习作：____让生活更美好 课件 -2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编教材六年级上册第三单元习作“让生活更美好”，系统讲解半命题作文的审题、选材与构思方法。通过“什么让生活更美好”的问题导入，结合学生生活体验搭建支架，从明确半命题要求到头脑风暴选材，再到用定格场景、对比变化构思，形成完整写作思路。 其亮点在于以生活体验为核心，通过“监控与外爷”等实例引导学生用细节描写、场景再现表达情感，落实语言运用素养。结合中考作文题强调对比与定格，培养思维的深刻性与独创性。教师使用可高效引导写作，学生能学会用文字表现美，提升习作能力与审美创造素养。

习作三 _____让生活更美好 统编教材六年级上册第三单元 壹 细心审题 细心审题 从课本提供的话题中选一个写，也可以写其他话题 是什么，在什么时候，让“我”感觉生活更美好？ 为什么它会让我感觉生活更美好？ 半命题作文 写“我”的生活体验 把原因写具体 怎样让别人对我的体会“感同身受”？ 贰 细心审题 精心选材 精心选材 头脑风暴：有哪些事物，让你感觉生活很美好？ 具体的事物 生活方式 用心感受的美好 …… 美食、音乐、玩具…… 种花、运动、集邮、旅行…… 微笑、诚信、梦想、创意…… _______让生活更美好，因为_________________。 _______让生活更美好，因为_________________。 一句话就能说完的体会，怎样写成一篇文章？ 一句话就能说完的体会，为什么要写成一篇文章？ 问题来了…… _______让生活更美好，因为_________________。 童真 童真让我们享受同样的快乐 当我说这句话的时候，你有什么感受？ 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 当我告诉你一个故事的时候，你有什么感受？ 坚强，让生活更美好 爱，让生活更美好 是什么， 打动了你的心？ 爱，让生活更美好 是什么， 打动了你的心？ 惊世骇俗的、违背常识的观点能激起读者下意识的强烈反应。 但直接陈述一般性的观点、看法和体会，并不会让读者内心泛起波澜。 一句话就能说完的体会，为什么要写成一篇文章？ 因为里面没有能打动人心的—— 场景、细节、故事 将你的看法、体会包装在故事、场景和细节里，读者就会去阅读它， 自然而然领悟到它，然后与你感同身受。 归根到底，这个作文题是想让你通过写一件具体的事， 表达你对“美好生活”的看法和感受。 一句话就能说完的体会，为什么要写成一篇文章？ 选材的时候不仅要想是什么让我感觉生活更美好， 还要思考：关于题目，我要向读者讲述哪一件事，让他感受到我的感受？ 叁 细心审题 精心选材 巧心构思 一句话就能说完的体会，怎样写成一篇文章？ 定格美好的一幕，再现场景 如果用文字定格这一幕，你会用心描绘什么？ 能突显他坚强的外貌、神态、动作、环境…… 细节打动人心 周围人的情态 我看到这一幕时的心理活动 一句话就能说完的体会，怎样写成一篇文章？ 刚从公交车上挤下来的我，抖抖衣服，擦擦汗，一想到还要走很长的路才能到家，原本被书包压着的腰就弯得更厉害了，心中不停地盘算着，晚上还要做 2 张数学卷子，1张英语卷子……想到这里，我一个踉跄差点跌一个跟头。 想到今天的数学模拟考试，我不禁皱起眉头苦笑着，再想到明天的英语考试估计也好不到哪儿去，顿时，抱怨、苦恼像开了闸的洪水一般，一股脑泻了出来。 我耷拉着脑袋，像晒蔫的叶子在路上飘荡。不知何时，一阵清风拂过，带来那动人的旋律，吹进我的心中。 是张雨生的《我的未来不是梦》，我忘记了身边汽车的轰鸣，大街上的嘈杂，完全沉浸在了音乐中，头轻轻点着，脚下随着音乐的节奏迈着步伐。我也情不自禁地跟着哼了起来，“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……” 我想，对啊！有追求，不徘徊，未来才不是梦。又是一阵风吹过，我向天空长出一口气，吐出心中所有的压抑、不快，迈着轻快的步伐，欣喜地向家中跑去。 对比前后的变化，再现触动 动作对比、神态对比、心理对比…… 巧心构思 定格美好的一幕，再现场景 对比前后的变化，再现触动 环境描写，人物正面描写，侧面烘托…… 环境对比，心理对比，神态对比，动作对比…… 深圳中考作文历年题目： 2017年：《我的动力源》（命题作文） 2018年：《我与深圳____细节》（半命题作文） 2019年：《因为有我》（命题作文） 2020年：《见证美好》（命题作文） 2021年：《这创意，让我激动不已》（命题作文） 2022年：《是你，让我超越了平常的自己》（命题作文） 如果是你，你会怎么写？ 万变不离其宗 定格美好/激动/超越的一幕，再现场景 对比前后的变化，再现触动 环境描写，人物正面描写，人物侧面描写…… 环境对比，心理对比，神态对比，动作对比…… 写一件事，表达看法和感受 打动人心的场景、细节 一间老屋，一亩麦田，一位老人，一条老黄狗。在我的印象里，爷爷似乎一直都坐在村口等我们，守护着逐渐老去的乡村。 今天一早，妈妈打通电话，和独居乡下的外爷聊了起来，“爸，你还好吗”。电话那头响起来了外爷浓浓的四川方言，“好，我跟你说，昨天晚上又丢了一只鸡！”“是哪个偷了的呀？“晚上没人看到，找不着。”妈妈放下电话，叹了口气。 中午，外爷打来电话，“哎，你晓不晓得家里的酱油放在哪儿的？我翻来覆去找不到了？”外爷有些着急。外婆说，“我怎么知道你平时放在哪里的？你再找找。” 外婆放下电话，重重地叹了口气，“人老了，忘性就大喽。” 晚上，我给外爷打电话，“外爷，今天晚上你吃些什么啊？”“一壶酒、一盘肉、一碗饭！”“医生不是说了少喝一点酒吗”“就喝一点点，不碍事。”爷爷满不在乎地答到，“谁不知道你少喝一点就是两大杯啊！”我无奈地放下电话。 我们不能回村，爷爷不想进城。究竟有什么好办法让我们能经常看到外爷在家的情况呢？ 我看到楼道里的监控，顿时眉头一皱计上心来：物管可以通过监控看到各个楼层的情况，为何我们不给外爷家安个监控呢？我激动地把这个想法告诉妈妈：“给外爷家安监控！既可以帮外爷看家，我们又可以监督他喝酒啊！”妈妈也激动地说：“好主意！马上给外爷安监控。” 不到半天，监控就安装好了。通过手机连线监控，又看到了外爷，皮肤变黑了，嗓门变大了。他乐呵呵地在监控前冲我们打招呼，“今年的油菜长得好，村上举办了菜花节，好看得很，你们不回来看，可惜喽。”外爷顿了顿，想起了什么，“还有啊，你们安监控这个主意好，我倒要看看谁敢偷我的鸡！。” 到了吃饭的时候，外爷摆上了晚饭，还是老样子:一壶酒，一盘肉，一碗饭。端起酒杯，迎着夕阳，好不畅快。“外爷，不许喝酒。”我朝手机喊，外爷听到了我的喊声，“哎呀呀，你咋知道我在喝酒？就抿一点点。”“坚决不行，医生说了，一天最多喝一次！外爷端起酒杯，想了想，又放下了。“好好好，听你的。”外爷看了看监控，假装生气地说，“这就是你们安监控的目的吗？”我哈哈大笑，“目的多着呢！ “叮叮”监控响了。“外爷，下雨了，你晒的衣服没有收！”“外爷，不要在床上吸烟！”“外爷，你出去的时候没有锁门！”……只要外爷有点响动，妈妈的手机都会提醒，我们城里每天的生活与乡下外爷的生活开始同步了！ 监控叮叮响，是我们与外爷之间的对话；监控叮叮响，是亲情的交流；监控叮叮响，充满着浓浓的牵挂。 仍然是那间老屋，那条老黄狗，而那位老人却因为有了叮叮响的监控，脸上时常焕出幸福的神采。麦穗闪着金黄的光，小草冒着嫩绿的芽。原来有爱，我们永远生活在一起！ 这创意，让我激动不已 万变不离其宗 定格______的一幕，再现场景 对比前后的变化，再现触动 环境描写，人物正面描写，人物侧面描写…… 环境对比，心理对比，神态对比，动作对比…… 写一件事，表达看法和感受 打动人心的场景、细节 不管多难的命题作文 都可以包装在故事里 用细节和场景打动读者 故事从哪里开始讲起？ 故事可以从任意一个地方开始， ——只要能抓住读者的心。 记叙顺序 从故事发生时开始写起。 从最扣人心弦的那一刻开始写起。 从触发记忆的那一刻开始写起。 从最独特的个人 感慨开始写起。 当读者读到你的文字， 不是波澜不惊、甚至不耐烦， 而是会被你的文字打动， 或欢乐，或感动，或怅然若失时 你就讲好了一个故事 关键在于你写出来的内容，要先能打动自己 留心生活，用心观察 肆 细心审题 精心选材 巧心构思 开始写吧 $