4.2快乐的罗梭（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件以彝族民歌改编的民乐合奏《快乐的罗梭》为核心，通过“美丽的彝族山寨”情境导入，引导学生初识彝族文化，再经初听感知欢快情绪、模唱主题旋律、听辨主题出现，最终结合摆手跺脚等彝族舞蹈动作随乐表现，构建“文化情境-音乐感知-艺术表现”的学习支架。 其亮点在于紧扣审美感知（专注聆听小快板乐曲感知欢快情绪）、艺术表现（用“la”音模唱旋律并以彝族舞蹈动作随乐表现）、文化理解（通过图文了解彝族村寨与民族音乐多样性），采用情境教学与模唱律动结合的方法，总结时以“五十六朵花”贯通单元，助力学生提升音乐能力与文化自信，也为教师提供清晰活动设计，便于课堂实施。

大家好，我叫沙红，是一个彝族女孩，今年5岁了。我的家乡在云南省石林彝族自治县。今天我要给大家介绍一下我们彝族人的生活。我们这里的风景是不是很特别？这种地貌叫做喀斯特喀斯特地貌，在中国西南地区分布很广。我们这里一年四季都像春天一样，气候温暖湿润，很适合花花草草的生长。所以在这里你到处都可以看到五颜六色的花儿。你瞧我们彝族人的。衣服是不是很漂亮？我们彝族姑娘头上戴着漂亮的包头，上身一般穿大襟或对襟的衣服，颜色以青色或黑色为主。下身我们喜欢穿裙子，不过有的女孩也穿长裤，男孩也大多穿黑色的长裤。这是因为我们认为黑色有庄重与威严的意味。不过我们的服饰中最有特色的要数这种劈山了，人们叫它晚了。它是用羊毛做的，夏天可以防晒，冬天还能保暖，非常实用。看到我们衣服上这些美丽的图案了吗？他们是用彝族撒尼刺绣技艺制作的，它可是国家级非物质文化遗产呢。姑娘们从小就要学习刺绣，每个人的手都很巧，接下来一起看看吧。先剪出一些美丽的纹样，比如小鸟、云彩、花朵等，接着我们按照布上的纹路穿针走线，将它们嗅到。衣服上就形成了你现在看到的漂亮图案了。不光是衣服，背包、桌布或者窗帘等，我们都会绣上美丽的图案。不过现在人们的生活水平提高了，做衣服的工厂也多了，很多带有刺绣的衣服都能在集市上买到，所以现在已经很少有人去学刺绣了。对了，每年的农历6月24是我们彝族的传统节日火把节，人们会在村子里数起火把，男女老少会围着火把唱歌跳舞，非常热闹。这时候各家门前也会竖起火把，到了晚上就会全部点亮，人们还会拿着火把在田间行走，你看黑夜里点点火光多漂亮。哦对了。有的学者认为，火把节的起源与人们对火的崇拜有关，目的是期望用火驱虫除害，保护庄稼。除了彝族以外，白族、纳西族、基诺族和拉祜族等民族的朋友们也会过火把节呢。说了这么久，我的肚子都饿得咕咕叫了，我带你去尝一尝彝族的美食吧。你看这就是坨坨肉，我们都非常喜欢吃呢。制作坨坨肉不需要很多调味品，只需要把猪肉切成小块，煮熟以后捞起来，再撒上一些盐和花椒就可以吃了。坨坨肉肥而不腻，是我们招呼客人必备的一道菜呢。怎么样，你对我们彝族人的生活是不是有更深入的了解了，我们再来回顾一下吧。我们这里一年四季都像春天一样，这里有许多美丽的花，我们彝族人的服饰也很有特点，彝族撒尼刺绣技艺还是国家级非物质文化遗产呢火把节是我们彝族的传统节日，这时候大家一起唱歌跳舞，热闹极了对了，还有美味的坨坨肉，还有我们的彝族的朋友们，除了生活在云南省，还生活在四川省、贵州省等地方，接下来到问答时间了，看看下面的问题你能答对吗？以下哪种元素是我们彝族的呢？A吊脚楼跳芦笙乌饭节。B坨坨肉彝族撒尼刺绣火把节。C类茶练习曲。灯宵节。 null《快乐的罗梭》 第四单元 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：能专注聆听民乐合奏《快乐的罗梭》，感知其小快板、欢快活泼的音乐情绪，并对彝族民歌风格有初步印象。 艺术表现：能在教师引导下，用“la”音模唱乐曲的主题旋律，并能在主题旋律出现时，用学到的简单彝族舞蹈动作（如摆手、跺脚、拍手等）随乐参与表现。 文化理解：通过教材图文，知道《快乐的罗梭》是彝族民歌改编的乐曲，初步感受彝族村寨风光与歌舞场景，了解我国民族音乐的多样性。 创意实践：能根据音乐情绪和教材提示，在“主题出现时”有意识地将学到的舞蹈动作与音乐结合，进行有情境感的律动表现。 情境导入，初识彝族 课程导入 ​ “小朋友们，欢迎来到音乐乐园！今天，老师要带你们去一个美丽的地方。看，高高的山，绿绿的树，还有特别的房子。这是彝族朋友的家。听，从山寨里传来了快乐的音乐！” 美丽的彝族山寨 “这里就是彝族人民居住的地方，在云南、四川等地。他们住在这样漂亮的山寨里。今天我们要听的音乐，就是来自彝族的民歌，后来被音乐家改编成了好听的民乐合奏曲。” 课题与速度提示 “这首乐曲的名字叫《快乐的罗梭》。‘小快板’告诉我们，音乐的速度是比较快的、欢快的。‘罗梭’可能是彝族话里一个表示开心、热闹的词。猜一猜，快乐的音乐会是怎样的呢？” 初听感知情绪 “让我们安静地、完整地听一遍这首《快乐的罗梭》。请你闭上眼睛或看着图画，用你的小耳朵仔细听。听完告诉老师，这段音乐让你觉得心里是安静的还是想动起来的？是开心的还是难过的？” 音乐描绘了什么场景？ “音乐停了。大家的感受都很准，是快乐、热闹的！看这幅图，音乐好像在告诉我们一个什么样的故事？人们在做什么？”（引导学生观察篝火、跳舞、乐器） 聚焦主题，模唱旋律 认识主题旋律 “这首乐曲里，有一段最好听、最重要的旋律，我们叫它‘主题旋律’。它就像这首乐曲的‘心脏’，会反复出现好几次。看，这就是它的‘密码’（指简谱）。我们来听一听它。” 模唱主题旋律起始句 ​ “我们先来学唱这一小句。它由‘sol、mi’这两个音组成，跳来跳去，像小兔子一样活泼。我们用‘la’来唱，跟老师学：la la la la la la~”（用钢琴或范唱带音高）。 听辨主题旋律的出现（第一次） ​ “小耳朵竖起来！刚才我们学的那句旋律，就要在音乐中出现了。当你听到‘la la la la la la~’（唱出旋律）的时候，请你举起你的小手示意一下。准备好了吗？” 模唱主题旋律第二句 “真棒！我们继续挑战。主题旋律还有下一句，我们来听听、唱唱。1 3 3 2 1 2，用‘la’来唱：la~ la la la la la~”（用钢琴或范唱带音高）。 听辨主题旋律的出现（第二次） “我们的‘音乐小侦探’们，考验又来啦！这段音乐里，主题旋律还会再出现。这次，请你不仅听到时举手，还可以在心里默默地跟着唱。看看谁能最快发现它！” 我是模唱小能手 ​ “现在，我们把这两句连起来唱一唱。虽然有点难，但老师相信你们能行！5 5 3| 5 5 3 ，用‘la’唱出来。准备好了吗？一、二、开始！” 彝族舞蹈，快乐律动 快乐的舞会 “快乐的音乐，当然要配上快乐的舞蹈！彝族人民在节日和聚会时，最喜欢围着篝火跳舞了。看，图中的小朋友们跳得多开心！我们也来学几个简单的彝族舞蹈动作，一起加入快乐的舞会吧！” 动作串联练习 ​ “我们把三个动作连起来！听着音乐：先做‘快乐摆手’4个八拍，接着做‘欢乐跺脚’4个八拍，最后在音乐最开心的时候，做‘拍手转圈’！老师会带着你们一起做。” 随乐参与表现 ​ “记住我们的任务了吗？当音乐中那段熟悉的、我们学唱过的‘主题旋律’出现时，我们就用刚才学的舞蹈动作来欢迎它！其他部分，我们可以安静地听，或者轻轻地拍手。现在，音乐响起来，准备好你的耳朵和身体！” 总结拓展，单元贯通 回顾快乐的音乐之旅 “今天我们的音乐之旅真快乐！我们聆听了彝族民歌改编的《快乐的罗梭》，感受到了小快板的欢快；我们还模唱了它的主题旋律；最后，我们变身成彝族小朋友，围着‘篝火’（想象）跳起了快乐的舞蹈！” 走进“五十六朵花” “《快乐的罗梭》就来自我们课本的‘第四单元 五十六朵花’。我们的祖国有56个民族，每个民族都有像《快乐的罗梭》这样好听的音乐和好看的舞蹈。彝族是其中美丽的一朵花。以后我们还会认识更多民族的花朵。” 教师小结 小朋友们，今天我们一起走进了彝族山寨，聆听了《快乐的罗梭》这首欢快的乐曲。希望你们记住，这快乐的音乐来自能歌善舞的彝族，它就像一朵美丽的花，盛开在我们祖国“五十六朵花”的音乐花园里。让我们带着这份快乐，继续去发现更多好听的民族音乐吧！ 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 Lavf60.4.100 www.baobao88.com ±¦±¦°É www.baobao88.com ±¦±¦°É, track www.61tg.com ͯ¹ûÍø-¹úÄÚ×îרҵµÄ¶ùͯ×ÊÔ´ÍøÕ¾! 120114.93 eng - www.baobao88.com ±¦±¦°É $null