6.2堂鼓和钹（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件聚焦民族打击乐器堂鼓和钹，通过已学《咚咚锵》及手鼓、手铃导入，经情境猜谜、乐器初识、演奏姿势学习、声音对比游戏等支架，逐步过渡到图形谱理解与合奏练习，构建完整知识脉络。 其亮点在于以游戏化情境（如“声音对比游戏”“小小演奏会”）激发兴趣，借助红色金色圆圈图形谱引导艺术表现，渗透民族乐器文化理解，培养审美感知与创意实践。学生能提升节奏感与合作能力，教师可获得清晰互动教学流程支持。

过新年，隆隆隆枪快乐，隆咚咚锵隆咚咚枪，咯咯叫，咯咯咯枪咯。过新年，隆隆隆枪多快乐，共产党和隆高强度隆咚隆咚锵咚咚锵咚咚锵。 《堂鼓和钹》 第六单元 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：能观察并认识民族打击乐器“堂鼓”和“钹”的外形特征，能听辨并模仿其“咚”与“锵”的典型音色。 艺术表现：能在老师指导下，看懂并理解简易图形谱（红色与金色圆圈节奏图示），并能与他人合作，用声势（如拍腿、拍手）或动作基本准确地表现其节奏，完成简单的“合奏”。 文化理解：通过认识堂鼓和钹，初步了解这两件乐器是中华民族常见的打击乐器，感受其热烈、喜庆的音色特点。 创意实践：能在图形谱的节奏框架内，与小伙伴共同协作、相互配合，体验集体节奏表现的乐趣，建立初步的合奏意识。 情境导入，猜猜谁来了 课程导入 “小朋友们，我们上节课用歌声和拍手，学了一首热闹的《隆咚锵》。歌里‘隆咚锵’的声音，是两种打击乐器发出来的。今天，就有两位‘乐器朋友’来到了我们的音乐教室，猜猜它们是谁？” 初识堂鼓 “看，第一位朋友是——堂鼓。它有一个圆圆的肚子，外面穿着木头做的衣服，两头蒙着结实的皮面。演奏时，我们用鼓槌敲击鼓面。听，它的声音是怎样的？”（模仿“咚、咚、咚”的拟声） 学学怎么敲堂鼓 ​ “这位小哥哥是怎么敲堂鼓的？对，他双手拿着鼓槌，敲在鼓面的中间。敲击的时候，手腕要放松，有弹性。我们虽然没有真的堂鼓，但可以用小拳头当鼓槌，轻轻地‘敲’自己的膝盖，我们来试试，嘴里发出‘咚’的声音。” 初识钹 “第二位朋友是——钹。它是由两片圆圆的金属片组成的，中间有一个凸起，用带子穿起来。演奏时，双手各拿一片，互相碰撞。听，它的声音是怎样的？”（模仿“锵、锵、锵”的拟声） 学学怎么敲钹 “这位小姐姐是怎么拿钹的？她用双手拿着钹的带子，让两片钹面对面。演奏时，让两片钹的边缘轻轻碰撞。我们也可以用两个手心代替钹，来模仿一下。手心相对，轻轻碰一下，嘴里发出‘锵’的声音。” 观察与模仿，认识演奏姿势 声音对比游戏：我是“咚”还是“锵”？ “我们来玩一个听音辨乐器的游戏。当我发出‘咚’的声音，请做出敲鼓的动作。当我发出‘锵’的声音，请做出敲钹的动作。看谁反应又快又准！” 揭示课题，引出“合奏” ​ “我们认识了堂鼓和钹。那如果我们把它们一起演奏，会发生什么呢？课本告诉我们，要与小伙伴合作，表演堂鼓和钹的“合奏”吧！’什么叫‘合奏’呀？就是把它们的声音合在一起，就像合唱一样！” 学习图形谱，尝试简单合奏 认识图形谱 ​ “要一起合奏，就需要看‘乐谱’。看，这就是一种很简单的乐谱，叫做‘图形谱’。红色的圆圈代表什么？（堂鼓）金色的圆圈代表什么？（钹）一个小格子就是一小节，我们看看它们是怎么演奏的。” 学看图形谱：第一行（堂鼓） 集体练习：手指第一行图形谱，从左到右，看到红色圆圈就一起说“咚”并做敲击动作，看到空格就双手摊开表示休息。 学看图形谱：第二行（钹） 集体练习：手指第二行图形谱，从左到右，看到金色圆圈就一起说“锵”并做敲击动作，看到空格就双手摊开表示休息。 分行练习，熟悉声部 ​ 分组练习：“鼓组”练习第一行节奏，“钹组”练习第二行节奏。老师分别指导。 尝试第一次合奏 ​ 鼓组和钹组在慢速、稳定的节拍和明确的指挥下，尝试看着图形谱进行第一次合作。练习控制自己只在规定时间发出声音。 合奏巩固练习 ​ “我们的配合真不错！现在，我们试着不看老师的箭头，自己看谱来演奏。鼓组和钹组的小朋友，耳朵要听好节拍，眼睛要看好自己的那一行谱子。我们再来一遍！” 为歌曲片段伴奏（连接已有知识） 结合已学歌曲，分组用声势（拍腿/拍手）为《隆咚锵》片段伴奏，体验“学乐器”与“唱歌”结合的乐趣。 综合活动与课堂小结 小小演奏会 ​ “‘堂鼓和钹’合奏音乐会现在开始！请‘堂鼓队’和‘钹队’的小演奏家们准备好。我们将看着图形谱，在稳定的节拍下，完整地演奏一遍！” 回顾与总结 “今天，我们认识了两位打击乐器朋友——堂鼓和钹，学会了它们的声音和演奏方法，还学会了看简单的图形谱，和小伙伴一起完成了合奏！音乐合作真快乐！” 乐器在身边（拓展延伸） “其实，音乐就在我们身边。没有真的堂鼓和钹，我们也可以用拍桌子、拍手来模仿它们的声音。过年过节的时候，在舞龙舞狮、戏曲表演里，也常常能听到热闹的锣鼓声呢！” 课后小任务 今天回家，你可以当小老师，把堂鼓和钹介绍给爸爸妈妈。还可以和他们一起，用拍手、拍腿、踩脚，编一个简单的节奏，开一个家庭音乐会！ 教师小结 同学们，今天我们认识了两位能发出“咚”和“锵”声音的民族乐器朋友——堂鼓和钹，还和小伙伴们一起，看着图谱，合作完成了一场小小的“音乐会”。希望大家不仅记住它们的样子和声音，更记住这份一起演奏的快乐。音乐的魅力，在于一个人的表现，更在于一群人的合奏。 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 $