3.1中华人民共和国国歌（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《中华人民共和国国歌》展开，通过升旗仪式情境导入，引导学生聆听感受庄严风格，认识田汉、聂耳及创作背景，再分段学唱“起来！”等核心乐句，结合原地踏步体验进行曲节奏，关联人民英雄纪念碑浮雕深化文化理解，构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、文化理解与创意实践，通过聆听辨析国歌铿锵节奏（审美感知），结合浮雕图片理解革命精神（文化理解），设计打击乐器伴奏与模拟升旗仪式（创意实践）。采用情境教学与多学科联动，教师小结强调旋律与历史的联结，助力学生深化爱国情感与音乐表现能力，为教师提供结构化、情感化的教学方案。

还不愿做奴隶的人们，成我们新的长城。最危险的时候，每个人为我就发出最后的火。期待，我们就一心守着你。点进头像，吉利陀佛。 呱刮。哎啊啊哈哈哈。小子。你喜欢笛子的声音？大叔笛子。的声音真清脆，真好听。你教我吹笛子好吗？笛子的吹奏方法很简单，可是你想要吹出一首好曲子，可得好好练才行。我一定会好好练。把日本侵略者赶出中国给老大，我们今天组织的游行很成功。是啊想要调动起全民抗战的情绪，把日本人赶出中国，光靠游行示威是不够的。我们还要想办法最大力度的激发国民的爱国热情和抗战的决心。展出中国。先生，买份报纸。小朋友，这么冷的天儿，你别卖报了，小心冻着不行。我今天一份报纸都没卖出去，老板会打我的。可怜的孩子，你的报纸。怎么卖？一个铜板。两份儿。那我先买你6份报纸。叔叔，我每天都要卖报的，你不可能天天买我的报纸。你叫什么名字？大家都叫我小毛头。小毛头，我叫聂耳。我确实。没有办法每天买走你所有的报纸，我会想办法帮你，一定有办法。谢谢聂叔叔。田老大。军人可以。用枪炮来保卫国家，我们呢？我们怎样才能救国救民，帮助到劳苦大众？我们也有武器，我们的武器是笔、是文字、是音符，这些都是可以打动人心，给人力量的武器。我们可以创作话剧、电影，还可以写歌。对，写歌。写可以激励人心。朗朗上口的歌。对。卖报。小毛头，我找到帮你的办法了，我跟你说，我的看法是这样的，我们。啦啦啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明去卖报，一边走。七个同伴就卖了，分包到生活中去。到群众中去，倾听他们的声音，寻找属于人民大众的旋律。这就是属于我们的武器，可以用来帮助大家的武器。嗯哼嗯哼。尼尔。叔叔。倪尔生舌头怎么了？田田二叔叔被坏人抓走了。你田老大。那你。田老大，你放心。这首曲子我来写。 把我们的信仰不。我去前进。 国旗、国徽、国歌代表着国家的尊严，是民族精神、爱国主义精神的集中体现。贯彻执行国旗法、国徽、法国歌法，是每个公民行为养成的必修课。那么，国旗、国徽、国歌如何使用才规范呢？一起来长知识吧。哪些机构、场所需要每日升挂国旗呢？一、北京天安门广场、新华门。2、中国共产党中央委员会、全国人民代表大会常务委员会、国务院、中央军事委员会，中国共产党中央纪律检查委员会、国家监察委员会，最高人民法院、最高人民检察院，中国人民政治协商会议全国委员会。3、外交部。4、出境、入境的机场、港口、火车站和其他边境口岸、边防、海防哨所。那么，在日常生活中使用国旗又需要注意些什么呢？针对这一点，我国国旗法中做了明确要求，一、不得升挂或者使用破损、污损、褪色或者不合规格的国旗，不得倒挂、倒插或者以其他有损国旗尊严的方式升挂、使用国旗。2、不得随意丢弃国旗破损、污染、褪色或者不合格的国旗应当按照国家有关规定收回处置。3、国旗及其图案不得用作商标、授予专利权的外观设计和商业广告，不得用于私人丧事活动等不适宜的情形。4、在公共场合故意以焚烧、毁损、涂画、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任。翻过国旗法的篇章，关于国徽的知识你又了解多少呢？哪些场所应当悬挂国徽？一、北京，天安门城楼、人民大会堂。2、县级以上各级人民代表大会及其常务委员会会议厅。3、各级人民法院和专门人民法院的审判庭。4、出境、入境口岸的适当场所。国徽虽美，却不能随便使用。根据国徽法规定，以下情况不得使用国徽及其图案，一、商标广告。2、日常生活的陈设布置。3、私人庆吊活动。4、国务院办公厅规定不得使用国徽及其图案的其他场合。中华人民共和国国歌是中华人民共和国的象征和标志，一切公民和组织都应当尊重、维护国歌的尊严。那么，奏唱国歌时有哪些要求呢？一、奏唱国歌应当按照国歌法附件所载国歌的歌词和曲谱，不得采取有损国家尊严的奏唱形式。2、奏唱国歌时，在场人员应当肃立，举止庄重，不得有不尊重国歌的行为。3、在规定的场合奏唱国歌，应当使用国歌标准演奏曲谱或者国歌官方录音版本。哪些场合不得奏唱、使用国歌，一、不得用于或者变相用于商标、商业广告。2、不得在私人丧事活动等不适宜的场合使用。3、不得作为公共场所的背景音乐等。日常生活中，我们不仅自己要注意，如果遇到身边人不规范使用的行为，也应当及时指出、制止，共同维护国旗法、国徽、法国歌法的尊严。 《中华人民共和国国歌》 第三单元 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：感知《中华人民共和国国歌》铿锵有力、庄严雄伟的进行曲风格，理解其坚定有力的节奏与昂扬向上的旋律是表达民族精神和爱国情感的核心要素。 艺术表现：能够用庄重、饱满的声音，以准确的音高和节奏，初步学唱国歌的核心乐句，并在演唱中表现出崇敬、自豪的基本情感。 文化理解：了解国歌（《义勇军进行曲》）由田汉作词、聂耳作曲的创作背景，理解其诞生于民族危亡时刻的时代意义，感悟其中蕴含的爱国主义精神与民族凝聚力，并能与“人民英雄纪念碑浮雕”所体现的革命精神产生情感共鸣。 创意实践：能在演唱或聆听国歌时，通过稳定的行进律动（如原地踏步）来表现其进行曲风格，并能结合美术作品（浮雕）的视觉形象，深化对音乐所传达的精神内涵的理解与表达。 情境导入，认识国歌 课程导入 ​ “同学们，大家好！每周一升旗仪式上，我们都会听到一首庄严、雄壮的歌曲，五星红旗随着它的旋律冉冉升起。你们知道这首歌叫什么名字吗？对，就是《中华人民共和国国歌》。今天，就让我们一起来认识和学唱我们的国歌！” 聆听国歌，感受庄严 ​ “请全体同学保持肃立，像升旗仪式时一样，用心聆听这首歌曲。听的时候，请感受一下，国歌带给你什么样的感觉？”（播放音乐） 分享聆听感受 “国歌听完了，谁来说说你的感受？心里有什么感觉？（引导学生用词语描述）是的，国歌听起来雄壮有力、庄严神圣，让我们的心也激动起来。这就是国歌的力量！” 认识创作者 国歌就像一首诗，配上音乐，有了生命。写这首诗（词）的，是田汉爷爷；为这首诗谱上动人音乐（曲）的，是聂耳爷爷。他们创作这首歌曲，是在一个非常特殊的年代。” 国歌背后的故事 “在很多很多年前，我们的祖国正面临危险，敌人来侵略我们。聂耳爷爷和田汉爷爷创作了这首《义勇军进行曲》，就像吹响了战斗的号角，号召全中国的哥哥姐姐、叔叔阿姨们‘起来！’‘前进！’，为保卫国家而战斗。” 分段学唱，理解内涵 学唱“起来！起来！起来！” “国歌里有一句非常有力量的呼唤，我们一起学。看谱子，三个‘起来！’，一个比一个音高，就像我们一次又一次地奋力站起，力量越来越强！唱‘起’字时，嘴巴要张开，声音要立起来。” 学唱“我们万众一心” “面对困难，一个人力量小，所有人团结起来力量就大。‘我们万众一心’，就是全中国的人心都往一处想，劲往一处使。唱这句时，声音要整齐、坚定，就像紧紧握在一起的拳头。” 学唱“前进！前进！前进！进！” ​ “歌曲最后，是坚定的决心和向前的步伐！‘前进！前进！前进！进！’最后一个‘进’字要唱得短促、有力、斩钉截铁，就像下定决心，勇往直前！” 完整练唱核心乐句 “我们把刚刚学的这几句连起来唱一遍。注意，从呼唤‘起来’，到团结一心‘我们万众一心’，再到下定决心‘前进’，感情是层层递进的。” 感受“进行曲” ​ “国歌的旁边写着‘进行曲速度’。进行曲就是走路、行军时的音乐，节奏鲜明，步伐坚定。我们听着国歌，一起来原地踏步，感受一下它整齐有力的节奏。” 聆听浮雕的故事 “看，这就是人民英雄纪念碑上的一块浮雕，刻画的是‘南昌起义’的英雄们。他们和国歌里唱的一样，在国家危难的时候，‘起来’，‘前进’！看看他们的动作和表情，你感受到了什么？” 音乐与画面的共鸣 ​ “听着国歌‘我们万众一心，冒着敌人的炮火前进’的歌声，再看看浮雕上英雄们不畏艰险、勇往直前的样子，是不是觉得音乐和画面在说着同一种精神？这种精神就是勇敢、团结、为了祖国不怕牺牲。” 国歌的“规矩”与礼仪 ​ “国歌是国家的象征，非常神圣。所以，在升国旗、唱国歌的时候，我们都要遵守礼仪，表示尊重。要肃立、脱帽、眼睛看着国旗。少先队员应该怎么做？（行队礼）对！” 情感升华与表现 我们都是“小万众” ​ “‘我们万众一心’，在今天，就是我们所有中国人，包括每一位小朋友，团结在一起，热爱我们的国家。我们每个人都是这‘万众’中的一员。” 情景表演：升旗时刻 ​ “现在，让我们来模拟一个庄严的时刻——升旗仪式。请全体起立，保持肃静。当国旗升起，音乐响起，我们就用最响亮、最充满感情的声音，唱出我们刚刚练习的部分。” 创意节奏：为国歌伴奏 ​ “我们还可以用打击乐器，为国歌的节奏增添力量。像这样（示范），在每一小节的强拍上敲击，模仿坚定有力的步伐。” 我的爱国行动 “爱国，不仅唱在歌里，更可以做在每一件小事里。作为小学生，我们怎样爱国呢？（引导学生看图说）认真唱国歌、向国旗敬礼是爱国；好好学习、团结同学、爱护环境也是爱国！” 齐唱国歌，表达心声 “最后，让我们怀着对祖国最纯真的爱，一起用最响亮、最饱满的声音，唱响国歌！（起立）” 总结与延伸 收获与成长 “这节课，我们不仅学唱了国歌，更懂得了国歌的意义。每一句歌词，每一个音符，都饱含着对祖国的热爱。希望大家永远记住这份庄严和自豪。” 教师小结 同学们，今天，我们不仅用歌声学习了国歌的旋律，更用心灵感受了它的力量。那铿锵的节奏，是中华民族前进的脚步声；那雄伟的旋律，是无数英雄先烈用血肉筑起的呐喊。希望你们记住，每一次唱响国歌，都是对祖国的礼赞，对先辈的致敬。让我们将这份自豪与热爱，化作努力，从唱好国歌、敬好队礼做起，成长为有担当的中国少年。 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 Lavf60.4.100 null Other 48848.426 $