Unit 5 Exploring space课时6 Review（教案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语教案聚焦“太空探索”单元复习，涵盖描述天空景象、地球与火星对比、太空探索方式及宇航员生活四大核心内容。课堂以太空歌曲律动和头脑风暴导入，通过区分地球与太空视角的天空景象，为后续复习搭建知识支架，辅以对比卡片、思维导图及写作模板助力学习。 资料亮点在于融合多样化教学活动，如“星空猜猜看”游戏、地球火星擂台竞赛、思维导图构建探索方式等，有效提升学生语言能力与思维品质。结合自我评估量表和分层作业，兼顾个体差异，同时融入人类航天历史与国际合作内容，培养文化意识，既激发学生探索欲，又为教师提供清晰可操作的教学方案。

Unit 5-Exploring space 课时安排 共6课时 第6课时 教学内容 Unit 5 Review 教学目标 ☆语言知识目标 1.学生能够运用核心句型描述从地球和外太空看到的天空景象，如 From Earth, we can see... / From space, we can see... 2.学生能够掌握并分享地球与火星的关键事实，使用 Earth is... / Mars has... 等句型进行对比表达 3.学生能够用英语介绍至少 3 种探索太空的方式，如 We can learn about space by... 4.学生能够用简单段落书写宇航员在太空的生活，包含饮食、运动、睡眠等方面 ☆思维&情感&文化目标 1.思维目标：培养学生观察对比、归纳总结的逻辑思维，能区分地球与外太空视角的差异，梳理探索太空的不同途径 2.情感目标：激发学生对宇宙的好奇心与探索欲，树立尊重科学、勇于探索的意识，体会宇航员工作的艰辛与伟大 3.文化目标：了解人类探索太空的历史与成就，感受不同国家在航天领域的合作与贡献，拓宽国际视野 教学重难点 重点：熟练运用目标句型描述天空景象、地球与火星的特征、探索太空的方式及宇航员生活 能清晰、有条理地口头分享和书面表达太空相关知识 难点：准确区分地球视角与外太空视角的描述差异 用连贯的英语段落书写宇航员的太空生活，做到内容完整、逻辑清晰 教学准备 多媒体课件：包含地球、火星、太空、宇航员生活的图片 / 短视频，太空主题英文歌曲 教具：地球仪、火星模型、星空图、“太空探索” 任务卡 学具：学生自制的太空知识卡片、练习纸、彩笔 评价工具：自我评估量表（对应图片中的4项内容） 教学过程 一、Warm-up 1.太空歌曲律动：播放英文儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》或《Space is Cool》，带领学生跟着音乐做动作，如模仿星星闪烁、火箭发射、宇航员漂浮等，快速营造轻松的课堂氛围。 2.头脑风暴：提问 “What can you see in the sky?”，邀请学生自由回答，教师将答案板书在黑板两侧，分别标注 From Earth 和 From Space，为后续复习铺垫。 二、Practice I can describe what we see in the sky from Earth and from outer space. 1.情境回顾 展示从地球拍摄的星空、云朵、太阳、月亮图片，以及从国际空间站拍摄的地球、宇宙图片，引导学生分组讨论： From Earth, what can we see? From outer space, what can we see? 教师巡视并指导学生用 We can see... / We can’t see... 句型表达。 2.小组展示：每组选派代表上台，结合图片描述两种视角的差异，其他组进行补充，教师纠正语言错误并强化重点句型。 3.趣味游戏 “星空猜猜看” 教师描述天空景象（如 It’s bright and round, we see it at night from Earth），学生抢答猜出对应的事物；再描述外太空景象（如 It’s a blue planet with white clouds, we see it from space），进一步巩固语言输出。 I can share facts about Earth and Mars. 1.知识梳理 发放地球与火星的对比卡片，引导学生回顾核心事实： Earth: has liquid water, 71% of surface is ocean, has living things, one moon Mars: has polar ice caps, red surface, two moons, no liquid water now 学生两人一组，用 Earth is... / Mars has... / Unlike Earth, Mars... 句型进行对比练习。 2.擂台竞赛 将学生分为 “地球队” 和 “火星队”，教师出示问题卡（如 Which planet has more moons? / Which planet has oceans?），两队抢答并完整回答，答对得1分，答错则对方补答，最后统计得分。 3.事实分享会：邀请学生上台分享自己最感兴趣的地球或火星事实，鼓励加入个性化表达，如 I think Mars is interesting because... I can introduce different ways we can learn more about space. 1.思维导图构建 在黑板上绘制 “太空探索” 思维导图，引导学生brainstorm学习太空的方式，如： watching space documentaries reading books about space visiting planetariums using telescopes learning from astronauts 教师将学生的答案补充到思维导图中，并用 We can learn more about space by... 句型示范。 2.任务卡配对：发放 “探索方式 - 对应收获” 任务卡，学生将卡片配对（如 using telescopes → see stars and planets clearly），并口头描述配对理由。 3.小组创编 每组选择 2-3 种探索方式，创编一段简短的介绍语，如 We can learn about space by reading books and watching documentaries. Books tell us facts, and documentaries show us real pictures of space.，上台展示。 I can write about astronauts’ lives in space. 1.素材输入 播放宇航员在太空吃饭、运动、睡觉的短视频片段，引导学生观察并讨论： What do astronauts eat in space? How do they sleep? What sports do they do? 教师板书核心词汇和句型，如 Astronauts eat... / They sleep in... / They exercise to... 2.写作支架 提供写作模板： Astronauts live in space. They eat ______. They sleep ______. They exercise ______. I think it’s ______ to live in space. 学生根据模板完成初稿，教师巡视指导，帮助学生补充细节。 3.作品分享与互评 邀请学生朗读自己的作品，其他学生用 I like your writing because... / You can add... 进行评价，教师最后总结优秀表达。 三、Summary 1.知识回顾：带领学生对照黑板上的思维导图和板书，快速回顾4项核心内容：天空视角、地球与火星、太空探索方式、宇航员生活。 2.自我评估：发放与图片一致的自我评估量表，学生根据课堂表现，在 I still need help / I can mostly do it / I can do it! / I can teach others! 四个等级中勾选对应项，明确后续学习方向。 3.情感升华：提问 “Why do we explore space?”，引导学生感受人类探索宇宙的勇气与梦想，鼓励他们保持好奇心。 板书设计 Unit 5 Review 1. Sky View From Earth: sun, moon, stars, clouds... From Space: Earth, other planets, galaxies... Sentence: We can see... from... 2. Earth VS Mars Earth: water, life, 1 moon Mars: red, ice, 2 moons Sentence: Earth is... / Mars has... 3. Ways to learn about space watch documentaries read books visit planetariums use telescopes Sentence: We can learn by... 4. Astronauts’ life Eat: dried food Sleep: sleeping bags Exercise: every day Sentence: Astronauts... 作业设计 1.基础作业：完成课堂未写完的宇航员生活小作文，并用彩笔装饰成 “太空日记”。 2.拓展作业：和家人一起完成一项太空探索活动（如看一部太空纪录片、用望远镜观察星星），下节课分享收获。 3.挑战作业：尝试用英语教家人一个关于地球或火星的事实，录制1分钟小视频（可选做）。 教学反思 1.亮点：通过歌曲、游戏、竞赛等多样化活动，充分调动了学生的参与积极性，让复习课变得生动有趣；每个活动都紧密对应 4 项核心内容，确保复习目标的落实；自我评估环节帮助学生清晰认识自己的学习情况。 2.不足：部分学生在书面表达环节仍存在语法错误，需要更多针对性指导；小组活动中，个别内向学生参与度不高，后续需设计更多分层任务，确保全员参与。 3.改进方向：下次课可增加更多同伴互评环节，让学生在交流中互相学习；针对薄弱学生，提供更细致的写作模板和词汇支持。 学科网（北京）股份有限公司 $