2.1小青蛙找家（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《小青蛙找家》，以2/4拍节奏韵律与轻快旋律为核心，通过“动物乐园”情境故事导入，引导学生初听感知情绪，再经“节奏回声游戏”和歌词学习搭建支架，逐步过渡到分段学唱与创意表演，构建从审美感知到艺术表现的学习脉络。 其亮点是以“唱游”为载体，通过“动作创编大会”让学生即兴设计青蛙跳、呱呱叫动作，结合分组表演落实创意实践与艺术表现。总结环节融入“念白”知识与“家的温暖”情感升华，既培养学生音乐创造力与文化理解，又助教师高效实施情境化教学。

几只小青蛙哇摇呀摇回家，哇跳跳瓜，跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱回到了家华。一只小青蛙摇呀摇回家跳，跳跳跳，跳跳跳跳跳跳，小青蛙回到了家。 《小青蛙找家》 第二单元 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：感知歌曲《小青蛙找家》中2/4拍天真活泼的节奏韵律与轻快明亮的旋律线条，体会其描绘的童趣故事情境。 艺术表现：能够用轻快明亮、富有童趣的声音演唱歌曲，并尝试创编简单的角色动作，在“唱游”表演中表现音乐情绪。 文化理解：通过歌唱与表演，感受音乐中动物形象的可爱与童趣，初步理解音乐是表达生活和故事的艺术形式，萌发对小动物的喜爱之情。 创意实践：能在教师引导下，与同伴合作，为歌曲即兴创编简单的表演动作，完成“唱游”综合表演，体验在音乐中游戏与创造的快乐。 情境导入，走进“动物乐园” 课程导入 “小朋友们，欢迎来到奇妙的‘动物乐园’！今天，我们有一位特别的朋友遇到了一个小麻烦，它迷路了！让我们用歌声和动作来帮助它，一起开始今天的‘唱游’大冒险吧！” 认识我们的朋友——小青蛙 ​ “我们的朋友是谁呀？（小青蛙！）它怎么叫的？（呱！）让我们一起学学小青蛙的叫声和跳起来的动作吧！” 故事开始：小青蛙迷路了 “有一天，几只小青蛙在池塘边玩得太开心了，天黑了，它们找不到回家的路了。‘呱！呱！我的家在哪里呀？’它们好着急。我们一起来听听，它们在找家的路上发生了什么事？” 初听歌曲，感知情绪 “嘘——让我们安静地听一听这首歌曲。歌曲里的小青蛙心情怎么样？是开心的还是着急的？歌曲的速度是快还是慢？听完你有什么感觉？” 节奏游戏与歌词学习 发现歌曲里的“秘密节奏” ​ “小青蛙找家，一路‘跳跳’，一路‘呱呱’。看，这就是它们走路和说话的节奏！我们一起来拍拍这个节奏：跳跳（拍腿），呱呱（拍手）。” 节奏回声游戏 ​ “现在我们来玩‘节奏回声’游戏！老师当青蛙妈妈，你们当青蛙宝宝。妈妈发出什么节奏信号，宝宝就要一模一样的‘回声’回来哦！准备好了吗？” 学唱第一段：发生了什么事？ ​ “小青蛙们开始找家了。它们一边跳，一边着急地叫。我们来学学它们唱歌。‘几只小青蛙（呱！）’，那个‘呱’要叫得短促、有力，像真的青蛙叫一样！” 学唱第二、三段：它们怎么做？ “它们是怎么找家的呢？对啦，一边‘跳跳’，一边‘呱呱’地喊。后来更着急了，就‘跳跳跳，呱呱呱！’速度好像变快了，对不对？我们来唱唱看。” 学唱结尾：找到家啦！ ​ “经过努力，小青蛙终于——（回到家啦！）。最后这一句要唱得怎么样？（高兴、放松、舒一口气）。那个长长的‘家’字要唱得稳稳的，最后的‘呱’是开心、满足的一叫！” 完整演唱，加上节奏 ​ “现在我们把小青蛙找家的故事完整地唱一遍。记住，唱到‘跳跳，呱呱’的时候，我们可以在心里或者轻轻拍手拍腿，把节奏表现出来！” 创意“唱游”与表演 理解“唱游”——又唱又游！ “我们的课题叫‘唱游’。游就是游戏、游玩。‘唱游’就是一边唱歌，一边做游戏、做动作！接下来，我们要为《小青蛙找家》设计好玩的动作，变成一个音乐游戏！” 动作创编大会：小青蛙怎么“跳”？ ​ “小青蛙是怎么跳的？谁来学一学？我们可以只是原地跳，也可以向前跳找家。大家开动脑筋，设计一个你最喜欢的‘青蛙跳’动作。” 动作创编大会：小青蛙怎么“呱”？ “那‘呱呱呱’怎么用动作表示呢？可以模仿青蛙叫的嘴巴，也可以用一个夸张的动作来表示叫声。看看谁的设计最有创意！” 情景表演设计：我们的“找家”路线 “现在，我们就是那群找家的小青蛙！我们的‘池塘’在这里，‘家’在那里。我们唱着歌，沿着这条‘小路’，用刚才编的动作，一边跳一边找家，好不好？” 集体唱游演练 “全体小青蛙准备！音乐开始，我们就从‘池塘’出发。唱到‘跳跳，呱呱’时，就做动作前进。唱到最后‘回到了家’时，所有小青蛙要跳回自己的‘荷叶’（座位），开心地举起手喊‘耶！’” 分组表演与展示 “刚才我们是一大群青蛙一起找家。现在，请分成三个小青蛙家庭，每个家庭可以有自己的跳法和叫法，来表演一次《小青蛙找家》。比一比哪个家庭最有创意、最团结！” 总结与拓展 音乐知识小彩蛋：认识“念白” ​ “小朋友们，你们发现了吗？歌曲里的‘呱！’和我们唱的歌有点不一样，它是——（说出来的）。在音乐里，这种像说话一样加在歌里的部分，叫做‘念白’。它让歌曲像讲故事一样生动！” 情感升华：家是最温暖的地方 “小青蛙终于找到了家，可以安心睡觉了。小朋友们，家对我们每个人来说，都是最安全、最温暖的地方。我们要记住回家的路，也要像小青蛙一样，遇到困难不害怕，勇敢地想办法。” 课堂回顾：今天我们学会了…… “今天我们的‘动物乐园’之旅开心吗？我们不仅学会了唱一首有趣的歌，还自己编了动作，玩了音乐游戏，认识了新朋友‘念白’。” 课程总结 教师小结 同学们，今天我们在“动物乐园”里帮助小青蛙找到了家，你们的歌声像清泉一样明亮，你们的表演充满了童趣和想象。希望这堂“唱游”课能让你记住，音乐不仅是动听的旋律，更是可以尽情游戏、自在表演的奇妙世界。愿你们永远保持这颗热爱音乐、乐于创造的心，在音乐的陪伴下快乐成长！ 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 58069.17 $几只小青蛙呱跳呀摇回家，跳跳呱呱跳跳跳跳跳跳跳跳，小青蛙回到了家。几只小青蛙呱摇呀摇回家跳，跳跳跳跳跳跳跳跳跳呱呱呱，小青蛙回到了家。 null