第9课《木兰诗》预习达标讲义 2026—2027学年统编版语文七年级下册

本讲义聚焦《木兰诗》文言基础与深层探究，系统梳理实词（如“市”“著”）、虚词（如“之”“而”）、通假字（“帖”“火”）等基础知识点，结合互文、顶真修辞解析，构建从文言积累到情节脉络（停机叹息至双兔设喻）再到文化内涵（孝与忠）的学习支架。 该资料以任务群深度探究为特色，通过详略分析、跨文本对比培养思维能力，文化拓展板块追溯木兰形象演变增强文化自信，写作迁移训练结合详略与排比提升语言运用和审美创造。课中辅助分层教学，课后即时检测与参考答案助力学生查漏补缺。

部编版七年级下册语文 第9课《木兰诗》暑期预习达标讲义 （文言文专项·核心素养版·学生版+参考答案） 板块一 文言基础·实词虚词过关 一、预习任务清单（请逐项完成并打✓） 任务1：朗读全文两遍。这是一首北朝民歌，句式以五言为主，读起来朗朗上口。第一遍借助课下注释通读；第二遍用"/"标出节奏（如"问女/何所思，问女/何所忆"），并圈出所有的通假字（"帖"通"贴"、"火"通"伙"）。 任务2：用两种颜色的笔分别标出"实词"（市、著、策勋、朔气等）和"虚词"（之、而、为、亦等），在课下注释旁写下它们的含义。重点注意"市"和"将"这两个一词多义的词。 任务3：这篇民歌大量使用"互文"（如"东市买骏马，西市买鞍鞯"其实是"到各处去买"）和"顶真"（如"军书十二卷，卷卷有爷名"）。预习时找出至少两处互文，思考它们为什么这样写。 二、核心素养学习目标（文言文专项） 【语言建构与运用】掌握"当户""杼""唯闻""市""旦辞""朔气""金柝""策勋""强""著""扑朔""迷离"等文言实词；掌握"之""而""为""亦"等虚词；理解"互文""顶真""排比"等修辞；掌握"帖"通"贴"、"火"通"伙"两个通假字。 【思维发展与提升】能梳理全诗的情节脉络（停机叹息→代父从军→征战十年→凯旋辞官→还乡团聚→双兔设喻）；理解木兰形象的多重性（孝女/战士/女儿）。 【审美鉴赏与创造】能品析北朝民歌的艺术特色——叙事完整、详略得当（详写从军前与还乡后，略写征战十年）；互文、排比、顶真等修辞的运用；结尾"双兔"比喻的妙处。 【文化传承与理解】理解木兰从军故事的文化内涵——它打破了"战争是男人的事"的传统观念，塑造了一个智勇双全、忠孝两全的巾帼英雄形象；理解这首诗从北朝流传至今的生命力。 三、作家作品与写作背景 【出处：《乐府诗集》】 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝民歌（乐府诗），与《孔雀东南飞》并称为"乐府双璧"。所谓"乐府"，原是汉代设立的掌管音乐的机构，后来把乐府收集的民歌也叫"乐府诗"。《木兰诗》大约产生于北朝，经后人加工润色，流传至今已有1500多年。 【故事背景】 北朝时期，北方游牧民族不断南下，战争频繁。当时实行"府兵制"，家家户户的男丁都可能被征召入伍。木兰的父亲年迈，弟弟年幼，都不能出征——于是木兰女扮男装，代父从军。这个故事之所以流传千年，是因为它把"孝"（为父分忧）和"忠"（为国征战）统一在了木兰身上，塑造了一个既英姿飒爽又温情脉脉的女性英雄形象。 【两个"十二"的深意】 诗中两次出现"十二"——"军书十二卷""策勋十二转"。这里的"十二"不是确指十二，而是虚指"多"的意思（就像"三百六十行"不是真的有360行）。这是民歌常用的"数字虚指"手法，读的时候不要当成实数。 四、课文原文（全文必背） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 五、重点实词详解（共12个） 实词 注音 释义 课文出处与用法提示 当户织 当：对着；户：门/窗户 "木兰当户织"——对着门织布，写出木兰织布女的身份，为后文"代父从军"的反差做铺垫 机杼声 杼（zhù）：织布机的梭子 "不闻机杼声"——听不见织布声，说明木兰停下了手里的活，暗示心事重重 唯闻 唯：只 "唯闻女叹息"——"唯闻"强调"只听到叹气声"，写出木兰的忧愁。注意"唯"不能写成"惟" 军书 军中的文书、征兵的名册 "军书十二卷"——征兵名册有很多卷，说明征兵规模之大、之紧迫 愿为市鞍马 市：买；鞍马：马鞍和马匹 "愿为市鞍马"——"市"在这里是动词"买"（不是"集市"）。愿为（wèi）——为了（代父从军）去置办装备 旦辞爷娘去 旦：早晨；辞：告别 "旦辞爷娘去"——早晨告别爹娘出发。文中"旦辞""暮宿"对举，写行军之快 朔气传金柝 朔（shuò）：北方；金柝（tuò）：打更用的器具 "朔气传金柝"——北方的寒气传送着打更声。这句写边塞的艰苦，衬托木兰的坚韧 寒光照铁衣 寒光：寒冷的月光；铁衣：铠甲 "寒光照铁衣"——冷月照着铠甲，画面寒冷而悲壮。与"朔气传金柝"构成对偶 策勋十二转 策勋：记功；转：次（军功每加一等叫一转） "策勋十二转"——记功很多次，军功卓著。"十二"是虚指，极言功劳之多 赏赐百千强 强：有余 "赏赐百千强"——赏赐成百上千、还有余。"强"意思是"有余、多出" 著我旧时裳 著（zhuó）：穿 "著我旧时裳"——穿上我原来的女装。注意"著"读zhuó（穿），不读zhù（著作） 扑朔/迷离 扑朔：爬搔的样子；迷离：眯着眼的样子 "雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离"——雄兔四脚爬搔、雌兔两眼眯着。结尾以此设喻，妙趣横生 六、重点虚词详解（共5个） 虚词 词性与释义 课文出处与用法提示 之 结构助词"的"；作代词时代人/物/事 "军书十二卷，卷卷有爷名"——"之"在文中多作代词。注意区别：作助词时不译，作代词时要译出所指 而 连词，表承接（顺承）或转折 "不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅"——"而"在课文中多表顺承。注意"而"在文言文中还有表转折的用法 为 wèi：介词"为了"；wéi：动词"做/担任" "愿为市鞍马"（wèi，为了）；"愿为市鞍马"中的"为"也可理解为"为此"。区分"为"读wéi还是wèi，看它在句中作动词还是介词 亦 副词：也 "女亦无所思，女亦无所忆"——两个"亦"写木兰的回答：我也没有想什么。口语化的重复，是民歌的风格 但 副词：只 "但闻黄河流水鸣溅溅"——"但"在文言中作"只"讲，不是"但是"。这是中考高频考点 七、古今异义（共4个） 词 古义 今义 课文例句 走 古义：跑 今义：行走 "双兔傍地走"——"走"是"跑"，不是"走路" 但 古义：只 今义：转折连词"但是" "但闻黄河流水鸣溅溅" 爷 古义：父亲 今义：祖父（爷爷） "阿爷无大儿"——"爷"在古文中指父亲 郭 古义：外城 今义：姓氏 "出郭相扶将"——"郭"是外城，出郭=出城 八、通假字、一词多义与修辞 【通假字】①"帖"通"贴"：粘贴（"对镜帖花黄"）；②"火"通"伙"：伙伴（"火伴皆惊忙"）。 【一词多义】 词 用法一 用法二 市 愿为市鞍马（买，动词） 东市买骏马（集市，名词） 将 将军百战死（将领，名词） 出郭相扶将（搀扶，动词） 度 关山度若飞（越过） （另读duó：揣度、估计） 安 安能辨我是雄雌（怎么） （今义：安全、平安） 【特殊修辞：互文】 互文是"上下文互相补充、合在一起表达完整意思"的修辞。如： ①"东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭"——不是真的分四个市场买四样东西，而是"到各处去买齐出征的装备"。 ②"将军百战死，壮士十年归"——不是将军都死了、壮士都回来了，而是"将军壮士们征战多年，有的战死、有的归来"。 ③"开我东阁门，坐我西阁床"——不是只开东门坐西床，而是"打开阁门，坐到床上"。 九、名句默写自检区（共14句） 01. jī jī fù jī jī，mù lán dāng hù zhī（ ） 02. bù wén jī zhù shēng，wéi wén nǚ tàn xī（ ） 03. wèn nǚ hé suǒ sī，wèn nǚ hé suǒ yì（ ） 04. jūn shū shí èr juàn，juàn juàn yǒu yé míng（ ） 05. ā yé wú dà ér，mù lán wú cháng xiōng（ ） 06. yuàn wèi shì ān mǎ，cóng cǐ tì yé zhēng（ ） 07. dōng shì mǎi jùn mǎ，xī shì mǎi ān jiān（ ） 08. dàn cí yé niáng qù，mù sù huáng hé biān（ ） 09. wàn lǐ fù róng jī，guān shān dù ruò fēi（ ） 10. shuò qì chuán jīn tuò，hán guāng zhào tiě yī（ ） 11. jiāng jūn bǎi zhàn sǐ，zhuàng shì shí nián guī（ ） 12. cè xūn shí èr zhuǎn，shǎng cì bǎi qiān qiáng（ ） 13. xiōng tù jiǎo pū shuò，cí tù yǎn mí lí（ ） 14. shuāng tù bàng dì zǒu，ān néng biàn wǒ shì xióng cí（ ） 十、即时检测 ①（2分）下列加点词解释完全正确的一项是（ ） A. 当户织（对着） 愿为市鞍马（买） 著我旧时裳（穿） B. 当户织（在门外） 愿为市鞍马（集市） 著我旧时裳（著名） C. 当户织（对着） 愿为市鞍马（集市） 著我旧时裳（穿） D. 当户织（对着） 愿为市鞍马（买） 著我旧时裳（附着） ②（2分）下列各组加点字（一词多义）用法相同的一项是（ ） A. 愿为市鞍马（市：买） / 东市买骏马（市：集市） B. 将军百战死（将：将领） / 出郭相扶将（将：搀扶） C. 但闻黄河流水（但：只） / 但闻燕山胡骑鸣啾啾（但：只） D. 双兔傍地走（走：跑） / 行走（走：行走） ③（2分）下列句子翻译完全正确的一项是（ ） A. 朔气传金柝，寒光照铁衣。——北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着铠甲。 B. 朔气传金柝，寒光照铁衣。——早晨的冷气传到金柝，寒冷的月光照在铁做的衣服上。 C. 朔气传金柝，寒光照铁衣。——北方的天气传送着金柝，寒冷的月光照着铁衣。 D. 朔气传金柝，寒光照铁衣。——北方的寒气传到金柝那里，寒冷的光照着铁衣。 板块二 任务群·深度探究 【设计理念】《木兰诗》写了木兰一生中最重要的一段经历，但只用了62句。它凭什么用这么短的篇幅，写出了一个流传1500年的经典形象？秘密在"详略"和"互文"里。 ■ 任务一：详略安排——作者把"镜头"对准哪里？ 全诗62句，但安排极有讲究。请完成下表： 情节 所占句数（约） 详/略 这样安排的原因 停机叹息、代父从军 约12句 （请填写） （请填写） 征战十年 约6句 （请填写） （请填写） 凯旋辞官、还乡团聚 约20句 （请填写） （请填写） ■ 任务二：木兰的形象——"女郎"还是"战士"？ 课文结尾写道："同行十二年，不知木兰是女郎。"请思考： （1）木兰在军中十二年，为什么没有人发现她是女的？（提示：不只是"运气好"，想想她凭什么在军中立足） （2）"木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡"——她为什么不接受高官厚禄，而要回家？ （3）木兰的形象是"孝顺的女儿"（替父从军）、"英勇的战士"（百战不死）、还是"普通的女孩"（著我旧时裳）？她最打动你的是哪一面？ _____________________________________________________________________ ■ 任务三：互文与顶真——民歌的语言密码 这首诗用了大量互文和顶真。请完成以下分析： （1）找出两处互文（如"东市买骏马……"，"将军百战死……"），解释它们的真正含义。 （2）找出两处顶真（如"军书十二卷，卷卷有爷名"——上句结尾的"卷"是下句开头的"卷"），说说顶真的效果。 （3）"爷娘闻女来……""开我东阁门……""当窗理云鬓……"——这些排比句读起来有什么感觉？ _____________________________________________________________________ ■ 任务四：跨文本对比——三位"巾帼" 这个单元我们学了《谁是最可爱的人》（魏巍写志愿军战士），这一课是《木兰诗》（写木兰）。请比较： （1）志愿军战士的"可爱"和木兰的"可爱"，有什么相同和不同？ （2）从"木兰从军"到"娘子军"再到今天的女兵——女性与战争的关系，在文学作品中有怎样的变化？ _____________________________________________________________________ 板块三 课文全景与情节梳理 一、全文六幕 幕次 情节 关键词 第一幕 停机叹息 （请填写） 第二幕 代父从军 （请填写） 第三幕 出征准备·行军 （请填写） 第四幕 征战十年 （请填写） 第五幕 凯旋辞官 （请填写） 第六幕 还乡团聚·双兔设喻 （请填写） 二、两处"名场面"深度读 【名场面一：离别与行军】 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 【读法点拨】"旦……暮……"写行军之快（一天就到了一站）；"不闻……但闻……"写思念与孤独——听不见爹娘唤我，只听见黄河水声。一"不闻"一"但闻"之间，木兰的乡愁流淌出来。 【名场面二：还乡与惊忙】 爷娘闻女来，出郭相扶将……开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳……出门看火伴，火伴皆惊忙。 【读法点拨】三组排比（爷娘/阿姊/小弟；开/坐/脱/著；当窗/对镜）写出团聚的热闹与木兰还女儿装的喜悦。最后"火伴皆惊忙"——一个"惊"字收束十二年悬念，妙趣横生。 板块四 分层精读练习（基础→提升→拓展） 【基础层·理解】 1.（2分）木兰为什么"代父从军"？请用原文语句回答。 2.（2分）诗中"军书十二卷""策勋十二转"的"十二"是确数吗？它表示什么？ 3.（2分）木兰还乡后，家人是怎样迎接她的？ 【提升层·赏析】 4.（3分）"万里赴戎机，关山度若飞"——请从炼字的角度赏析"飞"字。 5.（3分）结尾"雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌"——这个结尾妙在哪里？ 【拓展层·探究】 6.（4分）有人认为木兰"替父从军"是"孝"，有人认为是"忠"，还有人认为她是为了"保家卫国"的正义感。你更认同哪一种？请结合全诗说明理由。 板块五 中考真题链接（范式改编） 以下题目为近年中考文言文/古诗词阅读同类题型的范式改编。 【真题1·一词多义（2023年中考改编）】 （4分）解释下列句中加点的词，并说明"市"在两句中的不同用法：①愿为市鞍马；②东市买骏马。 答题思路：①愿为市鞍马——"市"：买（动词）；②东市买骏马——"市"：集市（名词）。同一字形，词性不同、意思不同，这叫"词类活用/一词多义"。判断方法：看"市"在句中的位置和搭配（后面接"鞍马"就是"买"，前面有方位词"东"就是"集市"）。 【采分点】两个"市"各解释对（各1分）；指出"动词/名词"词性差异（1分）；说明判断方法（1分）。 【真题2·互文修辞（2024年中考改编）】 （3分）"将军百战死，壮士十年归"运用了什么修辞？请解释其含义。 答题思路：①修辞——互文（上下句互相补充）；②含义——不是"将军都死了、壮士都回来了"，而是"将军和壮士们征战多年，有的战死沙场，有的凯旋归来"；③效果——用简练的语言写出战争的残酷与壮烈。 【采分点】指出互文（1分）；正确解释含义（1分）；点出效果（1分）。 板块六 写作迁移训练 【本课可迁移的三大技法】 1.详略得当——写一个人、一件事，把笔墨集中在"最能表现人物"的部分（木兰详写从军前和还乡后，略写打仗），其余一笔带过。 2.互文与排比——写"准备"（东市…西市…南市…北市…）用排比写出"多"和"忙"；写团聚（爷娘…阿姊…小弟…）用排比写出"热闹"。 3.首尾照应/设喻结尾——木兰开头是"当户织"的女儿，结尾是"著我旧时裳"的女儿，首尾呼应；结尾用"双兔"设喻收束，余味悠长。 【微写作任务】 请用"详略得当+排比"写一段80—100字的话，描写你生活中的一件事（如运动会、生日、大扫除、准备考试）。要求：详写一个细节，用一组排比写"忙"或"热闹"。 示例（朴实版）：那天我们大扫除。擦窗户的擦窗户，拖地的拖地，搬桌子的搬桌子，整个教室像过节一样。我负责擦黑板——一遍、两遍、三遍，直到黑得能照出人影。老师进来时愣了一下："这黑板，比我们家镜子还亮。" 板块七 文化拓展·"木兰"的前世今生 木兰从军的故事，最早见于北朝民歌《木兰诗》。此后1500年，这个形象不断被重写： 明代徐渭写了杂剧《雌木兰替父从军》；清代有戏曲《木兰从军》；1998年迪士尼推出动画电影《花木兰》，让木兰走向世界；2020年迪士尼真人版电影《花木兰》再次上映。 为什么木兰能穿越1500年依然动人？因为她的故事回答了人类共同的问题：当家庭需要我时，我该怎么做？当国家需要我时，我该怎么做？木兰的答案——"替父从军"——把"孝"（为家）和"忠"（为国）统一了起来，成为中国人心中"巾帼不让须眉"的完美化身。 值得注意的是，《木兰诗》里木兰并没有"打仗的详细描写"——作者略写了战场，详写了"想家"和"回家"。这说明这首民歌真正想写的，不是战争，而是一个女孩的勇敢、思念与归来。 板块八 单元整合视角（七下第二单元"家国情怀"） 课文 作者 "爱国"的切入点 核心意象 《黄河颂》 光未然 歌颂黄河=歌颂民族精神 黄河 《老山界》 陆定一 翻越老山界=红军长征精神 老山界 《谁是最可爱的人》 魏巍 志愿军战士=保家卫国的爱 战士 《土地的誓言》 端木蕻良 思念故土=对沦陷区的深情 土地 《木兰诗》 （北朝民歌） 代父从军=忠孝两全 木兰 《木兰诗》在这个单元里承担的是"传奇"的职能——前四课写现实中的人（黄河/长征/志愿军/土地），这一课写传说中的人（木兰）。它告诉学生：家国情怀不只属于英雄和士兵，也可以属于一个"替父从军"的普通女孩——爱国不分性别、不论古今。 板块九 情境实践·思辨表达 ■ 情境任务：为木兰写一段"人物小传" 请用60—80字为花木兰写一段"人物小传"，要求：①包含"代父从军""征战十年""还乡"三个要素；②用一句话点出你对她最深的印象。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ■ 思辨：木兰的故事在今天还有意义吗？ 有人说"替父从军"是古代故事，今天男女平等，不需要"女扮男装"了。也有人说，木兰精神（勇气、担当、家国情怀）永远不会过时。你怎么看？（50—80字） _____________________________________________________________________ 板块十 参考答案 一、全文翻译（节选对照） 原文：问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 译文：问木兰在想什么，问木兰在回忆什么。木兰既没有想什么，也没有回忆什么。 原文：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 译文：昨天晚上看到军中的文告，可汗在大规模征兵，征兵名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。 原文：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 译文：不远万里奔赴战场，像飞一样越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着铠甲。将军和壮士们征战多年，有的战死沙场，有的凯旋归来。 原文：策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 译文：记功很多次，赏赐成百上千还有余。可汗问她想要什么，木兰不愿做尚书郎，只希望骑上千里马，送我回故乡。 原文：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 译文：雄兔四脚爬搔，雌兔两眼眯着；两只兔子贴着地面跑时，怎么能分辨出哪只是雄、哪只是雌呢？ 二、名句默写答案（14句） 01. jī jī fù jī jī，mù lán dāng hù zhī——唧唧复唧唧，木兰当户织 02. bù wén jī zhù shēng，wéi wén nǚ tàn xī——不闻机杼声，唯闻女叹息 03. wèn nǚ hé suǒ sī，wèn nǚ hé suǒ yì——问女何所思，问女何所忆 04. jūn shū shí èr juàn，juàn juàn yǒu yé míng——军书十二卷，卷卷有爷名 05. ā yé wú dà ér，mù lán wú cháng xiōng——阿爷无大儿，木兰无长兄 06. yuàn wèi shì ān mǎ，cóng cǐ tì yé zhēng——愿为市鞍马，从此替爷征 07. dōng shì mǎi jùn mǎ，xī shì mǎi ān jiān——东市买骏马，西市买鞍鞯 08. dàn cí yé niáng qù，mù sù huáng hé biān——旦辞爷娘去，暮宿黄河边 09. wàn lǐ fù róng jī，guān shān dù ruò fēi——万里赴戎机，关山度若飞 10. shuò qì chuán jīn tuò，hán guāng zhào tiě yī——朔气传金柝，寒光照铁衣 11. jiāng jūn bǎi zhàn sǐ，zhuàng shì shí nián guī——将军百战死，壮士十年归 12. cè xūn shí èr zhuǎn，shǎng cì bǎi qiān qiáng——策勋十二转，赏赐百千强 13. xiōng tù jiǎo pū shuò，cí tù yǎn mí lí——雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 14. shuāng tù bàng dì zǒu，ān néng biàn wǒ shì xióng cí——双兔傍地走，安能辨我是雄雌 三、即时检测答案与解析 ① 答案：A 解析：A项全部正确（当户=对着/市=买/著=穿）。B项"当户"意为"对着门"，"市鞍马"的"市"是"买"；C项"市鞍马"的"市"是"买"（不是"集市"）；D项"著"意为"穿"（不是"附着"）。 ② 答案：C 解析：C项两个"但"都作"只"讲。A项"市鞍马"的"市"是"买"（动词），"东市"的"市"是"集市"（名词），不同；B项"将军"是"将领"，"相扶将"是"搀扶"，不同；D项"傍地走"的"走"是"跑"（古义），"行走"的"走"是"步行"（今义），不同。 ③ 答案：A 解析：A项翻译正确。"朔气"是"北方的寒气"（朔=北方），"金柝"是"打更用的器具"（不是"铁衣"对"铁衣服"），"寒光"是"寒冷的月光"（不是"寒冷的光"）。B/C/D项均有误译。 四、任务群参考答案（要点提示） 任务一：停机叹息、代父从军——详写（约12句，占近1/5）；原因：这是木兰"女扮男装"的决定性时刻，要写透她的心理与决定。征战十年——略写（约6句）；原因：木兰不是"战争机器"，作者不感兴趣的是"怎么打仗"，感兴趣的是"她怎么想家、怎么回来"。凯旋辞官、还乡团聚——详写（约20句）；原因：这是木兰"回归女儿身"的高潮，也是民歌最想唱的"家"的温情。 任务二：（1）木兰能十二年不露破绽，不只是"运气"，更是因为她凭真本事在军中立足——"策勋十二转"说明她军功卓著，靠能力赢得尊重，人们自然不会怀疑。（2）她不要高官厚禄，因为她的目的从来不是"功名"，而是"替父从军、平安回家"——这体现了木兰的淳朴本心。（3）三面都对：孝女（替父）、战士（百战）、女孩（著旧裳）。最打动人的是她"女郎"与"战士"的统一——既勇武又温婉。（开放题，说出理由即可。） 任务三：（1）互文两处："东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭"——四处买齐装备；"将军百战死，壮士十年归"——将士们征战多年，有的战死有的归来。（2）顶真如"军书十二卷，卷卷有爷名""壮士十年归，归来见天子"——上句结尾词作下句开头，环环相扣，读起来流畅连贯。（3）排比（爷娘/阿姊/小弟；开/坐/脱/著；当窗/对镜）读起来节奏明快、气氛热烈，写尽团聚的喜悦。 任务四：（1）相同：都写"为了国家和家人而付出"的人，都淳朴可爱；不同：志愿军战士的可爱是"保家卫国的担当"，木兰的可爱是"代父从军的孝心+战场上的勇敢+还乡后的女儿情"。（2）从木兰（男装从军）到娘子军（女兵参战）再到今天（女兵与男兵平等）——文学中的女性与战争关系，从"隐藏性别"走向"彰显性别"。（开放题。） 五、分层精读练习答案 1.（2分）"阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征"（父亲没有大儿子，木兰没有兄长，所以愿意买马备鞍，替父亲出征）。（答出原文或大意即2分。） 2.（2分）不是确数，是虚指，表示"多"。"军书十二卷"极言征兵名册之多，"策勋十二转"极言军功之大。（答出"虚指/多"2分。） 3.（2分）爷娘"出郭相扶将"（互相搀扶着出城迎接），阿姊"当户理红妆"（整理红妆），小弟"磨刀霍霍向猪羊"（磨刀宰猪羊准备宴席）。（答出三点大意即2分。） 4.（3分）①"飞"字写出行军之快——越过一道道关山如飞一样（1分）；②化用"度若飞"的夸张，表现木兰奔赴战场的急切与果决（1分）；③与"万里"呼应，极写征程之远之快（1分）。 5.（3分）①以"双兔"设喻作结，新颖有趣（1分）；②喻意：木兰像雌雄难辨的兔子一样，女扮男装难辨——回扣"同行十二年，不知木兰是女郎"（1分）；③妙在不说破，留给读者会心一笑，余味悠长（1分）。 6.（4分）开放题。参考：三者并不矛盾——"替父从军"既是"孝"（为父分忧），也是"忠"（为国效力），更是"义"（保家卫国的正义感）。木兰的可贵在于她不分"小家"和"大国"，把两者统一起来。（能结合诗句、自圆其说即可。） 六、中考真题答案要点 真题1（4分）：①愿为市鞍马——"市"：买（动词）（1分）；②东市买骏马——"市"：集市（名词）（1分）；③指出词性差异（1分）；④说明判断方法（看位置/搭配，1分）。 真题2（3分）：①互文（1分）；②正确解释（将士们征战多年，有的战死有的归来）（1分）；③点出效果（写战争的残酷壮烈）（1分）。 七、写作迁移·微写作示例 那天我们大扫除。擦窗户的擦窗户，拖地的拖地，搬桌子的搬桌子，整个教室像过节一样。我负责擦黑板——一遍、两遍、三遍，直到黑得能照出人影。老师进来时愣了一下："这黑板，比我们家镜子还亮。" 八、情境实践参考答案示例 人物小传示例：花木兰，北朝人。父亲年迈，弟弟年幼，她女扮男装，代父从军。征战十年，战功赫赫，可汗要赏她尚书郎，她只求还乡。归家后著旧时裳，火伴皆惊忙。她是女儿，是战士，也是一千五百年来中国人心中"巾帼不让须眉"的化身。 思辨示例：木兰精神不会过时——"替父从军"的形式是古代的，但"当家人需要我时挺身而出、当国家需要我时义无反顾"的内核是永恒的。今天不需要女扮男装了，但"勇气、担当、家国情怀"永远需要。木兰提醒我们：责任感不分性别。 学科网（北京）股份有限公司 $