第26课《出师表》教学课件-2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以《出师表》为核心，涵盖文体知识、重点词汇、原文赏析、背景分析及文言知识，通过陆游诗句、白居易评价及“凿壁偷光”谜语导入，构建从文体特征到情感分析再到文言梳理的学习支架。 其亮点在于运用对比阅读（原文与改写文本）分析诸葛亮忠贞情感，结合历史背景与诗句增强文化自信，通过表格梳理人物推荐信息、小组合作探究文脉提升思维能力，系统归纳词类活用、虚词句式强化语言运用。学生能深化文本理解与文言积累，教师可借助丰富资源提升教学效率。

诸葛亮 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。——陆游《病起书怀》 出师一表千载无，远比管乐盖有余。——陆游《游诸葛武侯台》 “前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。” ——白居易 凿壁偷光——打一人名 表，是古代___向____上书言事(提供____）的一种文体，表文的一个基本特征是“晓之以情”。《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 文体·常识 建议 臣子 君王 ·记：古代一种文体，可以写景，可以叙事，抒发作者感情。 文体·常识 《桃花源记》 晋·陶渊明 《小石潭记》唐·柳宗元 《醉翁亭记》宋·欧阳修 《岳阳楼记》宋·范仲淹 ·铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，一般用韵。 文体·常识 ——《陋室铭》唐·刘禹锡 ·序：赠序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励或称许之词。 文体·常识 ——《送东阳马生序》明·宋濂 ·说：古代的一种文体，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理。 《马说》唐·韩愈 《爱莲说》宋·周敦颐 陟罚 臧 否 quē bì 裨补阙漏 wèi 以遗陛下 yī 费祎 zhì 疲弊 bì cú fěi zāng pǐ xíng háng tuí huán zhǎng gōng wěi 崩殂 妄自菲薄 性行淑均 倾颓 桓 长史 躬耕 猥自枉屈 行阵 识记·字词 sù nú rǎng fèn zhēn zhuó zhāng jiù zī zōu zhào 夙夜忧叹 驽钝 攘除 职分 斟 酌 以彰其咎 咨 诹 遗诏 识记·字词 先帝/创业未半/而中道/崩殂，今/天下三分，益州/疲敝，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。 宫中/府中，俱为一体，陟/罚/臧/否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 朗读·节奏 侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。 朗读·节奏 臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。 先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。 朗读·节奏 愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹善道，察纳雅言，深追/先帝/遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零， 不知所言。 朗读·节奏 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。 写作·背景 1、作为一篇“表”，诸葛亮向后主提出了哪些建议？ 察文意 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补 阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 析事·领略“出师一表” ·临行前，诸葛亮向后主提出了哪些建议，最根本的目的是？ 建议 开张圣听 严明赏罚 亲贤远佞 免除出师后顾之忧 ·作者是在什么形势之下写的《出师表》，他分析了哪些有利和不利条件？ 精读第1段 欲报殊遇 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 危急存亡 内：不懈 外：忘身 不利： 有利： 开张圣听 （广开言路） 第一条建议 精读第2段 宜：俱为一体 付有司论其刑赏 不宜：内外有别 偏私不公 （目的） 以昭陛下 平明之理 ·作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？ 精读第3-5段 ·第3段诸葛亮向刘禅讲了什么主要内容？ 推荐宫中贤臣 姓名 品行 推荐理由 推荐工作 好处 郭攸之、费祎、董允 良实、志虑忠纯 先帝简拔以遗陛下 咨以宫中之事 可裨补缺漏，有所广益 精读第3-5段 ·第4段诸葛亮向刘禅讲了什么主要内容？ 推荐营中武将 姓名 品行 推荐理由 推荐工作 好处 向宠 性行淑均，晓畅军事 先帝称赞、众人拥戴 咨以营中之事 使行阵和睦，优劣得所 精读第3-5段 ·梳理3-5段内容，分析第3、4、5段之间有何关系？ 宫中之事 营中之事 先帝简拔之臣 先帝称能之臣 裨补缺漏，有所广益 行阵和睦，优劣得所 亲贤臣，远小人 亲小人，远贤臣 先汉所以兴隆 后汉所以倾颓 第三条建议 正反对比论证 悉以咨之 ·诸葛亮提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？ 析事·领略“出师一表” “亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，而非为奸佞开方便之门。只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，昭平明之理，不至于忠奸不分、赏罚不明。 刘禅的暗弱主要在于贪于私欲，蔽于视听，因而忠奸不辨。诸葛亮对后王宠信奸臣委婉指出，含蓄劝谏。其中最核心的就是要亲贤远佞。 ·从1-5段中可以看出诸葛亮是一位怎样的臣子？ 知恩图报、忠心耿耿、尽职尽责、深谋远虑、淡泊名利。 品人·领略“老臣之心” 1.从1-5段，你看到了一位怎样的臣子？ 我从_____看出， 他是一位______臣。 忠、贤、能、良 一字立骨 察文意 一语中的 找文脉 6-7段中， 有隐居隆中躬耕南阳的事——-“臣本布衣，躬耕于南阳”。 有三顾茅庐的事——“三顾臣于草庐之中”。 有襄阳兵败临危受命的事——“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”。 有白帝城托孤的事-—“临崩寄臣以大事”。 有南征孟获的事——“五月渡泸，深入不毛”。 第8段：明确自己、贤臣、后主三方的责任，表达 拳拳赤子心·美好愿景 诸葛亮最担心的是后方的稳定，所以第1-5段所提的三条建议是诸葛亮奏表中必然要言明的事;那么，文章的后半部分主要讲述了什么内容？和“出师”有什么关系?能不能删除？小组合作探究。 诸葛亮最担心的是后方的稳定，所以第1-5段所提的三条建议是诸葛亮奏表中必然要言明的事;那么，文章的后半部分主要讲述了什么内容？和“出师”有什么关系?能不能删除？小组合作探究。 (1)不能删除。后半部分主要追述“知遇之恩”“患难与共”“临终托孤”三段往事;明确自己、贤臣、后主三方的责任。 (2)追述往事，表达自己效忠刘氏父子、尽先主托孤之任的忠贞之情，交代此次出师的根源、思想基础，物质基础、表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。 (3)明责任，为“出师”提供了政治保障，将出师与谏言联系起来。 第一部分1-5段重在晓之以理，第二部分6-7段重在动之以情，第三部分8段表达殷切期望。后两个部分与前文“提出建议”,构成了层次分明的三个部分。 聚焦原文 出师表 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明 比读之后，发现诸葛亮毫无_____________之意，皆是__________________________________之情…… 居功自傲、恃才轻主 叹创业之难的伤时、对先帝知遇之恩的感激 尽托孤之任的忠贞、盼后主发愤图强的忧国 臣本高士，隐居南阳，每以管仲、乐毅（yuè ）自比。先帝三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，临危受命,力挽狂澜，尔来二十有一年矣。先帝知臣深谋远虑，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 VS 字斟句酌 察文意 诸葛亮是当之无愧的忠臣，你从《出师表》的字里行间里，除了臣子，还感受到其他身份吗？ 宜、不宜 愿、庶、 临表涕零， 不知所言。 汝与丞相从事，事之如父。 ——刘备 受人所托，忠人之事。 知人论世：蜀国内外 这篇表文写于蜀汉建兴五年(227）年，诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇[xiāo]亭战役的惨败中逐渐恢复过来，修复元气。既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。 蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。 一语中的 找文脉 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 “滴水之恩定当涌泉相报。” ——《增广贤文·朱子家训》 位卑未敢忘忧国 位高亦需记忠君 “士为知己者死!” ——《战国策·赵策一》 陛下——刘禅 为人子：暗昧懦弱 为国君：庸碌无为 你从课文中可以看出刘禅的特点是？ 一语中的 找文脉 身 份 请同学们以不同角色的语气，对刘禅予以谆谆之言。 如果我是诸葛亮， 我的角色认知是_______。 我会对刘禅说：____________。 示例： 君主啊！…… 禅儿啊！…… 刘禅啊！…… 智商情商，双商着急； 大事小事，万事无力。 ——刘老评价刘禅 以意逆志 察文意 一篇《出师表》，两代老臣心，三个苦角色。 什么样的情况叫辛苦呢？ 忠臣之苦：一个臣子遇到一个没志气的君王。 慈父之苦：一个父亲遇到一个没出息的儿子。 严师之苦：一个老师遇到一个不上进的学生。 苦不堪言 1岁:诸葛亮诞生于琅琊阳都。 15岁:诸葛亮和弟妹移居隆中。 27岁:刘备三顾茅庐, “隆中对”后出山辅助刘备。 28岁:诸葛亮促成孙刘结盟，赤壁之战获胜。 41岁:刘备登基，建立蜀国，出任丞相。 43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。为武乡侯，领益州牧。 45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。 诸葛亮年谱 47岁:诸葛亮向后主刘禅 呈交《出师表》进行北伐。 48岁:北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谬，自贬为右将军，行丞相事。 49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞相职位。蜀建兴8年。 50岁:诸葛亮再次北伐。 51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达，大败魏将张合。 54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。 类别 例句 释 义 实词 古今异义 ①危急存亡之秋 ②诚宜开张圣听 ③不宜异同 ④未尝不叹息痛恨于桓灵也 ⑤先帝不以臣卑鄙 ⑥由是感激 ①时候 ②扩大 ③不同 ④痛惜，遗憾 ⑤社会地位低微，见识短浅 ⑥感奋激发 词类活用 ①恢弘志士之气 ②此皆良实 ③亲贤臣，远小人 ④攘除奸凶 ①发扬，扩展，形容词作动词 ②善良诚实的人，形容词作名词 ③亲近，疏远，形容词作动词 ④奸邪凶恶之徒，文中指曹魏，形容词作名词 其他 ①宫中府中 ②以昭陛下平明之理 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ①宫：指皇宫，是皇帝生活起居的场所;府：指丞相府，是丞相理政的场所。后主时期，丞相独立开府理政。 ②显示，显扬 ③指第7段中的“兴复汉室” 词类活用 类别 例句 释 义 虚词 于 ①未尝不叹息痛恨于桓灵也 ②三顾臣于草庐之中 ③苟全性命于乱世 ① 对 ② 到 ③ 在 以 ①故临崩寄臣以大事也 ②先帝不以臣卑鄙 ③以光先帝遗德 ④以塞忠谏之路也 ⑤受命以来 ⑥咨臣以当世之事 ①介词，把 ②介词，因为 ③连词，来 ④连词，以至于 ⑤连词，表时间的限定 ⑥介词，用 之 ①此诚危急存亡之秋也 ②欲报之于陛下也 ①助词，的②代词，指“先帝之殊遇” 文言 句式 判断句 ①此诚危急存亡之秋也 ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ①这的确是危急存亡的时刻啊 ②这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分 倒装句 ①故临崩寄臣以大事也 ②托臣以讨贼兴复之效 ①所以临终时把国家大事托付给我 ②把讨伐曹魏、复兴汉室的任务交付给我 省略句 ①诚宜开张圣听，以光先帝遗德 ②后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间 ①(陛下)应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德 ②后来正遇危亡关头，(我)在战事失利的时候接受了任命，在危机患难期间受到委任 ÎÔÁúÒ÷-°é×à-Èý¹úÑÝÒå Èý¹úÑÝÒå Èý¹úÑÝÒå°é×༯-ÍðµûÊÕ²Ø Other 274320.0 chi - http://www.lindanni.com 09 站台风 槛外的蝉收藏 出水莲（德国黑胶）, track 9 Other 265474.4 ¶þȪӳÔ ÌìÈôÓÐÇé null Other 50076.117 $