7.3放鞭炮（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕鲁教版一年级上册《放鞭炮》乐曲，通过聆听感知顿音、跳跃节奏及欢快旋律，结合身体律动、声势节奏和即兴表演，引导学生理解春节放鞭炮的民俗场景。课堂从情境提问节日、观察雪地图片导入，初听感受情绪，再分段细听“准备-燃烧-炸响-欢呼”，用动作和声音搭建学习支架。 其亮点在于以审美感知和艺术表现为核心，通过模仿“点燃、等待、炸响”的身体律动，绘画简单图形符号表达音乐段落感受，融入二胡演奏法认知，感受传统节日文化。采用多感官参与和情境教学，学生能提升审美体验与表现能力，教师可直接使用丰富活动设计，有效增强教学互动性。

nullnull这里是一片美丽的森林，到处充满着鸟语花香。精致的木条椅上有人在演奏美妙的音乐。同学们，今天我们一起来了解一种乐器，这种乐器的名字叫二胡。你们知道二胡是怎么制作出来的吗？伐木工人用电锯把大树锯成一段一段送达到工厂，工厂的工人再把木头锯成一小片一小片拼凑起来就成了二胡的发音筒。一张硕大的蛇皮切下中间的一截蒙在发音筒上，二胡筒就能发声了。娶这样的两根小木头，用刀削好就能做成二胡弦轴。找一根长一些的木条，同样用刀削成二胡情感的样子。钻两个琴轴的孔，二胡琴杆就做好了。把琴轴插入琴杆，这时候二胡的制作已经快完成了，再制作一个漂亮的琴头用来装饰，让二胡更加美观大方，把琴头粘合在琴杆上方，这样二胡的主体部分就全部完成了，漂亮吧？最后装上两根琴弦，再装上琴弓，用琴弓拉琴弦，就能发出美妙的二胡声音。同学们，这就是我们中国的传统乐器二胡以及它的制作过程。我们听到的背景音乐就是著名的二胡名曲二泉映月。 雪花雪，洁白的雪花飘呀飘，飘呀飘，给大地披上衣裳。雪花。雪花转呀转转呀转，伴随我一起玩耍。来吧，小白兔快来吧，来花谢来花，雪山歌歌声一路飞洒。有了朋友。啦啦啦，田野、森林都是我的家。蓝蓝的天空。了白云。雪孩子告别我们啦啦啦。啦啦啦。他有一颗最纯洁的心，嘴唇的心。 《放鞭炮》 我的音乐网页 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：能通过聆听与想象，感知乐曲中短促的顿音、跳跃的节奏、欢快的旋律所描绘的冬日雪地嬉戏场景，体验乐曲活泼热闹、充满童趣的情感基调。 艺术表现：能运用身体律动、声势节奏和即兴表演，模仿和表现“点燃、等待、炸响、欢呼”的放鞭炮游戏过程，体验声音的轻重、长短与情节发展的联系。 文化理解：通过音乐与画面的结合，了解乐曲表现的中国传统春节民俗活动，感受其中蕴含的喜庆、祥和的节日氛围与童年生活情趣。 创意实践：能依据音乐情节，用简单图形符号、动作或语言描述自己对音乐中“点火-燃烧-爆炸-嬉戏”等情景的想象与感受。 情境导入，冬日游戏 课程导入 小朋友们，快看图！这是什么季节？（冬天！）雪地里的小朋友在做什么呀？（放鞭炮！）对啦！今天，我们要听一首特别热闹的曲子，名字就叫——《放鞭炮》。 观察与交流：雪地里的欢乐 “让我们仔细看看这幅画。地上有什么？（白白的雪！）雪给你什么感觉？（冷，但是很好玩！）看看小朋友们的衣服，颜色多鲜艳呀！他们的表情是什么样的？（开心、兴奋、有点紧张又很期待！）猜猜看，放鞭炮的时候，会有什么声音？” 初听全曲，感受情绪 “请小朋友们坐好，小耳朵准备好。我们一起来听这首二胡独奏的《放鞭炮》。听完告诉老师，你觉得音乐听起来是安静的还是热闹的？是让你想动起来，还是想安静地听？心里是紧张、害怕，还是特别开心？” 动一动：雪地里的“声音游戏” ​ “我们也来玩‘放鞭炮’的音乐游戏！听音乐，当你觉得像在点鞭炮时，我们就用两根手指对搓（示范）。觉得要炸了，有点紧张时，就捂住小耳朵（示范）。‘嘭！啪！’炸响的时候，我们高兴地跳起来，手张开（示范）。炸完了，我们开心地拍拍手，跳一跳（示范）！我们跟着音乐试试看！” 分段细听，声音里的故事 第一段：准备与期待 ​ 聆听A段音乐，模仿“点火”的动作：小心地伸出手指，做点燃的动作，身体前倾，表情专注、期待，感受音乐中可能存在的“引燃”感和期待情绪。 第二段：引线燃烧与等待 聆听B段音乐，模仿“等待爆炸”的动作和神情：双手捂住耳朵，身体微微后缩或蹲下，眼睛睁大，表现出紧张、期待、兴奋的复杂情绪，感受音乐渐强、渐快带来的紧张感。 第三段：鞭炮炸响！ ​ 聆听C段音乐，在听到短促、有力的爆发音时，同步做出“惊吓-欣喜”的跳跃动作，并可以轻声喊出“啪！”，感受音乐中模拟爆炸声的强烈音响效果和随之释放的欢乐情绪。 第四段：欢呼与嬉戏 聆听D段音乐，模仿“庆祝、嬉戏”的动作：开心地拍手、双脚交替跳、转圈、与身边同学相视而笑等，感受音乐从紧张到完全释放、尽情欢乐的情绪转变。 认识二胡的“声音魔法” 聆听二胡不同演奏法（长弓、短弓、顿弓、滑音）发出的对比声音，将“连贯”、“跳跃”、“短促有力”、“滑动”等声音特点与“放鞭炮”的情节动作相联系，感受民族乐器的丰富表现力。 我是“小小二胡演奏家”（肢体模拟） 坐在座位上，用上肢动作（右手模拟运弓，左手模拟按弦）来模仿二胡的几种演奏法，专注地通过动作体验音乐的“连贯”、“跳跃”、“短促有力”等不同形态。 综合表现与创作 情景表演：雪地里的鞭炮声 “现在，我们要在‘音乐雪地’里表演放鞭炮啦！请几位小朋友来扮演雪地里放鞭炮的孩子。听音乐：准备的时候怎么做？等待的时候呢？爆炸的时候呢？爆炸后高兴地做什么？其他小朋友可以用声势（拍腿、捻指、跺脚等）来模仿鞭炮声和背景节奏。” 画出你听到的“鞭炮” ​ 边听音乐，边选择或创作简单的线条、图形、符号，粘贴或画在背景图上，表现自己对不同音乐段落（如引燃、紧张、爆炸、欢乐）的听觉感受，进行抽象的音乐可视化表达。 作曲家胡登跳爷爷 “创作这首有趣乐曲的胡登跳爷爷，他不仅是一位作曲家，还是一位音乐老师。他特别了解小朋友，喜欢用我们中国的乐器，比如二胡，来写小朋友玩耍、游戏的故事。谢谢胡登跳爷爷，用二胡为我们‘放’了这么热闹的‘鞭炮’！” 冬天的声音与游戏 展开想象，分享其他冬日雪地游戏，并尝试用嗓音或身体发出简单的声音（如“嘿哟”、“嗖”、“哈哈”等）来模仿这些游戏，进行简单的声音创编。 课堂回顾 ​ “今天，我们跟着胡登跳爷爷的二胡，在音乐里‘放’了一次热闹的鞭炮！我们听到了二胡用长长的、短短的、重重的、滑滑的声音，给我们讲了（准备）鞭炮、（紧张等待）、鞭炮（嘭啪炸响）、大家（开心欢呼）的故事。还学着用身体和声音来表现这个故事，好玩吗？” 延伸与再见 还有哪些“冬天的音乐”？ ​ “音乐家们还写了很多关于冬天和游戏的音乐。有的音乐像在滑雪，有的像在打雪仗，有的描写冬天的风。回家后，可以让爸爸妈妈找这些‘冬天的音乐’给你听，听听看音乐里讲的是什么故事。” 教师小结 同学们，今天我们在胡登跳爷爷的二胡曲《放鞭炮》中，听到了噼里啪啦的鞭炮声和孩子们在雪地里嬉戏的欢笑声。希望这首乐曲能让大家感受到传统节日的热闹和童年游戏的快乐，也让你们更喜爱我们民族乐器丰富多彩的表现力。愿音乐像新年的鞭炮一样，为你们的生活增添更多欢乐的色彩！下课！ 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 www.baobao88.com ±¦±¦°É www.baobao88.com ±¦±¦°É 95661.93 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É $