2《烛之武退秦师》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 以《烛之武退秦师》为核心，融合文言文阅读、语言运用与写作，构建"基础积累-综合分析-迁移创新"三阶训练体系，强化文化传承与思辨能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文言实词虚词、断句翻译、名句默写|以选择、填空为主，如虚词"以"的用法辨析，夯实语言基础| |进阶层|人物形象分析、对比阅读、文本探究|结合《国语》选段比较烛之武与叔詹外交智慧，培养思维能力| |提升层|跨文本迁移、写作应用|关联中拉合作理念与烛之武外交策略，提升文化自信与表达能力|

2《烛之武退秦师》练习 一、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （《烛之武退秦师》） 材料二： 公子过郑，郑文公不礼焉①。叔詹谏曰：“臣闻亲有天、用前训、礼兄弟、资穷困，天所福也。晋、郑兄弟也，先君武公与晋文侯戮力股肱周室，平王德之，赐盟‘世相起也’。今公子有三祚，天将启之，弃此四者以徼天祸，无乃不可乎？君其图之。”弗听。叔詹请杀之，公弗听。 十月，惠公卒。十二月，秦伯纳公子，文公入绛，即位于武宫。 文公诛观状以伐郑，反其陴，郑以名宝行成，公弗许，曰：“子詹来，而师还。”詹固请曰：“一臣可以赦百姓定社稷，君何爱于臣也？”郑人以詹予晋，晋将烹之。詹曰：“愿尽辞而死，固所愿也。”公听之。詹曰：“天降郑祸，使淫观状，弃礼违亲。臣曰：‘夫晋公子贤明其左右皆卿才若复其国而得志于诸侯祸无赦矣。’今祸及矣。尊明胜患，智也；杀身赎国，忠也。”乃就烹，据鼎耳疾号曰：“自今以往，知忠以事君者，与詹同。”文公乃命弗杀，厚为之礼而归之。郑以詹伯为将军。 （节选自《国语・晋语四》） 【注】此前公子重耳流亡经过曹国，曹共公听说重耳肋骨生得连成一片，曾无礼偷看其状。 1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫A晋公子贤明B其左右C皆卿才D若复其国E而得志F于诸侯G祸H无赦矣。 2．下列选项中的“以”与《齐桓晋文之事》“以羊易之”中的“以”，意义和用法相同的一项是（   ） A．以其无礼于晋 B．越国以鄙远 C．郑以名宝行成 D．郑人以詹予晋 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．郑国曾对晋文公失礼，又同时依附晋、楚两国，秦晋因此围郑；两军分别驻扎在氾南、函陵，郑国局势十分危急。 B．烛之武起初以年老推辞出使，郑文公主动认错并点明亡国之害，烛之武权衡利弊后，最终应允前去游说秦君。 C．重耳流亡途经郑国，郑文公不予礼遇；叔詹劝谏君主善待重耳，否则将招来天降灾祸，郑文公并未采纳劝谏。 D．晋文公伐郑，郑国求和遭拒，对方索要叔詹才肯退兵；叔詹主动赴晋不惧烹刑，文公事后命他出任郑国将军。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （2）一臣可以赦百姓定社稷，君何爱于臣也？ 5．结合两则材料，简要概括烛之武与叔詹在化解国家危机方面的共同之处。 阅读下面的文言文，完成小题。 文本一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》） 文本二： 楚王死，太子在齐质。苏秦谓薛公①曰：“君何不留楚太子，以市其下东国？”薛公曰：“不可。我留太子，郢中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。”苏秦曰：“不然。郢中立王，君因谓其新王曰：‘与我下东国吾为王杀太子不然吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。” 苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功，计不决者名不成，今君留太子者，以市下东国也，非亟得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也。”薛公曰：“善。为之奈何？”对曰：“臣请为君之楚，使亟入下东国之地。楚与成，则君无败矣。”薛公曰：“善。” 谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之，臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而使齐奉己。”楚王曰：“谨受命。”因献下东国。 谓薛公曰：“楚之势可多割也。”薛公曰：“奈何？”“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子。使楚王闻之，可以益入地。” 谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子。”太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，尚恐事不成。 （节选自《战国策·齐策三》） 【注】①薛公：田文，即孟尝君，战国时齐国贵族。 6．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡横线上填写答案字母。 与我下A东国B吾为王C杀太子D不然E吾将与F三国共G立之 7．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．许，答应，与《齐桓晋文之事》“则王许之乎”中的“许”词义相同。 B．微，（如果）没有，与《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”中的“微”词义相同。 C．因，依靠，与《论语》“加之以师旅，因之以饥馑”的“因”词义不同。 D．何，为什么，与《论语》“宗庙会同，非诸侯而何”中“何”的含义不同。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．烛之武在被举荐之初推辞，在郑伯向烛之武道歉并阐述亡郑的利害关系后，答应去劝说秦国。 B．苏秦建议孟尝君扣留太子，以获得下东国之地，孟尝君担心这样做会让自己落得不义之名。 C．苏秦建议孟尝君亲自去楚国，劝楚王尽快割让下东国之地，孟尝君采纳了苏秦的建议。 D．苏秦让楚太子用更多的土地贿赂齐国，以获得齐国的支持。最终楚王割让更多的土地。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子。 10．烛之武和苏秦游说成功的秘诀有哪些共同点？请简要概括。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当前，世界百年变局加速演进，多重风险交织叠加，各国唯有团结协作，才能维护世界和平稳定，促进全球发展繁荣。关税战、贸易战没有赢家，霸凌霸道只会孤立自身。中国同拉美和加勒比国家都是全球南方重要成员，独立自主是我们的光荣传统，发展振兴是我们的天然权利，公平正义是我们的共同追求。面对地缘政治和阵营对抗暗流涌动，单边主义、保护主义逆流滋长，中方愿同拉方携手启动五大工程，共谋发展振兴，共建中拉命运共同体。 一是团结工程。中方愿同拉方继续在涉及彼此核心利益和重大关切问题上相互支持。双方要密切各领域交往，就重大国际和地区问题加强沟通和协调。未来3年，中方将每年邀请300名拉共体成员国政党干部来华考察访问，交流治国理政经验。中方支持拉美和加勒比国家扩大在多边舞台上的影响，愿同拉方一道，坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序，在国际和地区事务中发出共同声音。 二是发展工程。中方愿同拉方共同落实全球发展倡议，坚定维护多边贸易体制，维护全球产业链供应链稳定畅通，维护开放合作的国际环境。双方要加强发展战略对接，深入推进高质量共建“一带一路”，深化基础设施、农业粮食、能源矿产等传统领域合作，拓展清洁能源、5G通信、数字经济、人工智能等新兴领域合作，实施中拉科技伙伴计划。中方将进口更多拉方优质产品，鼓励中国企业扩大对拉投资。为支持拉美和加勒比国家发展，中方向拉方提供了660亿元人民币信贷资金额度。 三是文明工程。中方愿同拉方共同落实全球文明倡议，树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值。深化中拉文明交流互鉴，举办中拉文明对话大会。深化文化艺术领域交流合作，举办“拉美艺术季”。加强在联合考古、古迹遗址保护与修复、博物馆展览等文化遗产领域交流合作，开展古代文明研究，合作打击文化财产非法贩运。 四是和平工程。中方愿同拉方共同落实全球安全倡议，支持《宣布拉美和加勒比为和平区的公告》和《拉美和加勒比33国关于建立无核区的声明》，加强灾害治理、网络安全、反恐、反腐败、禁毒、打击跨国有组织犯罪等合作，努力维护地区安全稳定。中方将根据拉共体成员国需求实施执法培训项目，在力所能及范围内提供装备援助。 五是民心工程。未来3年，中方将向拉共体成员国提供3500个政府奖学金名额、1万个来华培训名额、500个国际中文教师奖学金名额、300个减贫技术人才培训名额、1000个“汉语桥”项目来华团组名额，实施300个“小而美”民生项目，积极推动鲁班工坊等职业教育合作项目，支持拉共体成员国开展中文教育。中方将举办“中拉情缘”中国影视节目展播，力争每年完成10部优秀电视剧或优秀视听节目互译工作。中方将同拉方举办“中国——拉美和加勒比国家旅游对话”。为进一步便利双方人员友好往来，中方决定首批向拉美和加勒比地区5个国家实施免签政策，并适时扩大对地区国家覆盖范围。 中国有句古诗“人生乐在相知心”，拉美也有句谚语“拥有朋友就拥有宝藏”。无论国际风云如何变化，中国始终做拉美和加勒比国家的好朋友、好伙伴。让我们携起手来，在各自现代化征程上并肩前行，共同谱写构建中拉命运共同体新篇章。 （摘自习近平《谱写构建中拉命运共同体新篇章》） 材料二： 当太平洋航船载着合作成果穿梭两洲，数字信号让安第斯山农户直连中国市场，中拉关系已站在新起点。这份跨越山海的情谊，经数百年沉淀焕发强劲活力，共赢共荣是未来最鲜明的底色。 绿色合作是中拉未来核心赛道。拉美太阳能、风能资源富集，中国手握新能源技术与产业优势，互补性正转化为合作动能。墨西哥光伏电站点亮万家，巴西风电项目稳步推进，未来中国储能技术将助拉美稳定用能，拉美锂资源则赋能中国新能源汽车产业，双方共建的绿色产业链将成全球典范。 数字经济为合作插上翅膀。中国电商让智利车厘子、秘鲁蓝莓速达中国，拉美数字基建需求与中国5G、AI技术高度契合。未来中拉可共建跨境数字贸易平台，推动支付结算便利化；数字技术赋能拉美农业增产，远程医疗、在线教育让民众共享红利，“数字桥梁”愈发坚固。 民心相通筑牢关系根基。汉语学习在拉美渐成风尚，孔子学院培育大批文化使者，中拉电影节、艺术展让文明交流更立体。未来青年交流计划将推动双向互访，职业技能培训帮拉美民众掌握实用技术，让合作成果惠及民生。当更多人能用对方语言畅聊、换位思考，中拉友谊便有了坚实支撑。 国际舞台上，中拉将携手发声。作为发展中国家重要力量，双方在全球治理、气候治理等议题上立场相近。未来在联合国、二十国集团等机制中加强协调，推动治理体系变革；应对气候、公共卫生等挑战时互帮互助，做多边主义的坚定伙伴。 贸易结构优化、投资环境完善等挑战仍在，但中拉合作内生动力强劲。以政治互信为基石、务实合作为抓手、民心相通为纽带，中拉关系前景广阔。跨越山海，初心不改，携手共赴繁荣，便是中拉关系最可期的未来。 （媒体报道） 11．下列对两则材料的论证思路与内容关联的分析，不正确的一项是（   ） A．材料一以“总一分一总”结构展开，开篇点明合作背景，中间分述工程内容，结尾以谚语升华共建命运共同体的主旨。 B．材料一阐述“民心工程”时，通过具体数据，如培训名额、民生项目数量等增强文章说服力，体现中方政策的务实性。 C．材料二以场景描写开篇，既展现了中拉合作的生动画面，又引出下文对未来合作领域的展望，增强了文章的感染力。 D．两则材料均突出了“共赢共荣”，材料一“五大工程”聚焦经贸合作体系搭建；材料二侧重展现合作成效与内生动力。 12．下列选项中，最适合作为材料二标题的一项是（   ） A．跨越山海：中拉合作的数字蓝图 B．中拉同心：共赴繁荣的未来图景 C．务实合作：筑牢中拉友谊新根基 D．经贸互通：中拉贸易的新型渠道 13．中拉合作理念与《烛之武退秦师》中的外交智慧有共通之处，请结合“民心工程”的具体举措加以分析，并谈谈这种合作理念对当代国与国交往的启示。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。……夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。——节选自《烛之武退秦师》 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 经下邳圯桥怀张子房① 李白 子房未虎啸，破产不为家。 沧海得壮士，椎秦博浪沙。 报韩虽不成，天地皆震动。 潜匿游下邳，岂曰非智勇？ 我来圯桥上，怀古钦英风。 唯见碧流水，曾无黄石公。 叹息此人去，萧条徐泗空。 注释：①张良：字子房，秦末汉初杰出谋臣，战国时韩国人，公元前230年秦灭韩，他散尽家财，刺杀秦始皇。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开篇写张良“破产不为家”，表现了他在韩国被秦灭后为了报仇雪恨，不惜牺牲家产的决绝态度。 B．“虎啸”比喻张良展现雄威，“沧海得壮士”指张良在沧海君那里得到一位大力士。 C．诗人来到圯桥上，只见碧水长流，却不见当年的黄石公，表达了对古人古事的怀念。 D．全诗先叙事后抒情，语言华丽繁复，意境深沉，体现了李白诗歌豪放飘逸的风格。 15．张良是历史上有名的谋士，他与《烛之武退秦师》中的烛之武有何相似之处？请结合诗歌和课文内容简要分析。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 细节描写是文学作品的血和肉。不少人认为细节描写多见于纯文学，而神话、史书的记叙相对粗梳，并不注重细节描写。其实不然。作为史学著作的《左传》，叙事精妙，细节描写（     ），正是这众多细节增添了其叙事魅力与艺术张力。 《左传》的细节叙事价值首先体现在人物塑造方面。《左传》擅长以细节塑造人物，力求形神兼备。卫献公因贪虐无道被驱逐出境，流亡多年后又被迎回国内。作者用“执其手而与之言”“自车揖之”“颔之”这三个动作细节，来表达卫献公对三种不同迎接者的不同态度，将卫献公气量狭小、娇横无信的形象刻画得（     ）。 除刻画人物之外，《左传》还善用细节描摹宏大的战争场面，把对历史动态的整体构勒与细节的工笔描绘结合起来，突破了传统记史严肃单调的局限而使之（     ），让人沉浸其中。齐晋鞌之战中“流血及屦”“未绝鼓音”“左并辔，右援枹而鼓”等一系列细节，渲染了战斗的紧张气氛。宣公十二年的邲之战，用“中军、下军争舟，舟中之指可掬”的细节，极写晋军败逃度河之狼狈。这样的细节描写，简洁而传神，是作者的神来妙笔。 无论是写人还是叙事，细节描写都是《左传》提升文本质感与艺术高度的关键笔法。细节是人物形象的“血肉”，丰富而精彩的细节描写，使人物形象“性情心术，声音笑貌，千载如生”（冯李骅《左绣·读左卮言》）。大量的细节描写，史书的叙事更富于生活化的意味，更富有感情色彩，也更加小说化、文学化，无疑扩大了艺术魅力。细节的掌握，说明作者已经把视角深入到那些为一般史家所不屑的或未加注意的事件之中，通过深入的观察分析，挖掘深层的历史内蕴，把握历史人物的性格特征与精神。 16．请在文中括号内填入恰当的成语。 17．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 18．与文中“血肉”引号作用相同的一项是（   ） A．而“寒风扫高木”则显然是落叶景况了。 B．“523”项目的大团队在四川找到了含量高的青蒿。 C．我们的一生就在我们自己的“池子”里度过。 D．壁上挂着的朱拓的大“壽”字，陈抟老祖写的。 19．文中画横线的部分有两处表述不当，请找出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，不得改变原意。 20．阅读下面《烛之武退秦师》选段，结合上文中关于细节描写的作用，分析“缒”这一细节的作用。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “隐”本是中国古代的一种写作策略，也是传统史学与文学的一个重要的美学原则。无论是孔子的 ① ，还是屈原的香草美人，都有“隐”的成分在。因此《文心雕龙》专设“隐秀”一篇，与“比兴”“夸饰”等并举，以“文外之重旨”来解释“隐”的内涵。有文本之“隐”，也就有研究之索“隐”。“索隐”由此 ② 地成为中国传统学术之于文本的一种解读方式。“隐”是作者层面的写作手段，“索隐”是读者层面的思维方式和解读途径。即此而言，《红楼梦》索隐派沿袭传统学术的解经思维，企图从小说文本的字里行间求索、演绎出文本背后的微言大义。既然作者说“真事隐去”，那就一定有隐去的历史真相，索隐派 ③ 的，就是要将这真相找出来，以使自己的阅读与接受符合传统学术的解经轨道。 21．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的项是（   ） A．