群可通过接种流感疫苗、保持良好个人卫生习惯、增强自身免疫力、避免前往人员密集场所、进行预防性用药等。 ④适度锻炼身体属于保护易感人群。 （3）学校可以采取的措施有：加强教室通风换气，注意个人卫生，勤洗手等。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $