5.5各族小朋友在一起（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕歌曲《各族小朋友在一起》展开，通过观察不同民族服饰头饰的差异与表情动作的共性，结合松鼠对话揭示情绪，聆听范唱感受活泼欢快氛围，为学唱搭建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（感受“中速活泼地”情绪、解决附点与长音节奏难点）、艺术表现（三角铁铃鼓伴奏及图谱辅助）、文化理解（民族多样性与团结情感），采用节奏读词、乐器合作、即兴创编律动等学科方法，小结结合图片与活动升华情感。帮助学生提升演唱与合作能力，为教师提供结构化教学流程与多样化活动设计。

《各族小朋友在一起》 第五单元 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：能感受歌曲《各族小朋友在一起》活泼、欢快的音乐情绪，体会“中速活泼地”的速度特点，感知其传递的团结、友爱情感。 艺术表现：能用轻快、活泼且有表情的声音演唱歌曲。能看懂简单的图形节奏谱，并能尝试用三角铁和铃鼓为歌曲进行稳定的、符合节拍的伴奏。 文化理解：通过图片观察和歌曲演唱，初步感知我国各民族文化的多样性，理解“各族小朋友”可以快乐、亲热地“在一起”，体验音乐所表达的团结、友爱、甜蜜的情感。 创意实践：能根据歌词“一同唱唱跳跳，一同做游戏”等场景，与同伴合作即兴创编简单的、表现“在一起”快乐的律动或动作。 情境导入，观察与感知 课程导入 ​ “音乐课开始啦！小朋友们，看，今天有两位快乐的小伙伴来到了我们的课堂。他们虽然穿得不一样，但笑得一样灿烂，玩得一样开心！他们要带我们学一首关于‘在一起’的快乐歌曲。” 观察图画，说说“不同”与“相同” “请大家仔细看看这两位小朋友。他们身上穿的衣服一样吗？（不一样）你觉得他们可能来自哪里？（引导学生：可能是不同地方、不同民族的小朋友）虽然他们穿的衣服不一样，但你们看，他们的表情和动作，心情怎么样？（一样，都很开心、快乐）” 揭示课题与情绪 ​ “是呀，不管我们来自哪里，穿着什么样的衣服，只要我们是好朋友，在一起就会非常快乐。这首歌的名字就叫——《各族小朋友在一起》。我们要用什么样的声音来唱呢？（指向文字）对，‘中速、活泼地’，就像图片里的小朋友一样，蹦蹦跳跳、开开心心地唱！” 聆听范唱，感受“在一起”的快乐 “让我们闭上眼睛，或者看着屏幕，一起来听一听这首快乐的歌。听完告诉老师，歌曲里唱了些什么？你听了有什么感觉？” 学唱歌曲，体会快乐 有节奏地读歌词 “这首歌的歌词像一首快乐的儿歌。我们先有节奏地读一读。注意，每一句的最后一个字可以读得稍微长一点、轻快一点。跟老师一起拍着手读。”（老师用富有弹性的语调带读） 跟我唱旋律（第一段） “现在我们把歌词放进旋律里。先听老师唱第一段：‘各族小朋友呀，在一起呀…’（范唱）。请大家用‘la’来轻轻跟着老师的琴声唱，看看旋律线是怎么走的。” 跟我唱旋律（第二段与结束句） “接下来是‘一同唱唱跳跳…’和最后甜甜的‘亲亲热热…’（范唱）。结束句要唱出幸福、甜蜜的感觉，声音可以柔和一些，笑眯眯地唱。” 解决节奏难点（附点与长音） 在老师带领下，通过拍手、划拍等方式，重点练习歌曲中的节奏难点，确保节奏准确、稳定。 慢速完整演唱 “现在，我们跟着慢一点的音乐，把整首歌连起来唱一遍。不着急，把每个字都唱清楚，脸上要带着笑哦。” 回原速，带表情演唱 “准备好啦！现在我们要像歌里唱的那样，‘活泼地’演唱了！想一想图片里小朋友开心的样子，让我们也带着开心的表情，用轻快、有弹性的声音来唱！” 理解“各族”与“在一起” ​ “看，这里还有更多的小朋友！他们的衣服更漂亮、更有特色，他们可能来自我们国家不同的地方，是不同的民族。但是，你们看，他们在一起——吹笛子、跳舞、打镲，玩得多开心啊！这就像歌里唱的，不管我们来自哪里，只要‘在一起’，就能‘亲亲热热，甜甜蜜蜜’。” 