述而不作    自然而然    孜孜不倦 B．春秋笔法    毋庸置疑    孜孜不倦 C．述而不作    毋庸置疑    孜孜以求 D．春秋笔法    自然而然    孜孜以求 22．“索隐”是读者层面的思维方式和解读途径。请说明下列材料隐去的内容。 ①夜缒而出，见秦伯。（节选自《烛之武退秦师》） ②无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（节选自《红楼梦》） 23．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（   ） A．行李之往来 B．微夫人之力不及此 C．吾不能早用子 D．若舍郑以为东道主 五、名篇名句默写 24．请补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《烛之武退秦师》中，交代晋国、秦国联合围攻郑国的理由的两句是“_______，_______”。 （2）《烛之武退秦师》中，烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有分量，用“_______，_______”假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚。 （3）《烛之武退秦师》中，晋文公认为“_______”是不仁道的；“_______”是不明智的；“_______”是不符合武德的。 （4）在《烛之武退秦师》中，烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是“_______，_______”。 （5）《烛之武退秦师》中郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也隐含威胁之意的句子是“_______，_______”。 （6）《烛之武退秦师》中烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的句子是“_______，_______”。 （7）《烛之武退秦师》中烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的句子是“_______，_______”，“_______，_______”。 六、作文题 25．阅读下面的材料，根据要求写作。 《烛之武退秦师》中，烛之武起初拒绝郑伯的请求，说：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”郑伯当即认错：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”正是这份坦诚的致歉，让烛之武感受到了被认可，毅然挺身而出。这说明，一个人的担当，有时需要被“看见”。 现实生活中，许多人感慨“付出那么多，却没人看见”。你认为，担当是否需要他人的认可？不被看见的担当，还有意义吗？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． BDG 2．C 3．D 4．（1）如果放弃攻打郑国，把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的物资，对您也没有什么害处。 （2）一个臣子可以用来赦免百姓、安定国家，您为什么要吝惜我呢？ 5．①均以国事为重，危难之际挺身而出。 ②均善抓核心关切说理，精准切入对方立场化解危机。 ③均临危不惧有胆识，敢于直面险境、从容据理力争。 【导语】两则材料均取自先秦史传，以郑国的两次外交危局为核心，既见《左传》说辞的缜密锋锐，将烛之武的利害权衡写得步步惊心；又显《国语》记言的忠烈张力，把叔詹的舍身纾难刻画得掷地有声，二人虽行事路径有别，却共显春秋时期谋臣的家国担当，是极具张力的先秦叙事片段。 【详解】1．句意：晋公子贤明通达，他身边的随从都是卿相之才，如果他返回国家并在诸侯中得志，郑国必定大祸临头。 “晋公子贤明”是完整的主谓结构句，点明陈述对象的特点，语意独立，其后B处应断开； “其左右皆卿才”也是完整的主谓结构句，进一步说明重耳随从的能力，语意独立，其后D处应断开； “若复其国而得志于诸侯”与“祸无赦矣”构成完整的假设复句，前者是假设条件，后者是假设结果，中间G处应断开。 故选BDG。 2．例句：介词，引出动作的凭借，译为“用、拿”。句意：用羊来替换它（指牛）。 A.不同，介词，表原因，译为“因为”。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。 B.不同。连词，表目的，译为“来、用来”。句意：越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。 C.相同。介词，引出动作的凭借，译为“用、拿”。句意：郑国用名贵的宝物求和。 D.不同。介词，引出处置对象，译为“把”。句意：郑国人把叔詹交给了晋国。 故选C。 3．D.“文公事后命他出任郑国将军”错误。根据材料二原文“郑以詹伯为将军”可知，任命叔詹为将军的是郑国国君，而非晋文公，选项说法属于张冠李戴。 故选D。 4．（1）“以为”，把……作为；“行李”，出使的人；“共”，同“供”，供给；“乏困”，形容词作名词，缺乏的物资。 （2）“可以”，可以用来；“社稷”，国家；“爱”，吝惜、舍不得；“何爱于臣”，状语后置兼宾语前置句，正常语序为“于臣何爱”。 5．第一步：审题干明方向‌。题干要求结合两则材料，概括烛之武与叔詹化解国家危机的‌共同之处‌，核心是跨文本对比二人的行为、说理与品格特质。 第二步：逐文本找对应‌。先看材料一：烛之武临危受命夜缒入秦，站在秦国利益分析亡郑的危害，劝退秦师；再看材料二：叔詹主动请赴晋营，站在晋国立场点明“尊明胜患”的道理，最终保全郑国。 第三步：分类提炼共性‌。从行动动机看，二人都放下个人顾虑、以国事为重；从说理策略看，都跳出本国立场，精准抓住对方核心利益切入；从行事风格看，都直面险境、临危不惧从容力争。 【参考译文】 材料一： 晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚（有人）用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。 材料二： 公子重耳流亡经过郑国时，郑文公没有以礼相待。叔詹劝谏说：“我听说，亲近上天保佑的人、遵循先君的遗训、礼待兄弟之国、资助处境困窘的人，这是上天都会赐福的事。晋国和郑国是兄弟之国，我们的先君郑武公和晋文侯齐心协力辅佐周王室，周平王感激他们的功劳，赐给他们盟誓，约定‘世代互相扶持’。如今晋公子有三种福分，上天将要助他得志，您抛弃这四条原则，反而要招致上天的灾祸，恐怕不行吧？您还是好好考虑一下。”郑文公不听。叔詹又请求杀掉重耳，郑文公也没有听从。 十月，晋惠公去世。十二月，秦穆公护送公子重耳回国，重耳进入绛城，在武宫即位，就是晋文公。 晋文公讨伐曹国，惩处曹共公当年偷看他肋骨的无礼行为，随后又攻打郑国，拆掉了郑国城上的女墙。郑国用名贵的宝物求和，晋文公不答应，说：“把叔詹交给我，我就撤军。”叔詹坚决请求郑君说：“一个臣子可以用来使百姓得到赦免、使国家安定，您为什么要吝惜我呢？”郑国人把叔詹交给了晋国，晋文公准备烹杀他。叔詹说：“我希望把话说完再死，这本来就是我的愿望。”晋文公同意听他说。叔詹说：“上天降祸给郑国，让我们的国君放纵无礼，偷看您的身体，抛弃礼法，违背兄弟亲情。我当时就说：‘晋公子贤明通达，他身边的随从都是卿相之才，如果他返回国家并在诸侯中得志，郑国必定大祸临头。’如今灾祸果然来了。尊重贤明的人、消除祸患，这是智慧；牺牲自己、救赎国家，这是忠诚。”说完就走向烹刑的鼎，抓着鼎耳大声呼喊：“从今以后，凡是知道忠心侍奉君主的人，都会落得和我叔詹一样的下场！”晋文公于是下令不杀他，给了他优厚的礼遇，送他回郑国。郑国任命叔詹为将军。 6．BDE 7．A 8．C 9．（1）现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张它西边的边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？ （2）请允许我把其中的缘故告诉太子，让太子前来拜见您，以此向太子表示忠心。 10．①站在对方立场，引起对方好感； ②抓住对方的心理，陈述利害关系。 【导语】两文均展现春秋战国纵横家以利害游说的智慧。文本一以清晰利害瓦解秦晋联盟，言辞恳切；文本二则以连环计策，通过信息操纵与利益交换达成目的。二者皆凸显外交辞令的力量与谋略的时效性，反映战国政治中利益至上、灵活多变的特点，堪称古代外交典范。 【详解】6．句意：如果楚能割下东国之地给齐国，我就为大王杀掉太子这个第一政敌，否则我将联合秦、韩、魏三国共拥太子为君。 “与”的宾语“我”“下东国”，属于双宾语，独立成句，B处断句； 第一个“吾”是“杀太子”的主语，“为王”是状语，“太子”是“杀”的宾语，可在D处断句； “不然”，独立成句，用于衔接前后假设与结果关系。“吾将与三国共立之”是新的主谓结构，可在E处断句。 故选BDE。 7．A.“词义相同”错误。答应/认可、相信、赞同。句意：烛之武就答应了这件事。/那么大王您相信吗？ B.正确。句意：没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。/如果没有这种人，那我同谁一道呢？ C.正确。依靠/接续。句意：依靠别人的力量，又反过来损害他。/有军队来攻打我们，接下来又有饥荒。 D.正确。为什么/什么。句意：阁下为什么不扣留楚太子。/宗庙祭祀、朝见天子，不是诸侯国的事又是什么呢？ 故选A。 8．C.“苏秦建议孟尝君亲自去楚国”错误。文本二指出“臣请为君之楚，使亟入下东国之地”，是苏秦替孟尝君去楚国。 故选C。 9．（1）“既”，已经；“东”，名词作状语，在东边；第一个“封”，使……成为疆界；“西”，名词作状语，在西方；“肆”，延伸，扩张；第二个“封”，疆界；“阙”，侵损、削减；“焉”，从哪里。 （2）“故”，缘故；“谒”，拜见；“忠”，向…… 表忠心、示好。 10．分析游说成功的秘诀的共同点，从对方利益、心理弱点的角度入手。 先立足对方利益（立场切换）：烛之武开篇即言“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，完全从秦国利益切入，不提郑国自身需求。苏秦对薛公说“市其下东国”，对楚王言“齐欲奉太子”，均以对方利益为诱饵或筹码。→均以对方利益为出发点，避免自我立场暴露。 再精准抓住心理弱点（利害分析）：烛之武指出“邻之厚，君之薄”“阙秦以利晋”，直击秦伯对晋国扩张的警惕。苏秦利用楚王对太子归国的急切、薛公对“抱空质而负名”的担忧，层层施压。→均通过利弊权衡制造紧迫感，迫使对方主动接受建议。 【参考译文】 文本一： 晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，我怎敢冒昧地用（亡郑这件事）麻烦您‌。‌越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力（就）相对削弱了。如果（您）放弃（围攻）郑国而把它当作东方道路上（招待过客）的主人，出使的人往来经过，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋君恩惠，（晋惠公）答应给您焦、瑕这两个地方。然而晋惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界。如果不使秦国土地减少，它将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。 子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行！没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！” 文本二： 楚怀王死在秦国时，太子还在齐国充当人质。苏秦就对担任齐相的孟尝君田文说：“阁下为什么不扣留楚太子，用他与楚国交换下东国之地呢？”孟尝君说：“不能这样做，假如我扣留楚太子，而楚国另立新君，人质便失去了挟持的价值，反而落得不义之名。”苏秦说：“不对，楚国一旦另立新君，阁下大可以挟太子以逼新主：‘如果楚能割下东国之地与齐，我就为大王杀掉太子这个第一政敌，否则我将联合秦、韩、魏三国共拥太子为君。’这样下东国之地必能到手。” 苏秦对孟尝君说：“我听说，计谋泄露不会成功，遇事不决难以成名。如今阁下扣留太子，是为了得到下东国之地，如果不尽快行动，恐怕楚人会另有算计，阁下便会处于空有人质而身负不义之名的尴尬处境。”孟尝君：“先生说得很对，但是我该怎么办？”苏秦回答说：“我愿意为您出使楚国，游说它尽快割让下东国之地。如果楚国答应达成和解（割让土地），那么您就不会失败。”孟尝君说：“好主意。” 对新立的楚王说：“齐人想尊奉太子为王，我看孟尝君是图谋用太子来交换贵国的下东国之地。现今大王如果不尽快割让下东国给齐，太子便会用比大王多出一倍的土地换取齐人对自己的支持。”楚王赶紧恭敬地回答：“寡人一切遵命照办！”于是献出下东国之地。 苏秦回来对孟尝君说：“看楚王诚惶诚恐的样子，还可以多割占些土地。”孟尝君问：“有何办法？”苏秦答道：“请让我把内情告诉太子，使他前来见您，您假意表示支持他回国执政，然后故意让楚王知道，就可以更多地得到土地。” 对太子说：“齐国拥立太子为楚王，可是新立的楚王却以土地贿赂齐国以扣留太子，齐国嫌得到土地太小，太子何不以更多倍数的土地许诺于齐呢？若能如此，齐人一定会支持您。”太子说：“好主意。”就把比楚王割让的多出一倍的土地许诺给齐国。楚王听到这个消息，甚是惊慌，便割让更多的土地，还诚惶诚恐，害怕事情不能成功。 11．D 12．B 13．①共通之处：《烛之武退秦师》的核心外交智慧是立足互利共赢，烛之武以“亡郑阙秦利晋、舍郑对秦有利”的利害分析说服秦伯，本质是追求双向互利；中拉“民心工程”通过提供政府奖学金、来华培训名额、实施“小而美”民生项目、给予部分国家免签政策等举措，惠及双方民众，实现双向利好，与烛之武的互利外交理念相通。②现实启示：当代国与国交往应摒弃零和博弈思维，聚焦共同利益，既重视政治经济等宏观领域合作，也关注民生、文化等微观层面的双向互惠，以互利为纽带建立稳定合作关系，实现长期共赢。 【导语】两则材料围绕中拉合作展开，各有侧重又相得益彰。材料一出自领导人讲话，以宏大格局提出中拉合作五大工程，表述庄重严谨，举措清晰务实，锚定中拉命运共同体建设方向；材料二为媒体评论，聚焦合作实践与前景，语言鲜活，凸显中拉合作强劲动能，二者共同传递出中拉共赢共荣的发展理念。 【详解】11．D．“材料一‘五大工程’聚焦经贸合作体系搭建”错，材料一“五大工程”涵盖团结、发展、文明、和平、民心多领域，并非仅聚焦“经贸合作体系”，而是“命运共同体”。 故选D。 12．A．“数字蓝图”仅对应材料中“数字经济”这一个板块，无法涵盖绿色合作、民心相通等核心内容，以偏概全，故不适合作为材料二标题。 B．“同心”概括了合作基础，“未来图景”是指各个领域的未来展望，贴合文章主旨，故适合作为材料二标题。 C．“务实合作”只是中拉关系的抓手之一，材料还强调了政治互信、民心相通等基石与纽带，该选项未能体现“国际携手”“未来前景”等关键内容，概括片面，故不适合作为材料二标题。 D．“经贸互通”“新型渠道”仅涉及贸易层面，而材料中绿色能源、数字基建、文化交流、全球治理等内容均未被涵盖，范围过窄，故不适合作为材料二标题。 故选B。 13．审题拆解要求：一是找出中拉合作理念与《烛之武退秦师》外交智慧的共通点，必须结合民心工程具体举措；二是阐述该理念对现代国家交往的启示。 梳理文本核心：先提炼《烛之武退秦师》外交核心——立足双方共同利益，互利共存，避免一方受损；再提取民心工程举措：奖学金、技能培训、影视文化交流、免签、民生小项目，都是惠及双方民众、实现双向利好的务实举措。 搭建共通逻辑：烛之武以互利说服秦国结盟，民心工程以民生、人文双向互惠稳固双边关系，二者核心都是互利共赢的外交思路。 提炼启示：结合当下国际形势，说明国家交往不能零和博弈，兼顾宏观经贸与人文民生交流，依靠共同利益维系长久合作。 14．D 15．①都有爱国情怀。张良为报韩仇，破产不为家；烛之武为国解难，夜缒而出。 ②都有勇有谋。张良博浪沙行刺，后智避秦兵；烛之武智说秦伯，退秦师。 ③都起到了重要作用。张良行刺虽未果，但震动天地；烛之武瓦解秦晋联盟，保全了郑国。 【导语】这是李白怀古咏史的经典短章，诗人行经下邳圯桥，追念张良刺秦复仇的智勇事迹，寄寓对英雄的追慕与自身怀才不遇的感喟。 全诗先叙史后抒怀，笔法干净疏朗，语言质朴劲健，无多余雕饰，自有慷慨雄浑的气韵，将怀古之情与身世之叹相融，尽显李白咏史诗清雄奔放的特色。 【详解】14．D.“语言华丽繁复”错，本诗语言质朴自然，并非“华丽繁复”。 故选D。 15．本题考查人物形象对比分析，需分别从诗歌提炼张良形象，从课文概括烛之武特质，再找共同点分层作答。 首先锁定精神品格层面，由诗中“破产不为家”“报韩虽不成”提炼张良心怀故国、矢志复仇的爱国情怀；再关联《烛之武退秦师》中烛之武临危受命、纾解国难的家国担当，形成第一层共同点。 其次从胆识才干切入，结合张良博浪沙椎秦、潜匿避祸，见其智勇兼备；烛之武深夜出城、巧言游说秦君，凭智谋化解危机，提炼二人有勇有谋的共性。 最后从价值作用归纳，张良行刺虽未成功，却震慑天下；烛之武凭言辞拆散秦晋同盟，保全郑国。 分层提炼形象共同点，结合诗文具体事例佐证，条理清晰完成作答。 16．俯拾皆是（比比皆是、不胜枚举）    入木三分（栩栩如生、惟妙惟肖）    兴味盎然（妙趣横生） 17．“粗梳”改为“粗疏”   “构勒”改为“勾勒”   “娇横”改为“骄横”   “度河”改为“渡河” 18．C 19．①“大量的细节描写，史书的叙事更富于生活化的意味”中途易辙，改为“使史书的叙事更富于生活化的意味”。 ②“扩大艺术魅力”搭配不当，改为“增加艺术魅力”。 20．①《左传》擅长以细节塑造人物，力求形神兼备。“缒”这一细节体现出了烛之武英勇无畏、顾全大局的高尚品质。 ②《左传》写战争擅长用细节描摹宏大的战争场面。“缒”这一细节表现了复杂紧张的战争形势，呈现出郑国孤立无援的处境。 【详解】16．第一空：前文说《左传》叙事精妙，后文说众多细节增添了其叙事魅力，上下文强调的是《左传》中细节数量之多、随处可见，应填表示细节“很多”的成语，如“俯拾皆是”“比比皆是”“不胜枚举”等。“俯拾皆是”意为只要弯腰拾取，到处都是，形容数量多，到处都有。“比比皆是”意为到处都是，形容极其常见。“不胜枚举”意为无法一一全举出来，形容数量很多。   第二空：前文说用三个动作细节将卫献公的形象刻画得生动深刻，应填表示刻画深刻、生动逼真的成语，如“入木三分”“栩栩如生”“惟妙惟肖”等。“入木三分”原形容书法笔力刚劲有力，现多比喻分析问题、刻画人物等深刻透彻。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。   第三空：前文说传统记史“严肃单调”，后文说“让人沉浸其中”，突出的是细节描写让史书变得有趣、吸引人，应填表示有趣味、引人入胜的成语，如“兴味盎然”“妙趣横生”等。“兴味盎然”形容兴致很浓厚。“妙趣横生”形容语言、文章或艺术品等洋溢着美妙的意趣。 17．①“梳”意为梳理，与“粗略”无关；“疏”意为粗略、不细致。“粗疏”指不细心、粗略。 ②“构”意为构造；“勒”意为雕刻、强制。“勾勒”的“勾”意为描画，“勒”在此处指用线条描画轮廓，“勾勒”指用线条画出轮廓。 ③“娇”意为柔嫩、可爱；“骄横”的“骄”意为骄傲、傲慢，“横”意为蛮横。“骄横”指骄傲蛮横。 ④“度”意为跨越、经过；“渡河”的“渡”意为通过水域。“渡河”指渡过河流。 （任选两处作答即可） 18．文中“血肉”的引号表示特殊含义，将细节描写比作文学作品的“血肉”，是比喻义。 A.引号表示引用诗中原句，是直接引用； B.“523”的引号表示特定项目名称，是特定称谓； C.“池子”的引号表示特殊含义，比喻我们的生活空间，与文中用法相同； D.“壽”的引号表示强调对象本身，是强调。 故选C。 19．第一句前一分句主语是“大量的细节描写”，后一分句主语变成了“史书的叙事”，造成中途易辙，需加“使”使主语一致。 第二句“扩大”与“魅力”动宾搭配不当，应改为“增加”或“增强”。 20．本题要求结合上文关于细节描写的作用，分析“缒”这一细节的作用。上文指出《左传》细节描写的两大价值：人物塑造（形神兼备）和战争场面（渲染气氛、展现处境）。   第一步，从人物塑造看。“缒而出”写烛之武在郑国危亡之际，不顾年迈，甘冒风险深夜从城墙上吊下出城。这一细节将烛之武的勇敢无畏、顾全大局的形象具体化。   第二步，从战争场面看。“缒”暗示郑国已被围困，城门无法正常出入，只能夜间偷偷缒城而出，展现了秦晋围郑的紧张局势和郑国孤立无援的处境。 21．D 22．①“夜缒”可反映出国势之危急，体现烛之武深明大义、义无反顾。 ②草莽、傻、狂等词语，看似批评宝玉性格乖张、不学无术，实则写出宝玉之重情脱俗。 【详解】21．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，述而不作：指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。春秋笔法：相传孔子修《春秋》，一字含褒贬；后称用笔曲折而意含褒贬的写作手法为春秋笔法。根据下文“屈原的香草美人”“都有‘隐’的成分在”可知，“香草美人”是屈原创造的一种“隐”的文章写法，空处也应填孔子创造的一种文章写法，而且这种写法与“隐”相关，故填写“春秋笔法”。 第二空，毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。自然而然：自由发展，必然这样，指非人力干预而自然如此。根据上文，因为文本中有“隐”，所以很自然地就有研究之索“隐”，故填写“自然而然”。 第三空，孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。孜孜以求：不知疲倦地探求。根据下文“就是要将这真相找出来”可知，索引派追求的是探求历史真相，重在追求，故填写“孜孜以求”。 故选D。 22．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①“夜缒”这一动作细节蕴含着多重隐义。缒，即用绳子从高处吊下，这个非常规的出入方式首先暗示了当时郑国都城被秦晋联军重重包围的危急形势——城门已无法正常通行。更深层地，这一细节展现了烛之武临危受命的悲壮：一位年逾七十的老臣，在夜色掩护下冒险缒城而出，既反映出郑国无人可用的窘境，也凸显了烛之武“苟利国家生死以”的担当精神。这种“隐”的笔法，通过具体动作折射出战争阴云下的国家存亡与个人抉择。 ②曹雪芹用“似傻如狂”“腹内草莽”等看似贬抑的词语，实则构建了反讽的艺术表达。表面写宝玉不通仕途经济、厌恶八股文章，被世俗视为“行为偏僻性乖张”；实质上这些特质正是他对封建礼教的大胆叛逆。所谓“草莽”恰是其拒绝成为“禄蠹”的精神选择，“寻愁觅恨”则暗指他对青春女儿悲剧命运的深切悲悯。这种“隐”的手法，通过欲扬先抑的反向书写，深刻揭示了宝玉“行为世故殊”背后的精神觉醒。 23．C 【详解】A.“行李”：古义，出使的人/今义，出门所带的包裹、箱子等。句意：出使的人来来往往。 B.“夫人”：古义，那个人/今义，尊称一般人的妻子。句意：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。 C.“不能”，古今同义，不能够。句意：我没有能够及早重用您。 D.“东道主”：古义，东方道路上（招待过客）的主人/今义，请客的主人。句意：如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。 故选C。 24．以其无礼于晋 且贰于楚也 若亡郑而有益于君 敢以烦执事 因人之力而敝之 失其所与 以乱易整 阙秦以利晋 唯君图之 然郑亡 子亦有不利焉 秦、晋围郑 郑既知亡矣 且君尝为晋君赐矣 许君焦、瑕 朝济而夕设版焉 君之所知也 【解析】略 25．例文：担当自有山海，看见更照星河 《烛之武退秦师》的千古佳话中，藏着关于担当的温情思辨。烛之武怀满腹经纶、报国之志，壮年未得重用，暮年遭逢国难，起初婉言推辞。而郑伯坦诚致歉、正视其才，让蛰伏半生的赤诚被看见、被认可，终让烛之武毅然奔赴险境，凭一己之力劝退秦师、保全郑国。这一幕深刻启示我们：担当从不因他人看见而诞生，却因被看见而愈发滚烫；不被看见的担当自有厚重意义，而双向的认可，更能让善意与担当代代传递、生生不息。 真正的担当，根植本心、源于赤诚，本就无需他人认可加持。担当的本质，是根植于心的责任自觉、刻于骨的家国情怀，是不问回响、不计得失的纯粹坚守。世间无数赤诚担当，大都藏于无人知晓的角落，默默发光发热。戍边战士驻守雪域高原，风雪为伴、孤寂相守，未必人人知晓其姓名，却始终坚守国土、守护山河安宁；基层工作者扎根乡土深处，日复一日深耕民生琐事，少有鲜花与掌声，却默默托举一方烟火安稳；平凡普通人于危难时刻挺身而出，于日常中默默奉献，不求赞誉、不慕声名。他们的担当，无关他人看见与否，不为名利、不为认可，只为心中道义、肩上责任。不被看见的担当，是最纯粹的坚守，是人性最动人的微光，自有穿越岁月、温暖世间的厚重意义。 良性的认可与看见，是担当最好的滋养，让善意永不冷却。诚然，担当无需被看见方可成立，但人心皆有温度，默默付出值得被温柔以待。烛之武半生埋没、壮志难酬，心中难免有失意与遗憾，郑伯的坦诚致歉与真诚认可，消解了委屈、唤醒了赤诚，让蛰伏的担当得以绽放。无人看见的坚守或许可以长久，却难免滋生疲惫与落寞；被看见、被认可的担当，方能生生不息、薪火相传。当下社会，不少人感慨“付出无人看见”，进而消解热情、不愿担当，正是因为长期的默默付出被漠视、被忽略，让赤诚之心渐渐冷却。看见担当、认可付出，不是功利的等价交换，而是对责任的敬畏、对善意的珍视，能让孤勇的坚守变得温暖，让个体微光汇聚成时代星河。 立足当下，当代青年当兼具格局与温情，坚守本心担当，亦懂得致敬他人付出。我们首先要修炼无人知晓亦能坚守初心的底气，摒弃“付出必被看见”的功利心态。求学路上深耕不辍、脚踏实地，集体之中默默奉献、主动担当，社会之中坚守善意、践行责任，不因无人喝彩而懈怠，不因无人认可而敷衍，让担当成为根植本心的习惯。同时，我们更要拥有看见他人担当的慧眼与善意，正视身边人的付出，尊重平凡人的坚守，认可普通人的担当。一句肯定、一份理解、一次致敬，便能温暖无数默默坚守的灵魂，让更多人愿意挺身而出、主动担当。 担当是本心的修行，看见是世间的温情。不被看见的担当，是孤勇赤诚、不负本心；被看见的担当，是双向奔赴、温暖人间。愿我辈青年，既能做无人知晓亦全力以赴的担当者，以初心赴使命，以赤诚担家国；亦能做慧眼识微光的致敬者，认可付出、珍视善意，让每一份坚守都被温柔以待，让担当之风蔚然成势，照亮时代前路。 【详解】【审题】 材料以《烛之武退秦师》的经典史实为引，揭示担当与认可的深层关系：烛之武久被埋没、心生怨怼，在郑伯坦诚认错、正视其才干与委屈后，方才放下心结、挺身而出、为国纾难。这一典故印证了朴素的现实：真诚的认可与看见，能够温暖人心、唤醒担当，让默默付出的价值得以彰显。材料由古及今，延伸出现实普遍困境：生活中无数人默默耕耘、负重前行，却常常不被关注、不被认可，进而产生付出落空的失落感，引发大众思考核心命题——个人担当是否需要他人认可，不被看见的担当是否仍有价值。 材料的核心矛盾指向担当的功利性期待与担当的本心价值的冲突：世人常将“被看见、被认可”作为付出的前提，认为无人知晓的担当毫无意义，因而懈怠退缩、不愿奉献；却忽略担当的本质，是源于本心的责任与良知，而非外界的褒奖与瞩目。其现实意义在于，当下社会功利心态盛行，不少人做事求回报、付出求声名，材料引导青年人辩证看待认可与担当的关系：认可可为担当赋能增温，但担当的终极意义，从不依附于他人的看见。 【立意】 1.认可温暖担当，本心成就坚守。 2.担当之本在初心，不在世人之看见。 3.不慕声名之荣光，无人知晓亦是担当。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇结合材料中烛之武因被认可而挺身而出的典故，辩证引出核心论点：外界的看见与认可可为担当添温，但真正的担当，根植本心、无关声名，纵使无人知晓，依旧自有重量。主体内容，分层论述，从“被看见的认可，是对担当者的温情慰藉”“不被看见的坚守，更见担当的纯粹底色”“新时代青年当秉持本心，不计浮沉勇担使命”三个层次展开，层层递进。接着，进一步指出追求认可并非功利，关键是把握分寸，不可因无人赞誉便放弃担当、懈怠责任。结尾部分，回归材料呼应开头，立足时代青年视角发出号召，坚守担当初心，笃行奉献本心。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $