第23课《曹刿论战》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《曹刿论战》同步练以“基础积累—课内理解—拓展迁移”分层设计，通过字词句夯实与文本对比阅读，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、词义、古今异义、虚词用法|以注音、解释题巩固文言基础，如“鄙”“孚”等词理解，培养语言运用素养| |课内理解|文本内容、翻译、人物分析|通过课内阅读题（如曹刿“远谋”体现），提升对课文逻辑思维的理解| |拓展迁移|跨文本对比阅读|结合《公羊传》《挺经》对比，分析军事思想差异，发展辩证思维与文化视野|

统编版语文九年级上册第23课曹刿论战练习题(含答案) 1、 积累与运用 1.给下列加点字注音。 又何间焉( ) 公将驰之( ) 牺牲玉帛( ) 小信未孚( ) 下视其辙( ) 夫战( ) 望其旗靡( ) 肉食者鄙( ) 2. 解释下列加点的词。 (1)肉食者鄙 鄙: (2)弗敢专也 专: (3)小惠未遍 遍: (4)弗敢加也 加: (5)必以信 信: (6)小信未孚 孚: (7)神弗福也 福: 3.写出下列加点词的古义。 (1)小大之狱 古义: 今义:监狱 (2)可以一战 古义: 今义:表示可能或能够 (3)牺牲玉帛 古义: 今义:为了正义的目的舍弃自己的生命 4.下列词语中,加点词意思相同的一组是( ) A.又何间焉 其间千二百里 B.战则请从 民弗从也 C.齐师伐我 又患无硕师名人与游 D.未能远谋 为人谋而不忠乎 5、下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是( ) A、肉食者谋之,又何间焉? B、忠之属也,可以一战。 C、公将驰之。 D、彼竭我盈,故克之。 6.下列各组句子中,朗读节奏划分有误的一项是( ) A.虽/不能察 B.弗敢/加也 C.公问其/故 D.肉食者/谋之 7.下列加点词不是词类活用的一项是 ( ) A .神弗福也 B .小惠未遍 C .公将鼓之 D .下视其辙 8. 根据课文填空 (1)、曹刿认为'可以一战'的条件是: 。 (2)、'齐人三鼓'曹刿才同意击鼓进军的理由: 。 (3)、曹刿'下视其辙,登轼而望之'后才同意追击的理由: 。 (4)、曹刿进见时,他的同乡反对的理由是: ? (5)、曹刿'下视其辙,登轼而望之'的原因是: 。 二、阅读理解 (一)阅读下面的文言文,回答问题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 ③既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 9.下列文言文句子和成语中加点字意思相同