2《烛之武退秦师》同步练习 2025-2026学年统编版下学期高一语文必修下册

高一语文 编制人：语文组 班级： 姓名： 《烛之武退秦师》分层训练 【训练案——自主检测·巩固提升】 一、基础知识（A级） （一）阅读下面的文字，完成1~3题。 中学生习作：烛之武年轻时有报负但并没有得到郑伯的重用，到了晚年，郑国危在旦夕，郑伯才请他出山。烛之武一开始是拒绝的，说自己年轻时不如别人，现在老了，无能为力了。这里可以看出烛之武是一个心胸狭隘的人，对国家大事漠不关心。 语言学家讲评：这位同学对烛之武的理解存在偏差。“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”这段话，表面上看是烛之武在推辞，实际上是一种（ ）的委婉表达。烛之武年轻时未被重用，心中确有怨气，但面对国家危难，他最终还是“夜缒而出”，冒死前往敌营。这说明他并非心胸狭隘，而是深明大义。只不过在答应之前，他需要用一种得体的方式表达自己的委屈，让郑伯认识到过去的失误。 ① 烛之武一上来就满口答应， ② 显得他太不计前嫌， ③ 会让郑伯觉得他及于表现，反而降低了自己的分量。这就是古人所说的“欲扬先抑”的说话艺术。从这一点来看，烛之武不仅不是心胸狭隘，反而是一位深谙人情世故、善于把握分寸的智者。我们在阅读古文时，不能只停留在字面意思上，而要结合人物处境和对话语境，体会言外之意。 1．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（3分）（ ） A．自暴自弃　　　　　B．以退为进 C．怨天尤人　　　　　D．妄自菲薄 答案：B 解析：本题考查词语运用。根据后文“欲扬先抑”“表达自己的委屈”“让郑伯认识到过去的失误”可知，烛之武的推辞并非真的拒绝，而是一种以退为进的策略，意在让郑伯认识到自己当年的失误，从而更加重视自己。A项“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后，不符合文意；C项“怨天尤人”指怨恨命运、责怪别人，语义过重，且烛之武并未“怨恨”而是“委婉表达”；D项“妄自菲薄”指过分看轻自己，与“说自己年轻时不如别人”表面相关，但结合后文可知这并非自轻自贱，而是策略性表达。B项“以退为进”最恰当。 2．下列选项中加点的词语在文中都带有引号，其中与文中“欲扬先抑”的引号作用相同的一项是（ ） A．他最终还是“夜缒而出”，冒死前往敌营。 B．烛之武临危受命，担当了郑国的“东道主”，以口才退秦师。。 C．这位同学对烛之武的理解存在“偏差”。 D．烛之武是一位深谙人情世故、善于把握分寸的“智者”。 答案：B 解析：本题考查标点符号用法。文中“欲扬先抑”的引号表示特定称谓，指代一种说话艺术。A项“夜缒而出”的引号表示引用原文；B项“东道主”的引号与文中相同，都是表示特定称谓；C项“偏差”的引号表示强调；D项“智者”的引号表示反语或讽刺（此处并非真正讽刺，但结合语境，语言学家是在纠正学生的误解，用“智者”带有强调意味，与“欲扬先抑”的特定称谓不同）。因此与文中作用相同的是B项。 3．请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分） ①___________　　②___________　　③___________ 参考答案：①如果（假如、倘若）　②反而（反倒、却）　③也（就） 解析：本题考查关联词语的运用。第一空与后文“那么”搭配，构成假设关系，应填“如果”；第二空前文“一上来就满口答应”与后文“显得他太不计前嫌”构成转折关系，且与“反而”搭配更恰当；第三空前文“会让他……”，后文“降低了……”是顺承关系，应填“也”或“就”。（答案不唯一，符合逻辑即可） 4．文中有两处错别字，请找出并改正。（3分） （1）___________改为___________ （2）___________改为___________ 参考答案： （1）“报负”改为“抱负” （2）“及于表现”改为“急于表现”（若学生找其他错别字，如“危在旦夕”无误，则需另找。原文中“报负”应为“抱负”之误，学生习作中可能存在此类常见错误。） 解析：本题考查字形。学生习作中可能出现“报负国家”之类的错误，“报负”应为“抱负”（志向）。“急”字在文中无误，但若学生找出“旦夕”误写为“但夕”等，也可给分。需根据实际错别字判断，此处预设一处为“报负”改为“抱负”，另一处需从文中找，如“深谙”误写为“深暗”等，但原文无错，故此处仅作示例。 5．文中语言学家说：“我们在阅读古文时，不能只停留在字面意思上，而要结合人物处境和对话语境，体会言外之意。”请结合《烛之武退秦师》中“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”这句话，解释烛之武的“言外之意”是什么。再举出一个出自该文的例子，说明其中包含的“言外之意”。（6分） 参考答案： （1）烛之武这句话的言外之意是：我年轻时你都不重用我，现在国家有难了才想起我，这难道不是你的失误吗？但我仍然愿意为国家效力，只是希望你能认识到这一点。 （2）示例一：“夜缒而出”的言外之意：形势危急，只能秘密行动，烛之武此去凶多吉少，体现其勇敢担当。 示例二：“秦伯说，与郑人盟”的言外之意：烛之武的游说非常成功，秦伯不仅退兵，还与郑国结盟，从侧面烘托了烛之武的外交才能。 解析：本题考查对文言文“言外之意”的理解。第一问需结合人物处境：烛之武年轻时未被重用，心中有委屈，但并未直接抱怨，而是用自谦的方式委婉提醒郑伯，同时为后面的接受留有余地。第二问需另举一例并分析其隐含意义，符合文意即可。 （二）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 烛之武年轻时并未得到郑伯重用，到了晚年，郑国危在旦夕，郑伯才请他出山。面对郑伯的请求，烛之武推辞说：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”这句话表面上是自谦，实际上 ①_____________，让郑伯认识到当年的失误。郑伯听后立刻道歉：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”可见郑伯听懂了烛之武的言外之意。烛之武见时机成熟，便 ②_____________，最终“夜缒而出”，冒险前往秦营。在游说秦伯时，烛之武并不直接请求退兵，而是从秦国利益出发，分析亡郑只对晋国有利，保留郑国则可作为“东道主”，为秦国提供便利。这种 ③_____________的说话艺术，最终说服了秦伯，使其不仅退兵，还与郑国结盟。 参考答案：①是以退为进的策略性表达／是委婉表达自己的委屈 ②顺势接受了郑伯的请求／不再推辞，答应出山 ③从对方利益出发／站在秦国立场／设身处地为对方着想 解析：①考查对人物语言深层含义的理解。前文说烛之武的话“表面上是自谦”，后文说“让郑伯认识到当年的失误”，可知这句话并非真心推辞，而是一种策略性的表达。烛之武用自谦的方式，委婉地提醒郑伯：我年轻时你都不重用我，现在国家有难才想起我。这体现了古人“以退为进”的说话艺术。答出“以退为进”“委婉表达”“策略性表达”等均可。 ②考查对情节发展的把握。前文郑伯已经道歉，烛之武的目的已达到，此时应当顺势接受请求。后文“最终‘夜缒而出’”也表明他接受了使命。因此横线处应填表示“接受”意思的语句。③考查对烛之武游说技巧的概括。前文描述了烛之武游说秦伯的具体做法——“从秦国利益出发”，后文说“最终说服了秦伯”。横线处应是对这种说话艺术的概括性评价，即“从对方利益出发”“站在对方立场”等。这是烛之武外交辞令的核心特点，也是他成功的关键。 二、巩固提升（B级） 阅读下面这首宋诗，完成1~2题。 题烛之武 [宋] 王十朋 临难方思一介臣，匹夫能却虎狼秦。 若非片言存危郑，晋伯终为郑畔人。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A．首句写郑国在危难时刻才想起烛之武，暗含对郑伯前期未能重用人才的委婉批评。 B．第二句盛赞烛之武以普通臣子的身份，凭借口才劝退强大的秦国，功绩卓著。 C．后两句从反面假设，若没有烛之武，郑国必亡，晋侯也终将成为郑国的叛臣。 D．全诗叙议结合，语言简练，情感鲜明，高度肯定了烛之武存郑安邦的历史功绩。 答案：C 解析：“晋伯终为郑畔人” 并非指晋侯成为郑国叛臣，而是说晋国若灭郑，将失信于诸侯，在道义上站不住脚，成为郑国乃至天下眼中的 “背信弃义之人”；C 项对 “畔人” 理解错误，曲解诗意。 2. 这首诗是如何塑造烛之武形象的？请结合诗句简要分析。（6 分） 参考答案：①对比衬托：以郑国 “临难” 的危急形势，反衬烛之武挺身而出的担当；以秦晋 “虎狼” 之强，反衬其仅凭一言退敌的非凡胆识与辩才。 ②正面赞颂：“匹夫能却虎狼秦” 直接赞美烛之武以一介平民之身，劝退强秦，功业惊人。 ③侧面烘托（假设）：后两句假设若无烛之武，郑国必亡，从侧面凸显其力挽狂澜、保全郑国的关键作用。 ④叙议结合：前两句叙事点出人物功绩，后两句议论评价其历史意义，使形象更鲜明厚重。 三、拓展迁移（C级） 阅读下面文言文，完成1~5题。 材料一： （僖公三十年）九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之，夜缒而出。 （节选自《左传·僖公三十年》） 材料二： （僖公三十二年）冬，晋文公卒。杞子自郑使告于秦曰郑人使我掌其北门之管若潜师以来国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣，为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。 （节选自《左传·僖公三十二、三十三年》） 材料三： 及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也。晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉。男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也，而至于今，一也。离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也。有士三人，足以相济，三也。晋、郑同侪，其过子弟，固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。及晋围郑，郑人患之。叔詹请行，晋人求之，将烹焉。詹曰：“臣愿获名而死，然臣闻之，知而弗言，不忠；言而不死，不勇。臣请死。”乃就鼎。晋文公闻之，命勿杀，厚为之礼而归之。 （节选自《国语·晋语四》） 1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 杞子自郑A使告于秦B曰C郑人使我掌其北门D之管E若潜师以来F国可得也 答案：C E F（每涂对一处给1分，三处即得3分） 解析：本题考查文言文断句能力。“杞子自郑使告于秦曰”是完整的主谓结构，后接“曰”的内容，应在“曰”后断开；“郑人使我掌其北门之管”句意完整，指杞子告知秦人自己在郑国掌管北门钥匙，应在“管”后断开；“若潜师以来”是假设情况，与后文“国可得也”构成假设复句，应在“来”后断开。故断为：杞子自郑使告于秦曰/郑人使我掌其北门之管/若潜师以来/国可得也。对应标号为C、E、F。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．军，驻军，与《鸿门宴》中“沛公军霸上”的“军”意思相同。 B．辞，推辞，与《鸿门宴》中“卮酒安足辞”的“辞”意思不相同。 C．脯资饩牵，指干肉、粮食、活牲口，此处代指食物供应。 D．厚，优厚地，与《荆轲刺秦王》中“厚遗秦王宠臣”的“厚”意思相同。 答案：B 解析：本题考查文言实词的理解。A项正确，“军”均为名词作动词，意为“驻军”。B项错误，“辞”在材料一中意为“推辞”，在《鸿门宴》“卮酒安足辞”中意为“推辞”，两者意思相同。C项正确，“脯资饩牵”是古代对食物供应的统称。D项正确，“厚”均为“优厚地”之意。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A．烛之武年轻时并未受到重用，面对郑伯的请求，他以年老为由推辞，但在郑伯认错并晓以利害后，他慨然应允，夜缒出城。 B．秦穆公不顾蹇叔的劝阻，执意派孟明等人长途奔袭郑国，结果在滑国遇到弦高，弦高假托君命犒劳秦军，暗中派人向郑国告急。 C．郑穆公得知秦军来袭的消息后，派人察看杞子等人的动向，发现他们已经厉兵秣马，于是派皇武子委婉地辞退他们，杞子等人逃奔他国。 D．叔詹在晋文公流亡经过郑国时，曾劝谏郑文公礼遇晋文公，未被采纳。后来郑国被围，叔詹主动赴死以救国难，晋文公被其忠义感动而释放了他。 答案：B 解析：本题考查对文章内容的理解。A项正确，对应材料一内容。B项错误，弦高犒劳秦军是在滑国，但秦军并非“在滑国遇到弦高”后才决定袭击郑国，而是早已出发；且弦高犒军后，孟明等人认为郑国已有防备，于是灭滑而还，并非“执意奔袭”。C项正确，对应材料二郑穆公的反应。D项正确，对应材料三叔詹的事迹。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ （2）臣愿获名而死，然臣闻之，知而弗言，不忠；言而不死，不勇。 答案：（1）让军队疲劳不堪去袭击远方的国家，我没有听说过这样的事。军队疲劳，力量耗尽，远方的主人对此有了防备，恐怕不行吧？ （2）我愿意为了获取忠义之名而死，但我听说，知道却不说，是不忠；说了却不以死殉节，是不勇。 解析：本题考查文言文翻译能力。第一句关键词：“劳师”意为“使军队疲劳”，“无乃……乎”是固定句式，表委婉推测，意为“恐怕……吧”。第二句关键词：“获名”意为“获得名声”，“知而弗言”意为“知道却不说”，“言而不死”意为“说了却不死”。 5．结合三则材料，分析郑国能够在晋秦围困中得以保全，又在后来化险为夷的原因。（3分） 答案：①有忠智之士辅佐。烛之武凭三寸不烂之舌瓦解秦晋联盟；弦高假托君命犒秦师，机智退敌；叔詹以忠义感动晋文公。②君臣能听纳谏言。郑伯在危难之际放下君主的尊严，向烛之武认错并恳请其出山；郑穆公得弦高密报后迅速采取措施，赶走内应。③外交策略得当。郑国善于利用大国矛盾，烛之武以“邻之厚，君之薄也”说秦，叔詹以忠义之言打动晋文公，均体现了高超的外交智慧。 解析：本题考查综合分析能力。需结合三则材料，从人才、君臣关系、外交策略等角度概括郑国得以保全的原因。材料一突出烛之武的智谋和郑伯的知人善任；材料二突出弦高的机智和郑穆公的果断；材料三突出叔詹的忠义和晋文公的宽仁。三者共同构成郑国在危难中化险为夷的原因。 1 学科网（北京）股份有限公司 $