第一单元能力检测情境卷-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 统编版语文三年级上册第一单元情境卷，以“我们的学校生活”为主题，通过舞蹈社、篮球社等真实场景串联拼音、词语、阅读、写作等单元核心知识，注重语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|1/8|生字书写（互相、洁白等）|结合舞蹈社情境，强化基础字词运用| |阅读理解|1/12|文本分析、情感体会|以师生情谊短文为载体，考查信息提取与思维深度| |命题作文|1/30|人物描写、叙事表达|以“我的同学真特别”为题，要求用新鲜感词语写具体事例，提升审美创造|

2026年秋统编版语文三年级上册第一单元能力检测情境卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级： 姓名： 成绩： 主题情境：我们的学校生活 丰富的社团活动 一、舞蹈社的同学们正在排演舞蹈，快来一起看一看。(13分) 排练室里，一阵清脆的风笛声响起。领舞的小演员昂首挺立，手臂缓缓舒展，指尖随之轻轻晃动。后方的队员们脚步整齐，hù xiāng( )配合，jié bái( )的裙摆随着音乐轻轻piāo yáng( )那灵动的身姿，宛如优雅的天鹅，令人一时难辨真假。一次次的旋转、跳跃，汗水渐渐shī rùn( )了她们额前的碎发。直到伴奏缓缓消散，她们才一个挨着一个，迅速摆好谢幕姿势。 1.根据拼音，将正确的词语写在田字格里。(8分) 2.下面对语段中加点字的注音有误的一项是( )(3分) A.风笛(dí) B.手臂(bì) C.晃动(huàng) D.挨着(ái) 3.语段中加“ ”的字读作 ,我可以用它的另一个读音组词： (2分) 二、篮球社正在进行激烈的比赛，请你做好记录。(17分) 1.根据语境，用“√”选择恰当的词语。(4分) (1)场上的欢呼声(招引 招惹)来几只小鸟，落在围栏上叽叽喳喳地看热闹。 (2)哨声响起，胜利的(狂欢 狂暴)立刻席卷了整个篮球场。 2.读一读下面有新鲜感的成语，完成练习。(7分) ①摇头晃脑 ②手疾眼快 ③面红耳赤 ④提心吊胆 (1)上面的成语中，描写人的动作的有 ,描写人的心理的有 (填序号)。形容人物状态的成语我还知道： 。(4分) (2)选词填空。(填序号)(3分) 篮球场上的决赛打得热火朝天，我方后卫 ,一把断下对方的传球，直冲篮下。场边的观众看得 ,生怕他被防守队员拦住。最后他纵身一跃完成上篮，之后两队队员又为了篮板球争得 ,场面真是太激烈了! 3.按要求完成句子。(6分) (1)哨声一响，篮球便蹦蹦跳跳地奔向篮筐。(照样子，把物当作人来写) 清风一吹， (2)这样糊里糊涂地进攻有什么用呢?(给句子换个说法，保持句意不变) 三、朗读社正在开展诵读活动，快来看一看吧。(10分) 1.下面加点内容是朗读时需要重读的部分，其中分析有误的一项是( )(3分) A.这片云层层叠叠的，实在是太好看了。(强调对云朵的赞美) B.秋天的果园是一支无声的颂歌。(强调地点) C.今天阳光明媚，鸟儿在窗外欢快地歌唱。(突出环境安静) D.妈妈的怀抱，是这个世界上最温暖的地方。(突出怀抱的特点) 2.朗读要先理解内容，请你完成下面的填空。(7分) (1)《花的学校》选自诗人 的诗集《新月集》。诗中描写了一群 的花孩子“放假”后在绿草上跳舞、狂欢的场景。(2分) (2)下列跟《不懂就要问》一课主题无关的名言是( )(3分)(知识回顾) A.敏而好学，不耻下问。 B.书山有路勤为径。 C.不知则问，不能则学。 (3)《所见》中写牧童想捕蝉的诗句是：“ , ”。(2分) 四、结合图片，为下列社团取个响亮的名字，写在横线上。(3分) 五、文学社推出了“暑假难忘的经历”专栏，请你也来写一写(不少于50字)。(5分) 妙妙：暑假，我在郑州的国际科普博览会上，戴上VR眼镜体验“潜入”深海。四周巨大的鲸鱼缓缓游过，我伸手去碰，虽然抓了个空，但那震撼的感觉就像真的在海底探险一样，真是太神奇了。 欢乐的校园氛围 六、校园里不断传来欢声笑语，一起去看看大家在干什么吧。(10分) 大青树下的小学(节选) 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.边读边想象画面，补全下面的思维导图。(3分) ① →同学们朗读课文的声音真好听。大青树下的 小学(节选) 下课→同学们尽情玩耍，招引来② 、③ 2.选段画“ ”的句子很有新鲜感，作者用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的 ,衬托了同学们 ,也表现了这所学校的特别之处。(4分)(语文要素) 3.大青树下的小学课间活动真丰富，你和同学们会在学校做些什么呢?用上具有新鲜感的词语，从下面的场景中选择一个写一写。(3分) 操场 大树下 图书馆 我选的场景是 , 深厚的师生情谊 七、阅读下面的短文，体会文字间的师生情谊。(12分) ①有个故事，挺短，但特别迷人。 ②有个男孩一向淘气，作业总是写得乱糟糟，常打架骂人，还总是迟到早退。但女教师从不轻视他，因为她知道，男孩没有妈妈，爸爸是养鸡专业户，很忙。 ③一天，女教师布置了一篇作文，题目是《我和祖国》。大家立刻拿起笔“唰唰唰”地写，那“唰唰唰”的声音就像春雨。唯独那个男孩看着天花板，呆呆的，蔫(niān)蔫的。女教师便担心：对他来说，是不是题目出难了?女教师亮闪闪的眼睛便看着他，期待着他也能拿起笔来。终于，他低下头，拿起笔，想了想，然后叹了口气，在作文本上写了起来。 ④当女教师批改到他写的作文时，读到了一篇极奇怪的短文：祖国是母鸡，我愿是一粒米。 ⑤第二天，在作文讲评时，女教师提到了这篇短文。她说：“从地图上看，我们的祖国像只雄鸡。但有个孩子却认为，祖国的形状更像一只母鸡，也正是这个深情的‘母’字，格外突出了他对祖国母亲深深的爱。他写道：‘祖国是母鸡，我愿是一粒米。’听!多么可爱有趣的想法，这就叫深深的爱!因此老师认为，在这次的作文中，这个‘母鸡与米’的比喻最精彩，也最迷人。” ⑥还有更迷人的呢!也就是打那天起，这个淘气的男孩彻底变了，仿佛一下子长大了!他变得彬(bīn)彬有礼，不再迟到早退…… ⑦他的心里从此长满了爱——是女教师种的。(有删改) 1.读短文，关注文中有新鲜感的词语和句子。(4分)(语文要素) (1)“彬彬”指文雅的样子，因此“彬彬有礼”的意思是 。(2分) (2)发挥想象，仿写比喻句：祖国是母鸡，我愿是一粒米；祖国是 ，我愿是 ;祖国是 ,我愿是 (2分) 2.短文中出现了三次“迷人”,第一次的“迷人”指这个故事中关于爱的启迪很迷人，第二次的“迷人”指 很迷人，第三次的“迷人”指 很迷人。(2分) 3.男孩从“淘气”变得“彬彬有礼”的根本原因是( )(3分) A.作文《我和祖国》给了他很大的启发。 B.女教师从始至终都不批评他、不轻视他。 C.女教师的宽容和鼓励，让他的心里长满爱。 D.爸爸的养鸡场生意好，他不用操心家里的事。 4.学校的公众号本周打算推送这篇短文，但短文还缺一个标题，你认为下面哪个标题更好?说说你的理由。(3分) ①淘气的男孩②种爱 我认为 (填序号)更好，因为 生动的同学画像 八、你身边的哪位同学最有特点呢?他(她)有哪些外貌特征?请以“我的同学真特别”为题目写作，抓住他(她)最突出的特点，并通过具体事例介绍他(她)的特别之处。(30分) 要求：①用上有新鲜感的词语或句子； ②语句通顺，内容具体； ③文中不得出现真实的人名和校名； ④不少于300字。 参考答案 一、(13分)1.(8分)互相 洁白 飘扬 湿润(每字1分) 2.(3分)D 3.(2分)jiǎ示例：假期(每空1分) 二、(17分)1.(4分)(1)招引(2)狂欢(每小题2分) 2.(7分)(1)(4分)①②④示例：手舞足蹈 披头散发 (2)(3分)②④③(每空1分) 3.(6分)示例：(1)小草们便跳起了欢快的舞蹈。 (2)这样糊里糊涂地进攻没什么用。(每小题3分) 三、(10分)1.(3分)C 2.(7分)(1)(2分)泰戈尔示例：天真烂漫(每空1分) (2)(3分)B (3)(2分)意欲捕鸣蝉 忽然闭口立(每空1分) 四、(3分)示例：闪电乒乓组 彩虹画笔社 机器人联盟(每空1分) 五、(5分)示例：暑假，我参加了社区组织的义卖活动。我把自己心爱的玩具拿出来卖了，虽然有点不舍，但能帮助他人，我很开心。这真是一次新鲜又有意义的经历!(写出暑假难忘的经历3分，满足字数要求1分，语言流畅、通顺1分) 六、(10分)1.(3分)①上课②许多小鸟③松鼠(每空1分) 2.(4分)安静 示例：上课时的专注认真(每空2分) 3.(3分)示例：操场 刚下课，同学们就像一群欢脱的小鸟，冲向了操场。他们在操场上做游戏，时不时传来兴奋的呼喊声。(选场景1分，运用有新鲜感的词语写出景象2分) 七、(12分)1.(4分)(1)(2分)文雅而有礼貌 (2)(2分)示例：大海 一滴水 大树 一片绿叶 2.(2分)男孩的比喻 男孩的转变(每空1分) 3.(3分)C 4.(3分)示例：②(1分) 文中女教师用宽容与鼓励在男孩心中“种”下了爱的种子，从而使他发生了转变，并且“种爱”对应了故事的结尾，比“淘气的男孩”更能点明文章的主题，更吸引人。(2分) 八、(30分)【佳作赏析】 我的同学真特别 我们班有个“问题口袋”,这个绰号可真是名不虚传，他的问题多得就像口袋里永远掏不完的糖果。 他那双会说话的大眼睛，像两颗亮晶晶的黑宝石。每当想到问题时，眼睛就会忽闪忽闪地眨个不停，浓密的睫毛像小刷子一样上下飞舞。他的小脑袋总是微微歪着，仿佛这样能让问题从耳朵滑进脑袋的速度更快一些。 他的“问题口袋”随时都会打开。上周，老师讲解“闹钟”这个词，大家都在认真听，他却“唰”地举起手：“老师，为什么叫‘闹’钟?它又没有吵架，明明是在‘唱’歌呀!”这个有趣的问题把大家都逗笑了，连老师也笑着说：“这个‘闹’字用得好，它每天早晨都要把我们‘闹’醒呢!” 有一次课间，他盯着一队蚂蚁看了半天，见我过来，便指着蚂蚁队伍小声说：“你看它们走得这么整齐，是不是也有自己的交通规则?”我被这个奇妙的想法吸引了，也和他一起趴在地上观察起来。 我真喜欢这个特别的同学，也想像他一样，多问几个“为什么”,去发现更多有趣的事情。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $