第一章 认识生物（单元自测·高效培优卷）生物新教材人教版七年级上册

**基本信息** 聚焦七年级上册生物第一章“认识生物”，融合科技前沿、传统文化与生活实践情境，全面考查生命观念与科学思维，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|观察法、生物特征、分类依据等|结合“生态保护”“航天科技”等情境，如第8题以中国空间站生物考查细胞是基本单位| |非选择题|5题/50分|生物特征、科学探究、实践观察等|第30题校园实践活动题，通过记录单考查观察方法与生物特征，体现探究实践；第27题以诗词串联生物特征，渗透文化传承|

2026-2027学年七年级上册生物单元自测 第一章 认识生物·高效培优 （测试时间：60分钟 满分：100分） 参考答案 一、选择题:本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求，答对得2分，答错得0分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C B D A A D A D D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C B C D C C B C B D 21 22 23 24 25 C C B A A 二、非选择题：本题共5小题，每空2分，共50分。 26.（6分，每空1分） 【答案】(1)属于 细胞 (2)营养 (3)生长和繁殖 (4)遗传 变异 27.（8分，每空1分） 【答案】(1)生物能排出体内的废物 (2)生物能繁殖 (3)生物能生长 (4)生物能对外界的刺激做出反应 (5)生物能对外界的刺激做出反应 (6)生物具有变异的现象 (7)营养 (8)生物具有变异的现象 28.（8分，每空1分） 【答案】(1)生长 呼吸 能排出体内产生的废物 (2) 对外界刺激作出反应 遗传和变异 (3)细胞 病毒 细胞 29.（8分，每空1分） 【答案】(1)观察法 (2)放大镜 (3)都有三对足（合理即可） 斑蝥体型较小，天牛体型较大（合理即可） (4)生物的生活需要营养 (5)能对外界刺激作出反应 (6)①科学研究需要有坚持不懈、持之以恒的精神；②要敢于质疑权威，有独立思考和探索的精神；③要善于观察和思考，注重细节。（合理即可） 30.（20分，每空2分） 【答案】(1)目的 (2)CD (3)马尼拉草 (4)放大镜 运动方式 生活环境 (5)营养物质 变异 (6)不应该 (7)AD 答案第2页，共2页 答案第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上册生物单元自测 第一章 认识生物·高效培优 （测试时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题:本题共25小题，每小题1分，共50分。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求，答对得2分，答错得0分。 1．【生态保护】海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学探究方法是（　　） A．观看法 B．调查法 C．观察法 D．分类法 【答案】C 【详解】A．“观看法”并非生物学科学探究的标准术语，故A不符合题意。 B．调查法需通过问卷、统计等方式收集数据，题干中科研人员通过相机记录动物踪迹，属于直接观察而非调查，故B不符合题意。 C．观察法强调在自然状态下借助工具（如红外相机）记录研究对象，题干中科研人员的行为符合观察法的定义，故C符合题意。 D．分类法需根据特征对研究对象归类，题干未涉及分类行为，故D不符合题意。 故选C。 2．【湿地生态实践】沙河国家湿地公园是中原地区河流湿地的典型代表，区域内滩涂广阔，候鸟云集。如果要观察公园的生物种类，一般步骤是（    ） ①明确观察的对象    ②做好记录，积累资料    ③确定观察的目的    ④进行整理和交流 A．①③②④ B．③①④② C．③①②④ D．①②④③ 【答案】C 【详解】首先，我们需要明确观察的目的，这是整个观察活动的起点和导向。只有明确了目的，我们才能有针对性地选择观察对象，设计观察方案。因此，③确定观察目的是第一步。 接着，我们要明确观察的对象。在公园这样的自然环境中，生物种类繁多，我们需要根据观察目的来筛选和确定具体的观察对象。所以，①明确观察对象是第二步。 然后，我们要做好记录，积累资料。在观察过程中，我们会看到各种生物现象，这些都需要及时、准确地记录下来，以便后续的分析和总结。因此，②做好记录是第三步。 最后，观察结束后，我们需要对收集到的资料进行整理和分析，提炼出有用的信息，形成结论或报告。同时，我们还可以与他人进行交流，分享观察心得和发现。所以，④进行整理和交流是最后一步。 综上所述，一般步骤是③①②④，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．【生活实践】小敏同学将公园中调查到的生物进行归类，金鱼、水草分为一类；桃树、蜗牛、狗尾草分为另一类，他的分类依据是（　　） A．形态结构 B．生活环境 C．生理功能 D．个人喜好 【答案】B 【详解】A．虽然金鱼、水草、桃树、蜗牛、狗尾草在形态结构上都有各自的特点，但它们的形态结构差异并不足以作为乐乐将它们分为两类的直接依据。特别是金鱼和水草在形态结构上差异较大，而桃树、蜗牛、狗尾草之间也有显著的形态差异，A不符合题意。 B．金鱼和水草通常都生活在水中，它们构成了水生生态系统的一部分。而桃树、蜗牛、狗尾草则更多地生活在陆地上，它们构成了陆地生态系统的一部分。这种生活环境的显著差异很可能是乐乐将它们分为两类的依据，B符合题意。 C．与形态结构类似，虽然这些生物在生理结构上也有各自的特点，但它们的生理结构差异并不足以直接作为分类的依据。特别是金鱼和水草在生理结构上的差异较大，难以作为归为一类的直接理由，C不符合题意。 D．科学分类应该基于生物本身的特征，而不是观察者的个人喜好，D不符合题意。 故选B。 4．【生活实践】小丽对杨树和柳树进行了认真观察。下列观察内容，不能作为区分杨树和柳树依据的是（　　） A．枝条形态 B．叶片形状 C．花的结构 D．植株粗细 【答案】D 【详解】A．杨树枝条多挺直向上生长（如箭杆杨），柳树枝条常柔软下垂（如垂柳），枝条形态可作为区分依据，故A不符合题意。 B．杨树叶常呈宽卵形或三角形（如加拿大杨），柳树叶多狭长披针形（如旱柳），叶片形状具有鉴别价值，故B不符合题意。 C．杨树花无蜜腺，花序下垂；柳树花有蜜腺，花序直立，花的结构是分类的关键依据，故C不符合题意。 D．植株粗细受树龄、土壤、水分等影响，同种树木个体差异大，无法作为物种区分标准，故D符合题意。 故选D。 5．【基础概念辨析】下列全属于生物的一组是（    ） A．克隆羊、月季、孔雀 B．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙化石 C．珊瑚、智能机器人、熊猫 D．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌 【答案】A 【详解】A．克隆羊、月季、孔雀都是生物，A符合题意。 B．试管婴儿和禽流感病毒是生物，恐龙化石不是生物，B不符合题意。 C．珊瑚和智能机器人都不是生物，熊猫是生物，C不符合题意。 D．转基因大豆和大肠杆菌是生物，钟乳石不是生物，D不符合题意。 故选A。 6．【科技探究方法】下列对观察的描述不正确的是（　　） A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实” B．科学观察要有明确的目的，观察时要按照一定的顺序进行，并做好记录 C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心 D．观察时要积极思考，多问几个“为什么” 【答案】A 【详解】A．科学观察不只能用眼睛，还可借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，A错误。 B．科学观察要有明确的目的，这样才能有针对性地进行观察。观察时按照一定顺序进行，如观察植物时，可先看整体形态，再看各个部分，能更全面准确地了解观察对象，同时做好记录，便于后续分析总结，B正确。 C．较长时间的观察可能会遇到各种情况，有计划能使观察有条不紊地进行，有耐心才能保证观察的完整性和准确性，C正确。 D．观察时积极思考，多问“为什么”，能促使我们深入探究观察对象背后的原理和规律，从而获得更深入的认识，D正确。 故选A。 7．【地域文博】下列广东省博物馆藏品中，所涉及的原型不属于生物的是（     ） A．广宁玉白切鸡 B．水晶鲤鱼戏珠 C．清代象牙螃蟹 D．东汉陶船 【答案】D 【详解】A．广宁玉白切鸡原型是鸡，鸡属于生物（动物），A不符合题意。 B．水晶鲤鱼戏珠原型是鲤鱼，鲤鱼属于生物（鱼类），B不符合题意。 C．清代象牙螃蟹原型是螃蟹，螃蟹属于生物（节肢动物），C不符合题意。 D．东汉陶船原型是船，船是人造交通工具，不具备生物的特征，不属于生物，D符合题意。 8．【航天前沿科技】中国空间站可真热闹！小鼠、果蝇、斑马鱼、金鱼藻和番茄等都曾经在这里“安家落户”。这些生物体结构和功能的基本单位是（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】A 【详解】A．除病毒外，所有生物均由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位，题干中的小鼠、果蝇、斑马鱼、金鱼藻和番茄都属于细胞构成的生物，故A符合题意。 B．组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合形成的细胞群，是细胞分化后的产物，并非生物体结构和功能的基本单位，故B不符合题意。 C．器官是由不同组织按一定次序结合而成的具有特定功能的结构，不是生物体结构和功能的基本单位，故C不符合题意。 D．系统是由多个能共同完成生理功能的器官组合而成的结构，仅动物体具有系统，植物体没有，且它不是结构和功能的基本单位，故D不符合题意。 9．【生态情境】黄河两岸绿树成荫，麦浪滚滚；黄河中游鱼嬉戏，河水奔腾。其中不属于生命现象的是（     ） A．绿树成荫 B．麦浪滚滚 C．游鱼嬉戏 D．河水奔腾 【答案】D 【详解】A．绿树是生物，绿树成荫体现了生物的生长繁殖等生命特征，属于生命现象，A不符合题意。 B．小麦属于生物，麦浪滚滚是小麦生长过程中展现出的状态，属于生命现象，B不符合题意。 C．游鱼是生物，游鱼嬉戏是生物进行生命活动的表现，属于生命现象，C不符合题意。 D．河水是非生物，河水奔腾是自然的物理运动，不属于生命现象，D符合题意。 10．【实践探究】小红在户外登山时发现在有些岩石上有一些“斑点”，这些斑点有大有小，她不能确定这些斑点是不是生物？下列叙述正确的是（    ） A．这些斑点不是生物，因为它们不会动 B．这些斑点不是生物，因为岩石是不会长出东西来的 C．这些斑点不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土 D．这些斑点是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构 【答案】D 【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A.动物一般能动，但能动不是生物的特征，如植物一般不运动，A选项说法错误。 B.岩石可以长出生物，B选项说法错误。 C.用肉眼观察它们看起来像泥土，不能说明它们就不是生物，C选项说法错误。 D.除病毒外，生物都是由细胞构成的。用显微镜观察到细胞结构，以此可判断斑点为生物，故D正确。 故选D。 11．【诗词传统文化】“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”描述的是白鹭捕鱼的场景。该诗句体现的生物特征是（    ） A．生物是由细胞构成的 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物的生活需要营养 D．生物能生长、发育和繁殖 【答案】C 【详解】A．诗句描述的是白鹭捕鱼的行为，未体现生物由细胞构成这一特征，故A错误。 B．生物能对外界刺激作出反应是指生物对环境中的各类刺激产生相应反应，而白鹭捕鱼是为了获取营养，并非对外界刺激作出的反应，故B错误。 C．白鹭通过捕鱼获取食物，以此满足自身生活的营养需求，体现了生物的生活需要营养这一特征，故C正确。 D．诗句中没有涉及白鹭生长、发育和繁殖的相关内容，故D错误。 12．【诗词传统文化】生物的生活需要营养，下列诗句能体现这一生物特征的是（　　） A．种禾终不生豆苗 B．花底山蜂采掇忙 C．一枝红杏出墙来 D．芳林新叶催陈叶 【答案】B 【详解】A． “种禾终不生豆苗”描述遗传现象（禾苗不会长出豆苗），与营养摄取无关，故A不符合题意。 B．“花底山蜂采掇忙”描绘蜜蜂采蜜，获取食物，直接体现生物为生存而摄取营养，故B符合题意。 C．“一枝红杏出墙来”反映植物向光性（应激性），与营养需求无直接关联，故C不符合题意。 D． “芳林新叶催陈叶”说明植物新陈代谢（如落叶），涉及生长和废物排出，但未直接体现营养摄取，故D不符合题意。 故选B。 13．【诗词传统文化】下列诗句或成语中，描述生物繁殖现象的一项是（　　） A．黄河之水天上来，奔流到海不复回 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 【答案】C 【详解】A．“黄河之水天上来，奔流到海不复回”：这句诗主要描述的是黄河水的来源以及其奔腾流向大海的壮观景象，从生物学角度来看，它涉及到的是水在自然界中的循环过程，而与生物的繁殖现象并无直接关联，故A不符合题意。 B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”：此成语描绘的是螳螂正要捕捉蝉，却不知黄雀在其后准备捕食螳螂的场景，它体现的是自然界中的食物链关系，即捕食行为，反映了生物之间吃与被吃的关系，并非生物的繁殖现象，故B不符合题意。 C．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”：这句诗中，早莺争着飞向温暖的树木，是为了占据有利的繁殖场所，而新燕啄春泥则是在为筑巢做准备，筑巢是鸟类繁殖过程中的一个重要环节，属于繁殖行为，该诗句很好地描述了生物的繁殖现象，故C符合题意。 D．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”：此句描述的是儿童追逐黄蝶，而黄蝶飞入菜花中难以被找到的画面，这体现了黄蝶利用菜花作为掩护的保护色现象，是生物对环境的一种适应方式，与生物的繁殖现象无关，故D不符合题意。 故选C。 14．【生活实践】某校生物兴趣小组的同学去湖边考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物的共同特征的叙述，错误的是（     ） A．都能生长和繁殖 B．都能排出体内的废物 C．都具有遗传和变异现象 D．都能游泳 【答案】D 【详解】A．生长和繁殖是生物的基本特征之一，芦苇、鱼、水草、鸭子都能生长和繁殖，故A正确。 B．能排出体内产生的废物是生物的基本特征，题干中的这些生物都具备该特征，故B正确。 C．遗传和变异是生物普遍具有的特性，题干中的生物都具有遗传和变异现象，故C正确。 D．芦苇和水草属于植物，无法进行游泳这一运动，只有鱼和鸭子能游泳，所以“都能游泳”不是这些生物的共同特征，故D错误。 15．下列关于生物特征的四个描述中，其中正确的是（　　） A．所有生物都能进行光合作用制造有机物 B．人的呼吸过程吸入最多的气体是氧气 C．生物的遗传和变异在生物界是普遍存在的 D．病毒没有细胞结构，不属于生物 【答案】C 【详解】A．通常植物能进行光合作用；而动物、大多数细菌、真菌、病毒，细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，A错误。 B．在正常的空气中，氮气的含量（约78%）远高于氧气的含量（约21%）。因此，人在呼吸过程中吸入最多的气体实际上是氮气，而不是氧气，B错误。 C．遗传是生物体保持其性状稳定性的基础，而变异则是生物体进化的原材料。无论是单细胞生物还是多细胞生物，无论是低等生物还是高等生物，都存在着遗传和变异的现象，C正确。 D．病毒虽然没有细胞结构，但它具有生物的一些基本特征，如能够繁殖后代、具有遗传和变异的能力等。因此，病毒被归类为生物界的一员，D错误。 故选C。 16．【生物科普】企鹅常将卵置于足上孵化，孵化周期为30多天到60多天不等，它们依靠丰厚的羽毛和脂肪抵御严寒。该过程体现出的生物特征不包括（　　） A．生物能生长、发育和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】C 【详解】A．企鹅孵卵属于繁殖行为，体现了生物能生长、发育和繁殖的特征，A不符合题意。 B．企鹅依靠脂肪抵御严寒，脂肪是通过获取营养积累而来，体现了生物的生活需要营养的特征，B不符合题意。 C．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，题干未涉及企鹅亲子代间的相似或差异相关内容，未体现生物有遗传和变异的特性，C符合题意。 D．严寒属于外界刺激，企鹅依靠丰厚的羽毛和脂肪抵御严寒，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，D不符合题意。 17．【人工智能前沿科技】春晚人形机器人与人类演员一起表演，机器人能跳舞、对话，看起来十分智能。下列特征表述属于人类演员具有，而人形机器人不具有的是（     ） ①需要从外界获取营养，并进行呼吸作用②能对外界刺激作出反应③能生长和繁殖④由细胞构成⑤需要消耗能量 A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．①②④ 【答案】B 【详解】A．①是人类具有而机器人不具有的特征，但②能对外界刺激作出反应是人类和机器人都具备的（机器人可通过程序响应外界指令），该选项包含②，故A错误。 B．①人类需要从外界获取营养并进行呼吸作用，机器人依靠电能运作，无需此类生命活动；③人类能生长和繁殖，机器人不具备生长发育和繁殖的能力；④人类由细胞构成，机器人是机械结构，无细胞结构，这三项均为人类具有而机器人不具有的特征，故B正确。 C．②是人类和机器人都具备的特征，⑤人类和机器人都需要消耗能量（人类消耗的是有机物中的能量，机器人消耗电能），该选项包含②⑤，故C错误。 D．①是人类独有特征，但②是两者都具备的，该选项包含②，故D错误。 18．【诗词传统文化】我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。下列对“红杏出墙”现象的生物学分析错误的是（    ） A．红杏无论在墙内还是墙外，都能进行新陈代谢 B．红杏能够从土壤中吸收水和无机盐，说明生物的生活需要营养 C．