4.7.2.2 免疫与免疫规划（二）导学案—2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学导学案聚焦免疫三大功能、免疫功能异常及疫苗原理，通过课前预习填空、课堂探究任务、归纳总结表格等学习支架，引导学生从免疫概念逐步过渡到功能辨析、异常案例分析及疫苗科学机制，构建完整知识脉络。 以核心素养为导向，融合生命观念的稳态平衡认知，科学思维的逻辑推理与错误认知辨析，探究实践的情境分析及家庭健康科普，习题结合生活案例与时事，助力学生形成理性思维，树立个人健康与公共卫生安全的社会责任意识。

《4.7.2.2免疫与免疫规划（二）》导学案 一、核心素养目标 （一）生命观念 1. 通过学习免疫的防御、自身稳定、免疫监视三大功能，理解人体免疫系统能够调节机体状态、维持内环境相对稳定，建立稳态与平衡的生命观念。 2. 辩证认识免疫功能并非越强越好，了解免疫过强、过低、异常引发的过敏、排斥、肿瘤等现象，形成适度平衡才利于健康的辩证生命认知。 3. 结合疫苗免疫过程，认同人体结构与功能相统一，理解特异性免疫记忆功能是长期防疫的生理基础。 （二）科学思维 1. 能够通过对比、归纳，区分免疫三大功能的不同作用，准确判断过敏反应、器官移植排异、肿瘤发生对应的免疫功能异常类型。 2. 基于抗原—抗体特异性结合、免疫记忆等原理，逻辑推理疫苗预防传染病的科学机制，解释二次免疫长效保护的原因。 3. 能够辨析生活中关于免疫力、疫苗接种的错误认知，破除“免疫力越高越好”“疫苗无用”等片面观点，形成尊重科学、理性客观的思维品质。 （三）探究实践 1. 能够结合教材资料、生活案例，完成免疫功能异常的情境分析与讨论，提升获取信息、分析问题的探究能力。 2. 通过观察免疫功能示意图、疫苗免疫过程图解，尝试梳理和构建免疫防疫的简易模型，提升图文转化与科学建模能力。 3. 能够主动查阅个人预防接种证，梳理常见免疫规划疫苗种类，开展简单的家庭健康科普实践，做到学以致用。 （四）态度责任 1. 树立科学健康意识，正确看待过敏、免疫疾病，养成规律作息、适度锻炼、提升自身免疫力的健康生活方式。 2. 科学认识疫苗的防疫价值，主动认同国家免疫规划政策，做到主动、适龄接种，自觉抵制疫苗谣言，具备基本的科学辟谣能力。 3. 理解免疫接种不仅保护个人，更能构筑群体免疫屏障、保护弱势群体，树立个人健康关乎公共卫生安全的社会责任意识。 4. 了解我国免疫规划取得的重大公共卫生成就，感受国家民生保障力度，增强健康中国理念认同与家国情怀。 二、学习重点 （一）知识核心重点 1.免疫三大功能 准确掌握防御感染、自身稳定、免疫监视各自作用：防御抵抗外来病原体；自身稳定清除衰老、损伤、死亡细胞；免疫监视识别并清除癌变细胞。能结合实例区分三项功能。 2.免疫功能失衡带来的病症 防御功能过强引发过敏；自身稳定紊乱出现自身免疫病；监视功能低下易产生肿瘤；器官移植排斥本质是免疫系统识别 “非己”。 3.疫苗防病原理 疫苗属于减毒或灭活的抗原；刺激淋巴细胞产生特异性抗体与记忆细胞；二次免疫反应更快更强，实现长久防护。 4.免疫规划相关内容 免疫规划的含义；一类免费规划疫苗（卡介苗、乙肝、脊灰、百白破、麻疹等）及其预防疾病；免疫规划对个人、群体、国家公共卫生的重要意义。 （二）能力训练重点 1.利用免疫三大功能理论，解释过敏、打疫苗、癌症、移植排斥等生活实例。 2.根据情境判断免疫正常、过强、过低对应的生理现象与疾病。 3.清晰表述疫苗激发特异性免疫的完整过程。 （三）素养落实重点 1.建立免疫平衡的稳态生命观念，纠正 “免疫力越强越好” 的误区。 2.形成理性看待疫苗、不信谣不传谣的科学思维。 3.树立主动接种、守护自身与群体健康的社会责任意识。 三、学习难点 （一）知识理解难点 1.辩证理解免疫平衡关系 学生容易固化 “免疫力越强越健康” 的认知，难以理解免疫功能强弱失衡都会致病：防御过强→过敏、排异；监视过低→肿瘤；自身稳定紊乱→自身免疫病，建立 “适度平衡才健康” 的稳态观念存在思维障碍。 2.区分过敏反应与器官移植排斥的内在异同 二者都属于免疫识别 “非己”、功能过强，但作用对象、发生场景不一样，学生极易混为一谈，无法精准辨析两类现象的区别。 3.记忆细胞与二次免疫长效保护机制 肉眼无法观察微观细胞变化，难以理解为什么接种一次疫苗能长期防病，分不清初次免疫、二次免疫反应速度、抗体产量的差异，只会死记结论，不能梳理完整反应过程。 4.理清免疫三大功能的边界 部分生活情境存在交叉干扰，比如伤口抗感染属于防御；伤口愈合清理坏死细胞属于自身稳定，学生容易混淆两项功能的判定依据。 （二）应用辨析难点 1.情境归类判断 给出花粉过敏、术后排异、癌细胞产生、清除老细胞等真实案例，学生不能快速对应匹配对应的免疫功能异常类型，知识迁移运用薄弱。 2.厘清一类、二类疫苗的政策定位差异 不理解一类是国家免费强制免疫规划疫苗（公共民生保障）、二类自愿自费补充接种，容易简单认为自费疫苗效果一定优于免费疫苗。 （三）思维与素养难点 1.微观生理过程逻辑建模 抗原、淋巴细胞、抗体、记忆细胞一连串连锁反应抽象，学生难以自主构建疫苗免疫的完整生理模型，只能碎片化记忆知识点。 2.深度理解群体免疫屏障 局限认为接种疫苗只保护自己，很难理解大范围适龄接种能保护老人、婴幼儿、免疫低下人群等易感群体，体会不到公共层面的社会责任。 3.破除网络片面谣言 部分学生接触过 “疫苗有副作用、没必要打” 等不实言论，很难用课堂学到的免疫原理理性辩驳，科学思辨、去伪存真的思维不足。 四、课前预习 1.什么是免疫？免疫最初是指人体对病原体的______。现在人们对免疫的看法是：免疫是人体的一种________，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的“____”物质，或人体本身所产生的____细胞和____细胞等，以维持人体的健康。 2.免疫有哪三个方面的功能？免疫具有________的侵入，防止疾病的产生；____体内衰老、死亡和损伤的细胞；____、识别和清除体内产生的异常细胞三个方面的功能。但免疫并不总是对人体有益：如在进行器官移植时会产生____反应，当免疫功能过强时，进入人体的某些食物和药物会引起____反应。 3.什么是艾滋病？艾滋病是一种____缺陷病，又称为获得性免疫缺陷综合征，它的病原体是__________________，存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中，主要通过________毒品、不安全______而传播，也可通过输入含HIV的血液和血制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播，已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿。HIV主要侵犯并瓦解人体的____系统，使人体不能抵抗病原体。握手、吃饭、蚊虫叮咬不会传染艾滋病。 4.什么是疫苗？疫苗通常是用失活或减毒的______制成的生物制品。接种疫苗后，人体可以产生相应的____，从而提高对相应传染病的______。 5.什么是免疫规划？人们按照规定的____程序，有计划，有组织的进行________，已提高人群的____水平，控制乃至最终消灭相应______的方法，叫做免疫规划。如接种卡介苗，可预防结核病，百白破疫苗，可预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病，脊髓灰质炎糖丸可预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症）。 五、课堂探究 学习任务（一）1.什么是免疫？ ________________________________________________________________________。 2.免疫具有哪三个方面的重要功能？ _______________________________________________________________________。 3.什么是艾滋病（AIDS）？ _______________________________________________________________________。 学习任务（二）1.什么是疫苗？ _______________________________________________________________________。 2.疫苗的种类及预防的传染病有哪些？ _______________________________________________________________________。 3.什么是免疫规划？它有什么意义？ _______________________________________________________________________。 六、拓展提升 1.课本P49拓展提升2.所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防吗？ ________________________________________________________________________。 2.假设通过计划免疫工作，已经使某一种传染病在我国终止了传播，是否可以确定这种传染病已经被消灭？如果可以确定，你认为可以在计划免疫项目中取消相应的疫苗吗？ _________________________________________________________________________。 七、归纳总结 1.列表归纳免疫的概念和三个重要生理功能： ⑴免疫的 概念： 免疫的最初含义是指人体对______的抵抗力。 现在的看法是：免疫是人体的一种________，人体依靠这种功能识别“____”和“____”成分,从而破坏和排斥进入人体的____物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的____。免疫系统被称为人体的“第__大系统”。 ⑵生理功能 含 义 功能异常时的表现 ①____ ____： 抵抗____的侵入，防止____的产生，维护人体的____。 当防御功能过强时：对进入人体内的药物和食物等发生____反应，如吃了虾、蟹，吸入____，注射______等。 ②保持 ________： 及时____体内衰老的、 死亡的或损伤的____； 免疫也会产生副作用：如进行器官____时，患者的免疫系统会对异物产生____，必须寻找相____的器官才能成活。 ③____ ____： 监视、识别和清除体内产生的____细胞。 当此免疫功能失调时： 就有可能发生____，例如____。 2.关于疫苗：⑴概念：疫苗通常是用杀死的或减毒的______制成的生物制品。将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的____，从而提高对特定传染病的______。⑵局限性：不是所有的传染病都可以通过接种____来预防，因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来，如______等。⑶列表归纳疫苗的种类及预防的传染病： 接种的疫苗 预防的传染病 ④麻疹疫苗 ____ ①卡介苗（出生） ____ 病 ⑤脊髓灰质炎疫苗 ________症 ②百白破疫苗（三个月） ______、____和____风 ⑥狂犬病疫苗 ____病 ③乙肝、乙脑疫苗 ____、____ ⑦新冠疫苗 ________ 3.关于预防接种：⑴概念：人们按照规定的_____程序，有计划，有组织的进行________，已提高人群的____水平，控制乃至最终消灭相应______的方法，叫做免疫规划。⑵意义：对于保护____健康，提高人口____，____子孙后代，具有十分重要意义。 八、例题解析 1.（基础题）(2026·湖南省长沙市·模拟题)部分人吃海鲜会出现起疹子等不适症状。关于这种症状，下列说法不正确的是（　　） A. 海鲜相当于抗原 B. 与人体的第三道防线有关 C. 是免疫功能低下引起的过敏 D. 可避免食用海鲜预防此病 【答案】C  【解析】解：AD、海鲜能引起人体产生过敏反应，相当于抗原，可避免食用海鲜预防此病，AD不符合题意。 B、吃海鲜会出现起疹子等不适症状属于人体的过敏反应，与人体的第三道防线有关，B不符合题意。 C、吃海鲜会出现起疹子等不适症状是免疫功能过强引起的过敏，C符合题意。 故选：C。 1、侵入人体的病原体会刺激淋巴细胞，淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质—抗体。引起人体产生抗体的物质称为抗原。 2、人体的免疫功能异常还会引发某些疾病。例如，进入体内的某些食物或药物可能会引起过敏反应。这是一种机体对某些抗原的入侵产生免疫反应后，再次受到相同抗原刺激时所发生的反应。 3、人体的第三道防线主要由免疫器官（如胸腺、淋巴结、脾）和免疫细胞（如淋巴细胞，它是一种白细胞）组成。 掌握抗体和抗原、人体的免疫功能、人体特异性免疫是解答本题的关键。 2.（基础题）(2026·湖南省常德市·模拟题)运动时擦伤膝盖，人体免疫系统的多道防线会立刻启动。下列关于免疫防线的说法，正确的是（　　） A. 注射到人体的疫苗相当于抗体 B. 皮肤和黏膜能阻挡所有病原微生物入侵 C. 脾和淋巴结是免疫细胞集中分布的场所 D. 对多种病原微生物具有防御作用的是特异性免疫 【答案】C  【解析】解：A．注射到人体的疫苗是经过减毒或灭活处理的病原体，相当于抗原，可刺激人体产生相应抗体，A错误。 B．皮肤和黏膜是人体的第一道防线，能阻挡大多数病原微生物入侵，不能阻挡所有病原微生物，B错误。 C．脾和淋巴结属于免疫器官，是免疫细胞集中分布的场所，C正确。 D．对多种病原微生物具有防御作用的是非特异性免疫，D错误。 故选：C。 非特异性免疫是生来就有的，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线；特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的。 解答此题的关键是掌握人体的免疫功能及其分类的相关知识。 3.（提高题）(2026·河北省石家庄市·模拟题)夏季雷雨后，某地医院急诊病人突然猛增，其中很多都与雨后花粉浓度过高引起的“雷暴哮喘”有关。雷电会使大的花粉变成小的花粉颗粒，小的花粉颗粒更容易进入人体的呼吸道，某些人群便会出现咳嗽、喘息急促、呼吸困难等症状。下列关于分析正确的是（　　） A. “雷暴哮喘”是传染病，戴口罩可保护易感人群 B. “雷暴哮喘”主要是由免疫功能较弱引起的 C. “雷暴哮喘”属于非特异性免疫反应 D. 从免疫学角度讲，花粉和移植器官均属于抗原 【答案】D  【解析】解：A、“雷暴哮喘”是由于人体对花粉过敏引起的，不属于传染病，A错误； B、“雷暴哮喘”是一种过敏反应，主要是因为人体的免疫防御功能过强，B错误； C、过敏反应是人体免疫系统针对特定的过敏原（如花粉）产生的免疫反应，会产生特异性的抗体，属于特异性免疫反应，C错误； D、抗原是能够引发机体产生免疫反应的物质，花粉对于人体来说是外来的异物，移植器官对于受体来说也是异体物质，它们都能刺激机体产生免疫反应，所以从免疫学角度讲，花粉和移植器官均属于抗原，D正确。 故选：D。 （1）抗体是淋巴细胞在抗原刺激下产生的，能与相应抗原发生特异性结合的特殊蛋白质，主要存在于血清中，也分布在组织液及外分泌液里。 （2）抗原是能引起淋巴细胞产生抗体的物质，像进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等都属于抗原。 （3）免疫功能包括免疫防御、免疫自稳和免疫监视等，免疫防御功能过强可能引发过敏反应。 （4）特异性免疫是人体在出生后逐渐建立起来的后天防御功能，只针对某一特定的病原体或异物起作用；非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御作用。 本题主要考查了抗原、抗体的概念，免疫的类型以及免疫功能等知识点。解题的关键在于理解这些概念，并能运用它们来分析“雷暴哮喘”这一现象。 4.（提高题）(2025·河北省邯郸市·模拟题)如图非常形象地展示了免疫系统保护我们机体健康的情况。下列有关分析正确的是（　　） A. 四幅图都表示非特异性免疫 B. 甲和乙的作用只针对具体的某一种病原体 C. 溶菌酶能够破坏多种细菌的细胞壁，也可以使病毒失活 D. 人体计划免疫属于图丁表示的免疫类型 【答案】A  【解析】解：A．甲图表示皮肤的保护作用，乙图表示溶菌酶的作用，丙图表示抵抗抗原的侵入，丁图表示吞噬细胞的作用，这都是人体生来就有的，对多种病原体都起作用，均属于非特异性免疫，A正确； B．甲图表示皮肤的保护作用，乙图表示溶菌酶的作用，它们属于人体的第二道防线，这两道防线都是人体生来就有的，对大多数病原体都能起到防御作用，不具有针对性，B错误； C．溶菌酶能够破坏多种细菌的细胞壁，从而使细菌溶解死亡；但病毒没有细胞结构，不含细胞壁，因此溶菌酶不能使病毒失活，C错误； D．计划免疫是指有计划地对儿童进行预防接种，使儿童体内产生相应的抗体，从而增强对特定传染病的抵抗力，属于特异性免疫；图丁表示的非特异性免疫，D错误。 故选：A。 图中，甲表示皮肤的保护作用；乙表示溶菌酶的作用；丙表示抵抗抗原的侵入；丁表示吞噬细胞的作用。 本题结合图示情景，考查学生对特异性免疫和非特异性免疫知识的理解和运用。 5.（综合题）(2026·山东省济南市·期末考试)如图是人体某免疫过程的部分示意图。下列说法错误的是（　　） A. 该图是特异性免疫过程，细胞甲为淋巴细胞 B. 抗体是淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质 C. 细胞乙为吞噬细胞，只能在特异性免疫中发挥作用 D. 免疫功能过强在进行器官移植时可能产生较强的排斥反应 【答案】C  【解析】解：A．该图展示的是抗体与抗原结合的过程，属于特异性免疫（体液免疫），细胞甲是淋巴细胞（能产生抗体），A正确。 B．抗体是由淋巴细胞（浆细胞）产生的一种特殊蛋白质，能够与相应抗原特异性结合，B正确。 C．细胞乙为吞噬细胞，它既可以在特异性免疫中吞噬抗原-抗体复合物，也可以在非特异性免疫中吞噬病原体（如病菌、异物），C错误。 D．免疫功能过强时，在进行器官移植时，免疫系统会把移植的器官当作“异物”进行攻击，产生较强的排斥反应，D正确。 故选：C。 （1）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。 （2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。 掌握人体免疫的知识是解题的关键。 6.（综合题）(2026·江苏省徐州市·月考试卷)在计划免疫中，有些疫苗往往要进行二次接种，如乙肝疫苗等。下列叙述错误的是（　　） A. 两次疫苗注射获得的抗体类型相同 B. 第二次注射获得抗体的速度更快、数量更多 C. 抗体是一种特殊蛋白质，能与抗原特异性结合 D. 抗原被清除后，机体将不再具有产生相应抗体的能力 【答案】D  【解析】解：A．第一次注射与第二次注射的疫苗相同，产生的抗体类型也相同，A正确。 B．由图可知，第二次注射获得抗体的速度更快、数量更多，B正确。 C．抗体是指病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质，由此产生的免疫属于特异性免疫。抗体是一种特殊蛋白质，能与抗原特异性结合，清除抗原，C正确。 D．抗原被清除后，机体保留了记忆，仍具有产生相应抗体的能力，D错误。 故选：D。 （1）抗原是指能够刺激人体免疫细胞产生抗体的病原体或异物；抗体是指病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质，由此产生的免疫属于特异性免疫。 （2）特异性免疫是指人体经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得的抵抗感染能力。接种乙肝疫苗后，人体获得针对乙肝病毒的免疫能力，属于特异性免疫。 （3）根据题图可知，第一次注射疫苗，会产生较少抗体；第二次注射同一种疫苗会产生较多抗体。 解答此题的关键是掌握抗体与抗原、人体特异性免疫与非特异性免疫和计划免疫及其意义的相关知识。 九、课后练习 （一）单项选择题 1.(2024·全国·同步练习)下列各项中，不属于过敏反应的是（　　） A. 接触桃子果皮后皮肤奇痒 B. 吸入花粉后打喷嚏 C. 注射青霉素后发生休克 D. 吃了不洁净的食物拉肚子 2.(2026·江苏省·单元测试)器官移植的困难是机体对移植器官的排斥，这是因为植入器官的组织细胞相当于（ ） A.  病原体 B.  抗原 C.  抗体 D.  受损伤的组织 3.(2026·云南省曲靖市·月考试卷)2025年，我国科学家成功培育出基因编辑猪，其器官移植到人体时排斥反应大大降低。人体对移植器官的排斥反应，主要是由哪种细胞发起的免疫反应（　　） A. 淋巴细胞 B. 红细胞 C. 血小板 D. 吞噬细胞 4.(2026·云南省昆明市·期末考试)在进行器官移植时，患者术后需长期使用免疫抑制药物以抑制自身的免疫排斥反应。下列叙述正确的是（　　） A. 免疫功能可识别“非己”成分 B. 移植的器官相当于抗体 C. 免疫排斥是一种非特异性免疫 D. 免疫总是对人体有益 5.(2026·重庆市县·期末考试)免疫具有防御感染、自身稳定和免疫监视三大功能，下列属于免疫监视功能的是（　　） A. 抵抗流感病毒入侵，防止感冒 B. 清除体内衰老、损伤的细胞 C. 识别并清除体内异常增殖的癌细胞 D. 过敏反应中清除进入体内的过敏原 6.我国已将乙肝疫苗纳入儿童免疫规划。接种乙肝疫苗后需留观30分钟，观察是否出现过敏反应。接种疫苗出现的过敏反应与下列哪种免疫功能异常有关（　　） A. 抵抗抗原入侵 B. 清除体内衰老、死亡的细胞 C. 监视、识别和清除自身的异常细胞 D. 修复自身损伤的细胞 7.部分人群饮用植物蛋白饮料后，会因为植物蛋白引发异常免疫反应，出现皮肤瘙痒、呼吸急促等症状。这种异常免疫反应属于（　　） A. 非特异性免疫 B. 过敏反应 C. 免疫排斥 D. 免疫缺陷病 8.(2026·重庆市县·期末考试)2025年诺贝尔生理学或医学奖获得者发现，免疫系统中有一支特殊的“维和部队”，能防止免疫细胞攻击自身的正常细胞。如果“维和部队”功能异常，最可能导致的后果是（　　） A. 人体对抗原的识别能力会完全丧失 B. 伤口愈合的速度会加快 C. 使人患上自身免疫病 D. 人体无法分泌溶菌酶 9.(2025·天津市市辖区·期中考试)注射乙肝疫苗可以预防乙型肝炎，被毒蛇咬之后需要及时注射抗毒血清。疫苗和抗毒血清中的有效成分在免疫学中分别属于（　　） A. 抗原、抗原 B. 抗体、抗体 C. 抗体、抗原 D. 抗原、抗体 10.(2026·山东省淄博市·模拟题)水痘是由水痘病毒引起的传染病，可通过接种水痘疫苗进行预防。下列叙述正确的是（　　） A. 水痘病毒是一种单细胞生物 B. 水痘疫苗相当于抗原 C. 水痘疫苗可刺激吞噬细胞产生抗体 D. 接种水痘疫苗也可预防血吸虫病 （二）非选择题 11.(2025·广西壮族自治区钦州市·其他类型)甲型肝炎（简称甲肝）是由甲肝病毒引起的一种消化道传染病，近年来在我国的发病率逐年下降。下图为甲肝的传播途径示意图。   （1）甲肝病毒是引起甲肝的_____________（填“传染源”或“病原体”）。 （2）从健康生活方式角度出发，甲肝患者及时去医院就医治疗，能减少甲肝病毒的传播，这属于传染病预防措施中的_____________________。 （3）资料表明，甲肝病毒在60℃下30分钟、80℃下5分钟或100℃下1分钟，才能完全失去 活性。所以，人们在食用贝类食物时应该__________________________，这属于传染病预 防措施中的__________________________。 （4）甲肝患者的家属建议接种甲肝疫苗，这样可以使人在不生病的情况下产生抵抗甲肝病毒的_______，相关的免疫类型是_______________（填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）。 （5）市卫健委发出推广使用公筷公勺、分餐进食的倡议。你认为倡议是否可以预防甲肝的传播，并说明理由____________________________________________________________。 十、能力训练 （一）单项选择题 1.(2026·贵州省遵义市·期末考试)“小满至，龙虾红。”某同学在食用了龙虾后出现皮肤奇痒难熬的现象，这是由于免疫功能失调而引起的过敏反应。下列有关叙述错误的是（　　） A. 从人体的三道防线分析，皮肤属于第一道防线 B. 龙虾中的某成分作为抗原引起机体特异性免疫反应 C. 免疫中的抗体是淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质 D. 产生过敏反应的原因是该同学的免疫功能过弱 2.(2026·江苏省南通市·模拟题)原发性胆汁性肝硬化会导致胆汁淤积，严重时需通过肝脏移植进行治疗，但会有免疫排斥反应的风险。相关叙述正确的是（　　） A. 肝脏分泌的胆汁含有消化酶，可促进脂肪消化 B. 从免疫的角度看，异体移植的器官属于抗原 C. 患者移植后产生的排斥反应属于非特异性免疫 D. 免疫的功能对人体没有负面影响，越强大越好 3.(2026·内蒙古自治区呼伦贝尔市·模拟题)2025年8月《自然-医学》杂志发表研究成果：中国科学家团队完成全球首例基因编辑猪肺移植脑死亡人体试验，移植肺维持通气和气体交换216小时。下列基于该成果的分析与展望，最不合理的是（　　） A. 基因编辑技术可定向改造猪的基因，降低移植后人体的免疫排斥反应 B. 该试验成功表明，此技术已克服异种器官移植的全部障碍 C. 移植成功后的基因编辑猪肺，可实现与人血液的气体交换 D. 该研究推动了异种移植领域发展，推广前仍需解决伦理与安全等问题 4.(2026·江苏省·月考试卷)近年来,城市养狗引起网上热议,为了你和他人的安全,请按有关规定文明饲养宠物。因为人被带狂犬病毒的动物咬伤后就可能感染狂犬病, 发病后死亡率几乎100%, 全世界每年有数万人死于狂犬病。下列有关说法中错误的是(    ) A. 被咬伤后要及时注射抗毒血清和狂犬病疫苗 B. 抗毒血清含有抗体,狂犬病疫苗属于抗原 C. 注射抗毒血清和疫苗都属于非特异性免疫 D. 给狗、猫等宠物及时接种疫苗可预防狂犬病 5.(2026·河南省周口市·月考试卷)宫颈癌是威胁女性健康的主要恶性肿瘤之一，绝大多数病例与人乳头瘤病毒（HPV）感染相关。为有效预防疾病，安徽省已启动并持续推进适龄女孩HPV疫苗免费接种民生项目。从免疫学角度分析，下列叙述不正确的是（　　） A. 人体免疫的监视、识别功能过强就会患癌症 B. 从免疫的角度分析，HPV疫苗属于抗原 C. HPV疫苗在人体内能引起特异性免疫 D. 定期注射2剂次疫苗是为了使机体获得更好的免疫效果 6.(2026·山西省·期末考试)当人体注射疫苗后，体内抗原、抗体含量会发生相应变化，下列图示中能正确表示这种变化的是（　　） A. B. C. D. 7.(2026·江苏省南通市·期末考试)骨髓移植是治疗白血病的有效措施，骨髓的捐献者称为供体，接受骨髓的病人称为受体。下列叙述错误的是（　　） A. 骨髓移植的原理与红骨髓具有造血功能有关 B. 红骨髓可转变为黄骨髓，黄骨髓不可转变为红骨髓 C. 移植的供体骨髓对受体来说相当于抗原 D. 移植手术后，通常需要长期使用免疫抑制剂 8.将蝮蛇的微量蛇毒（一种蛋白质）注射到马体内，过一段时间后逐步增加注射量，数周后抽出马血。除去其中的血细胞和部分无用的蛋白质，即可得到抗蝮蛇蛇毒的血清。下列有关叙述中正确的是（　　） A. 被蝮蛇咬伤后，可用此免疫血清进行治疗 B. 这种血清可以对所有毒蛇产生免疫作用 C. 经常在野外活动的人员，应注射此血清进行预防 D. 注入马体内的蛇毒为抗体，使马的体内产生抗原 9.(2026·云南省丽江市·模拟题)2026年3月18日是第26个“全国爱肝日”，今年的活动主题为“遏制肝硬化，远离肝癌”。人类乙型肝炎（简称乙肝）是由乙型肝炎病毒引起的以肝脏病变为主的一种传染病，感染者患肝硬化和肝癌的风险增大。乙肝病毒广泛存在于患者的体液中，主要通过血液、性接触、母婴等方式传播。下列叙述正确的是（　　） A. 与乙肝患者共用餐具时，要使用公筷以防被传染 B. 乙肝患者可使用抗生素进行对症治疗 C. 接种乙肝疫苗预防乙型肝炎属于非特异性免疫 D. 乙肝疫苗可以应用于免疫规划 10.(2026·四川省·同步练习)机体初次和再次感染同一种病毒后，体内特异性抗体浓度变化如图所示。依据图中所示的抗体浓度变化规律，为了获得更好的免疫效果，宜采取的疫苗接种措施是（ ） A. 接种一次疫苗后，间隔一段时间再次接种相同疫苗 B. 接种一次疫苗后，间隔一段时间再次接种不同疫苗 C. 接种一次疫苗后，紧接着再次接种相同疫苗 D. 接种一次疫苗后，紧接着再次接种不同疫苗 （二）非选择题 11.阅读下面的资料，分析回答有关问题。 板蓝根是我国传统中药，含多种能提高人体免疫力的物质。脾脏指数可以反映免疫力，脾脏指数高表示免疫力强，反之则表示免疫力弱。科研人员为了解板蓝根的药用价值，研究了板蓝根对小鼠脾脏指数的影响，具体实验如下：选取20只年龄、体重相近的小白鼠随机分成4组，每组5只。第1至第3组分别注射不同浓度的板蓝根溶液2毫升，第4组注射2毫升生理盐水，在相同条件下饲养两周后，测试小白鼠的脾脏指数，最终得到如下表所示，“不同浓度板蓝根溶液对小白鼠脾脏指数的影响”结果。试分析回答下列问题： 组别 板蓝根浓度 （g/mL） 脾脏指数 1号鼠 2号鼠 3号鼠 4号鼠 5号鼠 第1组 0.268 5.901 5.923 5.924 6.007 5.990 第2组 0.067 4.882 4.977 4.955 4.912 4.889 第3组 0.017 4.669 4.701 4.700 4.683 4.720 第4组 生理盐水组 4.587 4.590 4.591 4.589 4.588 （ 1）本实验的实验变量是________________；科研人员选取年龄、体重相近的小白鼠且保证相同的饲养条件，这样做的目的是_______________________。 （2）根据表中数据，如图1，2所示，能正确表示板蓝根对小白鼠脾脏指数影响的折线图是______。 （3）根据本实验可以得出的结论是______________________。 （4）资料中提到的免疫力“泛指人体对病原体的抵抗力。图中的脾脏等免疫器官及______组成了人体的三道防线，所属的免疫类型的特点为________________。 （5）实际上，免疫具有三个方面的功能（如图3所示），人们注射疫苗在预防传染病的措施中属于______________，进而获得免疫力，相当于图______所示的免疫功能。 （6）当图3的乙所示功能过强时，进入体内的某些食物或药物会引起过敏反应，这些食物或药物在免疫学上相当于______。 十一、答案及解析 四、课前预习 1.什么是免疫？免疫最初是指人体对病原体的抵抗力。现在人们对免疫的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的“非己”物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 2.免疫有哪三个方面的功能？免疫具有抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；监视、识别和清除体内产生的异常细胞三个方面的功能。但免疫并不总是对人体有益：如在进行器官移植时会产生排斥反应，当免疫功能过强时，进入人体的某些食物和药物会引起过敏反应。 3.什么是艾滋病？艾滋病是一种免疫缺陷病，又称为获得性免疫缺陷综合征，它的病原体是免疫缺陷病毒（HIV），存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中，主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，也可通过输入含HIV的血液和血制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播，已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿。HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵抗病原体。握手、吃饭、蚊虫叮咬不会传染艾滋病。 4.什么是疫苗？疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品。接种疫苗后，人体可以产生相应的抗体，从而提高对相应传染病的抵抗力。 5.什么是免疫规划？人们按照规定的免疫程序，有计划，有组织的进行预防接种，已提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法，叫做免疫规划。如接种卡介苗，可预防结核病，百白破疫苗，可预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病，脊髓灰质炎糖丸可预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症）。 五、课堂探究 （一）1.什么是免疫？ 免疫的最初含义是指人体对病原体的抵抗力；现在的看法是：免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康。免疫系统被称为人体的“第九大系统”。 2.免疫具有哪三个方面的重要功能？ 第一、防御保护：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生，维护人体的健康。当防御功能过强时：对进入人体内的药物和食物等发生过敏反应，如吃了虾、蟹，吸入花粉，注射青霉素等。 第二、保持自身稳定：及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞；免疫也会产生副作用：如进行器官移植时，患者的免疫系统会对异物产生排斥，必须寻找相匹配的器官才能成活。 第三、免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞。当此免疫功能失调时：就有可能发生肿瘤，例如癌症。 3.什么是艾滋病（AIDS）？ 艾滋病的医学全称为“获得性免疫缺陷综合征”，它是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病。传播途径主要有下列三种：性传播、血液传播、母婴传播。目前还没有可临床试验的艾滋病疫苗，因此阻断其传播途径是预防艾滋病传播的主要方式。 （二）1.什么是疫苗？ 疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 2.疫苗的种类及预防的传染病有哪些？ 接种的疫苗 预防的传染病 ④麻疹疫苗 麻 疹 ①卡介苗（出生） 结 核 病 ⑤脊髓灰质炎疫苗 小儿麻痹症 ②百白破疫苗（三个月） 百日咳、白喉和 破伤风 ⑥狂犬病疫苗 狂犬病 ③乙肝、乙脑疫苗 乙肝、乙脑 ⑦新冠疫苗 新冠肺炎 3.什么是免疫规划？它有什么意义？ 免疫规划是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。意义：对于保护儿童健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要意义。 六、拓展提升 1.课本P49拓展提升2.所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防吗？ 不是所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防，因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来，如艾滋病等。 2.假设通过计划免疫工作，已经使某一种传染病在我国终止了传播，是否可以确定这种传染病已经被消灭？如果可以确定，你认为可以在计划免疫项目中取消相应的疫苗吗？ 不能确定这种传染病在我国已经被消灭，因为有的病毒或细菌能够在人体内或其他环境中潜伏很多年不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗，因为这种传染病有可能再次出现，如从国外传到我国等。 七、归纳总结 1.列表归纳免疫的概念和三个重要生理功能： ⑴免疫的 概念： 免疫的最初含义是指人体对病原体的抵抗力。 现在的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康。免疫系统被称为人体的“第九大系统”。 ⑵生理功能 含 义 功能异常时的表现 ①防御 保护： 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生，维护人体的健康。 当防御功能过强时：对进入人体内的药物和食物等发生过敏反应，如吃了虾、蟹，吸入花粉，注射青霉素等。 ②保持 自身稳定： 及时清除体内衰老的、 死亡的或损伤的细胞； 免疫也会产生副作用：如进行器官移植时，患者的免疫系统会对异物产生排斥，必须寻找相匹配的器官才能成活。 ③免疫 监视： 监视、识别和清除体内产生的异常细胞。 当此免疫功能失调时： 就有可能发生肿瘤，例如癌症。 2.关于疫苗：⑴概念：疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。⑵局限性：不是所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防，因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来，如艾滋病等。⑶列表归纳疫苗的种类及预防的传染病： 接种的疫苗 预防的传染病 ④麻疹疫苗 麻 疹 ①卡介苗（出生） 结 核 病 ⑤脊髓灰质炎疫苗 小儿麻痹症 ②百白破疫苗（三个月） 百日咳、白喉和 破伤风 ⑥狂犬病疫苗 狂犬病 ③乙肝、乙脑疫苗 乙肝、乙脑 ⑦新冠疫苗 新冠肺炎 3.关于免疫规划：⑴概念：人们按照规定的免疫程序，有计划，有组织的进行预防接种，已提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法，叫做免疫规划。⑵意义：对于保护儿童健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要意义。 九、课后练习 （一）单项选择题 1.【答案】D  【解析】解：免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”“非己”成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。过敏是免疫的功能过强形成的，即抵抗抗原侵入的免疫功能过强。ABC属于过敏反应。D吃了不洁的食物拉肚子属于细菌、真菌感染引起的肠道疾病。 故选：D。 过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应．反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。 过敏症是一种严重危害人体健康的常见病和多发病。 2.【答案】B  【解析】【分析】 此题考查的是人体的免疫功能，器官移植难以成活的关键是人体的免疫功能对移植器官进行的排斥。 【解答】 免疫的三大功能包括防御、自我稳定、免疫监视。移入的器官对于病人来说是非己的成分，相当于抗原，人体会产生抗体对进入其体内的外来的“非己”组织器官进行摧毁和清除，导致移植的器官很难成活，这种生理免疫过程在临床上表现为排斥反应，这也是器官移植最大的障碍。 故选B。 3.【答案】A  【解析】解：A、淋巴细胞能够识别移植器官的抗原，然后发起免疫反应来攻击移植器官，从而导致排斥反应，A正确； B、红细胞的主要功能是运输氧气和二氧化碳，不参与免疫反应，B错误； C、血小板主要在止血和凝血过程中发挥作用，与免疫排斥反应无关，C错误； D、吞噬细胞主要是吞噬和消灭病原体等异物，对移植器官的排斥反应不是主要由吞噬细胞发起的，D错误。 故选：A。 （1）淋巴细胞是白细胞的一种，是人体免疫系统的重要组成部分，能够识别和攻击外来的病原体以及异己细胞。 （2）红细胞的主要功能是运输氧气和二氧化碳。 （3）血小板在止血和凝血过程中起重要作用。 （4）吞噬细胞能吞噬和消灭病原体等异物。 本题主要考查了人体免疫系统中不同细胞的功能，重点考查了淋巴细胞在免疫排斥反应中的作用。通过分析各选项细胞的功能，从而得出正确答案。 4.【答案】A  【解析】解：A、免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，A正确。 BC、当病原体（异物）进入人体后，会刺激人体产生抗体，把抗原清除，这是后天获得的，属于特异性免疫。所以移植的器官相当于抗原，免疫排斥是一种特异性免疫，BC错误。 D、免疫并不总是对人体有利的。如对人体移植器官的排异反应，使移植的器官难以存活；抵抗抗原的功能过强，可使人体产生过敏反应等，D错误。 故选：A。 免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 掌握免疫的概念及免疫的类型是解题的关键。 5.【答案】C  【解析】解：A．抵抗流感病毒入侵属于防御感染功能，A不符合题意。 B．清除体内衰老、死亡和损伤的细胞属于自身稳定功能，B不符合题意。 C．识别并清除癌细胞是免疫监视的核心功能，C符合题意。 D．过敏反应是人体免疫系统针对特定的过敏原发生的特异性免疫反应，是防御功能异常的表现，与免疫监视无关，D不符合题意。 故选：C。 免疫的三大功能包括：①发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。②监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。③抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。 解题关键是掌握免疫的功能相关知识。 6.【答案】A  【解析】解：A．抵抗抗原入侵（防御功能）异常增强时，可能将无害物质误判为抗原进行攻击，引发过敏反应，A符合题意。 B．清除体内衰老、死亡的细胞属于免疫的清除功能，与过敏反应无关，B不符合题意。 C．监视、识别和清除自身的异常细胞属于免疫的监控功能，异常时可能导致自身免疫病，与过敏无关，C不符合题意。 D．修复损伤细胞是组织细胞的再生能力，不属于免疫系统的功能，D不符合题意。 故选：A。 过敏反应：当人体抵抗抗原侵入的功能过强时，在过敏原（引起过敏反应的物质，如某些食物、药物）的刺激下，人体就会发生过敏反应。 解题关键是掌握免疫的功能相关知识。 7.【答案】B  【解析】解：A、非特异性免疫是人体生来就有的、不针对特定病原体的免疫防御功能，如皮肤和黏膜的屏障作用、吞噬细胞的吞噬作用等。异常免疫反应针对“特定植物蛋白”，具有特异性，A不符合题意。 B、过敏反应是指已免疫的机体再次接触相同过敏原时，免疫系统发生的异常强烈的免疫应答。“部分人群”饮用植物蛋白饮料后出现的“皮肤瘙痒、呼吸急促’等症状，符合过敏反应的特征，B符合题意。 C、免疫排斥通常指器官移植后，受者免疫系统对移植物（外来组织）产生的排斥反应，与饮用植物蛋白饮料引发的反应无关，C不符合题意。 D、免疫缺陷病是由于免疫系统功能不足或缺乏而引起的疾病（如艾滋病），患者表现为抵抗力下降、易受感染。“皮肤瘙痒、呼吸急促”是免疫反应过强的表现，并非免疫功能缺陷，D不符合题意。 故选：B。 （1）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一、二道防线。 （2）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的。 解题关键是掌握免疫的类型相关知识。 8.【答案】C  【解析】解：A、如果“维和部队”功能异常会导致免疫细胞攻击自身的正常细胞，人体对抗原的识别能力不会完全丧失，D不符合题意。 B、伤口愈合是机体修复受损组织的复杂生理过程，不属于免疫的功能，B不符合题意。 C、自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，根据题意可知，特殊的“维和部队”能防止免疫细胞攻击自身的正常细胞，如果“维和部队”功能异常，会导致免疫系统攻击自身正常的组织和器官，造成自身免疫病，C符合题意。 D、溶菌酶位于人体的第一、第二道防线，特殊的“维和部队”属于第三道防线，D不符合题意。 故选：C。 免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定。 解答此类题目的关键是理解免疫的功能。 9.【答案】D  【解析】解：疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病，相当于抗原。而抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、消失的血清，属于抗体。因此疫苗和抗毒血清中的有效成分在免疫学中分别属于抗原、抗体。 故选：D。 （1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。 （2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。 （3）抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、消失的血清，属于抗体。 解答此类题目的关键是理解掌握注射的疫苗是抗原而抗毒血清是抗体。 10.【答案】B  【解析】解：A．水痘病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，A错误。 BC．疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种水痘疫苗能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，因此，水痘疫苗相当于抗原，B正确，C错误。 D．接种水痘疫苗后，机体会产生针对水痘病毒的抗体，抗体具有专一性。因此，接种水痘疫苗不能预防血吸虫病，D错误。 故选：B。 抗原能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体，疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种疫苗能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，抗体具有专一性。 解答本题的关键是掌握病毒的结构、疫苗及免疫的原理等知识。 （二）非选择题 11.【答案】（1）病原体 （2）控制传染源   （3）彻底煮熟后食用（或不吃生腌海鲜）；切断传播途径 （4）抗体；特异性免疫 （5）可以，因为用公筷公勺和分餐制可避免病毒通过共用餐具或食物传播  【解析】（1）引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体，所以甲肝病毒是引起甲肝的病原体。。 （2）传染病的预防措施为：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。‌甲肝患者及时去医院就医治疗，能减少甲肝病毒的传播，这属于传染病预防措施中的控制传染源。 （3）甲肝病毒主要随粪便排出，污染水和食物，进食不洁食物和水是导致甲肝病毒感染的最常见的途径．甲肝病毒在60℃下30分钟、80℃下5分钟或1000℃下1分钟，才能完全失去活性。所以，人们在食用贝类食物时应该彻底煮熟后食用（或不吃生腌海鲜），从而切断传播途径。 （4）注射甲肝疫苗是预防甲肝的最有效方法，甲肝疫苗注射到人体内会刺激人体的淋巴细胞产生抵抗甲肝病毒的抗体，该抗体只对甲肝病毒有免疫作用，因此这种免疫类型属于特异性免疫。 （5）防传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。甲肝是消化道传染病，使用公筷公勺、分餐可以有效预防甲肝的传播，因为用公筷公勺和分餐制可避免病毒通过共用餐具或食物传播。 十、能力训练 （一）单项选择题 1.【答案】D  【解析】解：A、保护人体的第一道防线包括皮肤和黏膜，所以从人体的三道防线分析，皮肤属于第一道防线，A正确。 BCD、抗体是指病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质。龙虾中的某成分作为抗原刺激人体特异性免疫反应，刺激人体淋巴细胞产生抵抗该成分的一种特殊蛋白质-抗体，使人体出现皮肤奇痒难熬的现象，是该同学的免疫功能过强造成的，BC正确，D错误。 故选：D。 （1）特异性免疫是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的。非特异性免疫是人生来就有，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，包括第一、二道防线。 （2）抗原是指能够刺激人体免疫细胞产生抗体的病原体或异物；抗体是指病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质，由此产生的免疫属于特异性免疫。 解答此题的关键是掌握人体的免疫功能、抗体与抗原和人体特异性免疫与非特异性免疫的相关知识。 2.【答案】B  【解析】解：A．肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，其主要作用是乳化脂肪，增大脂肪与消化酶的接触面积，进而促进脂肪消化，A错误。 B．从免疫角度而言，异体移植的器官属于进入人体的“非己”成分，会被免疫系统识别为抗原，B正确。 C．患者移植后产生的排斥反应是针对特定异体器官（抗原）产生的免疫反应，属于特异性免疫，而非非特异性免疫，C错误。 D．免疫功能并非对人体没有负面影响，当免疫功能过强时，可能引发过敏反应、自身免疫病等问题，并非越强大越好，D错误。 故选：B。 1.肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，其主要作用是乳化脂肪。 2.抗原能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质。 3.特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体或异物有防御作用。 掌握肝脏的功能、抗原的含义、免疫的功能及特异免疫的含义是解题的关键。 3.【答案】B  【解析】解：A．基因编辑技术能够定向改变猪的特定基因，去除或修饰会引发人体免疫排斥的相关基因，从而降低移植后人体的免疫排斥反应，叙述正确，A不符合题意。 B．该试验仅完成全球首例且移植肺仅维持通气和气体交换216小时，不能表明此技术已克服异种器官移植的全部障碍，比如长期存活、潜在病原体传播等诸多问题仍需解决，“试验成功表明，此技术已克服异种器官移植的全部障碍”叙述不合理，B符合题意。 C．题干明确提到移植肺维持通气和气体交换，说明其可实现与人血液的气体交换，完成氧气和二氧化碳的交换过程，叙述正确，C不符合题意。 D．该研究推动了异种移植领域发展，推广前仍需解决伦理与安全等问题，D不符合题意。 故选：B。 肺是气体交换的主要场所，移植成功的猪肺可实现与人体血液的气体交换。 理解基因编辑技术在器官移植中的应用、肺的功能及生物技术的伦理安全问题是解答本题的关键。 4.【答案】C  【解析】被携带狂犬病毒的动物咬伤的人,注射的狂犬病疫苗属于抗原, 这种免疫只对特定病原体起作用, 属于特异性免疫, C 错误。 5.【答案】A  【解析】解：A、人体免疫的监视、识别功能主要是识别和清除体内产生的异常细胞，当该功能过弱（不是功能过强）时，无法及时发现和清除异常细胞，这些细胞可能会不断增殖形成癌症，A符合题意； B、HPV疫苗是经过处理的减毒或灭活的病毒，它能刺激人体免疫系统产生抗体，所以从免疫角度看，HPV疫苗属于抗原，B不符合题意； C、HPV疫苗进入人体后，会刺激淋巴细胞产生针对HPV的特异性抗体，这种免疫只针对HPV起作用，属于特异性免疫，C不符合题意； D、第一次接种疫苗后，机体产生的抗体量可能较少，免疫效果不持久。定期注射2剂次疫苗能再次刺激免疫系统，使记忆细胞快速增殖分化产生更多抗体，增强机体免疫力，获得更好的免疫效果，D不符合题意。 故选：A。 （1）特异性免疫是人体后天获得的，只针对特定病原体起作用，是通过接种疫苗或感染病原体后产生抗体而获得的免疫。 （2）抗原是能引起人体免疫系统产生抗体的物质，疫苗通常是经过处理的病原体或其成分，可作为抗原刺激免疫系统。 （3）人体免疫具有监视、识别和清除体内异常细胞（如肿瘤细胞）的功能。 本题考查了免疫的相关知识，包括特异性免疫、抗原的概念以及免疫功能与疾病的关系等知识点。解题关键在于理解免疫相关概念，并能运用这些知识对各选项进行准确分析判断。 6.【答案】C  【解析】【分析】 本题主要考查抗原和抗体的概念，解答此类题目的关键是理解掌握抗原和抗体的特点以及二者的数量变化。 【解答】（1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。 （2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。 （3）疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，属于抗原物质。当人体注射疫苗时，会刺激淋巴细胞，产生相应的抗体。 注射疫苗时体内没有相应的抗体，抗体数量为0；注射疫苗一定时间后体内的淋巴细胞产生抗体，抗体数量才开始增多；当抗体达到一定的数量时，抗体消灭抗原，导致抗原数量开始减少。因此图示中能正确表示这种变化的是C。 故选C。 7.【答案】B  【解析】解：A．红骨髓具有造血功能，能够分化出红细胞、白细胞和血小板等血细胞，白血病患者的造血功能出现异常，通过移植健康的骨髓可以重建正常的造血功能，A正确。 B．红骨髓在成年后会逐渐被脂肪组织替代，转变为黄骨髓，但当人体出现大量失血等特殊情况时，黄骨髓可以重新转化为红骨髓，恢复造血功能，B错误。 C．移植的供体骨髓对于受体而言，是来自体外的“非己”成分，会刺激受体免疫系统产生免疫反应，所以相当于抗原，C正确。 D．为了避免受体的免疫系统对移植的骨髓产生排斥反应，术后需要长期使用免疫抑制剂来抑制免疫反应，D正确。 故选：B。 红骨髓具有造血功能，能产生血细胞；红骨髓在成年后部分转变为黄骨髓，在一定条件下黄骨髓可恢复为红骨髓；抗原是能引起人体免疫反应的物质，移植的骨髓对受体免疫系统来说是外来物，属于抗原；为防止受体免疫系统攻击移植的骨髓，需长期用免疫抑制剂降低免疫反应。 掌握骨髓的功能、抗原的含义及免疫的功能是解题的关键。 8.【答案】A  【解析】解：A、被蝮蛇咬伤后，可以用抗蝮蛇蛇毒免疫血清治疗，因为免疫血清里含有清除蝮蛇蛇毒的专门抗体，A正确； B、此血清含有的抗体只是由于蝮蛇的蛇毒刺激马的免疫系统产生的，所以只能解蝮蛇的蛇毒，其他的蛇毒成分与蝮蛇的蛇毒不一样，所以此血清不能抵抗所有蛇的蛇毒，B错误。 C、经常在野外活动的人，注射了此血清后体内一段时间内会还有抗蝮蛇蛇毒的抗体，但抗体不会长期存在于人体内，而且只能预防被蝮蛇咬伤，所以不能用来预防。预防的话要注射疫苗，疫苗一般是灭活病毒，相当于抗原而不是抗体，C错误。 D、先射入马体内的蛇毒为抗原，它使马的血液中产生抗体，D错误。 故选：A。 蝮蛇的蛇毒是病原体，相当于抗原，注射到马的体内后，会刺激马的免疫细胞在血清中产生一种专门抵抗改病原体的特殊蛋白质蝮蛇蛇毒抗体，改抗体只针对蝮蛇蛇毒起作用，对其它病毒不起作用，称为特异性抗体。 要准确把握抗体和抗原的概念以及它们之间的关系。 9.【答案】D  【解析】解：A、乙肝主要通过血液、母婴、性接触传播，不会通过消化道传播，共用餐具（即使不用公筷）也不会传染，使用公筷更多是为了预防其他消化道传染病，A错误。 B、抗生素主要用于治疗细菌引起的疾病，对病毒不起作用，乙肝是由乙型肝炎病毒引起的，不能使用抗生素进行治疗，B错误。 C、接种乙肝疫苗预防乙型肝炎属于特异性免疫，C错误。 D、乙肝疫苗属于我国国家免疫规划疫苗，可以应用于免疫规划，D正确。 故选：D。 （1）非特异性免疫是生来就有的，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线；特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的。 （2）预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。 解答此题的关键是掌握传染病的预防措施、特异性免疫和计划免疫等相关知识。 10.【答案】A  【解析】解：根据图示可知，与初次感染相比，再次感染同一种病毒，抗体产生的量更多，产生速度也更快。由于初次接种疫苗后，抗体的浓度还比较低，故为了获得更好的免疫效果，需间隔一段时间后再接种相同的疫苗加强针，以增加机体内抗体的浓度获得更强的免疫能力。 故选：A。 抗原能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质，抗原是外来的，而不是自身的，如病菌、病毒和其他的病原微生物、异体血液和某些药物都是抗原。抗体指受到抗原刺激后产生的能与抗原特异性结合且具有特殊抗病能力的蛋白质。 解题的关键是明确免疫的相关知识。 （二）非选择题 11.【答案】（1）板蓝根溶液浓度；控制单一变量 （2）图1； （3）板蓝根可以提高小白鼠免疫力； （4）免疫细胞；特异性免疫； （5）保护易感人群；乙； （6）抗原  【解析】【分析】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 解此题的关键掌握科学探究的实验数据的分析与读图能力。 【解答】（1）该实验的目的是探究不同浓度板蓝根溶液对小白鼠脾脏指数的影响，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了板蓝根溶液浓度的条件不同外，其他条件都应该相同，实验变量是板蓝根溶液浓度。所以实验前可从正反两方面进行假设：板蓝根溶液浓度对小白鼠的健康有影响或板蓝根溶液浓度对小白鼠的健康没有影响，为了控制单一变量，选取的小白鼠的大小和健康状况相近。 （2）根据数据表，脾脏指数随着板蓝根浓度的增加而增加，所以能正确表示板蓝根对小白鼠脾脏指数影响的是图1。 （3）脾脏指数可以反映免疫力，脾脏指数高表示免疫力强，反之则表示免疫力弱。因此本实验结论是：板蓝根可以提高小白鼠免疫力。 （4）第三道防线：由免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞组成。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是患过这种病或注射过疫苗后获得的。 （5）注射疫苗属于保护易感人群。免疫具有以三个方面的重要功能：自身稳定（清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康）、免疫监视（识别和清除体内产生的异常细胞如肿瘤细胞）。其中图甲表示清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞；人们注射疫苗获得免疫力，相当于图乙防御。 （6）人体免疫功能失调时，会引发某些疾病。当抵抗抗原侵入的功能过强时，进入人体的某些食物和药物会引起过敏反应。其中食物和药物属于抗原。 第 1 页 共 22 页 学科网（北京）股份有限公司 $