第一单元 重点02—诗歌赏析（解析版＋原卷版）2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“意象-手法-情感”三维架构为核心，通过四首经典诗歌的阶梯式解析与10道梯度训练题，系统构建诗歌赏析方法论体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |诗歌解析|4首（乐府/七绝/五律/元曲）|画面描绘模板、意象象征归类、炼字三步法、主旨分层解读|从基础注释到意象系统，再到手法技巧，最终指向情感主旨，形成完整认知链| |综合训练|10题（单篇/对比/拓展）|对比阅读切入点、意象迁移分析法、情感归因模型|以课内典例为根基，通过跨文本对比实现方法迁移，强化文化传承与审美创造能力|

02 诗歌赏析 《观沧海》曹操（四言乐府，豪放诗） 1. 原文 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2. 重点注释 澹澹：水波荡漾；竦峙：耸立；星汉：银河 3. 意象：沧海、山岛、日月、星河、秋风 4. 画面描绘题答题模板 示例：“水何澹澹，山岛竦峙”描绘大海水波荡漾，海中岛屿高高挺立，动静结合勾勒大海雄浑壮阔的轮廓。 5. 核心名句赏析（必考） 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 手法：虚实结合、想象夸张 翻译：日月星辰仿佛都从大海的怀抱中升落 情感：借大海包容天地的壮阔景象，抒发诗人统一天下、建功立业的博大胸襟与远大抱负 6. 主旨：诗人登临碣石山，观沧海壮丽秋景，抒发雄心壮志。 7. 易错点：最后两句是乐府诗套语，与正文情感无关，不可当作主旨句。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（七绝，送别诗） 1. 原文 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 2. 重点注释 左迁：降职；子规：杜鹃鸟，啼声悲切；五溪：偏远蛮荒之地 3. 意象含义（背诵） 杨花：漂泊不定，暗喻友人飘零坎坷 子规：杜鹃啼血，渲染哀伤凄凉氛围 明月：纯洁、共情，象征思念牵挂 4. 首句赏析 杨花落尽子规啼：融情于景，暮春衰败之景奠定伤感基调，暗含对友人被贬的同情。 5. 主旨名句赏析（高频考题） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 手法：拟人，将明月人格化 解析：诗人把满腔忧愁托付明月，让明月陪伴友人远赴贬谪之地 情感：对友人的担忧、同情、深切思念 6. 主旨：听闻好友被贬偏远之地，写诗遥寄牵挂与慰藉。 《次北固山下》王湾（五律，羁旅思乡诗） 1. 原文 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 2. 重点注释 次：停驻；风正：风顺；残夜：夜将尽未尽之时 3. 核心炼字+名句赏析 ① 潮平两岸阔，风正一帆悬 炼字：“阔”写出潮水涨满、江面开阔，视野恢弘；“悬”体现风顺平和，江面安宁。 ② 海日生残夜，江春入旧年（千古名句） 手法：炼字（生、入）、新旧对比、借景抒情 解析：残夜未尽，旭日已从海面升起；旧年未过，江上春意悄然到来。时序交替，时光匆匆。 情感：触景生情，萌生漂泊异乡的思乡之情。 4. 尾联作用：设问收束全诗，借归雁传书，直抒思乡主旨。 5. 主旨：诗人漂泊江上，见江南早春美景，抒发羁旅漂泊、思念故乡亲人的愁绪。 《天净沙·秋思》马致远（元曲小令，秋思之祖） 1. 原文 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 2. 体裁区分：天净沙是曲牌名，秋思是题目；全篇28字，纯白描。 3. 意象分组 萧瑟秋景：枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳（悲凉冷寂） 温暖反衬：小桥流水人家（安居团圆，反衬游子漂泊孤苦） 4. 手法考点 白描：纯名词叠加，无多余修饰，勾勒深秋羁旅图 对比：人家的团圆 vs 游子漂泊；乐景衬哀情 5. 主旨句赏析：夕阳西下，断肠人在天涯 夕阳沉落，漂泊天涯的游子愁肠寸断，直抒天涯游子浓烈的思乡孤寂之苦。 6. 主旨：描绘深秋荒野晚景，抒发漂泊游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。 1．完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标①遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 读诗抓意象：诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。 2．阅读下面这首元曲，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”以名词连缀成画面。马致远这首元曲前三句也有类似写法，请结合内容简要分析其表达效果。 3．阅读下面一首古诗，完成小题 舟中夜书 【宋】陆游 月落江天黑，长风逆棹回。 断鸿寻野宿，冷雨湿孤杯。 故里千山隔，新愁一夜来。 羁游无定处，何日故园回。 这首古诗与马致远的《天净沙·秋思》，在写景手法与抒发情感上有诸多相似之处，请结合诗句与词句，分析二者的相同点。 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌② [唐]岑参 岸雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【注释】①武威：地名，即今甘肃武威，诗人所在地。②晋昌（即瓜州）：即今甘肃敦煌。与武威都是当时的边塞之地。宇文判官，岑参的好友，当时出使西域已返回。 4．下列说法不正确的一项是（   ） A．【甲】诗题目交代了诗歌的创作背景，“春暮”点出了时节，武威和晋昌交代了地点。 B．【甲】诗颈联借景抒情，含蓄抒发了诗人功业虽已建立，但年华已逝、青春不再的惆怅。 C．【乙】诗中“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”，写出朋友迁谪之偏远，道路之艰难。 D．【乙】诗“我寄愁心与明月”一句，体现出诗人把明月看成知人意、通人情的使者。 5．两诗都表达了诗人对朋友的关切之情，而【甲】诗感情更丰富，试作简要分析。 阅读两首古诗，完成下面小题。 [甲] 章台①夜思 韦庄 清瑟②怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角③，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊④未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 （选自《唐诗三百首》） 【注】①章台：章华台，在今湖北境内。②清瑟：音色清越、清冷的瑟（古代弦乐器，常表哀怨）。③楚角：楚地的号角，声悲凉。④殊：尚，还。 [乙] 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 6．甲诗借“清瑟”“孤灯”“_________”“__________”等意象，写尽孤凄悲凉。 7．赏析“乡书不可寄，秋雁又南回”中的“又”字。 8．同为羁旅怀乡之作，两首诗表达的情感有何不同？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 9．这首小令描写了哪些景物？渲染了怎样的氛围？ 10．“夕阳西下，断肠人在天涯”一句运用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11．