红杏可以由一棵小树长成大树并开花结果，说明红杏具有遗传和变异的特性 D．红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应 【答案】C 【详解】A．新陈代谢是生物最基本的生命活动，红杏作为生物，无论在墙内还是墙外，都能进行呼吸、物质合成与分解等新陈代谢活动，故A正确。 B．红杏从土壤中吸收水和无机盐，用于自身的生长发育，这体现了生物的生活需要营养，故B正确。 C．红杏由小树长成大树并开花结果，体现的是生物能生长和繁殖的特征，故C错误。 D．红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激作出的反应，目的是接受更多阳光进行光合作用，说明生物能够对外界刺激作出反应，故D正确。 19．【诗词传统文化】李清照《如梦令》中写道“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”下列现象与诗句中体现的生命特征相同的是（     ） A．鲸喷出柱状水雾 B．角马发现狮子后逃跑 C．酵母菌长出芽体 D．桂实生桂，桐实生桐 【答案】B 【详解】A．鲸喷出柱状水雾是鲸进行呼吸的表现，体现生物能进行呼吸，A不符合题意。 B．角马发现狮子后逃跑，是角马对外界的危险刺激作出的反应，体现生物能对外界刺激作出反应，B符合题意。 C．酵母菌长出芽体是酵母菌通过出芽生殖繁殖后代，体现生物能繁殖，C不符合题意。 D．桂实生桂，桐实生桐体现的是生物的遗传现象，即亲子间的相似性，D不符合题意。 20．下列生物的特征中，与其他三项不同的是（　　） A．汗流浃背 B．秋之落叶 C．呼出二氧化碳 D．飞蛾扑火 【答案】D 【详解】ABC．汗流浃背、秋之落叶、呼出二氧化碳，都说明生物能排出体内产生的废物。 D．飞蛾扑火说明生物能够对外界刺激作出反应。 故选D。 21．【乡土情境】“落叶知秋”，在北方，梧桐树一到立秋降温就落叶，以更好地度过寒冬，这体现了生物的哪些基本特征：（    ） ①有生长现象    ②能排泄废物    ③对外界刺激做出反应 ④能繁殖后代    ⑤有遗传和变异现象 A．①② B．③⑤ C．②③ D．④⑤ 【答案】C 【详解】①虽然生长是生物的一个基本特征，但“落叶知秋”这一现象主要描述的是生物对外界环境的适应，而不是生长现象。因此，①不符合题意。 ②植物的叶片在脱落之前，一方面把植物能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中，在叶片衰老过程中蛋白质含量显著下降，RNA含量也下降，叶片的光合作用能力降低。 因此，落叶能带走植物的部分废物。因此，②符合题意。 ③“落叶知秋”正是梧桐树对外界温度降低这一刺激做出的反应。通过落叶，梧桐树能够减少叶片的蒸腾作用，降低能量消耗，从而更好地适应寒冷环境。因此，③符合题意。 ④虽然繁殖后代是生物的一个基本特征，但“落叶知秋”与繁殖无关。它主要描述的是生物对外界环境的适应策略，而不是繁殖行为。因此，④不符合题意。 ⑤遗传和变异是生物进化的基础，但“落叶知秋”并未体现这一特征。梧桐树落叶是一种适应性行为，而不是遗传或变异现象。因此，⑤不符合题意。 综上，“落叶知秋”，在北方，梧桐树一到立秋降温就落叶，以更好地度过寒冬，这体现了生物②能排泄废物、③对外界刺激做出反应，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 22．【图表对比探究】思维导图是进行比较的有效方法。图中的阴影部分是两种生物的共同特征，以下不能写在阴影部分的内容是（　　） A．由细胞构成 B．能进行呼吸 C．能自己制造有机物 D．能繁殖后代 【答案】C 【详解】A．大熊猫和竹子都是由细胞构成的，细胞是它们结构和功能的基本单位，A不符合题意。 B．大熊猫和竹子都能进行呼吸作用，通过呼吸作用分解有机物释放能量，满足生命活动的需要，B不符合题意。 C．竹子作为植物，含有叶绿体，能利用光能进行光合作用制造有机物；大熊猫是动物，不能自己制造有机物，只能以现成的有机物为食，C符合题意。 D．大熊猫通过胎生繁殖后代，竹子可以通过种子或无性繁殖等方式繁殖后代，二者都能繁殖后代，D不符合题意。 故选C。 23．【俗语成语情境】下列现象与所反映的生物特征，匹配错误的是（    ） A．捕食大马哈鱼的海豚——生物的生活需要营养 B．狗生狗，猫生猫——生物的遗传和变异 C．燕子低飞带雨来——生物能对外界刺激作出反应 D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦——生物能生长和繁殖 【答案】B 【详解】A．海豚通过捕食大马哈鱼或其他鱼类来获取所需的营养物质，体现生物的生活需要营养，A正确。 B．遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。狗生狗，猫生猫体现生物有遗传现象，没有体现变异现象，B错误。 C．燕子在低飞时通常是在空气湿度大时，预示着降雨。燕子对空气中的湿度变化作出反应，体现了生物对外界环境刺激作出反应这一特征，C正确。 D．生物体的体积增大、体重增加的变化就是生长，生物产生新的个体的过程就是繁殖。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，体现生物能生长和繁殖，D正确。 故选B。 24．【俗语成语情境】下面所述的生命现象与其实例不相符的是（    ） A．生物具有遗传现象——一猪生九仔，连母十个样 B．生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 C．生物具有应激性——朵朵葵花向太阳 D．生物能够排出体内产生的废物——人体排汗 【答案】A 【详解】A．一猪生九仔，连母十个样，体现了生物的变异现象，A错误。 B．螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物间的捕食关系，表明生物的生活需要营养，B正确。 C．朵朵葵花向太阳，说明生物能对外界刺激做出反应，C正确。 D．人体排汗说明体能够排出身体的废物，属于排泄，说明生物能够进行新陈代谢，D正确。 故选A。 25．【诗词传统文化】下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（    ） 选项 诗词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育 B 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 生长 C 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 繁殖 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A．蜻蜓点水是为了产卵，体现了生物能生长和繁殖的特征，A错误。 B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，体现了柳枝的生长，B正确。 C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片，雄蛙有鸣囊，雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙，是求偶行为，属于生殖现象，C正确。 D．芳林新叶催陈叶是指新叶长出老叶脱落，体现了生物能排出体内的废物的特征，D正确。 故选A。 二、非选择题（共5小题，总分50分） 26.（6分，每空1分）【生物科技】李振声有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称，他研究培育的“小偃6号”成为中国小麦育种的重要骨干亲本，其衍生品种50多个，累计推广3亿多亩，增产小麦超过150亿斤。请分析回答下列问题。 (1)小麦、杂草虽然形态、结构各不相同，都______（填“属于”或“不属于”）生物，它们都是由______构成的。 (2)在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了生物的生活需要_________。 (3)“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有_________的特征。 (4)“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，这属于____________现象。但每一株小麦之间也有差别，并不是完全相同的，这属于____________现象。 【答案】(1)属于 细胞 (2)营养 (3)生长和繁殖 (4)遗传 变异 【详解】（1）除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以小麦、杂草虽然形态、结构各不相同，但它们都是生物，构成它们结构和功能的基本单位都是细胞。 （2）生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物不能制造有机物，只能从外界获取。在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了生物的生活需要营养。 （3）生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。可见，“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有生长和繁殖的特征。 （4）遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，这属于遗传现象；但每一株小麦之间也有差别，并不是完全相同的，这属于变异现象。 27.（8分，每空1分）【诗词传统文化】中国是诗词的国度，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我们民族的文化精髓。在诗词中也蕴藏了很多的生物学知识。请你试从生物学角度分析下列诗句体现了生物的什么特征。 (1)锄禾日当午，汗滴禾下土。“汗”体现出的生物特征是_____________________________。 (2)穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。“蜻蜓点水”体现出的生物特征是__________________________。 (3)野火烧不尽，春风吹又生。体现出的生物特征是____________________________________________。 (4)争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。体现出的生物特征是__________________________________________。 (5)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。体现出的生物特征是____________________________________。 (6)浅红淡白间深黄，簇簇新妆阵阵香。体现出的生物特征是____________________________________。 (7)王昌龄的《采莲曲》写道采莲女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，荷花好看，莲子莲藕美味好吃，莲能制造有机物，可为人类提供________。 (8)李商隐在《石榴》中写道“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特征：____________________________。 【答案】(1)生物能排出体内的废物 (2)生物能繁殖 (3)生物能生长 (4)生物能对外界的刺激做出反应 (5)生物能对外界的刺激做出反应 (6)生物具有变异的现象 (7)营养 (8)生物具有变异的现象 【详解】（1）汗腺分泌汗液，汗液通过导管把人体多余的水和无机盐等代谢废物排出体外。可见，“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现生物能够排出体内的代谢废物。 （2）“点水蜻蜓款款飞”中的“点水”实际上是蜻蜓在产卵时的行为，它用尾巴点水的方式将卵产入水中。这个行为与繁殖有关。 （3）“野火烧不尽，春风吹又生”的意思是：不管烈火怎样无情地焚烧，只要春天来了，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力，体现了生物的生长发育的特征。 （4）生物体对外界刺激作出反应是指生物体接收到来自外部环境的刺激或信号后，通过生理或行为上的变化来做出相应的反应。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭体现了生物能够对外界刺激作出反应。 （5）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述红杏生长出墙，体现生物对外界刺激（如光或空间）的反应。 （6）“浅红淡白间深黄，簇簇新妆阵阵香”描绘不同花色和花香，体现的是变异现象（同一物种内个体差异）。 （7）荷花生活在水中，从荷叶、荷花、莲藕到莲子，不仅能够供人类观赏，还提供了各种美味佳肴，由此可以看出，生物都需要营养。 （8）变异是指亲子间及子代间的个体差异，石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态各不相同，说明生物有变异的特性。 28.（8分，每空1分）【资料探究情境】阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。 （一）生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大、看起来非常有活力，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里。 （二）欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，从口中放出电流，将对方击倒。 (1)材料一体现了植物能够___________的特征。小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，体现了____________特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物____________________________的特征。 (2)材料二中放电鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物的______________________特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有______________________的特性。 (3)____________是种子和鸡结构和功能的基本单位，除____________外，所有的生物都是由__________构成的。 【答案】(1)生长 呼吸 能排出体内产生的废物 (2) 对外界刺激作出反应 遗传和变异 (3)细胞 病毒 细胞 【详解】（1）埋在潮湿泥土里的种子慢慢探出小绿芽，冲破泥土禁锢，小芽尖变大，体现了植物能够生长的特征。 小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，这是生物进行气体交换的过程，体现了生物能进行呼吸的特征。 植株在成长过程中产生大量枯叶，枯叶是植物新陈代谢产生的废物，体现了生物能排出身体内产生的废物的特征。 （2）放电鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，这是放电鸡对外界刺激（受到攻击）作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 放电鸡的后代还是鸡，体现了亲子代之间的相似性，即遗传；但不一定会放电，体现了亲子代之间以及子代个体之间的差异，即变异，所以说明了生物具有遗传和变异的特性。 （3）除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的生活依靠细胞内结构的分工合作。因此种子和鸡结构和功能的基本单位是细胞。 29.（8分，每空1分）【科学史情境】著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。 (1)法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是__________。 (2)图1中观察蚂蚁用到的工具是______________。 (3)如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：______________________；②不同之处：__________________________。 (4)蚂蚁能够不断地将食物搬回蚁穴供蚁群成员食用，体现了生物的________________________________特征。 (5)法布尔发现斑蝥在遇到危险时会释放刺激性气味，体现了斑蝥具有______________________________特征。 (6)你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示_____________________________________________________、_____________________________________________________。（写两条） 【答案】(1)观察法 (2)放大镜 (3)都有三对足（合理即可） 斑蝥体型较小，天牛体型较大（合理即可） (4)生物的生活需要营养 (5)能对外界刺激作出反应 (6)①科学研究需要有坚持不懈、持之以恒的精神；②要敢于质疑权威，有独立思考和探索的精神；③要善于观察和思考，注重细节。（合理即可） 【详解】（1）法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是观察法。 （2）蚂蚁体型较小，为了更清晰地观察蚂蚁，需要用到放大镜，放大镜可以放大蚂蚁的形态结构等，便于观察。 （3）斑蝥和天牛都属于昆虫，它们的相同之处有很多，比如都具有昆虫的典型特征，都有三对足、一对触角等；不同之处可以从多个方面体现，如斑蝥身体上可能有明显的斑纹，而天牛可能没有；或者从体型上看，斑蝥体型较小，天牛体型较大等。 （4）蚂蚁能够不断地将食物搬回蚁穴供蚁群成员食用，食物是蚂蚁生存所需要的营养物质，这体现了生物的生活需要营养这一特征。 （5）法布尔发现斑蝥在遇到危险时会释放刺激性气味，危险是一种外界刺激，斑蝥释放刺激性气味是对这种外界刺激作出的反应，体现了斑蝥能对外界刺激作出反应的特征。 （6）从法布尔的科学研究工作中我们可以得到很多启示，比如科学研究需要有坚持不懈、持之以恒的精神，因为法布尔观察土蜂20年、蜣螂40年才完成《昆虫记》；要敢于质疑权威，有独立思考和探索的精神，就像他不盲从学界关于天牛幼虫的观点；还要善于观察和思考，注重细节，这样才能发现更多有价值的信息。 30.（20分，每空2分）【校园实践活动】在《观察校园内的植物和动物》实践活动中，某小组同学做了如下记录。 观察记录单 观察日期：2025.9.4  天气：晴  观察地点：教学楼前草坪  观察人：第一组全体成员 观察到的生物种类及分布： 观察到的生物数量及特点： 1.马尼拉草，数量多，植株矮小，遍布草坪。 2.蒲公英36株，在草坪内分散生长。 3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫分泌物。 6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 (1)在生物学研究中，观察时，要有_________、有计划。 (2)在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有________（填字母）。 A．用手触摸 B．用耳朵听 C．文字描述 D．绘制草图 (3)同学们通过看的方式感知到构成草坪的主要植物是________。 (4)在观察蚜虫时，可以借助________（放大镜、显微镜、望远镜）观察。观察动物的要点是：注意观察它们的形态特点、______________、______________等。 (5)蜜蜂间歇停落在紫薇树的花上，采集花蜜，这种现象说明生物的生活需要__________________的特征。小军发现蚜虫有的有翅膀，有的没有翅膀，说明生物具有___________的特征。 (6)在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂________（填“应该”或“不应该”）删除。 (7)科学研究发现，昆虫一般具有三对足，两对翅。如图是小明外出旅游时通过拍照记录到的四种动物，据图判断：可能是昆虫的是________（填字母）。 A． B． C． D． 【答案】(1)目的 (2)CD (3)马尼拉草 (4)放大镜 运动方式 生活环境 (5)营养物质 变异 (6)不应该 (7)AD 【详解】（1）在生物学研究中，观察是获取第一手资料的重要手段。进行观察时，观察者需要有明确的目的，这样才能有针对性地收集信息。同时，观察还需要有计划，以确保观察过程的有序性和高效性。因此，在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。 （2）在实践活动中，同学们需要记录观察到的现象和数据。记录方法有多种，包括文字描述、绘制草图等。文字描述可以详细地记录观察到的现象和特征，而绘制草图则可以直观地展示观察对象的形态和结构。然而，在这个场景中，用手触摸和用耳朵听并不是主要的记录方法，因为触摸可能会干扰观察对象或造成损伤，而听在这个场景下并不适用于收集关于植物和昆虫的视觉信息。因此，正确的记录方法应该是文字描述和绘制草图，CD符合题意，AB不符合题意。 故选CD。 （3） 通过观察，同学们可以直观地看到草坪上数量多、植株矮小的马尼拉草，因此感知到构成草坪的主要植物是马尼拉草，这是通过“看”的方式实现的。 （4）蚜虫个体微小但肉眼可见，放大镜适合观察其形态；显微镜用于更微小结构，望远镜用于远距离观察。通过图中的观察到的生物数量及特点部分可以得知，观察动物的要点包括形态特征、运动方式、生活环境等。 （5）蜜蜂采集花蜜是为了获取能量和营养，体现生物需从外界获取营养物质维持生命活动。 亲子间及子代个体间的差异叫做变异。蚜虫存在有翅和无翅的差异，属于同一物种内的形态差异，即变异。 （6）在观察结束时，即使蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂也不应该被删除。因为蜜蜂是观察过程中一个重要的组成部分，它们的出现和行为可能对理解观察对象的生态系统有重要意义。即使它们不在观察现场，也应该在记录中保留下来，并注明它们离开的时间或状态。 （7）AD．身体分为头、胸、腹三部分，具有三对足，大致可以看出有两对翅，属于昆虫，AD符合题意。 B．蜘蛛身体分为头胸部和腹部两部分，有四对足，没有翅，属于蛛形纲动物，不符合昆虫“三对足，两对翅”的特征，B不符合题意。 C．蜈蚣身体细长，呈扁平状，由头部和躯干部组成。其头部具一对细长的触角，用于感知周围环境。躯干部由许多体节构成，每个体节都有一对分节的足，不属于昆虫，C不符合题意。 故选AD。 试卷第8页，共8页 试卷第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级上册生物单元自测 第一章 认识生物·高效培优 （测试时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题:本题共25小题，每小题1分，共50分。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求，答对得2分，答错得0分。 1．【生态保护】海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学探究方法是（　　） A．观看法 B．调查法 C．观察法 D．分类法 2．【湿地生态实践】沙河国家湿地公园是中原地区河流湿地的典型代表，区域内滩涂广阔，候鸟云集。如果要观察公园的生物种类，一般步骤是（    ） ①明确观察的对象    ②做好记录，积累资料    ③确定观察的目的    ④进行整理和交流 A．①③②④ B．③①④② C．③①②④ D．①②④③ 3．【生活实践】小敏同学将公园中调查到的生物进行归类，金鱼、水草分为一类；桃树、蜗牛、狗尾草分为另一类，他的分类依据是（　　） A．形态结构 B．生活环境 C．生理功能 D．个人喜好 4．【生活实践】小丽对杨树和柳树进行了认真观察。下列观察内容，不能作为区分杨树和柳树依据的是（　　） A．枝条形态 B．叶片形状 C．花的结构 D．植株粗细 5．【基础概念辨析】下列全属于生物的一组是（    ） A．克隆羊、月季、孔雀 B．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙化石 C．珊瑚、智能机器人、熊猫 D．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌 6．【科技探究方法】下列对观察的描述不正确的是（　　） A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实” B．科学观察要有明确的目的，观察时要按照一定的顺序进行，并做好记录 C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心 D．观察时要积极思考，多问几个“为什么” 7．【地域文博】下列广东省博物馆藏品中，所涉及的原型不属于生物的是（     ） A．广宁玉白切鸡 B．水晶鲤鱼戏珠 C．清代象牙螃蟹 D．东汉陶船 8．【航天前沿科技】中国空间站可真热闹！小鼠、果蝇、斑马鱼、金鱼藻和番茄等都曾经在这里“安家落户”。这些生物体结构和功能的基本单位是（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 9．【生态情境】黄河两岸绿树成荫，麦浪滚滚；黄河中游鱼嬉戏，河水奔腾。其中不属于生命现象的是（     ） A．绿树成荫 B．麦浪滚滚 C．游鱼嬉戏 D．河水奔腾 10．【实践探究】小红在户外登山时发现在有些岩石上有一些“斑点”，这些斑点有大有小，她不能确定这些斑点是不是生物？下列叙述正确的是（    ） A．这些斑点不是生物，因为它们不会动 B．这些斑点不是生物，因为岩石是不会长出东西来的 C．这些斑点不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土 D．这些斑点是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构 11．【诗词传统文化】“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”描述的是白鹭捕鱼的场景。该诗句体现的生物特征是（    ） A．生物是由细胞构成的 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物的生活需要营养 D．生物能生长、发育和繁殖 12．【诗词传统文化】生物的生活需要营养，下列诗句能体现这一生物特征的是（　　） A．种禾终不生豆苗 B．花底山蜂采掇忙 C．一枝红杏出墙来 D．芳林新叶催陈叶 13．【诗词传统文化】下列诗句或成语中，描述生物繁殖现象的一项是（　　） A．黄河之水天上来，奔流到海不复回 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 14．【生活实践】某校生物兴趣小组的同学去湖边考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物的共同特征的叙述，错误的是（     ） A．都能生长和繁殖 B．都能排出体内的废物 C．都具有遗传和变异现象 D．都能游泳 15．下列关于生物特征的四个描述中，其中正确的是（　　） A．所有生物都能进行光合作用制造有机物 B．人的呼吸过程吸入最多的气体是氧气 C．生物的遗传和变异在生物界是普遍存在的 D．病毒没有细胞结构，不属于生物 16．【生物科普】企鹅常将卵置于足上孵化，孵化周期为30多天到60多天不等，它们依靠丰厚的羽毛和脂肪抵御严寒。该过程体现出的生物特征不包括（　　） A．生物能生长、发育和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应 17．【人工智能前沿科技】春晚人形机器人与人类演员一起表演，机器人能跳舞、对话，看起来十分智能。下列特征表述属于人类演员具有，而人形机器人不具有的是（     ） ①需要从外界获取营养，并进行呼吸作用②能对外界刺激作出反应③能生长和繁殖④由细胞构成⑤需要消耗能量 A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．①②④ 18．【诗词传统文化】我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。下列对“红杏出墙”现象的生物学分析错误的是（    ） A．红杏无论在墙内还是墙外，都能进行新陈代谢 B．红杏能够从土壤中吸收水和无机盐，说明生物的生活需要营养 C．红杏可以由一棵小树长成大树并开花结果，说明红杏具有遗传和变异的特性 D．红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应 19．【诗词传统文化】李清照《如梦令》中写道“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”下列现象与诗句中体现的生命特征相同的是（     ） A．鲸喷出柱状水雾 B．角马发现狮子后逃跑 C．酵母菌长出芽体 D．桂实生桂，桐实生桐 20．下列生物的特征中，与其他三项不同的是（　　） A．汗流浃背 B．秋之落叶 C．呼出二氧化碳 D．飞蛾扑火 21．【乡土情境】“落叶知秋”，在北方，梧桐树一到立秋降温就落叶，以更好地度过寒冬，这体现了生物的哪些基本特征：（    ） ①有生长现象    ②能排泄废物    ③对外界刺激做出反应 ④能繁殖后代    ⑤有遗传和变异现象 A．①② B．③⑤ C．②③ D．④⑤ 22．【图表对比探究】思维导图是进行比较的有效方法。图中的阴影部分是两种生物的共同特征，以下不能写在阴影部分的内容是（　　） A．由细胞构成 B．能进行呼吸 C．能自己制造有机物 D．能繁殖后代 23．【俗语成语情境】下列现象与所反映的生物特征，匹配错误的是（    ） A．捕食大马哈鱼的海豚——生物的生活需要营养 B．狗生狗，猫生猫——生物的遗传和变异 C．燕子低飞带雨来——生物能对外界刺激作出反应 D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦——生物能生长和繁殖 24．【俗语成语情境】下面所述的生命现象与其实例不相符的是（    ） A．生物具有遗传现象——一猪生九仔，连母十个样 B．生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 C．生物具有应激性——朵朵葵花向太阳 D．生物能够排出体内产生的废物——人体排汗 25．【诗词传统文化】下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（    ） 选项 诗词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育 B 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 生长 C 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 繁殖 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A．A B．B C．C D．D 二、非选择题（共5小题，总分50分） 26.（6分，每空1分）【生物科技】李振声有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称，他研究培育的“小偃6号”成为中国小麦育种的重要骨干亲本，其衍生品种50多个，累计推广3亿多亩，增产小麦超过150亿斤。请分析回答下列问题。 (1)小麦、杂草虽然形态、结构各不相同，都______（填“属于”或“不属于”）生物，它们都是由______构成的。 (2)在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了生物的生活需要_________。 (3)“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有_________的特征。 (4)“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，这属于____________现象。但每一株小麦之间也有差别，并不是完全相同的，这属于____________现象。 27.（8分，每空1分）【诗词传统文化】中国是诗词的国度，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我们民族的文化精髓。在诗词中也蕴藏了很多的生物学知识。请你试从生物学角度分析下列诗句体现了生物的什么特征。 (1)锄禾日当午，汗滴禾下土。“汗”体现出的生物特征是_____________________________。 (2)穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。“蜻蜓点水”体现出的生物特征是__________________________。 (3)野火烧不尽，春风吹又生。体现出的生物特征是____________________________________________。 (4)争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。体现出的生物特征是__________________________________________。 (5)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。体现出的生物特征是____________________________________。 (6)浅红淡白间深黄，簇簇新妆阵阵香。体现出的生物特征是____________________________________。 (7)王昌龄的《采莲曲》写道采莲女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，荷花好看，莲子莲藕美味好吃，莲能制造有机物，可为人类提供________。 (8)李商隐在《石榴》中写道“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特征：____________________________。 28.（8分，每空1分）【资料探究情境】阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。 （一）生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大、看起来非常有活力，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里。 （二）欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，从口中放出电流，将对方击倒。 (1)材料一体现了植物能够___________的特征。小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，体现了____________特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物____________________________的特征。 (2)材料二中放电鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物的______________________特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有______________________的特性。 (3)____________是种子和鸡结构和功能的基本单位，除____________外，所有的生物都是由__________构成的。 29.（8分，每空1分）【科学史情境】著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。 (1)法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是__________。 (2)图1中观察蚂蚁用到的工具是______________。 (3)如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：______________________；②不同之处：__________________________。 (4)蚂蚁能够不断地将食物搬回蚁穴供蚁群成员食用，体现了生物的________________________________特征。 (5)法布尔发现斑蝥在遇到危险时会释放刺激性气味，体现了斑蝥具有______________________________特征。 (6)你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示_____________________________________________、_____________________________________________________。（写两条） 30.（20分，每空2分）【校园实践活动】在《观察校园内的植物和动物》实践活动中，某小组同学做了如下记录。 观察记录单 观察日期：2025.9.4  天气：晴  观察地点：教学楼前草坪  观察人：第一组全体成员 观察到的生物种类及分布： 观察到的生物数量及特点： 1.马尼拉草，数量多，植株矮小，遍布草坪。 2.蒲公英36株，在草坪内分散生长。 3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫分泌物。 6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 (1)在生物学研究中，观察时，要有_________、有计划。 (2)在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有________（填字母）。 A．用手触摸 B．用耳朵听 C．文字描述 D．绘制草图 (3)同学们通过看的方式感知到构成草坪的主要植物是________。 (4)在观察蚜虫时，可以借助________（放大镜、显微镜、望远镜）观察。观察动物的要点是：注意观察它们的形态特点、______________、______________等。 (5)蜜蜂间歇停落在紫薇树的花上，采集花蜜，这种现象说明生物的生活需要__________________的特征。小军发现蚜虫有的有翅膀，有的没有翅膀，说明生物具有___________的特征。 (6)在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂________（填“应该”或“不应该”）删除。 (7)科学研究发现，昆虫一般具有三对足，两对翅。如图是小明外出旅游时通过拍照记录到的四种动物，据图判断：可能是昆虫的是________（填字母）。 A． B． C． D． 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上册生物单元自测 第一章 认识生物·高效培优 （测试时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题:本题共25小题，每小题1分，共50分。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求，答对得2分，答错得0分。 1．【生态保护】海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学探究方法是（　　） A．观看法 B．调查法 C．观察法 D．分类法 2．【湿地生态实践】沙河国家湿地公园是中原地区河流湿地的典型代表，区域内滩涂广阔，候鸟云集。如果要观察公园的生物种类，一般步骤是（    ） ①明确观察的对象    ②做好记录，积累资料    ③确定观察的目的    ④进行整理和交流 A．①③②④ B．③①④② C．③①②④ D．①②④③ 3．【生活实践】小敏同学将公园中调查到的生物进行归类，金鱼、水草分为一类；桃树、蜗牛、狗尾草分为另一类，他的分类依据是（　　） A．形态结构 B．生活环境 C．生理功能 D．个人喜好 4．【生活实践】小丽对杨树和柳树进行了认真观察。下列观察内容，不能作为区分杨树和柳树依据的是（　　） A．枝条形态 B．叶片形状 C．花的结构 D．植株粗细 5．【基础概念辨析】下列全属于生物的一组是（    ） A．克隆羊、月季、孔雀 B．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙化石 C．珊瑚、智能机器人、熊猫 D．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌 6．【科技探究方法】下列对观察的描述不正确的是（　　） A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实” B．科学观察要有明确的目的，观察时要按照一定的顺序进行，并做好记录 C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心 D．观察时要积极思考，多问几个“为什么” 7．【地域文博】下列广东省博物馆藏品中，所涉及的原型不属于生物的是（     ） A．广宁玉白切鸡 B．水晶鲤鱼戏珠 C．清代象牙螃蟹 D．东汉陶船 8．【航天前沿科技】中国空间站可真热闹！小鼠、果蝇、斑马鱼、金鱼藻和番茄等都曾经在这里“安家落户”。这些生物体结构和功能的基本单位是（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 9．【生态情境】黄河两岸绿树成荫，麦浪滚滚；黄河中游鱼嬉戏，河水奔腾。其中不属于生命现象的是（     ） A．绿树成荫 B．麦浪滚滚 C．游鱼嬉戏 D．河水奔腾 10．【实践探究】小红在户外登山时发现在有些岩石上有一些“斑点”，这些斑点有大有小，她不能确定这些斑点是不是生物？下列叙述正确的是（    ） A．这些斑点不是生物，因为它们不会动 B．这些斑点不是生物，因为岩石是不会长出东西来的 C．这些斑点不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土 D．这些斑点是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构 11．【诗词传统文化】“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”描述的是白鹭捕鱼的场景。该诗句体现的生物特征是（    ） A．生物是由细胞构成的 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物的生活需要营养 D．生物能生长、发育和繁殖 12．【诗词传统文化】生物的生活需要营养，下列诗句能体现这一生物特征的是（　　） A．种禾终不生豆苗 B．花底山蜂采掇忙 C．一枝红杏出墙来 D．芳林新叶催陈叶 13．【诗词传统文化】下列诗句或成语中，描述生物繁殖现象的一项是（　　） A．黄河之水天上来，奔流到海不复回 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 14．【生活实践】某校生物兴趣小组的同学去湖边考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物的共同特征的叙述，错误的是（     ） A．都能生长和繁殖 B．都能排出体内的废物 C．都具有遗传和变异现象 D．都能游泳 15．下列关于生物特征的四个描述中，其中正确的是（　　） A．所有生物都能进行光合作用制造有机物 B．人的呼吸过程吸入最多的气体是氧气 C．生物的遗传和变异在生物界是普遍存在的 D．病毒没有细胞结构，不属于生物 16．【生物科普】企鹅常将卵置于足上孵化，孵化周期为30多天到60多天不等，它们依靠丰厚的羽毛和脂肪抵御严寒。该过程体现出的生物特征不包括（　　） A．生物能生长、发育和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应 17．【人工智能前沿科技】春晚人形机器人与人类演员一起表演，机器人能跳舞、对话，看起来十分智能。下列特征表述属于人类演员具有，而人形机器人不具有的是（     ） ①需要从外界获取营养，并进行呼吸作用②能对外界刺激作出反应③能生长和繁殖④由细胞构成⑤需要消耗能量 A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．①②④ 18．【诗词传统文化】我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。下列对“红杏出墙”现象的生物学分析错误的是（    ） A．红杏无论在墙内还是墙外，都能进行新陈代谢 B．红杏能够从土壤中吸收水和无机盐，说明生物的生活需要营养 C．红杏可以由一棵小树长成大树并开花结果，说明红杏具有遗传和变异的特性 D．红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应 19．【诗词传统文化】李清照《如梦令》中写道“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”下列现象与诗句中体现的生命特征相同的是（     ） A．鲸喷出柱状水雾 B．角马发现狮子后逃跑 C．酵母菌长出芽体 D．桂实生桂，桐实生桐 20．下列生物的特征中，与其他三项不同的是（　　） A．汗流浃背 B．秋之落叶 C．呼出二氧化碳 D．飞蛾扑火 21．【乡土情境】“落叶知秋”，在北方，梧桐树一到立秋降温就落叶，以更好地度过寒冬，这体现了生物的哪些基本特征：（    ） ①有生长现象    ②能排泄废物    ③对外界刺激做出反应 ④能繁殖后代    ⑤有遗传和变异现象 A．①② B．③⑤ C．②③ D．④⑤ 22．【图表对比探究】思维导图是进行比较的有效方法。图中的阴影部分是两种生物的共同特征，以下不能写在阴影部分的内容是（　　） A．由细胞构成 B．能进行呼吸 C．能自己制造有机物 D．能繁殖后代 23．【俗语成语情境】下列现象与所反映的生物特征，匹配错误的是（    ） A．捕食大马哈鱼的海豚——生物的生活需要营养 B．狗生狗，猫生猫——生物的遗传和变异 C．燕子低飞带雨来——生物能对外界刺激作出反应 D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦——生物能生长和繁殖 24．【俗语成语情境】下面所述的生命现象与其实例不相符的是（    ） A．生物具有遗传现象——一猪生九仔，连母十个样 B．生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 C．生物具有应激性——朵朵葵花向太阳 D．生物能够排出体内产生的废物——人体排汗 25．【诗词传统文化】下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（    ） 选项 诗词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育 B 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 生长 C 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 繁殖 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A．A B．B C．C D．D 二、非选择题（共5小题，总分50分） 26.（6分，每空1分）【生物科技】李振声有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称，他研究培育的“小偃6号”成为中国小麦育种的重要骨干亲本，其衍生品种50多个，累计推广3亿多亩，增产小麦超过150亿斤。请分析回答下列问题。 (1)小麦、杂草虽然形态、结构各不相同，都______（填“属于”或“不属于”）生物，它们都是由______构成的。 (2)在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了生物的生活需要_________。 (3)“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有_________的特征。 (4)“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，这属于____________现象。但每一株小麦之间也有差别，并不是完全相同的，这属于____________现象。 27.（8分，每空1分）【诗词传统文化】中国是诗词的国度，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我们民族的文化精髓。在诗词中也蕴藏了很多的生物学知识。请你试从生物学角度分析下列诗句体现了生物的什么特征。 (1)锄禾日当午，汗滴禾下土。“汗”体现出的生物特征是_____________________________。 (2)穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。“蜻蜓点水”体现出的生物特征是__________________________。 (3)野火烧不尽，春风吹又生。体现出的生物特征是____________________________________________。 (4)争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。体现出的生物特征是__________________________________________。 (5)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。体现出的生物特征是____________________________________。 (6)浅红淡白间深黄，簇簇新妆阵阵香。体现出的生物特征是____________________________________。 (7)王昌龄的《采莲曲》写道采莲女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，荷花好看，莲子莲藕美味好吃，莲能制造有机物，可为人类提供________。 (8)李商隐在《石榴》中写道“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特征：____________________________。 28.（8分，每空1分）【资料探究情境】阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。 （一）生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大、看起来非常有活力，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里。 （二）欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，从口中放出电流，将对方击倒。 (1)材料一体现了植物能够___________的特征。小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，体现了____________特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物____________________________的特征。 (2)材料二中放电鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物的______________________特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有______________________的特性。 (3)____________是种子和鸡结构和功能的基本单位，除____________外，所有的生物都是由__________构成的。 29.（8分，每空1分）【科学史情境】著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。 (1)法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是__________。 (2)图1中观察蚂蚁用到的工具是______________。 (3)如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：______________________；②不同之处：__________________________。 (4)蚂蚁能够不断地将食物搬回蚁穴供蚁群成员食用，体现了生物的________________________________特征。 (5)法布尔发现斑蝥在遇到危险时会释放刺激性气味，体现了斑蝥具有______________________________特征。 (6)你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示_____________________________________________________、_____________________________________________________。（写两条） 30.（20分，每空2分）【校园实践活动】在《观察校园内的植物和动物》实践活动中，某小组同学做了如下记录。 观察记录单 观察日期：2025.9.4  天气：晴  观察地点：教学楼前草坪  观察人：第一组全体成员 观察到的生物种类及分布： 观察到的生物数量及特点： 1.马尼拉草，数量多，植株矮小，遍布草坪。 2.蒲公英36株，在草坪内分散生长。 3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫分泌物。 6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 (1)在生物学研究中，观察时，要有_________、有计划。 (2)在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有________（填字母）。 A．用手触摸 B．用耳朵听 C．文字描述 D．绘制草图 (3)同学们通过看的方式感知到构成草坪的主要植物是________。 (4)在观察蚜虫时，可以借助________（放大镜、显微镜、望远镜）观察。观察动物的要点是：注意观察它们的形态特点、______________、______________等。 (5)蜜蜂间歇停落在紫薇树的花上，采集花蜜，这种现象说明生物的生活需要__________________的特征。小军发现蚜虫有的有翅膀，有的没有翅膀，说明生物具有___________的特征。 (6)在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂________（填“应该”或“不应该”）删除。 (7)科学研究发现，昆虫一般具有三对足，两对翅。如图是小明外出旅游时通过拍照记录到的四种动物，据图判断：可能是昆虫的是________（填字母）。 A． B． C． D． 试卷第8页，共8页 试卷第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $