第2课《周总理，你在哪里》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级上册
统编版语文九年级上册第一单元第2课《周总理，你在哪里》教学设计+分层课堂训练
授课篇目：统编版九年级上册第2课《周总理，你在哪里》
授课课时：1课时
课型：现代诗歌鉴赏课、情感体悟课、素养探究课
适用学段：九年级上册
教材定位：本课是九年级上册第一单元现代抒情新诗代表作，承接第一课古典词作的审美学习，完成“古典诗词—现代新诗”的文体过渡。本诗以深情呼唤、反复追寻的抒情方式，歌颂周恩来总理鞠躬尽瘁、心系人民、无私奉献的崇高品格，语言质朴真挚、情感浓烈深沉，是培养学生现代诗歌诵读能力、抒情手法鉴赏能力，涵养崇敬先辈、心怀家国情怀的核心篇目，贴合新课标“文学阅读与创意表达”核心任务群教学要求。
1. 掌握作者及作品相关文学常识，了解诗歌创作背景，区分现代新诗与古典诗词的文体差异。
2. 掌握文中重点字音、字形、词语，理解重点词语的语境含义，能够流利、深情地朗读全诗，把握诗歌的朗读节奏、语气与情感基调。
3. 熟练掌握诗歌反复、拟人、设问、呼告等核心修辞手法，明确其表达作用。
4. 梳理诗歌行文脉络，理清诗人追寻总理的抒情线索，把握诗歌虚实结合的写作思路。
1. 通过分层诵读、圈点批注、小组探究，体悟诗歌质朴真挚的语言风格和浓烈的抒情氛围。
2. 通过赏析典型诗句，掌握现代诗歌“抓手法、析语境、品情感、悟主旨”的鉴赏方法。
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3. 结合诗歌场景描写，分析诗歌情景交融、虚实相生的表达技巧，提升诗歌审美鉴赏能力。
1. 深切体会人民群众对周总理无比崇敬、深切怀念、无比爱戴的真挚情感。
2. 感悟周总理一生为民、鞠躬尽瘁、无私奉献、勤勉奉公的崇高精神品质。
3. 传承先辈崇高品格，树立无私奉献、担当尽责、服务他人的人生价值观。
教学重点：1. 有感情地诵读诗歌，把握全诗深情、真挚、庄重的情感基调；2. 赏析反复、呼告、拟人等修辞手法的表达效果，品味诗歌质朴动人的语言。
教学难点：1. 理清诗歌的抒情线索，理解诗歌虚实结合的写作构思；2. 深度体悟诗歌蕴含的人民与总理血肉相连的深厚情感，读懂诗歌主旨内涵。
1. 多媒体素材：诗歌标准诵读音频、周总理工作生活纪实短片、时代背景图文资料；
2. 预习任务单、分层专项训练题单；
3. 课堂探究问题提纲、诗句批注示范素材。
有这样一位伟人，他一生简朴、两袖清风，一生鞠躬尽瘁、死而后已，把毕生心血全部奉献给国家和人民。他就是人民永远爱戴的周恩来总理。1976年周总理逝世后，举国悲痛，无数文人墨客以笔墨寄哀思。诗人柯岩写下《周总理，你在哪里》，以最质朴的语言、最深情的呼唤，替亿万人民诉说对总理的深切眷恋与无限崇敬。今天，我们一同走进这首深情的现代新诗，跨越时空，追寻总理的足迹，体悟不朽的精神。
1. 作者简介：柯岩，当代著名女作家、诗人，作品风格质朴真挚、情感饱满，擅长以生活化的语言抒发真挚的家国情怀与人文温情。
2. 创作背景：1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，全国人民沉浸在巨大的悲痛与怀念之中。诗人有感于人民对总理的深切爱戴与无尽思念，创作这首抒情新诗，以追寻、呼唤的形式，歌颂总理的伟大精神。
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3. 文体常识：本文是现代抒情新诗，句式自由、不讲究严格格律，以情感为核心，善用反复、呼告等手法强化抒情效果，语言通俗易懂、情感真挚浓烈。
4. 基础正音：重点掌握 谷穗、篝火、沉甸甸、辽阔 等字词读音与字形。
1. 听读悟情：播放专业诵读音频，学生标注停顿、重音、语速，感受诗歌深情呼唤、低沉真挚的整体基调。
2. 自由诵读：学生自主朗读，读准字音、读通句式，初步体会诗歌怀念、崇敬、深情的情感。
3. 指名范读：师生互评，纠正诵读节奏，重点指导反复句式的朗读语气，做到轻柔深情、饱含敬意。
4. 全班齐读：整体感知全诗情感脉络，融入对周总理的崇敬与怀念之情。
1. 梳理抒情线索：诗歌以“呼唤总理—追寻总理—寻觅踪迹—得知总理永驻人间”为核心线索贯穿全文。
2. 明确追寻场景：诗人跨越山川原野、走遍祖国大地，在高山、大地、森林、大海、广场寻觅总理的身影。
3. 体悟核心内容：各处景物的回应，印证了总理足迹遍布祖国各地、心系千家万户，始终与人民同在。
4. 主旨初步感知：诗歌通过反复追寻、深情呼唤，抒发人民对周总理的深切怀念，赞美总理一心为民、无私奉献的崇高精神。
1. 赏析核心手法——反复：全诗多次出现“周总理，你在哪里”的呼唤式语句，连续反复，层层强化思念与崇敬之情，让抒情更浓烈、更真挚，形成回环往复的诗歌韵律美。
2. 赏析核心手法——呼告：直接对着逝去的总理深情呼唤，突破时空限制，拉近读者与抒情对象的距离，情感直白真挚、感染力极强。
3. 赏析核心手法——拟人：高山、大地、森林、大海皆开口回应，赋予自然景物人的情态，烘托出举国缅怀、万物念总理的深情氛围，体现总理精神遍布山河大地。
4. 虚实结合赏析：诗人的呼唤、追寻是实写，自然景物的回应、总理无处不在的身影是虚写，虚实交融，写出总理虽逝、精神永存的深刻内涵。
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