“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？请用自己的语言加以描述。 12．这首诗的颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请从内容和表现手法的角度作简要赏析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 13．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌写了冬末春初诗人在北固山下停泊时的所见所感。 B．“客路”是旅人前行的路，暗含诗人羁旅奔波之辛苦。 C．诗人触景生情，借波澜壮阔之景表达壮志未酬的情怀。 D．尾联运用设问的手法，希望归雁传递家书，表达思乡。 14．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请从手法、内容和哲理情感三个方面说说它的妙处。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首句以“杨花”“子规”两种景物起兴，点明时令是暮春时节，渲染了凄凉哀伤的氛围。 B．“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄，这里运用了借代的修辞手法。 C．后两句将“愁心”托付给“明月”，诗人希望明月能将自己的关切与同情带给远方的友人。 D．全诗抒发了诗人对友人被贬的深切同情和担忧，情感真挚而深沉，体现了李白的浪漫主义诗风。 16．请从修辞手法的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．一个“过”字看似简单，实则内涵丰富，请结合诗句作简要赏析。 18．这首诗的后两句最为人称道，黄叔灿在《唐诗笺注》中评价：“‘愁心’二句，何等缠绵悱恻！”请你结合诗句赏析其绵绵情思。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 19．同学们在朗读这首诗时，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容对诗句进行朗读设计，并说明理由。 示例：李白《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句，可以重读“入”和“流”，因为“入”字形象地写出了月影融入平羌江的画面感。“流”字不仅写江水，更写月影随江水流动的动态，让静态的月夜有了灵动之气。这两个词描绘了月映清江，随江水缓缓流动的动态美景，烘托了秋夜行舟时的静谧氛围。 20．有人说，这首诗写出了思乡的最高境界。请结合诗歌具体内容，说说作者是如何表达思乡之情的。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．老师请你朗读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，你会选择下面哪种语调朗读？请结合诗句内容阐述理由。 低沉哀婉      苍凉悲壮      昂扬舒展 22．“归雁洛阳边”与“衡阳雁去无留意”（范仲淹《渔家傲·秋思》）都写到了“雁”，二者写“雁”的目的有何不同？请简要分析。 23．阅读下面的诗歌，回答问题。 瘦马图 龚开 一从云雾降天关①，空尽先朝十二闲②。 今日有谁怜瘦骨，夕阳沙岸影如山。 【注释】①天关：指皇家宫苑或通往朝廷的要地，此处极言瘦马昔日的非凡来历与受重视程度。②十二闲：皇家马厩。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 两首诗歌都用了“瘦马”这一意象，但用意有所不同。请结合内容简要分析。 24．阅读下面这首诗请完成下列诗词学习表格。 学习篇目 《次北固山下》【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 学习过程 学习任务 了解背景 这首诗是诗人王湾在旅途中停泊北固山下时所作，以精炼的语言描绘了江南早春的秀丽景色，抒发了羁旅在外的思乡之情。（1）结合创作背景，说说这首诗的整体情感基调。______ 炼字品析 （2）“_____”既写出了春潮涌涨、江面开阔的景象，又营造出一种恢弘辽远的意境。 品体会情 （3）“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。____ 艺术特点 写景以小见大、动静结合；抒情则将思乡之情与自然景色交融，情景相生，意境深远。 25．请阅读下面古诗，完成题目。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 丰富的想象可以开阔意境，突出情感。请赏析诗中画横线句。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 26．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B．诗中对“海水、山岛、草木、洪波”等自然景物的描写采用了动静结合的手法。 C．本诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中经过碣石山时所作。全诗以写实的手法将眼前的壮阔景象与作者的豪迈气概巧妙地融合在一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。 27．从修辞手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 28．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（   ） A．首句以“杨花”“子规”两种意象起笔，既点明暮春时节，又暗含离别之愁、飘零之感。 B．“闻道龙标过五溪”一句，写出友人被贬之地偏远、路途艰险，流露出诗人的担忧。 C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人，将明月当作信使，情感直白浅露，缺少余味。 D．全诗语言凝练，情景交融，借明月寄托对友人的牵挂与同情，是李白七言绝句的名篇。 29．有人认为乙曲“夕阳西下，断肠人在天涯”与甲诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都体现了“愁”，但愁的内涵不同。请结合具体内容谈谈你的理解。 阅读古诗文，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 30．发挥想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 31．“海日生残夜，江春入旧年”运用了拟人的修辞手法，请分析其表达效果。 阅读古诗词，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 32．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 33．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感角度对文中画线句进行赏析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 02 诗歌赏析 《观沧海》曹操（四言乐府，豪放诗） 1. 原文 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2. 重点注释 澹澹：水波荡漾；竦峙：耸立；星汉：银河 3. 意象：沧海、山岛、日月、星河、秋风 4. 画面描绘题答题模板 示例：“水何澹澹，山岛竦峙”描绘大海水波荡漾，海中岛屿高高挺立，动静结合勾勒大海雄浑壮阔的轮廓。 5. 核心名句赏析（必考） 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 手法：虚实结合、想象夸张 翻译：日月星辰仿佛都从大海的怀抱中升落 情感：借大海包容天地的壮阔景象，抒发诗人统一天下、建功立业的博大胸襟与远大抱负 6. 主旨：诗人登临碣石山，观沧海壮丽秋景，抒发雄心壮志。 7. 易错点：最后两句是乐府诗套语，与正文情感无关，不可当作主旨句。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（七绝，送别诗） 1. 原文 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 2. 重点注释 左迁：降职；子规：杜鹃鸟，啼声悲切；五溪：偏远蛮荒之地 3. 意象含义（背诵） 杨花：漂泊不定，暗喻友人飘零坎坷 子规：杜鹃啼血，渲染哀伤凄凉氛围 明月：纯洁、共情，象征思念牵挂 4. 首句赏析 杨花落尽子规啼：融情于景，暮春衰败之景奠定伤感基调，暗含对友人被贬的同情。 5. 主旨名句赏析（高频考题） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 手法：拟人，将明月人格化 解析：诗人把满腔忧愁托付明月，让明月陪伴友人远赴贬谪之地 情感：对友人的担忧、同情、深切思念 6. 主旨：听闻好友被贬偏远之地，写诗遥寄牵挂与慰藉。 《次北固山下》王湾（五律，羁旅思乡诗） 1. 原文 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 2. 重点注释 次：停驻；风正：风顺；残夜：夜将尽未尽之时 3. 核心炼字+名句赏析 ① 潮平两岸阔，风正一帆悬 炼字：“阔”写出潮水涨满、江面开阔，视野恢弘；“悬”体现风顺平和，江面安宁。 ② 海日生残夜，江春入旧年（千古名句） 手法：炼字（生、入）、新旧对比、借景抒情 解析：残夜未尽，旭日已从海面升起；旧年未过，江上春意悄然到来。时序交替，时光匆匆。 情感：触景生情，萌生漂泊异乡的思乡之情。 4. 尾联作用：设问收束全诗，借归雁传书，直抒思乡主旨。 5. 主旨：诗人漂泊江上，见江南早春美景，抒发羁旅漂泊、思念故乡亲人的愁绪。 《天净沙·秋思》马致远（元曲小令，秋思之祖） 1. 原文 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 2. 体裁区分：天净沙是曲牌名，秋思是题目；全篇28字，纯白描。 3. 意象分组 萧瑟秋景：枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳（悲凉冷寂） 温暖反衬：小桥流水人家（安居团圆，反衬游子漂泊孤苦） 4. 手法考点 白描：纯名词叠加，无多余修饰，勾勒深秋羁旅图 对比：人家的团圆 vs 游子漂泊；乐景衬哀情 5. 主旨句赏析：夕阳西下，断肠人在天涯 夕阳沉落，漂泊天涯的游子愁肠寸断，直抒天涯游子浓烈的思乡孤寂之苦。 6. 主旨：描绘深秋荒野晚景，抒发漂泊游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。 1．完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标①遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 读诗抓意象：诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。 【答案】示例1：月亮啊，我虽遭贬谪远放，心中全无愁闷，请你和青山一同，留伴我安享这份自在吧！ 示例2：月亮啊，我虽被贬远地，请你与青山同在，常伴我身侧吧！ 【导语】李白诗借明月寄愁，将思念托付清风朗月，情深意切；王昌龄诗以明月慰怀，于贬谪中见青山明月之常伴，豁达自适。两诗同用“明月”意象，一为传情之使，一为解忧之友，皆显唐人风骨与诗意境界。 【详解】首先分析【甲】诗示例，其结构为“称呼月亮+倾诉自身情感（忧愁）+提出对月亮的诉求（传递思念）”。接着解读【乙】诗画线句“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”，此句意为不要因被贬偏远而愁苦，青山明月始终相伴，情感基调是豁达乐观而非愁苦。仿写时需保留“月亮啊”的称呼，情感上对应“莫道愁”表达虽遭贬谪却无愁闷的心境，诉求上对应“青山明月不曾空”，请求月亮与青山一同陪伴自己，以此贴合诗句内涵与示例格式。 示例1：月亮啊，我虽被贬至这偏远之地，却并无愁苦之意，请你和青山一道，一直陪伴在我身边吧！ 示例2：月亮啊，我虽遭远谪，心中却没有半分哀愁，请你与青山常伴，同我共度这时光吧！ 2．阅读下面这首元曲，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”以名词连缀成画面。马致远这首元曲前三句也有类似写法，请结合内容简要分析其表达效果。 【答案】示例：前三句连用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”等意象，几乎不加叙述，却组合成一幅萧瑟清冷的秋日行旅图。前两句有静景和人家，第三句转入孤独行路的“瘦马”，层层渲染漂泊感，为后文“断肠人在天涯”蓄势，表现出游子孤寂凄凉的心境。 【导语】这首《天净沙·秋思》是元曲羁旅名篇，全篇以白描手法铺陈景物。诗人巧选枯藤、老树、西风、夕阳等萧瑟秋景，搭配温情的小桥人家，冷暖景致形成鲜明对比。以景衬情，层层渲染凄清苍凉的秋日氛围，最后落笔天涯游子，凝练道出漂泊无依、孤独思乡的断肠之愁，情景交融，意境悠远，堪称“秋思之祖”。 【详解】《天净沙·秋思》前三句和“鸡声茅店月，人迹板桥霜”写法相近。“枯藤老树昏鸦”，枯败藤蔓、苍老古树、黄昏归鸦，勾勒衰败秋景；“小桥流水人家”，小桥、流水、安居的人家，绘出温馨安宁的乡居图景；“古道西风瘦马”，古老驿道、萧瑟秋风、疲惫瘦马，凸显漂泊行路之人。九种意象直接组合，不使用关联词语。温暖安居图景与游子独行画面形成反衬，渲染苍凉凄清的氛围，烘托游子漂泊无依的孤寂，为结尾直抒天涯羁旅的愁绪蓄势。 3．阅读下面一首古诗，完成小题 舟中夜书 【宋】陆游 月落江天黑，长风逆棹回。 断鸿寻野宿，冷雨湿孤杯。 故里千山隔，新愁一夜来。 羁游无定处，何日故园回。 这首古诗与马致远的《天净沙·秋思》，在写景手法与抒发情感上有诸多相似之处，请结合诗句与词句，分析二者的相同点。 【答案】①写景手法：二者都选用深秋萧瑟凄清的意象，《舟中夜书》借残月、冷风、孤雁、冷雨等冷清景物，《天净沙・秋思》借枯藤、老树、昏鸦、西风等萧瑟景物，均勾勒出孤寂清冷的深秋晚景，营造凄凉落寞的氛围，都运用借景抒情的手法为抒发愁思铺垫。 ②抒发情感：两首作品都借深秋旅途之景，抒发了诗人漂泊在外的羁旅之愁，以及深切浓烈的思乡念家之情，流露出孤身在外的孤独与惆怅。 【导语】这首五言律诗以舟中夜景起笔，月落、逆风、孤雁、冷雨勾勒凄清萧瑟的江上画面，由景入情。旅途景物触发思乡心绪，千山阻隔、新愁骤生，末句直抒漂泊无依、归期渺茫的怅惘。景与情相融，通篇沉郁内敛，将羁旅漂泊之苦与深切的故园之思娓娓道出。 【详解】写景手法：根据“月落江天黑”“断鸿寻野宿，冷雨湿孤杯”可知，《舟中夜书》选取残月、长风、断鸿、冷雨等凄冷意象；《天净沙・秋思》罗列枯藤、老树、昏鸦、西风等萧瑟景物。二者都精选清冷衰败的秋日意象，运用借景抒情的手法，勾勒出孤寂苍茫的旅途晚景，借哀景渲染悲凉落寞的环境氛围，为抒发羁旅愁情铺垫。 抒发情感：陆游诗歌“故里千山隔”“何日故园回”道出漂泊远方、思念家乡的苦闷；《天净沙・秋思》以“断肠人在天涯”收束，抒发游子流落天涯的愁思。二者主人公都是漂泊在外的游子，借深秋萧瑟之景，抒发孤身飘零之感和思乡之情。 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌② [唐]岑参 岸雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【注释】①武威：地名，即今甘肃武威，诗人所在地。②晋昌（即瓜州）：即今甘肃敦煌。与武威都是当时的边塞之地。宇文判官，岑参的好友，当时出使西域已返回。 4．下列说法不正确的一项是（   ） A．【甲】诗题目交代了诗歌的创作背景，“春暮”点出了时节，武威和晋昌交代了地点。 B．【甲】诗颈联借景抒情，含蓄抒发了诗人功业虽已建立，但年华已逝、青春不再的惆怅。 C．【乙】诗中“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”，写出朋友迁谪之偏远，道路之艰难。 D．【乙】诗“我寄愁心与明月”一句，体现出诗人把明月看成知人意、通人情的使者。 5．两诗都表达了诗人对朋友的关切之情，而【甲】诗感情更丰富，试作简要分析。 【答案】4．B 5．甲诗除关切友人外，还抒发自身多重情感：①边塞春暮之景引发的思乡之情；②年华老去、功业未就的怅惘之情。 【导语】两首唐诗均以听闻友人音讯落笔，都饱含对友人的惦念。李白以明月寄愁，情思灵动纯粹，重在同情友人遭遇。岑参立足边塞春暮之景，融乡愁、年华老去的身世之叹与友人相逢的欣喜于一体，景物苍凉厚重，情感沉郁繁复，边塞诗人独有的漂泊之感跃然纸上。 【详解】4．B.【甲】诗颈联“白发悲明镜，青春换敝裘”没有描写景物，不属于借景抒情，是直接抒发感慨：写诗人对着明镜感慨白发丛生，青春岁月已然消逝，身上只剩破旧裘衣。诗句满是年华不再、漂泊边塞却功业未成的悲慨，文本并无任何内容体现诗人功业已经建立。 5．【乙】诗通篇围绕友人贬谪之事展开，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，只传递出对友人遭遇的同情与牵挂。【甲】诗尾联“君从万里使，闻已到瓜州”，写出听闻友人平安归来的欣喜；“塞花飘客泪，边柳挂乡愁”借边塞景物抒发漂泊异地的思乡之情；颈联“白发悲明镜，青春换敝裘”抒发时光流逝、功业无成的怅惘。相比乙诗单一的友人牵挂，甲诗融入多重个人感怀，情感更为丰富。 阅读两首古诗，完成下面小题。 [甲] 章台①夜思 韦庄 清瑟②怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角③，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊④未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 （选自《唐诗三百首》） 【注】①章台：章华台，在今湖北境内。②清瑟：音色清越、清冷的瑟（古代弦乐器，常表哀怨）。③楚角：楚地的号角，声悲凉。④殊：尚，还。 [乙] 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 6．甲诗借“清瑟”“孤灯”“_________”“__________”等意象，写尽孤凄悲凉。 7．赏析“乡书不可寄，秋雁又南回”中的“又”字。 8．同为羁旅怀乡之作，两首诗表达的情感有何不同？ 【答案】6． 楚角 残月（或风雨） 7．“又” 是再次、又一次，写出诗人漂泊在外日子已久、归期无定，表达思乡的愁苦。 8．甲诗抒发羁旅孤寂、思乡怀人之情，饱含乡书难寄、归期无望的凄凉无奈。 乙诗抒发漂泊思乡之情，更有时序更迭、积极乐观的豁达与希望。 甲诗凄苦沉郁；乙诗开阔明朗。 【导语】韦庄的《章台夜思》以清瑟、孤灯、残月下的荒台、暮秋芳草铺展凄清夜境，将乱世漂泊的孤冷、故人杳无音讯的怅惘，连同乡书难寄的沉郁揉入秋夜底色，满是沉哀。王湾的《次北固山下》行于江舟之上，潮平风正、海日江春的明丽景致里，羁旅愁思裹着新生的暖意，乡书托归雁的祈愿，藏着对前路的微茫期许与淡而不沉的怀乡之思。 【详解】6．结合甲诗可知，首联、颔联的意思是：凄清的瑟声，在长夜发出哀怨的音调；而伴随这哀怨乐曲的，又是秋夜悲鸣的风雨声。孤灯下，又听见楚角声哀，清冷的残月徐徐沉下章台。诗人听到了清幽的瑟声、悲凉的楚角，独对孤灯，看到的是窗外一钩残月，引起无尽的怀人思乡之情。因此首联、颔联中“清瑟”“风雨”“孤灯”“楚角”“残月”等意象，展现了“思”的意境，写尽了作者的孤凄悲凉之感。据此概括可填“风雨”“楚角”“残月”等意象。 7．结合甲诗尾联可知，诗句的意思是：写好的家信根本无法递送到家乡，原本期盼能传书的秋雁，如今又已经向南飞回了故乡的方向。“又”字在此处表示“再次、又一次”，结合“秋雁南回”的意象，秋雁是古代书信的象征（“鸿雁传书”），诗人本盼秋雁寄乡书，却见秋雁“又”一次南飞，暗示乡书仍未寄出，故人仍未归来。“又”字叠加了时间的流逝感，表现出诗人对家乡和故人的思念在反复失望中不断加深，流露出久盼不归的无奈与哀愁。因此，“又”字写出了诗人漂泊已久，归期无定的处境，表达了诗人对家乡和故人的深切思念以及久盼不归的无奈之情。 8．甲诗开篇“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”，以瑟声凄怨、风雨悲鸣渲染悲凉夜色，又借“孤灯闻楚角，残月下章台”，孤灯、残月、悲凉号角勾勒出诗人独处异乡的孤寂处境。“芳草已云暮，故人殊未来”，时光流逝，友人迟迟不至，暗含等待落空的惆怅。尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”直抒胸臆，大雁向南归去，自己想要寄送家书却无路可传，有家难通、归期渺茫，层层叠加无尽的凄凉与绝望，情感沉郁悲怆。 决乙诗开篇“潮平两岸阔，风正一帆悬”写江面潮水涨满，视野开阔，画面恢弘舒展。“海日生残夜，江春入旧年”意为，残夜未尽，旭日已然升起；旧年尚未结束，江上已萌发春意。这两句写出新旧交替、时序变迁的自然规律，蕴含新生事物必将取代旧事物的哲理。诗人虽发出“乡书何处达？归雁洛阳边”的思乡慨叹，盼望鸿雁传递家书，思乡之情真切，但没有陷入绝望愁苦。壮丽江景与新旧交替的自然景象冲淡漂泊的伤感，在羁旅愁思之外生出开阔胸襟，透着对未来的期许，风格明朗豁达。 综上可知，甲诗处处渲染萧瑟悲凉之景，思乡之外兼有故人不至、音信断绝的绝望，情绪低沉凄冷；乙诗以宏大壮阔的江景为底色，于思乡愁绪中看见时序新生，愁而不悲，兼具乐观与希望。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 9．这首小令描写了哪些景物？渲染了怎样的氛围？ 10．“夕阳西下，断肠人在天涯”一句运用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】9．景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。 氛围：渲染了萧瑟苍凉、孤寂凄凉的悲秋氛围。 10．表达方式：景物描写与直接抒情两种表达方式。思想感情：表达了漂泊在外的游子思念家乡、孤寂愁苦的思想感情。 【导语】《天净沙·秋思》是元曲中写羁旅愁思的千古名篇，全曲以白描手法叠绘深秋黄昏意象，疏朗浑成，将萧瑟郊野之景与天涯游子的孤苦愁思浑然相融，言简意远，苍凉动人，“秋思之祖”的赞誉当之无愧。 【详解】9．小令前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”运用了白描的手法，将九个具有深秋特征的名词性意象并列组合。句意是干枯的藤蔓缠绕着老树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦；小巧的桥下流水潺潺，旁边有几户人家；在古老的道路上，迎着萧瑟的秋风，一匹瘦弱的老马正艰难前行。这些景物（如枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等）共同勾勒出一幅深秋黄昏的荒凉画卷，小令后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”句意为：夕阳正缓缓向西落下，极度悲伤的游子还漂泊在遥远的天涯。在夕阳残照的背景下，上述那些萧瑟的景物被蒙上了一层凄冷的色彩，渲染了一种萧瑟苍凉、孤寂凄凉的悲秋氛围。 10．小令“夕阳西下，断肠人在天涯”运用了景物描写与直接抒情两种表达方式。句意是夕阳正缓缓向西落下，极度悲伤的游子还漂泊在遥远的天涯。在表达方式上，作者直接描写夕阳，以夕阳西下的凄冷之景烘托氛围，直接点出“断肠人”这一核心形象，以直接抒情点明情感。 结合马致远作为元代文人的背景分析，他一生仕途坎坷，长期漂泊在外，饱尝了羁旅之苦。在这夕阳残照、万物归巢的时刻，诗人面对苍茫的暮色，内心的孤独与凄凉被彻底激发。“断肠”一词极言悲痛之深，而“在天涯”则点明了游子离家之远。综合以上分析，这两句淋漓尽致地表达了漂泊在外的游子思念家乡、孤寂愁苦的思想感情。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11．“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？请用自己的语言加以描述。 12．这首诗的颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请从内容和表现手法的角度作简要赏析。 【答案】11．示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平，显得格外开阔；和风吹拂，一叶白帆高高悬挂，船行平稳而顺畅。 12．这两句诗描写了夜还未消尽，红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意的景象。诗人运用拟人手法，赋予“日”和“春”以人的意志，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。同时，这两句诗对仗工整，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，节奏明快。 【导语】王湾《次北固山下》是盛唐羁旅怀乡经典诗作。全诗以舟行途中见闻与心绪为脉络，先绘春潮平岸、风正帆悬的开阔江景；颈联融时序交替之景与人生哲思，于新旧更迭间暗藏漂泊愁绪；尾联借归雁传书直抒思乡之情。全诗情景相融，意境明朗开阔，乡愁含蓄深沉，尽显盛唐诗歌清俊大气的独特气韵。 【详解】11．本题要求描绘诗句画面，作答遵循三步逻辑：第一步，把握关键词释义与核心意象。“潮平”指早春潮水上涨，水位漫至与江岸齐平；“风正”指风向和顺、风力平缓；“悬”指船帆笔直高挂。核心意象为春潮、江岸、和风、一帆。第二步，分层还原画面层次。远景写涨潮后江面浩渺，水面平齐两岸，视野辽阔舒展；近景写和顺春风吹拂江面，一叶白帆笔直高悬，行舟安稳顺畅。第三步，润色语言，在直译基础上补充合理氛围描写，兼顾宏大江面与孤舟细节，还原开阔宁静的江上春日行舟意境，不可生硬翻译诗句。 示例：潮水涨满后，江水与两岸齐平，江面格外开阔；行船顺着和顺的江风前行，一叶白帆高高悬挂在船桅之上。 12．题干明确需从内容、表现手法两个角度赏析，分三步作答：第一步，概括诗句内容：夜色尚未消退，朝阳已从海面冉冉升起；旧年还未落幕，江上已萌发新春气息。勾勒出冬春交替、昼夜更迭的江上拂晓美景，暗含诗人漂泊在外、感慨时光流逝的羁旅心绪。第二步，分析两类表现手法：拟人，“生”“入”二字赋予红日、春意人的动作情态，红日挣脱残夜、春意闯入旧年，景物鲜活富有生命力；对仗，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，词性、结构两两对应，句式工整，诵读节奏明快。第三步，升华主旨情感：诗句借新旧交替的江上晨景，道出新事物必然取代旧事物的深刻哲理，同时寄托诗人漂泊途中触景而生的淡淡乡愁。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 13．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌写了冬末春初诗人在北固山下停泊时的所见所感。 B．“客路”是旅人前行的路，暗含诗人羁旅奔波之辛苦。 C．诗人触景生情，借波澜壮阔之景表达壮志未酬的情怀。 D．尾联运用设问的手法，希望归雁传递家书，表达思乡。 14．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请从手法、内容和哲理情感三个方面说说它的妙处。 【答案】13．C 14．“生”“入”运用拟人的修辞，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江上春意闯入旧年，将赶走严冬。蕴含着一种自然的理趣及旧事物孕育新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 【导语】这首诗是羁旅写景抒怀佳作。诗人行舟江上，以清丽开阔的笔触描摹青山绿水、平潮悬帆的江景，借“海日生残夜，江春入旧年”写时序更迭、新旧交替的哲思，末句托雁寄情，含蓄抒发淡淡的羁旅乡愁，景阔情真，意境悠远。 【详解】13．C．联系全诗可知，这首诗描绘江上开阔江景，抒发的是漂泊在外的游子浓浓的思乡之情。诗中没有抒发壮志未酬的相关内容，选项对诗歌情感主旨理解出现偏差。 14．手法层面，诗句中“生”“入”二字采用拟人手法，将旭日、新春当作人来写，原本属于人的生长、闯入的动作安放在景物之上，让海日、江春拥有人的情态与生命力，打破景物静态描写的平淡，文字灵动鲜活。 内容层面，联系诗句画面可知，残夜尚未消退，朝阳便从海面缓缓升起；旧年还未过完，江上已透出春日气息，两个字精准勾勒冬末春初江上昼夜、新旧交替的独特景致，画面层次分明，开阔动人。 哲理情感层面，这两句暗藏自然哲理，残夜之中生出朝日、旧年之内迎来新春，蕴含旧事物里总会孕育出新事物，新旧更替无法阻挡的哲理。诗人身处旅途，见此景致生出豁达心境，冲淡羁旅的惆怅，传递出积极向上、充满希望的情感，带给读者振奋的力量。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首句以“杨花”“子规”两种景物起兴，点明时令是暮春时节，渲染了凄凉哀伤的氛围。 B．“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄，这里运用了借代的修辞手法。 C．后两句将“愁心”托付给“明月”，诗人希望明月能将自己的关切与同情带给远方的友人。 D．全诗抒发了诗人对友人被贬的深切同情和担忧，情感真挚而深沉，体现了李白的浪漫主义诗风。 16．请从修辞手法的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。 【答案】15．D 16．这两句诗运用了拟人的修辞手法。诗人将月亮人格化，赋予其人的情感和动作，让它带着自己对友人的一片“愁心”，陪伴友人远行。“随君直到夜郎西”更是将思念之情具象化，化抽象为具体，生动地表达了诗人对友人被贬的深切同情与牵挂，以及对友人前途的担忧 【导语】此诗开篇借杨花、子规两种暮春哀景，渲染飘零凄楚氛围，暗含离别惆怅。听闻友人贬谪偏远蛮荒之地，担忧之情油然而生。后两句构思奇绝，将明月拟人化，把满腔愁思托付皓月相伴友人西行。虚实相融，情景合一，短短二十八字道尽牵挂，浪漫深情动人。 【详解】15．D.这首诗更多体现的是李白对友情的珍视和对友人的关切，抒情真挚深沉，虽运用了想象（寄愁心与明月），但整体风格并非典型的浪漫主义，选项“体现李白浪漫主义诗风”表述不准确。 16．这两句主要运用拟人的修辞手法，明月本是天上冰冷无情的自然景物，没有思想与情感，诗人却赋予它人的品格、心意与行动：把明月当作可以托付心事、能长途相伴的人。诗人内心满是对友人被贬蛮荒之地的担忧与同情，却无法亲身相伴，于是生出奇思，将无形的“愁心”托付给月亮，拜托月亮一路追随友人，抵达遥远偏僻的夜郎西边。拟人手法让抽象的思念变得具象可感，以月传情的想象大胆新颖，既写出路途遥远、相见无望的无奈，又把深沉真挚的牵挂寄托于天地明月，含蓄浓烈地抒发了对友人的同情、担忧与不舍，意境悠远动人。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．一个“过”字看似简单，实则内涵丰富，请结合诗句作简要赏析。 18．这首诗的后两句最为人称道，黄叔灿在《唐诗笺注》中评价：“‘愁心’二句，何等缠绵悱恻！”请你结合诗句赏析其绵绵情思。 【答案】17．“过”字写出龙标路途遥远、偏远艰险，暗含诗人对友人被贬偏远之地的担忧与同情，体现旅途艰辛。 18．诗人将愁心托付明月，随友人远行，把无形愁思化为有形明月，情感真挚缠绵，表达对友人的牵挂、担忧与深厚情谊。 【导语】此诗借暮春凄清之景起笔，渲染萧瑟伤感氛围，点明友人贬谪远行之事。后两句巧以明月寄情，融情于景，构思新颖别致。全诗语言浅白凝练，情思真挚绵长，既饱含对友人被贬的同情担忧，又尽显知己间依依惜别的深厚情谊，情韵悠远动人。 【详解】17．根据“闻道龙标过五溪”可知，友人被贬前往龙标，途中还要行经五溪这片荒远偏僻之地，“过”字点明友人一路要长途跋涉，辗转途经多处偏远地域。由此可知，此字直观凸显出贬谪之路路途漫长、地域荒僻、路途坎坷艰险。 结合诗人听闻友人遭贬的心境可知，路途的遥远艰难，侧面体现出友人此行处境凄凉坎坷。诗人借一个“过”字，含蓄抒发了对友人遭遇贬谪的深切同情，以及对友人前路漫漫、旅途劳苦的满心担忧。 18．结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人满心离别忧虑与牵挂无处排解，索性将满腔愁绪托付给天上明月。诗人运用拟人手法，赋予明月人的情态，让明月化身使者陪伴友人前行。 结合友人被贬远赴偏远之地、前路孤寂凄凉的处境可知，诗人把抽象缥缈的离别愁思，化作可寄托、可相随的具体物象。由此可知，诗句将不舍、担忧、挂念等复杂情思尽数流露，情感婉转深沉，尽显二人真挚深厚的友情，情思绵长动人。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 19．同学们在朗读这首诗时，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容对诗句进行朗读设计，并说明理由。 示例：李白《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句，可以重读“入”和“流”，因为“入”字形象地写出了月影融入平羌江的画面感。“流”字不仅写江水，更写月影随江水流动的动态，让静态的月夜有了灵动之气。这两个词描绘了月映清江，随江水缓缓流动的动态美景，烘托了秋夜行舟时的静谧氛围。 20．有人说，这首诗写出了思乡的最高境界。请结合诗歌具体内容，说说作者是如何表达思乡之情的。 【答案】19．可以重读“平”和“阔”。“平”字写出春潮上涨，江水漫涨与堤岸齐平，水面平缓充盈的状态，奠定江面开阔的基础；“阔”字凸显江岸之间因潮水上涨而变得无比宽广，尽显长江江面恢弘浩大的壮阔画面。两字相结合，勾勒出初春江水涨满、江面无边无垠的壮丽江景，烘托诗人行舟江上时舒展、开阔的心境。 20．①借景抒情：“客路青山外，行舟绿水前”开篇点出自己漂泊在外、行旅途中的身份，阔大的江景和行船的漂泊感暗含羁旅的愁思； ②用景物蕴含的哲理烘托：“海日生残夜，江春入旧年”写残夜未尽红日已升、旧年未完新春已到的景象，暗含时序交替的自然规律，自己却仍在外漂泊，无法归家，自然引出思乡之情； ③直抒胸臆：尾联写希望归雁能帮自己把家书带到洛阳，直接抒发了深切的思乡之情。 【导语】本诗记录了诗人的旅途见闻。在潮水涨满、江面开阔的背景下，孤舟顺风疾行，呈现出一种平稳而宏大的行进感。诗人敏锐地捕捉到夜色未尽时海日已升、旧年未过春意先至的自然细节，在时序的悄然更替中透出对未来的隐隐期待。尽管眼前是壮丽的江山，但北归的大雁还是牵出了深藏心底的思乡之情，让整首诗在开阔中带着一丝温柔的惆怅。 【详解】19．示例选取动词作为重读字词，先分别拆解两个字的画面表现力，再整合字词共同勾勒出的完整夜景，最后点明景物烘托出的人物心境，据此思路赏析即可。“潮平两岸阔”应选取“平”“阔”重读，“平”是潮水的状态，春时至江水大涨，水位抬升，水面和江岸齐平，没有高低落差，交代江面变宽阔的前提；“阔”是潮水带来的视觉效果，江水漫岸后，左右江岸之间视野被无限拉开，一眼望不到边际，直观写出江面宏大辽远。“平”铺垫潮水充盈的底色，“阔”放大江面宽广的视觉感受，两个字呈现早春长江潮涨水满、视野开阔无边的雄浑江景，重读二字能让听众立刻感受到江面浩大的画面。开阔平缓的江上景色消解了旅途压抑，反衬出诗人泛舟江上暂时舒展、心境开阔的感受，重读二字也能读出景物带给诗人的舒缓心境。 20．首联“客路”一词直接点出诗人漂泊羁旅的游子身份，诗人身处青山绿水之间，眼前越是秀丽开阔的江上风光，越能反衬孤身漂泊、远离故土的孤单，辽阔行旅之景里藏着淡淡的羁旅愁思，以旅途之景铺垫思乡的底色。颔联是江上拂晓独特景致，夜色尚未消退，朝阳已经从海面升起；旧年还未过完，新春气息已经闯入江上。时序匆匆交替，时光不停向前，万物都迎来新生，唯独诗人依旧漂泊江上、无法回归洛阳故土，景物里蕴含的时光更迭之感，催生、加重了内心滞留他乡的思乡惆怅，借时序变化的景物含蓄烘托乡愁。尾联转为直抒胸臆，诗人发出“乡书何处达”的自问，抒发家书无处寄送的无奈，又寄希望于北归大雁，盼大雁将思念带回故乡洛阳，直接直白吐露心中浓烈深沉、无处排遣的思乡之情，收束全诗乡愁。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．老师请你朗读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，你会选择下面哪种语调朗读？请结合诗句内容阐述理由。 低沉哀婉      苍凉悲壮      昂扬舒展 22．“归雁洛阳边”与“衡阳雁去无留意”（范仲淹《渔家傲·秋思》）都写到了“雁”，二者写“雁”的目的有何不同？请简要分析。 【答案】21．我选择昂扬舒展的语调朗读，这两句诗主要是描绘潮水涨满与两岸齐平，江面开阔，水上的风吹拂着船帆，船帆高高悬挂的画面，诗人视野开阔，心潮澎湃，表达了诗人乐观积极之情。 22． 《次北固山下》“归雁洛阳边”：借大雁可传书信的意象，抒发诗人漂泊在外、深切思念家乡亲人的乡愁； 《渔家傲·秋思》“衡阳雁去无留意”：大雁毫无留恋地离去，烘托边塞环境苦寒荒凉，反衬戍边将士久戍边关、功业未成却有家难归的孤寂悲苦。 【导语】《次北固山下》为盛唐羁旅诗名篇，以行舟视角铺展开阔江景，“海日生残夜”暗寓新旧迭代的自然理趣，末句借归雁遥寄乡思。景理相融，情致淡远深婉。 【详解】21．根据诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，此句写春潮上涨，江水与江岸齐平，江面显得十分开阔，和顺的江风吹拂，船帆高高平直悬挂在江面，勾勒出宏大开阔、平和明朗的江上春日图景。开阔辽远的江景带给诗人舒展畅快的感受，此时诗人内心开阔乐观，没有低沉哀伤、苍凉悲壮的情绪基调，昂扬舒展的语调能够贴合江面壮阔的画面氛围，也能体现诗人观景时开阔舒畅、积极乐观的内心状态，因此朗读应当选用昂扬舒展的语调。 22．《次北固山下》末尾两句“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人孤身漂泊江上，心中牵挂洛阳的家乡，古时传说大雁可以传递家书，诗人望见北归大雁，便寄托希望，期盼大雁能替自己捎去思念家人的书信，此处大雁是寄托乡愁的载体，用来抒发游子漂泊思家的深情。 范仲淹《渔家傲·秋思》“衡阳雁去无留意”，衡阳是大雁南飞的终点，秋天边塞苦寒，大雁毫不留恋地径直向南飞走，丝毫不愿停留，借大雁不耐边塞严寒、急于离去的状态，侧面写出边塞环境荒凉凄冷；大雁尚且不愿久留边塞，戍边将士却长期驻守、无法还乡，以此反衬将士们功业未建、困守边疆、有家不能回的悲凉愁苦。 两处写雁，一处借雁寄家书抒游子乡愁，一处借雁衬边塞苦寒、写戍卒悲苦，写作目的完全不同。 23．阅读下面的诗歌，回答问题。 瘦马图 龚开 一从云雾降天关①，空尽先朝十二闲②。 今日有谁怜瘦骨，夕阳沙岸影如山。 【注释】①天关：指皇家宫苑或通往朝廷的要地，此处极言瘦马昔日的非凡来历与受重视程度。②十二闲：皇家马厩。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 两首诗歌都用了“瘦马”这一意象，但用意有所不同。请结合内容简要分析。 【答案】《瘦马图》中的瘦马，昔日来历不凡，神俊非凡，如今却“瘦骨”伶仃，只有“夕阳沙岸”相伴、诗人借其今昔对比，抒发怀才不遇、壮志难酬的感慨，也暗含对人才被埋没的忧虑。 《天净沙·秋思》里的“瘦马”，诗人用它与“枯藤”“老树”“西风”等意象共同营造出萧瑟凄凉的氛围，烘托游子漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。 【导语】两作皆以瘦马、夕阳寄情，意蕴截然不同。龚开《瘦马图》借曾居御厩的良马如今骨瘦无人怜惜，凭马喻前朝志士，抒发家国衰亡、英雄遭弃的沉郁悲愤。马致远《天净沙・秋思》以古道瘦马衬漂泊旅人，借萧瑟秋景勾勒羁旅愁思，侧重个人天涯孤寂，一怀故国之悲，一抒游子之苦。 【详解】《瘦马图》：“一从云雾降天关，空尽先朝十二闲”写瘦马早年出身华贵，曾是皇家马厩里备受珍视的良驹，风光无限；后句“今日有谁怜瘦骨，夕阳沙岸影如山”笔锋一转，写它如今身形枯瘦，伫立落日沙滩却无人怜惜。通过昔日盛景与当下落魄形成鲜明反差，以瘦马代指前朝有才之士，抒发贤才被世人遗忘、报国志向无处施展的悲愤，暗含时代动荡埋没栋梁的沉痛。 《天净沙・秋思》：“古道西风瘦马”将瘦马置于枯藤、老树、昏鸦、萧瑟西风、荒芜古道组成的萧瑟秋景之中。瘦弱马匹长途跋涉、疲惫不堪，与四处飘零的游子形象相融，不直接写人的愁苦，借行路困顿的瘦马渲染苍凉孤寂的环境，含蓄衬托出游子远走天涯、孤身漂泊、思念故土的绵长羁旅伤感。 24．阅读下面这首诗请完成下列诗词学习表格。 学习篇目 《次北固山下》【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 学习过程 学习任务 了解背景 这首诗是诗人王湾在旅途中停泊北固山下时所作，以精炼的语言描绘了江南早春的秀丽景色，抒发了羁旅在外的思乡之情。（1）结合创作背景，说说这首诗的整体情感基调。______ 炼字品析 （2）“_____”既写出了春潮涌涨、江面开阔的景象，又营造出一种恢弘辽远的意境。 品体会情 （3）“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。____ 艺术特点 写景以小见大、动静结合；抒情则将思乡之情与自然景色交融，情景相生，意境深远。 【答案】 既有羁旅漂泊的淡淡愁绪，又有着对未来的希望与积极乐观的精神。 阔 在残夜将尽未尽之时，海日已升；旧年尚未逝去，江上已显春意。这两句揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，蕴含着积极向上的人生哲理。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾在旅途中经过北固山时所作。诗中描绘了长江两岸开阔壮丽的景色和早春时节生机勃勃的景象。诗人将旅途所见与内心感受融为一体，既表达了羁旅漂泊、思念家乡的情感，又流露出对未来的希望和积极乐观的人生态度。全诗写景开阔明朗，情景交融，富有哲理意味。 【详解】第一空：结合题干可知，这首诗是诗人王湾旅途中停泊北固山下时所作。诗歌首联点明自己身在旅途；尾联借托鸿雁传书，直接抒发了对家乡和亲人的思念之情，流露出羁旅漂泊的淡淡愁绪。同时，颔联描绘了春潮上涨、江面开阔的壮丽景象，颈联展现了残夜将尽、春意已来的蓬勃生机。全诗在表达思乡之情的同时，也表现出诗人积极乐观、昂扬向上的精神风貌。 第二空：作答时要先找出诗句中最能体现景物特点的关键词。“潮平两岸阔”中，“潮平”交代了春潮上涨、江水与两岸几乎齐平的景象，是“两岸阔”形成的原因；“阔”则直接写出了江面宽广、视野开阔的特点，也表现出诗人极目远眺时视野开阔、天地辽远的感受，营造出雄浑开阔、恢宏辽远的意境。与题干中的“江面开阔”“恢宏辽远的意境”对应最为紧密，因此应填“阔”。 第三空：作答时要结合诗句内容、表现手法和蕴含的哲理进行分析。“海日生残夜”写夜色尚未完全消退，一轮红日已经从海上升起；“江春入旧年”写旧年还未过去，春天已经悄然来到江上。诗人运用拟人的修辞手法，赋予“日”“春”以人的动作和情态，一个“生”字、一个“入”字，将昼夜更替、时序变换写得生动形象。诗句通过残夜与海日、旧年与江春的对比，揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，表现出旺盛的生命力和积极向上的精神，也表达了诗人对未来充满希望和信心的乐观情怀。 25．请阅读下面古诗，完成题目。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 丰富的想象可以开阔意境，突出情感。请赏析诗中画横线句。 【答案】画线句运用想象写出了大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。 【导语】这首诗是建安风骨的不朽丰碑。诗人并未止步于眼前波涛汹涌的实景，而是以浩瀚沧海为媒介，将日月星辰的运行囊括于胸怀之间。诗中既有秋风洪波的雄浑写实，更见吞吐宇宙的奇特想象。在含孕万物的壮阔气象中，诗人将个人的豪情与自然的伟力融为一体，淋漓尽致地展现了削平四海、一统天下的雄心壮志，读来令人心神激荡。 【详解】诗人放眼浩瀚沧海，想象太阳、月亮的运行起落，仿佛都从大海之中升起又沉入海底；璀璨的银河星光，也好像是从大海的怀抱里涌现出来。诗句将大海的辽阔无垠渲染到极致，不再局限于眼前实景，而是把天地日月、星河万象都包容在沧海之间，极力描绘出大海包罗万象、雄浑壮阔的宏伟气象。沧海能够容纳天地星河，正对应着诗人内心宽广的格局。结合创作背景，此时曹操北征归来，功业渐成，胸怀平定四方、统一天下的远大理想。雄浑壮阔的海景，正是诗人精神世界的写照。大海吞吐万物的气势，外化出诗人开阔不凡的胸襟，以及想要平定天下、建功立业的宏伟抱负。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 26．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B．诗中对“海水、山岛、草木、洪波”等自然景物的描写采用了动静结合的手法。 C．本诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中经过碣石山时所作。全诗以写实的手法将眼前的壮阔景象与作者的豪迈气概巧妙地融合在一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。 27．从修辞手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】26．C 27．运用夸张的修辞手法，将日月星辰的运行想象为从沧海之中升起降落，虚写大海吞吐宇宙的壮阔景象，表现诗人开阔博大的胸襟和建功立业的远大抱负。 【导语】《观沧海》是曹操北征凯旋后的登临抒怀名篇，全诗借大海吞吐天地的壮阔景致，融入诗人统一四海的开阔胸襟与雄心，意境雄浑苍茫，格调慷慨苍凉，开山水写景抒怀之先河，尽显建安风骨的刚健豪迈。 【详解】26．C.全诗并非纯写实，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。此句是诗人想象虚写之景，并非眼前实景，选项“以写实的手法”表述错误。 27．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。 此句运用夸张的修辞手法。极力夸大大海的浩瀚气势，把日月星辰的出没都想象成出自沧海之中，以虚景烘托实景。生动描绘出大海包容天地、吞吐万象的宏伟壮阔，抒发了诗人胸怀天下的开阔胸襟，以及渴望一统天下、建功立业的雄心壮志。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 28．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（   ） A．首句以“杨花”“子规”两种意象起笔，既点明暮春时节，又暗含离别之愁、飘零之感。 B．“闻道龙标过五溪”一句，写出友人被贬之地偏远、路途艰险，流露出诗人的担忧。 C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人，将明月当作信使，情感直白浅露，缺少余味。 D．全诗语言凝练，情景交融，借明月寄托对友人的牵挂与同情，是李白七言绝句的名篇。 29．有人认为乙曲“夕阳西下，断肠人在天涯”与甲诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都体现了“愁”，但愁的内涵不同。请结合具体内容谈谈你的理解。 【答案】28．C 29．甲诗之愁是对友人被贬的担忧、牵挂与同情；乙曲之愁是游子漂泊在外、思念家乡的孤寂悲凉。二者一为牵挂友人，一为思念故乡，愁的对象与情感层次不同。 【导语】李白诗借杨花、子规、明月寄情，含蓄深沉，抒发对友人被贬的牵挂与同情，意境空灵。马致远曲以白描勾勒秋景，情景交融，写尽游子羁旅思乡之悲。一为友愁，一为乡愁，皆以景衬情，语浅情深，感人至深。 【详解】28．C.由甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人运用拟人手法，把明月当作善解人意的知己，将满腔愁绪托付给它，伴随友人远赴偏远之地，情感含蓄深沉、意境悠远，余味无穷。选项中“情感直白浅露，缺少余味”表述错误。 29．甲诗中诗人得知好友王昌龄被贬到偏远荒凉的龙标，路途艰难险阻，内心十分担忧，便把满腔关怀托付给明月，伴随友人远行。由此可知，甲诗的愁是对友人被贬遭遇的深切同情、对友人路途艰险的担忧以及真挚的牵挂思念，是朋友之间的离愁与关怀。 乙曲作者描绘了萧瑟凄凉的秋景，以温馨的他人家园反衬自己孤身漂泊、无依无靠的处境，直抒胸臆道出内心的悲痛。由此可知，乙曲的愁是游子长期漂泊天涯、孤独无依的羁旅之苦，以及对家乡和亲人的深切思念，是游子的思乡之愁。 阅读古诗文，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 30．发挥想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 31．“海日生残夜，江春入旧年”运用了拟人的修辞手法，请分析其表达效果。 【答案】30． 示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江水与两岸相平，更显其宽阔；和风吹拂，江面中央一叶白帆高高悬起，顺风而行。 31．诗人运用拟人修辞，赋予“海日”“江春”以人的动作与生命力，生动描绘出昼夜、新旧交替的景象，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，既展现自然之趣，又抒发积极乐观的情怀。 【导语】王湾《次北固山下》是盛唐行旅诗的经典之作，全诗融阔远江景、自然理趣与羁旅乡愁于一体。“潮平两岸阔”开阖大气，尽显江行开阔之境；“海日生残夜”以拟人写新旧交替，暗含哲思，结尾点染乡愁淡远真挚，章法严整韵味悠长，历来为人传诵。 【详解】30．先抓住诗句中的核心意象“潮”“岸”“风”“帆”，再围绕“平”“阔”“正”“悬”四个关键字展开想象。先描绘潮水涨满、与岸齐平，江面变得开阔无边的整体景象，再刻画顺风轻吹、船帆高高笔直悬挂的细节，最后将景物组合成一幅完整画面，用生动的语言突出江面开阔、行船平稳的意境，做到既有景物描摹，又有氛围渲染，让诗句的画面感鲜活呈现。 示例：春江水涨，潮水与两岸齐平，原本狭窄的江面变得无比开阔，一眼望去，江水浩渺无垠。江面上清风轻拂，一叶小舟扬起高高的白帆，端端直直地悬挂着，在宽阔的江面上平稳轻快地前行。 31．诗句句意：夜幕还未完全褪去，海上的太阳已冉冉升起；旧年还未结束，江上已透出春天的气息。句中“生”“入”二字是拟人手法。“生”将海上旭日拟人化，仿佛太阳有生命，主动从残夜中诞生、涌现；“入”把江上春色拟人化，好似春天有意闯入旧年，打破冬日沉寂。既精准刻画时序交替的独特景象，又暗含哲理：新事物总会冲破旧束缚悄然诞生。同时，诗人见此壮阔生机之景，虽漂泊在外，却无消沉之意，尽显豁达乐观，也为后文思乡之情做了铺垫。 阅读古诗词，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 32．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 33．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感角度对文中画线句进行赏析。 【答案】32．D 33．①手法：运用夸张、想象、虚实结合的手法；②内容：描绘出大海吞吐日月、包容星辰的宏伟壮阔景象；③情感：抒发了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的远大抱负。 【导语】《观沧海》以雄浑的笔触描绘了曹操东临碣石、远眺沧海的壮阔景象。诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了诗人对宇宙的宏大想象，情感深沉而豪迈。全诗以写实与夸张相结合的手法，抒发了诗人对自然伟力的敬畏与对人生志向的坚定，体现了曹操作为政治家和军事家的远大抱负与慷慨情怀。 【详解】32．D.这首诗并不是通篇以写实的手法来写的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句明显是诗人的想象，诗人将日月星辰的运行与大海相融合，创造出一种雄浑壮阔、包纳宇宙的意境，是虚写，通过这种夸张的想象来表现大海的浩瀚无垠和自己的博大胸怀以及统一天下的雄心壮志，而不是单纯的写实。所以本项中“通篇以写实的手法”表述错误。 33．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗，从手法上看，运用了丰富的想象和夸张的手法。在现实生活中，大海虽然广阔无垠，但不可能真正容纳日月星辰。然而诗人却大胆地想象，说太阳和月亮的运行，就好像是从大海中升起又落入大海；银河中星光璀璨，仿佛也都出自大海的怀抱。这种想象突破了现实的局限，通过夸张的方式极大地拓展了诗歌的意境。 从内容上看，诗人描绘出了一幅大海吞吐宇宙的壮丽画面。大海的辽阔被推向了极致，日月星辰都在它的掌控和包容之中，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，展现出了大海雄浑壮阔、气势磅礴的景象。 从情感角度而言，诗人借这两句诗表达了自己开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人将自己的壮志豪情寄托在对大海的描绘之中，大海能够包容日月星辰，象征着诗人的心胸宽广，能容纳世间万物；同时也暗示着诗人渴望像大海一样，拥有掌控天下、统一天下的雄心壮志，希望能像大海吞吐日月星辰那样，主宰天地间的一切，体现出了诗人作为政治家和军事家的非凡气魄和远大理想。 学科网（北京）股份有限公司 $