4.6乃哟乃（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕土家族民歌《乃哟乃》展开，聚焦sol、mi、do三音旋律特点，通过介绍土家族吊脚楼文化导入，引导学生聆听感受欢快情绪，再以举手（sol）、拍肩（mi）、叉腰（do）的身体动作作为学习支架，帮助学生逐步掌握音高并学唱歌曲。 其亮点在于融合文化理解与艺术表现，通过“乃哟乃”土家语含义及吊脚楼文化渗透民族音乐知识，用身体律动准确对应音高；创意实践环节鼓励学生自制水杯琴、碗碟鼓探索音色并伴奏，提升审美感知与创造能力。教师可直接使用丰富活动设计，增强教学互动性，学生能在体验中感受音乐魅力与文化乐趣。

大家好，我叫向晴，是一个土家族女孩。我的家乡是湖北省恩施土家族苗族自治州。今天我要带大家了解一下我们土家族人的生活。我的家乡位于湖北省西南部，这里到处都是山，空气很清新，夏天的时候我们这里经常下雨，如果你这个季节去爬山的话，可能会看到云海，那一团团云雾看起来就像是一群白鹤在快乐的飞翔，实在是太美了。我们这里的树特别多，就像童话里的森林王国一样。这是我们土家族的传统服饰，我们的服饰很有特色，袖口和裤管都比较肥大，我们还喜欢在衣领和衣服的边缘绣上花纹，是不是很好看。你看我的土家族朋友们正在跳摆手舞，这种舞蹈起源于我们土家族先民的农耕生活，所以很多舞蹈动作都和农业活动有关。我们土家族的音乐和舞蹈都很有特色，除了摆手舞以外，人们还会敲锣打鼓表演打六次，这也是先民们在长期的劳动生活中形成的，特别好玩，有机会的话你一定要来看看。看到这些建筑了吗？这是我们的房子，大家都把它们叫做吊脚楼。人们把竹子或木头做成很多根柱子，再在这些柱子上修建高出地面的房屋。远远看过去，这些柱子就像脚一样支撑着房子的主体，所以就叫吊脚楼啦。因为我们这里有很多层层叠叠大山，还有深深浅浅的河谷，加上气候湿润，经常下雨，所以地面非常湿滑，有时候地上还会有毒蛇和虫子爬来爬去，如果直接把房子建在地面上，就会很不方便，也不安全。我们的祖先看着周围数不清的树木，就想到了一个办法，那就是让房子的一边靠着实地，其他三边都是悬空，用木头柱子做成房子的角，让房子高出地面一段距离。这样人们既可以在山坡上或者河边居住，又不用担心地上的毒蛇和虫子爬到房子里了。吊脚楼的结构看起来并不复杂，但建造起来可是很不容易的，第一步要备齐木料，有经验的老师傅会亲自上山，选取上好的木材来做。吊脚楼的主梁最好是沙漠，因为杉树是一种很高很直的树木，它的木质比较软，不容易裂开，不怕水，非常耐用，用很多年都不会坏掉，除了沙漠以外，其他结实的木材也被用来建造吊脚楼。吊脚楼有一个很神奇的地方，就是它采用了中国传统建筑中的榫卯结构，一颗钉子也不用，却十分牢固。木质的吊脚楼看起来古色古香的，在大山和树林的映衬下非常漂亮。差点忘记了吊脚楼的走廊和窗户上还雕刻了一些精美的图案，这也是吊脚楼的一大特色。吊脚楼是非常珍贵的民族文化遗产，土家族吊脚楼营造技艺已经被列入了国家级非物质文化遗产名录，我们一定要把这项古老的技艺传承下去。现在你对我们土家族有更多的了解了，再来回顾一下。我们生活在大山里，虽然这里经常下雨，但是山里的景色非常迷人。我们住在吊脚楼里，如果你来还可以跟我们一起跳摆手舞，欣赏精彩的打六字。我的土家族朋友主要生活在湖南省、湖北省、贵州省和重庆市等地方。接下来看看下面的问题，你能答对吗？以下哪种元素是跟我们土家族有关的呢？A饺子剪纸春节B白首舞，土家族吊脚楼营造技艺打六字。C朵怕囊达瓦孜。 来哟来来哟吼来来哟来哟，唱起歌儿来哟，奶奶哟，跳起舞来真快乐，嘻嘻哈哈哎哟奶奶哟。来哟来来哟吼，来来哟来哟吼，唱起歌儿来佑奶奶哟，跳起舞来真快乐，亲亲哈哈哎哟奶奶哟。 《乃哟乃》 第四单元 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：能感知歌曲《乃哟乃》欢快、活泼的土家族民歌风格，体会其由“sol、mi、do”三个音构成的旋律特点。 艺术表现：能运用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，并能用举手（sol）、拍肩（mi）、叉腰（do）​ 的身体动作，准确对应并表现这三个音的高低。 文化理解：通过歌曲学习，知道《乃哟乃》是湖南土家族民歌，了解“乃哟乃”是表示欢乐、召唤的土家语，对土家族音乐文化产生兴趣。 创意实践：能探索水杯、碗等生活物品的音色，自制“小乐器”，并尝试用其为歌曲伴奏，体验“创造声音”的乐趣。 导入新课，走近土家族 课程导入 “小朋友们，音乐课开始啦！看，这是哪里的哥哥姐姐，穿得这么漂亮在跳舞？他们来自一个能歌善舞的民族——土家族。今天，我们就来学一首土家族的欢乐歌曲，叫《乃哟乃》！” 认识“土家族” “土家族主要生活在湖南、湖北等地的山区。他们住的房子很有特色，叫‘吊脚楼’，房子的一边是用柱子撑起来的。‘乃哟乃’是土家语，是‘快来吧’的意思，是一句快乐的欢呼！” 聆听歌曲，感受情绪 “我们来听一听这首快乐的《乃哟乃》。请你用心听，歌曲带给你什么感觉？是慢悠悠的还是活蹦乱跳的？”（播放歌曲） 发现歌曲的“秘密” “这首快乐的歌曲，藏着一个小秘密！它整首歌只用了三个神奇的音符宝宝，你们能找出来吗？看，就是‘sol、mi、do’（教师唱出音高）。原来，只用三个音就能唱出这么好听的歌！” 学唱歌曲，玩转sol mi do 接唱游戏，熟悉sol mi do “我们和这三个音符宝宝做游戏吧！老师唱一个音，比如‘sol’(5)，请你接着唱‘mi’(3)和‘do’(1)。我们来试试：sol – (学生：mi do)；mi – (学生：sol do)… 看谁接得又快又准！” 身体动作表示音高 “这三个音，高低不一样。我们把它们请到身体上来！最高的‘sol’，我们把手举得高高的；中间的‘mi’，我们拍拍肩膀；最低的‘do’，我们就叉腰。来，跟着老师做：sol（举手）— mi（拍肩）— do（叉腰）。” 看动作，唱音高 “现在加大难度！老师做什么动作，你们就立刻唱出对应的音。看好了哦！”（老师快速变换做三个动作） 学唱第一句“乃哟乃 乃哟嗬” 在老师带领下，边唱第一句歌词，边用“举手、拍肩、举手…”等相应动作辅助演唱，帮助记忆旋律和音高。 学唱第二、三句 “现在，让我们带着上学路上的好心情，把第一段完整地、开心地唱出来！记住，你就是一个背着书包、高高兴兴上学去的小朋友！” 学唱结束句“嘻嘻哈哈乃哟乃乃哟嗬” 学唱最后一句，特别注意结尾的稳定。唱到结尾时，动作清晰地落在“拍肩”和“叉腰”上。 完整演唱，加上动作 “请小歌唱家们全体起立！让我们带着土家族小朋友的快乐，一边做动作，一边完整地演唱《乃哟乃》！” 动作接龙游戏 ​ “我们来玩‘动作接龙’！A组唱第一句‘乃哟乃…’，并做动作；B组接唱第二句‘唱起歌儿…’，也做动作。看哪一组接得又唱得好，动作又整齐！” 自制乐器，创意伴奏 发现身边的“乐器” ​ “唱得太棒了！除了用身体伴奏，我们还能创造自己的乐器！看，这些是我们平时用的碗、杯子、筷子。敲一敲，它们能发出声音吗？怎么让它们发出不一样的声音？” 制作“水杯琴”和“碗碟鼓” “就像图上这样，我们可以制作‘水杯琴’和‘碗碟鼓’。在杯子里装上不同高度的水，用筷子敲，声音高低会变哦！轻轻敲击大小不一的碗边沿，声音清脆又好听。我们自己动手试试吧！” 探索声音，为sol mi do找朋友 用自制的“水杯琴”和碗，尝试敲击出较高、较低、中间等不同音高的声音，并与“sol、mi、do”的音高概念进行联想和匹配（不要求精确，重在感知）。 选择节奏，练习伴奏 ​ 选择一种简单的节奏型，用自己的“小乐器”（如用筷子敲碗或桌子边缘），跟随老师的统一指挥，练习稳定的节奏敲击。 乐器合奏《乃哟乃》 “土家族的欢乐盛会现在开始！请‘小歌手’们准备好歌声，‘小乐手’们准备好乐器。我们一边唱《乃哟乃》，一边用自己做的乐器来伴奏，让我们的教室变成欢乐的舞台！” 创意展示会 “哪个小组愿意来展示你们的合作？可以一边唱一边用自己做的乐器伴奏，看看哪个小组最有创意，最快乐！” 总结拓展，单元串联 快乐的土家音乐之旅 ​ “今天的音乐之旅真开心！我们学会了土家族民歌《乃哟乃》，和sol、mi、do三个音符做了游戏，还用身体动作和自制乐器玩了音乐。原来音乐就在我们身边，动手创造就有更多快乐！” 教师小结 同学们，今天我们和“sol、mi、do”三个音符好朋友，一起学会了欢快的土家族歌曲《乃哟乃》。我们不仅用歌声和动作表达了快乐，还用身边的碗和杯子，创造出了自己的音乐。音乐就藏在简单的三个音里，也藏在我们的双手和身边的物品里。希望你们带着“乃哟乃”（快来吧）的热情，在生活中继续发现音乐、创造音乐！ 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 Lavf60.4.100 47176.676 $奶奶又红，奶奶哟唱起歌儿来哟来来哟跳起舞来。亲亲抱抱，奶奶。七个儿来哟，奶奶哟。叔叔妈妈哟，奶奶哟。 null