3.1分子和原子导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕“分子和原子”展开，核心知识点包括分子的性质、分子与原子的概念及化学变化的微观实质。课堂导入通过桂花香味、积水蒸发等生活情境引出分子，再结合高锰酸钾扩散、氨水酚酞等演示实验及对应训练，构建宏观现象与微观粒子运动、间隔的联系，形成学习支架。 该资料以生活现象和实验探究为载体，通过思维导图归纳知识体系，对应训练与课堂检测强化理解。有助于学生建立化学观念，培养科学思维，提升微观想象能力和科学探究素养，适合引导学生自主构建微观粒子认知框架。

第三单元 课题1 分子和原子 一、学习目标 1.初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有关； 2.知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的； 3.能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象。 二、学习重难点 （一）重点： 1.理解分子的性质，能用分子的观点解释生活中的现象 2.理解分子、原子的概念，明确分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子 3.掌握分子与原子在化学变化中的行为差异 （二）难点： 1.建立宏观现象与微观粒子运动、间隔等性质的联系，形成微观粒子的想象思维 2.从微观角度辨析物理变化和化学变化的本质区别 三、新课导入 【创设情境】人类一直在探索物质世界的本源，用显微镜观察皮肤，能看到无数细胞，用更高级的仪器可以看到细胞里的细胞核、线粒体，如果你读过课外书，会知道这些细胞结构还存在着更小的结构，比如DNA。但DNA就是物质的最小单位吗？ 我们行走在校园里，微风送来桂花的香味；脚下的积水逐渐蒸发，消失在空气中；这些难以察觉的现象说明了什么？ 某种携带香味的，我们看不见摸不着的，却真实存在的“东西”跑到了我们鼻子里。水并没有消失，而是化为难以觉察的极微小的“东西”扩散到了其他地方。这个“东西”，便是分子。 四、自主学习 知识点1 物质由微观粒子构成 通过上述例子，我们很明显发现，分子是一种远比细胞微小的颗粒。 阅读课本，思考问题 实际上分子的质量和体积都很小，不同的分子有不同的性质。 花香能自发得飘向远方；墨水能自发得在水中扩散；橡皮和塑料尺总是粘在一块；食盐会在水中逐渐溶解。这些扩散现象都说明了一个道理：分子总是在不断运动着。 【演示实验】 将高锰酸钾固体加入到冷水和热水中，观察现象。 我们发现高锰酸钾在水中扩散，而且在热水中扩散得更快。 这说明：分子总是在不断运动着，温度越高分子运动越快。 实际上温度越高，分子能量越大，运动越剧烈。生活常识告诉我们——升高温度能加快水的蒸发。就是这个原因。 如图所示：分子在运动过程中，自身并没有发生变化，这是个物理过程。 【演示实验】 阅读课本，观看实验，回答问题 （1） 向蒸馏水中加入酚酞 现象： 结论： （2） 向滴了酚酞的水中加入浓氨水 现象： 结论： （3） 将分别装有浓氨水和酚酞的小烧杯罩住 现象： 结论： 【思考讨论】实验（一）和（二）的目地 实验结论： 分子可以运动，说明分子之间并不是紧密排列的，而是存在着一定的间隔。 例如水有固液气三种状态，固态水中水分子有秩序得排列，只能在固定范围内振动；液态水中水分子比较自由，可在一定范围内流动；气态水中水分子无拘无束，能在空间里自由移动。一般来说，气态分子间的间隔大于固态和液体分子间的间隔。正如，学生存在三个状态，上课、下课、放假。 一个充满空气的塑料瓶，用力挤压，体积会变小，这说明增大压强后，分子间的间隔变小了。利用这一性质，医院可将氧气压缩到便于携带的氧气瓶中。 同理，热胀冷缩改变的也只是分子间的间隔，温度升高，分子间隔变大；温度降低，分子间隔变小。 【对应训练】 1.唐朝诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》有诗句“荷风送香气，竹露滴清响”，能闻到荷花香的原因是( ) A.分子之间有间隔 B.分子的质量很小 C.分子在不断运动 D.分子的体积很小 2.在塑料袋中滴入几滴酒精，挤瘪后把口扎紧，放入热水中，塑料袋鼓起来。鼓起的过程中，塑料袋中酒精分子的( ) A.间隔增大 B.质量增大 C.种类增多 D.数目增多 3.淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉变成蓝色。这一现象说明( ) A.同种分子质量相等 B.同种分子体积相等 C.同种分子化学性质相同 D.同种分子运动速度相同 知识点2 分子可以分成原子 水分子在通电的条件下分解为氢气分子和氧气分子 水汽化为水蒸气 如图，是水分子发生的两种变化。根据所学知识，思考二者有何不同。 物理变化和化学变化的本质区别是：是否生成新物质。 从微观角度解释，二者本质区别是：是否生成新分子。 可见在物理变化中，物质不变，分子也不改变；而化学变化中，物质改变，分子也相应改变。 分子不变，物质就不变；分子改变，物质就改变。因此分子是保持物质化学性质的最小微粒。 科学家发现分子都是由原子构成的。 有的物质是由原子先构成分子，分子再构成物质。比如水是由水分子H2O构成，水分子是由氢原子H和氧原子O构成的；氧气是由氧气分子O2构成的，氧气分子是由氧原子O构成的。 有的物质（主要是金属和稀有气体）是由原子直接构成，比如铁是由铁原子Fe构成的；汞是由汞原子Hg构成的；氦是由氦原子He构成的。 分子构成的物质，保持其化学性质的最小微粒是分子；原子构成的物质，保持其化学性质的最小微粒是原子。我们可以说，保持水的化学性质的最小微粒是水分子，保持铁的化学性质的最小微粒是铁原子。 水中最小的单位是一个个水分子，而非氢原子和氧原子。正如：你之所以是你，不是衣服，头发，手指，或者某个细胞决定的。你的身体、精神、性格等等一系列要素组合成一个整体，这就是你。 保持你的“化学性质”的最小单位，就是你本身，而非你的脚趾。 继续探究发现，水分子并不是直接变成氢分子和氧分子，而是先分解原子，原子再结合成分子。 这个过程可以描述为：在通电的条件下，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子。 化学变化的微观实质：分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。 也就是说，在整个化学变化过程中，出现的最小的微粒就是原子。原子是化学变化中的最小微粒。 五、回顾总结 请同学们运用思维导图的形式归纳本节课的内容. 分子的性质 物理 运动：分子总是在不断运动着 温度：温度越高，分子运动越快 体积：分子间有间隔 温度：温度越高，分子间隔越大 压强：压强越大，分子间隔越小 状态：气态分子间的间隔大于固体和液体分子 化学 性质：分子是保持物质化学性质的最小微粒。 变化：化学反应的本质是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。 六、课堂检测 1.保持干冰化学性质的微观粒子是( ) A.二氧化碳分子 B.水分子 C.氧分子 D.碳原子和氧原子 2.下列有关分子、原子的说法正确的是( ) A.分子可以构成物质，原子不能构成物质 B.保持物质化学性质的微粒是原子 C.分子比原子大 D.分子、原子间都有一定的间隔 3.下图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，下列说法正确的是( ) A.生成物一定是混合物 B.分子在化学变化中不可再分 C.化学反应前后原子的种类不变 D.该反应既不是化合反应，也不是分解反应 学科网（北京）股份有限公司 $