3.4我爱北京天安门(教学课件+素材)小学音乐鲁教版(五四制)一年级上册(新教材)
2026-08-04
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3份
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26页
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 音乐 |
| 教材版本 | 小学音乐鲁教版(五四学制)一年级上册 |
| 年级 | 一年级 |
| 章节 | 选听 我爱北京天安门 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 76.37 MB |
| 发布时间 | 2026-08-04 |
| 更新时间 | 2026-08-04 |
| 作者 | 🎶喜宝℃ |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2026-08-04 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59076038.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学音乐课件以《我爱北京天安门》为核心,通过情境提问导入天安门,引导学生聆听木琴独奏感受欢快情绪,认识木琴音色后分段体验节奏与旋律,再结合动作表现与文化理解,构建从感知到表现再到理解的学习支架。
其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解,播放木琴音频让学生感受清脆音色,用拍手、模拟敲木琴等律动表现音乐情绪,创编“爱心”“拥抱”等动作表达情感,结合天安门节日画面深化爱国情感。这能提升学生音乐感知与表现能力,帮助教师高效落实核心素养目标。
内容正文:
nullnull《我爱北京天安门》
第三单元
鲁教版(新教材)小学音乐一年级上册
核心素养目标
审美感知:能通过聆听木琴独奏《我爱北京天安门》,感受其欢快、自豪的情绪,初步体验音乐所描绘的节日般热烈、喜庆的氛围。
艺术表现:能主动用拍手、身体律动等方式,随音乐的节奏与旋律做出反应,表现对音乐情绪的感知。
文化理解:在音乐与画面的结合中,认识天安门的国家象征意义,初步理解乐曲所表达的爱国情感。
创意实践:能在教师引导下,尝试用不同的身体动作(如模拟敲击、姿态模仿、创意表达等)来表现自己对音乐的理解与想象。
情境导入,认识北京
课程导入
“同学们,今天老师要带你们去一个我们国家最庄严、最美丽的地方看一看、听一听。你们看,这是哪里?(天安门)对,今天我们要欣赏的乐曲就叫《我爱北京天安门》。”
我们的首都——北京
“天安门在北京,北京是我们中国的首都,是心脏。除了天安门,北京还有长城、故宫、鸟巢……好多著名的地方。大家都爱北京天安门。”
聆听乐曲,第一印象
“让我们安静地、完整地听一遍这首用木琴演奏的《我爱北京天安门》。听完告诉老师,音乐让你觉得心情怎么样?是开心、激动,还是别的感觉?”
认识乐器——木琴
“这首曲子是用一种特别的乐器独奏的,它叫木琴。听听它的声音(播放木琴音效),感觉怎么样?(清脆、明亮、像小珠子落下来)音乐家就是用两根小槌子,在木琴上敲出了好听的旋律。”
分段聆听与体验
听,熟悉的旋律
“这段旋律你熟悉吗?是不是好像在哪里听过?对,它和我们唱的一首儿歌的旋律很像。让我们跟着这熟悉的、好听的旋律轻轻点头。”
欢快的情绪从哪里来?
“音乐让我们感到欢快、高兴,这些感觉是从哪里来的呢?仔细听,是不是因为音乐的速度比较快?节奏一跳一跳的?还有木琴的声音本身就很清脆、明亮?”
用线条画旋律
“木琴的声音像一颗颗快乐的小雨点。我们用手当画笔,跟着音乐的起伏,在空中画出旋律的线条。音高的时候画高点,音低的时候画低点。”
随音乐拍手(稳定拍)
“让我们用最热情的掌声,为这欢快的音乐加油!听着音乐,跟着它稳定的节奏拍手。一、二、一、二,拍得稳稳的。”
随音乐做动作(乐句感)
“音乐像说话一样,也是一句一句的。我们每听完一句,就换一个动作。比如第一句拍手,第二句拍腿,第三句拍肩膀……我们试试听着音乐来变换。”
模拟敲木琴
“现在,我们把桌子或者自己的腿想象成小木琴,两根手指就是小琴槌。跟着音乐的节奏,轻轻地在你的‘小木琴’上敲一敲。”
创编表现“爱”的动作
“曲名叫《我爱北京天安门》。‘爱’可以用什么动作来表示呢?你可以双手比个爱心,可以给自己一个大大的拥抱,也可以朝着天安门的方向开心地挥手。音乐响起时,请用你的动作来表达‘爱’。”
文化理解与情感深化
看,天安门上的话
“请仔细看天安门城楼上,挂着两行非常醒目的大字。谁来读一读?(师生共读)这两句话表达了我们国家美好的愿望:祝愿祖国永远繁荣,祝愿全世界人民团结友爱。”
音乐与画面
“作曲家金月苓奶奶写出了好听的旋律,编曲家齐景全爷爷把它改编成了木琴曲。木琴清脆、欢快的声音,和天安门庄严又喜庆的样子,还有天空中五彩的烟花,是多么相配啊!音乐和图画都在表达同一种快乐、自豪的感情。”
节日里的天安门
“在国庆节等重大节日,天安门广场会装扮得格外漂亮,人们会在这里举行盛大的庆祝活动。这首欢快的《我爱北京天安门》,就像是节日里人们快乐心情的写照。”
我们也来“放烟花”
“听!音乐到这里更加热烈、辉煌了,就像夜空中绽放出五彩缤纷的烟花!我们可以用手势和身体来模仿烟花绽放的样子——从中心‘咻’地打开!”
完整的律动表演
“现在,请全体起立!让我们跟着完整的音乐,把拍手、敲琴、比爱心、放烟花……所有对天安门的爱和欢乐,都用你的动作自由地表现出来吧!”
分享我的感受
“音乐结束了,你的心情怎么样?听着音乐,你好像看到了什么样的画面?谁愿意和大家分享一下?”
总结与延伸
我学会了什么?
“今天,我们用耳朵欣赏了清脆的木琴声,用身体感受了欢快的节奏,更用心表达了对北京天安门的爱。你们都是了不起的音乐小欣赏家!”
教师小结
同学们,今天,我们用耳朵“看见”了绚烂的烟花,用身体“感受”了节日的欢腾。木琴清脆的声音,就像我们心中对天安门、对北京、对祖国那份明亮又欢乐的爱。希望这份美好的旋律,能一直留在我们心里,让我们每次听到,都能想起今天的快乐与自豪。
鲁教版(新教材)小学音乐一年级上册
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