4.7.1传染病及其预防（教学课件）（含交互动画）生物新教材人教版八年级上册

该初中生物学课件聚焦“传染病及其预防”，涵盖传染病的概念、流行环节及预防措施。课堂以乙肝疫苗研制案例设问导入，引导学生从肝炎病因差异切入，通过自主学习明确病原体分类，再经合作探究分析流感传播途径，逐步构建“传染源 - 传播途径 - 易感人群”知识支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，设置小组讨论、活学活用案例分析及交互式闯关游戏，帮助学生理解预防措施。结合古籍隔离记载与我国抗疟贡献渗透态度责任，既培养学生健康生活意识，又为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

第四单元 人体生理与健康（二） 第七章 健康的生活 第一节 传染病及其预防 新授课·同步备课优选 新教材人教版八年级上册 看不见的微生物、会传染的疾病、自带的免疫防线，全是和我们健康息息相关的知识。好好掌握，做自己健康的小主人！ （含交互式闯关游戏） CON0TENTS 看不见的微生物、会传染的疾病、自带的免疫防线，全是和我们健康息息相关的知识。好好掌握，做自己健康的小主人！ CON0TENTS 目录 传染病的概念、特点和类型 传染病流行的基本环节 传染病的预防措施 素养拓展 通过分析传染病案例，能够分析传染病的病因、传播途径和预防措施； 通过列举生活中的案例或者资料能够了解传染病流行的三个环节和预防传染病的环节。 通过学习，形成对疫苗科学的认知，选择健康的生活方式。 学习目标 01 02 03 重点难点 教学重点 教学难点 引导学生能够说出传染病流行的三个环节和预防传染病的环节。 通过学习，让学生能够了解传染病与人体健康的关系，能够选择健康的生活方式。 教学重难点 1975年8月的一天，肝病专家陶其敏从冰箱取出一支疫苗请护士为她注射，这支疫苗是她带领研究团队刚刚研制出来的我国第一代乙肝疫苗。 课堂导入 肝炎有很多种情况，有的传染，有的不传染，这是为什么呢? ？ 传染病的概念、特点和类型 一 脂肪性肝炎和病毒性肝炎都是肝病，两者的病因却不一样。前者由肝细胞内脂肪沉积过多导致，不传染；后者由肝炎病毒引起，病毒能不断增殖、传播，所以病毒性肝炎具有传染性。 自主学习 一 由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 传染病具有________和________的特点。 传染性 流行性 2、传染病特点： 1、传染病概念： 传染病的概念、特点和类型 学长PPT原创课件 什么是病原体？ 一 病原体 结核分枝杆菌 （染色，放大1000倍） 人类免疫缺陷病毒 （颜色经人工处理，放大260000倍） 血吸虫 （颜色经人工处理，放大5倍） 传染病的概念、特点和类型 一 1、细菌性传染病 鼠疫耶尔森菌 伤寒杆菌 淋病奈瑟球菌 病原体分为哪几类？ 传染病的概念、特点和类型 一 2、病毒性传染病 肝炎病毒 新冠病毒 SARS病毒 病原体分为哪几类？ 传染病的概念、特点和类型 一 3、寄生虫病 刺球蚴 蛲虫病 蛔虫病 病原体分为哪几类？ 传染病的概念、特点和类型 一 在人类的历史上，传染病从来就没有停止对人类的侵害！！！ 1918年在全球范围内暴发的流行性感冒使至少2000万人丧生； 据统计，2021年全球有约160万人死于结核病。 近年来，新发传染病不时出现，如2019年年底暴发的新型冠状病毒感染。 传染病不仅对人类的生命安全和健康造成威胁，还影响整个社会、经济和科技的发展。 传染病的概念、特点和类型 学长PPT原创课件 结合课本第35页，小组讨论解决以下问题： 1.分析流感的传播途径，为什么咳嗽或打喷嚏时要捂住口鼻?为什么老人和儿童更容易患流感? 2.第2则资料中的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。 3.传染病在人群中流行要经过哪些环节?请你根据上述资料和有关知识作出概括。 合作探究 传染病流行的基本环节 二 学长PPT原创课件 传染病流行的基本环节 二 回 答 问 题 1、流行性感冒主要通过飞沫传播和接触传播。咳嗽或打喷嚏时用手帕捂住口鼻可阻断飞沫扩散，减少病毒传播风险。老人和小孩因免疫力较低且易感人群集中，故更易患病。 2、肝炎患者碗筷分开及餐具消毒，是为将患者遗留在餐具上的病原体与健康人隔开，或杀死餐具上的病原体，从而切断传播途径，防止健康人感染。 学长PPT原创课件 传染病流行的基本环节 二 传染病流行的三个基本环节概括 流感患者 易患流感的人 带病毒的空气、飞沫 肝炎患者 易患肝炎的人 带病毒的餐具 流感传播环节： → → → → 传播的途径 甲肝传播环节： 散播病原体的人 易患此病的人 学长PPT原创课件 传染病流行的基本环节 二 1.传染病流行的基本环节 ①传染源：能够散播病原体的人或动物 传染病患者 病原体携带者 被感染的动物 学长PPT原创课件 传染病流行的基本环节 二 1.传染病流行的基本环节 ②传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 饮食传播 血液传播 生物媒介传播 接触传播 流感、结核病 、新型冠状肺炎等 甲肝、蛔虫病等 血吸虫病、钩虫病等 疟疾、登革热等 空气、飞沫传播 乙肝、艾滋病等 学长PPT原创课件 传染病流行的基本环节 二 1.传染病流行的基本环节 ③易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 注意：区分传染源和病原体 1、传染源是人或动物，但必须满足两个条件： ①携带病原体；②能够散播病原体。 2、病原体是指引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。 学长PPT原创课件 传染病流行的基本环节 二 活学活用 1.班级里，一名同学患上了诺如病毒感染，传染给了同桌，同桌又传染给了前后排的其他同学。 2. 毛蚶携带甲肝病毒，健康人食用了被病毒污染的毛蚶后，患上了甲型肝炎。 请分析回答： ① 导致同学患病的病原体是_________； ② 同桌被传染前是__________，被传染后变成________； ③ 毛蚶在甲型肝炎的传播中充当了__________。 诺如病毒 易感人群 传染源 传播途径 学长PPT原创课件 传染病流行的基本环节 二 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 传播途径 能够散播病原体的人或动物 传染源 易感人群 科学研究发现，传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 学长PPT原创课件 传染病的预防措施 三 传播途径 传染源 易感人群 控制 保护 学长PPT原创课件 传染病的预防措施 三 1、控制传染源 对患者或携带病原体的人采取的措施，如对患者进行隔离、治疗，消毒或焚毁患病动物，核酸检测等。 学长PPT原创课件 传染病的预防措施 三 2、切断传播途径 对环境、场所、用过的器械进行消毒处理，如喷洒消毒液，餐具消毒，佩戴口罩等。 学长PPT原创课件 传染病的预防措施 三 3、保护易感人群 对健康人采取的保护措施，如接种疫苗，增强体育锻炼等。 学长PPT原创课件 传染病的预防措施 三 你能说出图中所列举的措施对预防传染病流行分别起什么作用吗？ 学长PPT原创课件 传染病的预防措施 三 是不是所有的传染病都要针对其流行的三个环节，采取综合措施？ 例如，对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点； 对血吸虫病等寄生虫病，要以搞好个人和环境卫生、切断传播途径为重点； 对淋病等性传播疾病，要以杜绝不洁性接触、切断传播途径为重点，同时要及时治疗患者。 综合措施和重点措施相结合 学长PPT原创课件 古话今议 对感染疫病的民众，空出房舍，作为隔离场所，并对他们提供医药治疗。 从预防传染病的措施来看，这属于_____________。 控制传染源 《汉书·平帝纪》记载，元始二年（公元2年），“民疾疫者，舍空邸第，为置医药”。这是我国历史上有关防治传染病的记载，你知道这是采用了哪些防治措施吗？ 学长PPT原创课件 生活应用 调查当地的主要传染病 活动背景 方法提示 调查了解当地主要传染病的基本情况，分析自身可能受到哪些传染病的威胁，以及可以采取哪些预防措施。 1.调查前拟好调查提纲。 2.可以访问医学院学校的老师、医院和防疫站的医务人员，出入境管理处的工作人员等了解情况；可以查阅书籍、利用网络收集相关资料。 3.以小组为单位，选一种当地主要的传染病进行调查。内容可以多样化。 4.形成调查报告 注意事项 不得擅自前往传染病医院进行调查，以免染上传染病。 互动游戏——传染病及其预防课堂互动 1.演示链接 2.演示方法 双击上方链接 打开界面 按照页面说明操作 3.演示界面预览 学长PPT原创课件 由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人或人与动物间传播的疾病 特点 传染病 课堂小结 概念 传染性和流行性 传染源 传播途径 易感人群 切断 保护 流行环节 预防措施 控制 30 一、概念检测 B 二、拓展应用 （1）有可能死灰复燃，原因： 全球少数实验室仍保存天花病毒毒株，若发生病毒泄漏、人为恶意释放、实验室安全事故，病毒会流入人群； （2）相关部门需要做好的工作： 严格管控保存天花病毒的实验室，完善安防、生物安全防护制度，定期排查泄漏风险； 储备足量天花疫苗、特效治疗药物，建立应急救治预案； 加强国际生物安全合作，管控病毒毒株流转； 开展科普，完善突发传染病应急隔离、消杀、人群管控机制。 教材练习参考答案 （1）有效预防疟疾传播的措施 疟疾由疟原虫引起，靠按蚊叮咬传播，围绕三个环节进行预防： 切断传播途径（核心）：消灭蚊虫滋生地（清理积水）；使用蚊帐、蚊香、驱蚊剂；大面积喷洒灭蚊药剂杀死按蚊； 控制传染源：及时筛查、治疗疟疾病人与无症状带虫者。 保护易感人群：高疟区人群预防性服用抗疟药物；研发、接种疟疾疫苗； 出入境管控：对疟疾流行区往返人员做健康监测，防止境外输入病例。 （2）科学家消灭疟疾的积极探索 研究疟疾传播媒介（按蚊），研发杀虫剂、蚊虫不育技术，从源头减少蚊子； 分离疟原虫，研究其生活史，研发抗疟特效药（氯喹、青蒿素类药物）； 研发疟疾疫苗，降低人群感染概率； 教材练习参考答案 教材练习参考答案 （3）我国在抑制全球疟疾蔓延的贡献 药物突破：屠呦呦团队提取青蒿素，研发青蒿素联合疗法，成为全球一线抗疟方案，大幅降低疟疾死亡率，挽救全球数百万患者生命； 防控经验输出：我国总结消除疟疾的完整体系（“1-3-7” 防控策略），向非洲、东南亚疟疾高发国家传授筛查、追踪、治疗、灭蚊全套本土化经验； 物资援助：持续向疟疾流行国家援助青蒿素药品、检测试纸、蚊帐、灭蚊设备； 人才支援：派遣疾控、医疗专家团队赴疫区开展诊疗、培训当地医护人员； 国际合作：参与全球疟疾消除项目，助力多国建立本土疟疾防控体系，推动全球疟疾病例大幅下降； 成功消除本土疟疾：2021 年获得无疟疾认证，为其他国家提供大国消除疟疾的实践范本。 2．（2025·吉林长春·中考真题）蛔虫可寄生在人的小肠里，靠吸食小肠内半消化的食糜生活。蛔虫和蛔虫病患者分别属于（　　） A．病原体、传染源 B．病原体、传播途径 C．传染源、易感人群 D．传播途径、易感人群 1．（2026·黑龙江·中考真题）汤飞凡是我国第一代病毒学家，研制了霍乱、鼠疫、狂犬病等传染病的疫苗。狂犬病是由狂犬病毒引起的，狂犬病毒是狂犬病的（      ） A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群 即时反馈 审题关键 A A 3．（2026·江苏苏州·中考真题）肺结核是由结核杆菌引起的以肺部病变为主要表现的慢性传染病。卡介苗是由减毒结核杆菌制成的活菌苗，能较好地预防肺结核。下列相关叙述错误的是（　　） A．结核杆菌是肺结核的病原体 B．肺结核可通过空气中的飞沫传播 C．接种卡介苗能保护易感人群 D．接种卡介苗后获得的是非特异性免疫 4．（生活实际）秋冬是流感高发季，省疾控中心提醒公众积极接种流感疫苗。接种流感疫苗主要是为了（     ） A．控制传染源 B．保护易感人群 C．治疗传染病 D．切断传播途径 即时反馈 用排除法做题，找出肺结核的传染源、传播途径和易感人群一一对应。 D B 即时反馈 5．（社会热点）为预防肺结核流行，需进行肺结核筛查。请回答： (1)从传染病角度看，结核杆菌是引发结核病的________。结核杆菌主要由飞沫传播，飞沫属于传染病流行三个环节中的________。 (2)通过筛查发现肺结核感染者并及时治疗。从预防传染病的角度分析，这种措施属于____________。 (3)数据显示，90~95%的结核杆菌感染者不会发病，仅5~10%的感染者在免疫力下降时，才会发病。请你写出劝说他人积极进行肺结核筛查的益处：____________________________。 病原体 传播途径 控制传染源 积极进行肺结核筛查，能够尽早发现感染情况，及时干预治疗可避免病情加重，同时能减少结核杆菌的传播，保护周围人群健康。 第一节传染病及其预防 新授课·同步备课优选 新教材人教版八年级上册 看不见的微生物、会传染的疾病、自带的免疫防线，全是和我们健康息息相关的知识。好好掌握，做自己健康的小主人！ THANKS 感谢观看 Lavf62.12.102 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf62.12.102 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 返回首页 🦠 传染病及其预防 课堂互动游戏 人教版八年级生物上册 · 趣味答题课堂 🎮 单人闯关 单选+拖拽填空，累计积分闯关 ⚔️ 双人PK对战 同桌抢答比拼，限时答题计分 🎲 随机抽学号 1~60随机抽取点名答题 本课核心考点 病原体：细菌、病毒、寄生虫、真菌，引发传染病 传染病流行三环节：传染源、传播途径、易感人群 三大预防手段：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 不同疾病对应传播途径、对应预防措施区分 随机抽取学号（1~60） ? 开始抽取学号 抽到的同学上台完成生物题目 单人知识闯关 积分：0 第 1/5 题 提交答案 下一题 双人抢答PK赛 👧 选手A 得分：0 👦 选手B 得分：0 剩余答题时间：30 s 选手A抢答提交 选手B抢答提交 切换下一题 $