第26课 出师表（第1课时）-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册语文同步教学优质课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《出师表》，涵盖文言字词梳理、文意疏通、写作特点及诸葛亮忠君爱国情怀。以陆游诗句导入，结合作者简介、写作背景铺垫，通过字音字形、朗读、逐段原文注释译文及重点积累，构建从背景到语言再到情感的学习支架。 其亮点在于逐段疏通文义配注释译文，助力学生积累文言知识提升语言运用能力，结合作者背景感受诸葛亮情怀增强文化自信，系统梳理古今异义、词类活用培养思维能力。含思维导图辅助整体感知，学生能夯实基础理解情感，教师可依此优化教学流程。

26 出师表 第1课时 语 文 RJ 9年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 作者简介/知识链接/写作背景/字词梳理 学习目标 朗读/疏通文意/重点积累/整体感知/细读分析/评议诸葛亮/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.借助注释与已有的文言知识,疏通文意,积累重点词语与句式。 2.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。 3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。 学习目标 第一课时 新课导入 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 南宋大诗人陆游笔下的“千载一表”到底有什么经典之处呢？今天，我们就来学习这篇杰作。 诸葛亮（181─234） 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明,号卧龙。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。代表作《出师表》《诫子书》等。 作者简介 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 写作背景 字词梳理 字音字形 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补 阙（ ）漏 cú bì bì hóng fěi sè nú zhì zāng bì quē pǐ bó 字词梳理 字音字形 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 yōu yī háng zhǎng wěi sù jiù zōu wèi zhēn zhuó 攘（ ）除 rǎng 朗 读 1.听录音朗读课文。 2.诵读课文,注意读准字音，读对节奏。 借助“注释”和“工具书” 1.尝试边读边口译、对译课文，难以理解的词句标注供讨论。 2.摘录文中重要的实词、成语（词语）和名言警句。 疏通文义 疏通文义 崩殂（cú）：指帝王之死。 疲敝：疲弱凋敝。 秋：时候。 内：朝廷。 外：这里指疆场。 追：追念。 殊遇：特殊的礼遇。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 先帝创立帝业没有完成一半就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国疲弱凋敝，这确实是国家危急存亡的时候。然而侍奉、守卫的大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士们在疆场上舍身作战，大概因为追念先帝(对他们)的特殊的礼遇，想(把先帝的恩情)报答给陛下。 原文 注释 译文 疏通文义 开张圣听：扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。 光：发扬光大。 恢弘：发扬，扩展。 妄自菲薄：随意地看轻自己。 引喻失义：说话不恰当。引喻，称引说明。义，合宜的道理。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (陛下)确实应该广泛地听取(群臣的)意见，来发扬光大先帝留下的美德，发扬有志之士的气节，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致阻塞忠臣进谏劝告的道路。 原文 注释 译文 疏通文义 宫中府中：指皇宫和丞相府中。 一体：一个整体。 陟罚臧否，不宜异同：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中)不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 皇宫和丞相府中(的人)，都是一个整体，对于(他们的)晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。 原文 注释 译文 疏通文义 作奸犯科：做奸邪之事，触犯律令。科，法律条文。 有司：负责专职的官员。 刑：罚。 平明之理：公平清明的治理。 内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不同。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 如果有做奸邪之事，触犯律令和尽忠行善的人，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，以显示陛下公平清明的治理，不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 原文 注释 译文 疏通文义 良实：忠良诚实的人。 志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正。 简拔：选拔。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等，这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正，因此先帝(把他们)选拔出来留给陛下。 原文 注释 译文 疏通文义 愚：我，谦称。 咨：询问。 裨补阙（quē）漏：弥补缺失疏漏。 有所广益：这里指有启发和帮助。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 我认为宫中的事情，无论大小，都拿来询问他们，这样以后再去施行，一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 原文 注释 译文 疏通文义 性行淑均：性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 督：武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 行阵：行伍，部队。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 将军向宠，性情品行善良公正，精通军事，当年试着任用时，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都(可)拿来询问他，一定能使部队团结和睦，德才高的和德才低的将士都能得到合理安排。 原文 注释 译文 疏通文义 所以：这里表示“……的原因”。 倾颓：衰败。 痛恨：痛心遗憾。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到慨叹和痛心遗憾的。 原文 注释 译文 疏通文义 贞良死节：忠正贤明，能为保全节操而死（指以死报国）。 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这(些)都是忠正贤明，能以死报国的人，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，就可以计算着日期来等待了。 原文 注释 译文 疏通文义 躬耕：亲身耕种。躬，亲自。 闻达：有名望，显贵。 卑鄙：地位低微、见识短浅。 猥：辱，谦辞。 枉屈：屈尊就卑。 感激：感奋激发。 驱驰：奔走效劳。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 我本来是个平民，在南阳亲身耕种，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中有名望。先帝不因我地位低微、见识短浅，辱没自己，屈尊就卑，三次到草庐里来拜访我，拿当今天下大事询问我，(我)因此感奋激发，于是答应先帝(为他)奔走效劳。 原文 注释 译文 疏通文义 倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。 尔来：自那时以来。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 后来遇到兵败，(我)在兵败的时候接受了任命，在危难的时候奉命出使(东吴)，自那时以来已有二十一年了。 原文 注释 译文 疏通文义 临崩寄臣以大事：刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。” 夙夜：早晚，日日夜夜。 不效：没有成效。 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 先帝知道我(做事)谨慎，所以在临终时把国家大事托付给我。(我)接受遗命以来，早晚忧愁叹息，担心先帝托付的事情没有效果，以致损害先帝的圣明，所以我在五月渡过泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。 原文 注释 译文 疏通文义 奖：鼓励。 庶：表示期望。 驽（nú）钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。 攘除：排除，铲除。 旧都：原来的都城，指东汉都城洛阳。 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 现在南方已经平定，兵器装备已经充足，应当鼓励并率领全军将士，向北平定中原地区；期望竭尽(我的)平庸才能，铲除奸邪凶恶的势力，振兴恢复汉室，迁回旧都洛阳。 原文 注释 译文 疏通文义 斟酌损益：斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分啊。至于(处理事务)斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 原文 注释 译文 疏通文义 效：这里是功效的意思。 告：祭告。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的功效交给我，(如果)没有功效，那就惩治我的罪过，用来祭告先帝的在天之灵。 原文 注释 译文 疏通文义 兴德之言：（使皇帝）发扬圣德的谏言。 慢：怠慢，疏忽。 彰其咎：揭示他们的过失。 咨诹善道：询问（治国的）好办法。诹，询问。 雅言：指正确合理的言论。 若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 如果没有（使皇帝）发扬圣德的谏言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下自己也应该思虑谋划，询问(治国的)好方法，识别和采纳正确合理的言论，深切地追念先帝留给(陛下)的诏命。(这样的话，)我就受恩感激不尽了。 原文 注释 译文 疏通文义 涕零：流泪，落泪。 今当远离，临表涕零，不知所言。 现在我即将远离(陛下)，面对着奏表，(禁不住)落泪，不知道说了些什么。 原文 注释 译文 ①诚宜开张圣听　 [古]扩大　 [今]指商店等设立后开始营业 ②未尝不叹息痛恨于桓、灵也　 [古]痛心、遗憾　 [今]极度憎恨 ③先帝不以臣卑鄙　 [古]地位低微,见识短浅　 [今](语言、行为)恶劣;不道德 ④由是感激,遂许先帝以驱驰　 [古]感奋激发　 [今]因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 重点积累 古今异义 ①以光先帝遗德(名词作动词,发扬光大) ②恢弘志士之气(形容词作动词,发扬,扩展) ③此皆良实(形容词作名词,忠良诚实的人) ④亲贤臣,远小人(形容词作动词,亲近)　(形容词作动词,疏远) ⑤深入不毛(名词作动词,生长草木) ⑥北定中原(名词作状语,向北) 重点积累 词类活用 ①故临崩寄臣以大事也(介词,把) ②先帝不以臣卑鄙(介词,因为) ③以光先帝遗德(连词,表目的,来、用来) ④以塞忠谏之路也(连词,表结果,以致) ⑤受命以来(连词,表时间) 重点积累 虚词“以”的用法 null 203427.55 $