第一单元综合素养提升测试卷2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 三年级语文上册第一单元拔尖测试卷，以“金话筒杯‘新鲜事’评选赛”为情境主线，融合基础积累、阅读感悟与表达应用，适配单元复习，强化文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |拼音字词|23分|字音辨析、字形书写、查字法|结合“孔雀观察”情境，夯实语言基础| |句子修辞|5分|排比修辞及仿写、景物描写|通过“老家快乐时光”仿写，提升审美创造| |课文回顾|19分|《大青树下的小学》《花的学校》等内容理解|紧扣单元课文，强化文化传承认知| |图文写作|33分|照片描述、“校园新鲜事”作文|联系生活经验，培养逻辑思维与表达能力| |阅读理解|20分|课内选段分析、课外短文赏析|以“校园生活”为载体，提升信息提取与思维能力|

三年级语文上册第一单元拔尖测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 培优小学要开展金话筒杯“新鲜事”评选赛了，你也快来参与吧！ 一、读一读优优准备的部分发言稿，完成练习。（13分） 清晨，我在 shān pō( )上一棵 cū zhuàng( )的大树旁，看到了一只 jié bái( )的孔雀。我 jué de( )它的羽毛看起来像绒(róng lóng)球一样柔软，非常漂亮，忍不住挨(āi ái)近端详起来。突然，一阵悠扬(yáng yàng)的 dí shēng( )传来，我 jí máng( )寻着声音望去，看到一位穿着汉服的小女孩正在转着圈(quān juàn)跳舞。 1. 用“√”选择加点字正确的读音。（2分） 2. 根据拼音写词语。（6分） 3. “详”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法，先查部首______，再查______画。“端详”中的“详”指( ) （① 细密，完备 ② 从容稳重）（填序号）。（5分） 二、优优在搜集资料的过程中遇到了下面的难题，请你帮帮她。（填序号）（10分） 1. 下列加点字的注音、字形全都正确的一项是（ ） A. 手臂(bèi) 狂欢 B. 湿润(shī) 轰响 C. 放假(jià) 工课 D. 严厉(nì) 背诵 2. 填在下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 为了这个玩具，我和弟弟争得______。 A. 摇头晃脑 B. 提心吊胆 C. 面红耳赤 D. 手忙脚乱 3. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 风儿吹过柳枝，告诉它春天来了。 B. 气球在空中跳舞，越升越高。 C. 柔软的云朵像一个巨大的棉花糖，真想咬上一口。 D. 快看呀，那两只小猫在说悄悄话呢！ 4. 下列属于新鲜事的一项是（ ） A. 每天按时上学 B. 学校举办民族文化节 C. 放学后写作业 D. 周末在家看电视 5. 下列适合作为书法兴趣小组名字的一项是（ ） A. 探索者小队 B. 黑白棋社 C. 火箭队 D. 笔墨之韵组 三、请你帮波波润色语言，让他的发言稿更优美。（5分） 1. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（3分） 这句话运用________的修辞手法，表现了同学们的天真可爱。请你用同样的修辞手法帮波波补充在暑假老家度过的快乐时光。 我在老家可快乐了，我向田野里奔跑的兔子挥手，向____________________，向____________________。 2. 波波想描写一下老家林间小路的美景。请你围绕下面的开头，帮他写一写。（2分） 林间小路可真美。________________________________________________ 四、请你跟同学们一起回忆课文中的新鲜事，填一填。（19分） 1.《大青树下的小学》按照________、________、________的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的________，体现了各民族之间的________和________。 2. 《花的学校》是一首儿童诗，选自________的《新月集》。诗中描写了孩子在看到六月里风雨后青草地冒出的________时，就在想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的________、________、________，充满了情趣。 3. 《不懂就要问》写的是孙中山小时候在私塾读书时碰到________________问老师的事。他明知可能会________也要向先生提出问题，体现了孙中山“________________”的学习态度。 4. 《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写牧童的________态，后写牧童的________态，把牧童________________的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句：“________________，________________。” 五、聪聪准备给大家分享自己暑假期间经历的新鲜事，下面是他拍摄的照片，请你帮他写一段发言稿，分享他这次独特的经历。（3分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、小恩准备带大家重游大青树下的小学，请你阅读选文，完成练习。（12分） 大青树下的小学(节选) 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下( )孔雀舞，摔跤，( )游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来( )热闹。 1. 选择下列有新鲜感的动词填在文中对应的括号里。（3分） 看 做 跳 2. 同学们上课时窗外的情景是怎样的？把下面的思维导图补充完整。（5分） 3. 选文中说山林里的朋友好奇地听同学们朗读课文，这样写的好处是（2分）（ ） A. 强调了学校里所有的动物都喜欢读书。 B. 强调了同学们读书声很小，要认真听才能听到。 C. 表现了窗外的安静，衬托出同学们上课时的专心，也体现了这所小学的特别。 4. 读了选文，我仿佛看到了边疆小学的学生____________________，仿佛听到了边疆小学的学生________________________。（2分） 七、小恩还准备在发言稿中插入下面的短文，请你阅读，并完成练习。（8分） 我们的学校 ① 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。 ② 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦(xī)。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪…… ③ 山溪里，飘着歌声。 ④ 竹林间，荡着笑语。 ⑤ 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛(dì)听。顿时，琅(láng)琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语…… ⑥ 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 ⑦ 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，茎壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！ ⑧ 山间的新笋，天天向上。 ⑨ 山里的孩子，茁壮成长。 1. 从第⑤段的加点词语中可以感受到同学们上课时________的状态。（1分） 2. 第⑦段中“林间闪闪的红领巾”实际上指的是（2分）（ ） A. 飞动的旗 B. 劳动的人们 C. 少先队员的身影 D. 竹子上的红绸 3. 文中画线的句子将同学们比作_____________，形象地写出了同学们________________的样子。（2分） 4. 根据你积累的文中有新鲜感的词语或句子，把想象到的画面写出来。（3分） 例：我从“山溪里，飘着歌声”想象到了同学们沿着山溪，蹦蹦跳跳地去学校，大家一路上还唱着轻快的山歌的画面。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 八、经过思维火花的碰撞，相信你对本次活动的发言内容有所思考，请你也根据要求写出自己的演讲稿吧。（30分） 我们的校园生活丰富多彩，每天都有新鲜事发生。请以“校园里的新鲜事”为题，写一篇作文，把你印象深刻的新鲜事写下来，注意把事情的经过写清楚，语句通顺，正确使用标点符号。不少于300字。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案详解 一、1. róng√ āi√ yáng√ quān√ 2. 山坡 粗壮 洁白 觉得 笛声 急忙 3. X xiáng 讠 6 ① 二、1. B 【解析】A项，手臂(bì)；C项，工课—功课；D项，严厉(lì)。 2. C 【解析】A项，“摇头晃脑”形容自得其乐或自以为是的样子；B项，“提心吊胆”形容十分担心或害怕；C项，“面红耳赤”形容因急躁、害羞等脸上发红的样子；D项，“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理。结合语境可知，本题选C项。 3. C 【解析】A、B、D三项运用的都是拟人的修辞手法，C项运用的是比喻的修辞手法。 4. B 【解析】A、C、D三项都是生活中常见的事，而B项“学校举办民族文化节”相对少见，属于新鲜事。 5. D 【解析】A项“探索者小队”适合科学探索类小组；B项“黑白棋社”适合棋类小组；C项“火箭队”适合体育或科技类小组；D项“笔墨之韵组”与书法相关，适合书法兴趣小组。 三、1. 排比 示例：溪边戏水的鸭子微笑 随风摇曳的花朵点头 2. 示例：一排排大树整齐地排列着，不知名的花儿散落在路边的草丛里，像星星一样。不时还有小鸟从林间飞过，它们高兴的时候还会唱上几声呢！ 四、1. 上学前 上课 下课 学习生活 友爱 团结 2. 泰戈尔 花 活泼 可爱 向上 3. 不懂的问题 挨打 不懂就要问 4. 动 静 天真烂漫 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 五、示例：暑假的一天，我和两个姐姐一起去了公园里游玩，并在草地上野餐了。我们带了很多好吃的，有香甜的水果、美味的蛋糕等。我们一边吃着美食，一边欣赏着美丽的风景。温暖的阳光洒在身上，微风轻轻吹过，那种感觉真是惬意极了！这是我第一次在公园里野餐，充满了别样的乐趣，让我难忘极了！【解析】答题时，可以详细描述事情的经过、野餐的场景以及当时的感受。通过这些细节，听众能更好地感受这次经历。 六、1. 跳 做 看 2. ①鸟儿 ②蝴蝶 ③不叫了 ④停在花朵上 ⑤好奇地听着 3. C 【解析】选文第2～4句写了鸟儿、蝴蝶、猴子这些山林里的朋友好像都在听同学们朗读课文。这是运用了衬托的手法，以山林里的朋友的状态来表现窗外的安静，衬托出同学们上课时的专心，也体现了这所小学的特别。 4. 示例：认真朗读课文的画面 玩耍时欢乐的笑声 七、1. 认真 【解析】第⑤段中的“探求”是探索追求的意思，“谛听”是仔细地听的意思。这两个词语表现出了同学们上课时的认真。 2. C 【解析】红领巾是少先队员的标志，所以“林间闪闪的红领巾”指的是少先队员的身影。 3. 喜鹊 欢快活泼 【解析】这句话运用了比喻的修辞手法，将同学们比作喜鹊，说他们“飞”进教室，形象地写出了他们欢快活泼的样子。 4. 示例：我从“青青的竹子，茎壮叶密；春笋破土，拔地而起”想象到了竹子青青的，叶子很密，春笋破土而出，越长越高的画面。 八、习作范文 校园里的新鲜事 那天早上，我刚走进校门，就看见花坛边围了一群人，连平时不怎么爱热闹的班长都踮着脚尖往里看。我赶紧跑过去挤进去一看，哇——花坛边爬着好几条又细又长的蚯蚓，正在湿漉漉的泥土上扭来扭去呢！ “它们怎么都跑出来了？”有人小声问。这时，王老师走了过来，她蹲下来笑着说：“下了一夜的雨，泥土里全是水，蚯蚓在水里没法呼吸，就爬出来透气啦！”原来是这样！王老师还告诉我们，蚯蚓是松土的小能手，有了它们，花儿才能长得更壮。 老师走后，几个男生找来了小木棍，想戳戳蚯蚓玩。我赶紧拦住他们：“别伤害它们，蚯蚓是我们的朋友！”大家听了，都把小木棍放下了。不知道是谁轻轻唱起了《小星星》，我们几个也跟着哼，蚯蚓好像听懂了一样，慢慢地钻进土里去了。 看着它们消失，我觉得特别神奇。那天，我知道了蚯蚓下雨天会跑出来透气，还明白了一个道理：每个小生命都值得被尊重。这真是一件新鲜又有趣的事，到现在我还记得清清楚楚呢！ 学科网（北京）股份有限公司 $