12《少年中国说（节选）》同步练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

### 基本信息 小学语文《少年中国说（节选）》新授课同步练，以"基础巩固-文本深化-文化拓展"三级分层设计，实现从语言积累到思维提升再到文化认同的知识巩固路径。 ### 分层设计 |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语、修辞、课文识记|通过选择、填空、辨字组词强化字词句基础，如字音辨析、课文背诵题，夯实语言运用能力| |提升层|重点段落理解、修辞作用、象征意义|以课内阅读简答、象征连线题深化文本解读，如分析排比作用，培养逻辑思维| |拓展层|拓展阅读、文化联结、表达应用|结合《为中华之崛起而读书》阅读及象征手法仿写，促进文化自信与审美创造|

12少年中国说（节选） 一、字词积累。 1. 下列加点字读音有误的一项是（  ） A. 鳞爪（lín）  惶恐（huáng）  发酵（xiào） B. 潜水（qián）  胚胎（pēi）  步履（lǚ） C. 鹰隼（sǔn）  地履（lǚ）  哉（zāi） D. 风尘吸张（xī）  试翼（yì）  翕张（xī） 2. 读拼音，写汉字。 （1）红日初升，其道大光。河出伏流，一xiè（  ）汪洋。 （2）qián（  ）龙腾渊，鳞爪飞扬。 （3）奇花初tāi（  ），yì（  ）yì（  ）皇皇。 （4）天戴其苍，地lǚ（  ）其黄。纵有千古，横有八荒。 （5）美zāi（  ）我少年中国，与天不老！ 3. 辨字组词。 泻（  ）  潜（  ）  试（  ）  履（  ） 写（  ）  替（  ）  式（  ）  复（  ） 4. 把下列词语补充完整。 鳞爪飞（  ）  鹰隼（  ）翼  风尘（  ）张 奇花（  ）胎  矞矞（  ）皇  百兽震（  ） 二、句子训练。 1. 写出下列句子所用的修辞手法。 （1）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。（  ） （2）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。（  ） （3）美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！（  ） 2. 照样子，写句子。 例：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。 少年_____则国_____，少年_____则国_____，少年_____则国_____。 3. 根据课文内容填空。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，_________________，________________，_______________-，______________，_______________，_____________。 三、课文回放。 1. 根据课文内容填空。 （1）《少年中国说（节选）》的作者是__________，文章用__________的修辞手法描绘了少年中国的光辉前程，表达了作者对__________的热切期盼。 （2）文中以“红日初升”象征__________，以“河出伏流”象征__________，以“潜龙腾渊”象征__________。 （3）课文结尾：“美哉，___________，___________！壮哉，___________，_____________！” 2. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“少年中国”与“中国少年”的前途和命运是紧密联结在一起的。（  ） （2）文中“乳虎啸谷，百兽震惶”中的“百兽”象征帝国主义列强。（  ） （3）《少年中国说》写于清朝强盛时期，表达了作者对祖国的赞美。（  ） （4）“风尘吸张”中的“吸张”是“张开”的意思。（  ） 四、课内阅读。 阅读课文片段，完成练习。 片段一： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 1. 这段话主要写了什么？作者为什么说“今日之责任，不在他人，而全在我少年”？ ______________________________________________________________________________ 2. 文中连用了多个“少年……则国……”的句式，运用了什么修辞手法？有什么作用？ _______________________________________________________________________________ 3. 作者认为中国少年应该成为怎样的人？请用原文中的语句回答。 _______________________________________________________________________________ 片段二： 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 4. 这段话运用了大量象征手法，请将下列事物与其象征意义连线。 红日初升    少年中国的巨大声威 河出伏流    少年中国的冲天气势 潜龙腾渊    少年中国的灿烂前程 乳虎啸谷    少年中国的突然崛起 鹰隼试翼    少年中国的不可限量 5.“纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________ 五、课外阅读。 阅读短文，完成练习。 为中华之崛起而读书 ①周恩来十二岁那年，离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。伯父指着繁华的街道对他说：“没事不要到这里来玩，这里被外国人占据了，惹出麻烦来没处说理呀！” ②周恩来不明白，问：“那不是我们中国的地方吗？” ③伯父叹了口气说：“中华不振啊！” ④“中华不振”四个字，在少年周恩来的心中深深扎下了根。 ⑤有一次，周恩来和同学来到租界地。只见巡警局门前围着一群人，一个大个子洋人正得意扬扬地站在一旁，一个衣衫褴褛的妇女正在哭诉。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望中国巡警局能替她做主，谁知中国巡警不但不惩处洋人，反而把她训斥了一顿。 ⑥周恩来这才明白，伯父说的“中华不振”是什么意思。从那时起，他立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 ⑦后来，周恩来参加了革命，为新中国的建立和建设作出了不可磨灭的贡献。他用自己的行动践行了少年时的誓言——为中华之崛起而读书。 1. 短文主要讲了一件什么事？ _______________________________________________________________________________ 2. 周恩来“为中华之崛起而读书”的志向，与《少年中国说》中那句话所表达的精神是一致的。（用原文填空） _______________________________________________________________________________ 3. 短文中多次提到“中华不振”，这个词让你联想到了《少年中国说》中的哪些内容？ _______________________________________________________________________________ 4. 请你结合课文和短文，谈谈“少年”与“国家”的关系。 _______________________________________________________________________________ 六、表达与交流。 小练笔。 梁启超在《少年中国说》中热烈赞颂了少年中国的光辉前程，表达了对中国少年的殷切期望。请从以下两个任务中任选一个完成。 任务一： 作为新时代的少年，你心中的“少年中国”是什么样的？请仿照课文第2自然段中象征的手法，用一段话来描绘你心中少年中国的模样。 任务二： 从古至今，无数仁人志士为强国梦想不懈奋斗。请你选择一位为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物（如袁隆平、钱学森、邓稼先等），了解他的事迹，写一段介绍文字。 要求：写出人物的主要贡献和精神品质。字数不少于200字。 参考答案 一、字词积累 1. A（“发酵”的“酵”应读jiào，不是xiào） 2.（1）泻 （2）潜 （3）胎 矞 矞 （4）履 （5）哉 3. 倾泻/书写 潜水/代替 尝试/方式 步履/反复（组词不唯一） 4. 扬 试 吸 初 皇 惶 二、句子训练 1.（1）排比 （2）比喻（或“象征”） （3）对偶（或“对仗”） 2. 示例：少年勤则国勤，少年诚则国诚，少年勇则国勇。（答案不唯一） 3. 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 三、课文回放 1.（1）梁启超 象征 祖国繁荣富强 （2）少年中国的灿烂前程 少年中国的势不可当 少年中国的突然崛起 （3）我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 2.（1）√ （2）√ （3）×（写于清末，面对列强侵略而作） （4）×（“吸张”是收缩扩张的意思，不是“张开”） 四、课内阅读 1. 这段话主要论述了建设少年中国的责任在于中国少年。因为少年是国家的未来，少年的品质决定着国家的品质，只有少年强大了，国家才能真正强大。 2. 运用了排比的修辞手法，句式整齐，层层递进，增强了气势，突出了少年与国家命运紧密相连的关系，表达了作者对少年的殷切期望。 3. 智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球。 4. 连线：红日初升——少年中国的灿烂前程；河出伏流——少年中国的势不可当；潜龙腾渊——少年中国的突然崛起；乳虎啸谷——少年中国的巨大声威；鹰隼试翼——少年中国的冲天气势。 5. “纵有千古”指中国有悠久的历史，“横有八荒”指中国有广阔的土地；“前途似海”形容前途像大海一样广阔，“来日方长”指未来还有很长的时间。表达了作者对少年中国未来充满信心、无限向往的豪迈之情。 五、课外阅读 1. 短文主要讲了少年周恩来在租界亲眼目睹“中华不振”的现实后，立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向的故事。 2. 少年强则国强（或“少年智则国智”） 3. “中华不振”让我想到《少年中国说》中“万马齐喑”的局面，也让我感受到“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”这句话的深刻含义——正因为国家衰弱，少年才更要奋发图强。 4. 少年是国家的未来和希望，少年的品质和作为决定着国家的命运。正如《少年中国说》中所说“少年强则国强”，只有少年发愤图强，国家才能繁荣富强；而国家的强大又为少年的成长提供了更好的条件。少年与国家是相互依存、相互促进的关系。 六、表达与交流（略） 学科网（北京）股份有限公司 $