第3-2课 《县委书记的榜样——焦裕禄》—— 鞠躬尽瘁 心系苍生（读写融合教学课件）高中语文统编版选择性必修上册

该高中语文课件围绕《县委书记的榜样——焦裕禄》，聚焦人物事迹梳理、精神内涵分析及人物通讯写作方法，通过兰考“三害”背景导入，以“背景铺垫—文本初读—形象分析—艺术赏析—读写融合”为学习支架，构建完整知识脉络。 其亮点在于以典型事例（如治理“三害”）和细节描写（如“藤椅上的洞”）塑造人物，结合侧面描写（干部群众评价）提升审美创造，读写融合任务（撰写身边榜样通讯）强化语言运用与思维能力。学生能深化文化自信，教师可依托清晰教学路径高效开展教学。

第3-2课《县委书记的榜样——焦裕禄》 鞠躬尽瘁 心系苍生(读写融合教学设计) 教学重难点 ★ 重 点 ：把握焦裕禄的人物形 象和焦裕禄精神的深刻内涵。 难点：理解人物通讯如何通 过典型事例和细节描写展现 人物精神境界。 梳理治理“三害”事迹，把 握“以事写人、以情动人” 结构，分析精神内涵。 认识初心使命，传承“为人 民服务”及艰苦奋斗的优良 作风。 理解朴实真挚的语言，积 累关键词句，学习塑造人 物的方法。 体会典型环境中的典型人 物，鉴赏细节、侧面、环境 描写的作用。 核心素养目标 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1962年，一位42岁的共产党员来到 河南兰考，担任县委书记。 这里风沙肆虐、内涝成灾、盐碱遍 地，百姓生活困苦。 他带领群众战风沙、斗洪水、治盐 碱，直至生命最后一刻。 他就是习近平总书记多次称颂的“县 委书记的榜样”——焦裕禄。 今天，让我们走近这位人民公仆，感 受他的赤子情怀与崇高精神。 【导入新课】走近人民公仆——焦裕禄 3 --- 任务一：背景铺垫 ——走进兰考与焦裕禄 灾害类型 主要表现 治理难度 风沙 沙尘暴频繁，吞噬农田村庄 面积大、流动性强 水涝 黄河故道排水不畅，内涝严重 水系复杂、治理周期长 盐碱 土地盐碱化，庄稼难以生长 改良土壤需长期努力 小 结 ：兰考“三害”严重威胁群众生存，是焦裕禄带领全县人民必须战胜的困难。 了解兰考“三害” 文体特点(人物通讯): 以报道先进人物事迹为主，通过典 型事例展现人物精神，兼具新闻性 与文学性。 作者简介： 穆青、冯健、周原为新华社记者， 长期深入基层采访，作品具有强 烈的时代感和感染力。 【活动2:作者与文体认知】 小结：人物通讯以真实为基础、以人物为核心，是塑造先进典型、传播社会正能量的重要文体。 任务二：文本初读——梳理主要事迹 带病工作 身患肝癌仍坚持工作_ 直至生命最后一刻 无私奉献、 鞠躬尽瘁 治理“三害” 带领群众植树固沙、 挖渠排涝、改良盐碱 艰苦奋斗、 科学求实 走访群众 走村入户，了解民情 与群众同甘共苦 心系群众、 求真务实 赴任兰考 面对“三害”,不畏 困难，深入基层调研 迎难而上、 担当作为 焦裕禄在兰考的主要事迹 明确：文章以焦裕禄在兰考的工作经历为线索，串联起多个感人至深的典型事迹。 小结：典型细节是人物通讯塑造人物形象的重要手段，使人物精神具体可感。 品味感人细节 “藤椅上的洞”体现焦裕禄 强忍肝痛坚持工作的忘我精神。 “风雪夜访贫问苦”展现他 与群众心连心的深厚感情。 “亲自试吃盐碱土”表现他 科学求实、身体力行的作风。 道德操守 群众关系 廉洁自律、不谋私利 不畏艰险、迎难而上、矢志不渝 →清正廉洁、品格高尚 →坚定信念、艰苦奋斗 面对困难 明 确：焦裕禄是党的好干部、人民的好公仆，他的形象丰满而崇高。 深入一线、亲力亲为、带病坚持 求真务实、敬业奉献 与百姓同吃同住、关心疾苦 →心系人民、公仆情怀 多角度概括人物形象 工作态度 任务三：人物形象分析——理解焦裕禄精神 科学求实 注重调查研究，尊重客观规 律，因地制宜治理灾害。 艰苦奋斗 在困难面前不退缩，以 顽强意志战胜“三害”。 无私奉献 鞠躬尽瘁、死而后已，把 生命献给党和人民事业。 亲民爱民 始终把人民利益放在首 位 ，与群众同甘共苦。 小结：焦裕禄精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，具有历久弥新的时代价值。 焦裕禄 任务四：艺术赏析一 品味人物通讯的写作特色 为何选择这些事例表现人物? -代表性：集中体现了焦裕禄的主要工 作内容和精神品质。 感染力：能够引发读者情感共鸣。 时代性：反映了当时党员干部的作风和 追求。 小 结 ：典型事例的选择是人物通讯成功的 关键，要做到“以少胜多、以一当十”。 【活动1:典型事例选择】 [活动2:侧面描写赏析] 侧面描写的作用 作用分析：侧面描写使人物形象更加真实可信，增强了文章的感染力。 小 结 ：正面描写与侧面描写相结合，是人物通讯常用的艺术手法。 干部剪影 干部评价：通过同事视角， 突出焦裕禄的工作作风和领 导艺术。 群众剪影 群众回忆：通过百姓的口 述，展现焦裕禄与人民的 深厚感情。 7 口 任务五：深度思考 ——焦裕禄精神的当代价值 焦裕禄精神对新时代青年的启示 小结：焦裕禄精神跨越时空，是青年学生成长成才的重要精神养分。 迎难而上： 勇于面对学 习和生活中 的困难。 求真务实： 脚踏实地、 注重实效。 无私奉献： 关心集体、 服务他人。 读写融合任务： 撰写一篇人物通讯 “身边的榜样”人物通讯征文活动 写作目标： 学习《县委书记的榜样——焦裕禄》的写作方法，采访身边一位值得学习的先进人物，撰写一篇 600-800字的人物通讯。 情境说明： 班级将举办征文活动，请你选择一位身边的先进人物(如老师、家长、 社区志愿者等)进行采访和观察。 任务要求： 包含人物简介、典型事迹、细节描写、精神品质评价等内容，做到真实 感人 、主题鲜明。 写作支架与指导 写作要点： 1.选择真实人物，获取第一手资料。 2.选取2—3个典型事例，突出精神品质。 3.运用细节、语言、环境描写，使形象生动。 结构指导： 开头：简要介绍身份和印象。 中间：典型事迹+细节描写。 结尾：总结精神，联系自身。 参考题目 ： 《我身边的好老师》 《社区里的“热心肠”》《平凡岗位上的坚守者》 活动2:写作支架与要点 文本依据：借鉴本文通过典型事迹、细节描写和侧面烘托 塑造人物的方法。 开头(引出人物): 在我们学校，有一位深受学生喜爱的语文老师——张老师。她 从教二十多年，始终坚守在教学一线… 中间(典型事迹与细节): 每天清晨第一个到教室，红笔写下细致评语。 找情绪低落的我谈心：“每个孩子都是一颗种子…” 课堂幽默风趣，坚持家访帮助困难学生。 结尾(总结升华): 张老师没有惊天动地的壮举，却用日复一日的 坚守诠释了什么是敬业，什么是爱心。 范例赏析：《我身边的好老师》 平凡岗位上的坚守，同样可以闪闪发光 . . 课堂总结 本课通过梳理焦裕禄的主要事迹、分析人物形象、品味人物通讯 的写作艺术，深入理解了焦裕禄精神的丰富内涵。 焦裕禄以“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的赤子情怀， 成为县委书记的榜样、党员干部的楷模。 希望同学们学习焦裕禄精神，树立正确价值观，在平凡中追求 卓越，在奉献中实现价值。 课后作业 1.语言积累：摘抄文中体现焦裕禄精神的关键语句，并写 一段赏析。 2 . 比较阅读：比较《别了，“不列颠尼亚”》与本文在文体、 选材、表达方式上的异同，完成比较表格。 3 . 实践拓展： 观看电影《焦裕禄》片段，以“我心中的焦裕禄” 为题写一篇300字左右的感悟。 $