器乐伴奏，丰富表现 认识伴奏乐器与图谱 “为了让我们的歌声更热闹，课本还请来了两位乐器朋友来伴奏！看，这是（三角铁），这是（铃鼓）。它们下面的图案和符号，就是告诉它们什么时候该发出声音的‘密码’。我们上节课学过，这个‘X’代表…（敲一下），这个‘0’代表…（休息）。” 解读伴奏节奏 分声部（三角铁组、铃鼓组）用手拍腿的方式，口念“哒 空”或“哒 哒”等，练习各自的节奏型。 徒手模拟伴奏 ​ “现在，我们不用真的乐器，先用小手来当乐器。‘三角铁组’的小朋友，我们用一根手指轻轻点手心表示敲；‘铃鼓组’的小朋友，我们双手拍一下表示拍。我们听着音乐，看着图谱，一起来试试为歌曲伴奏。” 分发乐器，感受音色 ​ “小乐手们准备好了！现在，老师要把真正的乐器发给大家。拿到乐器后，先轻轻拿好，我们一起来复习一下：三角铁要敲得（清脆），铃鼓要拍得（整齐）。听老师口令，我们轻轻地试一次。” 乐器与歌声合作（第一遍） “真正的合作开始啦！请演奏乐器的小朋友，眼睛要看好图谱，耳朵要听好音乐。唱歌的小朋友，要用你们活泼的歌声带领大家。让我们像歌里唱的那样，‘一同’来表演！” 强调合作，完整表演 ​ “刚才的合奏真不错！但我们是一个整体，就像这些小朋友手拉手一样。唱歌的声音和乐器的声音要互相配合，互相倾听。三角铁的声音要像小星星一样闪亮清脆，铃鼓的声音要像小朋友的脚步声一样活泼整齐。我们再来一次，让我们的合作更完美！” 总结延伸，情感升华 创编简单动作 ​ “歌里唱‘一同唱唱跳跳’，那我们也可以加上动作！我们可以为‘在一起呀’拍拍手，为‘开在春天里’像小花一样开放，为‘一同唱唱跳跳’真的和小伙伴拉手跳一跳！请大家找找你的好朋友，我们一起跟着音乐，边唱边动起来！” 课程回顾 今天的音乐课真开心！我们学会了一首快乐的歌——《各族小朋友在一起》，还用乐器和舞蹈让它变得更精彩。希望你们记住，无论我们是不是同一个民族，无论我们来自哪里，只要心中有爱，有音乐，我们就能像歌里唱的那样，‘亲亲热热，甜甜蜜蜜’地在一起。 教师小结 今天我们学习了《各族小朋友在一起》这首快乐的歌曲。看，不管是图片里穿着不同衣服的小朋友，还是教室里的我们，只要在一起唱歌、游戏，就都“亲亲热热，甜甜蜜蜜”。老师还看到你们不仅唱得好听，还学会了用三角铁和铃鼓为歌声伴奏，真像一个小乐队！希望大家记住这份用音乐分享的快乐，和身边每一位小伙伴都成为“亲亲热热”的好朋友。 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 erge558l ØýÃû ¶ùͯÓÐÉù¶ÁÎï Other 139369.05 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É $各族小朋友，在一起呀，就像朵朵鲜花开在春天里。一同唱唱跳跳，一同左右夕阳，亲亲热热，甜甜蜜蜜，多么欢喜。啦啦啦啦啦，各族小朋友起，就像朵朵鲜花开在春天里，一同唱唱跳跳，一同左右夕阳，亲亲热热，甜甜蜜蜜，多么欢喜。各族小朋友，在一起呀，就像朵朵鲜花开在春天里。一同唱唱跳跳，一同左右夕阳，亲亲热热，甜甜蜜蜜，多么欢喜。啦啦啦啦啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦啦各族小朋友在一起，就像朵朵鲜花开在春天里，一同唱唱跳跳，左右西涯，亲亲热热，甜甜蜜蜜，多么欢喜热热甜甜蜜蜜，多么欢喜。 null告诉小朋友，朵朵鲜花开在春天里。一同唱唱歌跳，一同左右新疆。多么欢喜。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，各族。小朋友呀呀就像朵朵鲜花开在春天里，一同唱唱跳跳，一同最牛心跳，热热情甜蜜蜜，多么欢喜。告诉小朋友。朵鲜花开在春天里。一同唱唱歌跳，一同传谣，新娘亲热热情，甜蜜蜜，多么欢喜。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。组小朋友在一起，就像朵朵鲜花开在开，一同唱唱跳跳一头左右提。多么关心，亲，关心。多么。