17.海滨小城（教学设计）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《海滨小城》，落实“借助关键语句理解段落、按空间顺序分层写景”要素。通过南方海滨小城实景短片与音效导入，承接《富饶的西沙群岛》，为《美丽的小兴安岭》及单元习作搭建读写支架。 特色在于情境沉浸与读写结合，用实景短片、插画弥补地域认知，品析“镀”“热闹”等词句，通过群文对比深化要素。分层作业与总分仿写训练提升语言运用、思维能力，助学生感受家乡美，为教师提供完整教学闭环。

2026秋 统编版 三年级上册 新教材 17.海滨小城 适用教材：统编版三年级上册语文（2026-2027学年第一学期新教材） 课时安排：2课时（每课时40分钟） 单元定位：第六单元第二篇精读写景散文，单元要素巩固提升篇目。 单元人文主题：祖国河山，处处美景，热爱家乡、热爱祖国大好河山。 核心语文要素：借助关键语句理解一段话的意思；巩固按空间顺序分层写景；学会围绕中心句细致描写景物，迁移仿写景物片段。 一、教材分析 《海滨小城》是统编版三年级上册第六单元经典精读课文，承接《富饶的西沙群岛》写景学习，是落实单元“抓关键句读懂段落”核心语文要素的巩固提升范文。文本以由远及近、由海入城的游览顺序行文，整体分为两大板块：海滨（大海、沙滩）+小城（庭院、公园、街道），全文收尾总起“这座海滨小城真是又美丽又整洁”，首尾呼应，结构规整清晰。 文章语言清新质朴、细腻凝练，善用比喻、拟人、色彩对比、动静对比塑造画面：海上聚焦朝阳镀亮海面的绚烂色彩；沙滩对比“寂寞”与“喧闹”两种状态；小城庭院、公园、街道三段统一采用总分构段，每段首句为段落关键句，围绕句子分层写树木、榕树、街道细节，层次分明，是训练学生识别关键句、概括段意的绝佳范本。课文借南方海滨小城寻常风光，抒发作者对家乡的眷恋，延伸热爱祖国滨海土地的家国情感，兼具词句积累、写景方法迁移、乡土美育三重教学价值。 本课承接前一课《富饶的西沙群岛》所学“找中心句、梳理空间顺序、赏析修辞”基础，进阶训练学生自主识别显性关键句、独立概括段落内容，为后续《美丽的小兴安岭》时间顺序写景、单元习作“这儿真美”搭建读写支架；区别于西沙群岛壮阔浩瀚的海洋风光，本文侧重小城清新素雅、干净整洁的烟火景致，引导学生学会捕捉生活中平凡景物的美感，拓宽写景观察视角。 二、学情分析 三年级学生在前一课《富饶的西沙群岛》中，已初步掌握认读生字、流利朗读、寻找段落中心句、按空间梳理景物的基础能力，能简单识别比喻、拟人修辞，具备基础景物赏析与短句仿写能力。 但学生存在三处核心认知短板，也是本课教学突破重点： 第一，地域认知单薄，多数学生未曾见过南方海滨小城，对亚热带树木、海边沙滩、细沙街道缺少直观体验，难以体会小城“整洁清新”的独特氛围感； 第二，阅读方法迁移薄弱，能被动找出关键句，但不会自主借助关键句整合段落大意，容易混淆“海滨”“小城”两大写景板块，空间游览顺序梳理混乱； 第三，读写转化不足，只会简单摘抄优美词句，不会模仿“总分构段”写法，仿写时缺少分层细节描写，语言平淡、缺少动静、色彩对比。 基于学情，本课采用海滨实景情境沉浸—字词夯实—双线脉络梳理—关键句分层品读—对比赏析—片段仿写的阶梯式教学模式，层层拆解重难点，循序渐进巩固单元语文要素，实现读、赏、悟、写全方位提升。 三、核心教学目标（对标新课标） （一）语言运用目标 1.精准认读、规范书写本课重难点生字，辨析多音字、形近字，攻克高频易错字词，夯实中段语文字词基础。 2.积累“银光闪闪、来来往往、密不透风、热闹、整洁、笼罩、咯吱咯吱”等核心词语，掌握词语语境释义、画面内涵与表达作用，能灵活运用于语句表达。 3.分层朗读课文，区分海面壮阔、沙滩动静对比、小城舒缓清新三种朗读基调，熟读并背诵庭院、公园、街道总分写景语段，积累比喻、对比类写景佳句。 （二）思维能力目标 1.自主梳理“大海—沙滩—庭院—公园—街道”完整空间游览脉络，精准抓取每段关键句，借助关键语句完整概括段落大意，搭建双线（海滨+小城）写景逻辑框架。 2.通过圈画批注、图文对照、动静对比赏析、小组思辨，抓取色彩词、动词、对比词句、比喻句式，赏析“总分构段、动静对照、色彩渲染”的写景妙处，提升逻辑梳理与画面想象能力。 （三）审美鉴赏与文化传承目标 1.沉浸式感受南方海滨小城清新素雅、干净整洁的自然烟火之美，体会写景散文质朴细腻、层次清晰的独特文体意境。 2.体悟海滨风光与小城庭院相融的独特魅力，读懂文字里深藏的思乡之情，萌发热爱家乡、热爱祖国各地山河的真挚情感。 （四）实践迁移目标 1.熟练巩固“抓关键句概括段意、按游览顺序梳理景物、巧用比喻/对比、围绕中心句分层写细节”的写景阅读与写作技法。 2.能自主观察校园、小区、公园等身边景物，仿照课文总分段落写法，围绕一句关键句完成景物片段仿写，做到层次清晰、细节丰富、画面鲜活。 四、教学重难点 教学重点 1.夯实字词基础，理清“海滨—小城”两大板块、五处场景的空间写景脉络，能精准找出每段关键句，借助关键语句概括段落主要内容。 2.聚焦庭院、公园、街道三大核心总分语段，品读景物细节，赏析比喻、动静对比的表达效果，扎实落地单元核心语文要素。 3.巩固按空间顺序、围绕关键句写景的阅读方法，积累清新优美的写景词句。 教学难点 1.结合文本对比词句，深度理解“总分构段”的写作逻辑，体会“镀、热闹、密不透风”等词语精炼传神的表达效果。 2.区分《富饶的西沙群岛》壮阔海景与本文小城素雅风光的表达差异，读懂平凡景物中蕴含的思乡热爱之情。 3.灵活迁移总分写景写法，自主仿写层次分明、兼具色彩与动静细节的景物小片段。 五、教学准备 教师准备：南方海滨小城实景航拍短片、朝阳海面/沙滩贝壳/亚热带树木/榕树公园插画、课文标准朗读音频、生字词精讲课件、双线脉络梳理任务单、总分句式仿写支架、《富饶的西沙群岛》群文对比素材、海边风光实拍图集 学生准备：完成课前预习，圈画生字新词、优美写景语句，标注疑难问题；课前简单回忆自己家乡一处美景，记录2处景物特点。 六、分课时优质教学过程 第一课时：夯实基础・梳理文脉・入境读文・初识海滨小城 （一）课时目标 1.掌握本课生字、多音字、形近字，积累海滨、小城两类核心写景词语，理解词语语境含义。 2.通读全文，梳理课文完整空间游览脉络，分清海滨、小城两大写景板块，初步识别段落关键句。 3.初步感知写景散文清新舒缓的语言风格，建立南方海滨小城画面感，初步感受小城美丽整洁的整体特点。 （二）教学流程 1.情境激趣，解题定位（5分钟） 播放南方海滨小城航拍短片，搭配轻柔海浪、海风音效，带领学生沉浸式走进滨海小镇。师生互动激趣：在我国南方沿海，藏着一座安静又好看的小城，海边有闪着银光的渔船，沙滩铺满各色贝壳，城里处处绿树鲜花，这就是今天我们要游览的海滨小城。 解题点拨：“海滨”指靠近大海的地方，课题点明文章两大描写对象：大海边、海边小城，直接锁定全文写景范围。 板书课题，齐读质疑，锁定核心研学问题：作者按什么顺序游览小城？分别写了哪些景色？小城给你留下怎样的整体印象？以问题为线索，开启文本探究。 2.初读文本，精准字词精讲（18分钟） （1）自由朗读课文：明确朗读要求，读准字音、读通长句、读顺总分排比语段，圈画生字新词，标注疑难语句，初步感知文本清新柔和的语言基调。教师巡视指导，纠正读音、停顿问题。 （2）指名分段朗读，师生多维互评，聚焦字音、语句通顺、停顿节奏、语气贴合度，整体夯实朗读基础。 （3）会认字专项精讲（注音+易错警示+规范组词+语境释义） 滨(bīn)：一声，组词：海滨、湖滨；文中指海边。 胳(gē)：一声，组词：胳膊；文中指海鸥的翅膀部位。 臂(bei)：轻声，另有读音bì，组词：胳膊；搭配“胳”，指上肢。 滩(tān)：一声，组词：沙滩、海滩；文中指海边泥沙淤积的平地。 睬(cǎi)：三声，组词：理睬、不理不睬；文中指不去理会。 载(zài)：四声，多音字，另读zǎi，组词：满载、载客；文中指船上装满鱼虾。 逢(féng)：二声，组词：相逢、每逢；文中指每当遇到。 （4）会写字专项精讲（结构+部首+书写要点+易错点+课堂书空） 滨(bīn)：左右结构，三点水，左窄右宽，右边“宾”笔画紧凑；组词：海滨、湖滨。 棕(zōng)：左右结构，木字旁，左窄右宽，右边“宗”宝盖不宜过大；组词：棕色、棕树。 帆(fān)：左右结构，巾字旁，左宽右窄，“凡”撇点注意避让；组词：帆船、风帆。 灰(huī)：半包围，撇舒展，内部两撇长短区分；组词：灰色、灰白。 跟(gēn)：左右结构，足字旁，末笔捺变提，右边“艮”不要多一点；组词：跟随、跟上。 渔(yú)：左右结构，三点水，左窄右宽，右边“鱼”横画均匀；组词：渔民、渔船。 壳(ké)：上下结构，上部“士”不要写成“土”；多音字，另读qiào；组词：贝壳、外壳。 院(yuàn)：左右结构，左耳旁，左窄右宽，右边“元”竖弯钩舒展；组词：院子、庭院。 亚(yà)：独体字，横画间距均匀，底部竖折收稳；组词：亚洲、亚热带。 透(tòu)：半包围结构，走之底，先写内部“秀”，捺拉长托住上部；组词：透明、透过。 除(chú)：左右结构，左耳旁，左窄右宽，右边“余”撇捺舒展；组词：除去、除非。 踩(cǎi)：左右结构，足字旁，末笔捺变提，右边“采”注意笔顺；组词：踩水、踩踏。 （5）高频考点辨析（多音字+形近字） 多音字辨析： 载zài（满载、载重）/zǎi（记载、三年五载）； 臂bei（胳膊）/bì（手臂、臂膀）； 舍shě（舍弃）/shè（宿舍）。 结合课文语境区分字义、精准运用。 形近字区分：滨（海滨）—宾（宾客）、渔（渔民）—鱼（小鱼）、遍（遍地）—编（编织）、躺（躺下）—淌（流淌），对比字形、字义、用法，规避书写与答题易错点。 （6）词语分层积累与语境运用 海滨海景类：银光闪闪、朝阳、机帆船、海鸥、满载、来来往往 沙滩景物类：寂寞、喧闹、各式各样、棕色、银白色、遍地 小城风光类：亚热带、笼罩、热闹、飘香、密不透风、咯吱咯吱、整洁 重点词语精讲： 银光闪闪：形容朝阳照在海面、船身光亮耀眼； 密不透风：榕树树叶繁茂，连风都穿不过去； 热闹：文中拟人，形容凤凰花开得繁盛艳丽； 笼罩：凤凰花大片盛开，像红云盖住小城。 近反义词积累：近义词：整洁—干净、繁茂—茂密、喧闹—热闹；反义词：寂寞—喧闹、干净—脏乱、稀疏—茂密 （7）当堂字词巩固：开火车认读、易错字抽测、重点词语口头造句、语境选词填空，全员夯实字词基础，做到会读、会写、会释义、会运用。 3.再读梳理，理清双线叙事脉络，初识小城风光（12分钟） （1）默读全文，自主思考：课文分成哪两大板块？每一部分分别写了什么景物？课文哪一句概括小城整体特点？ （2）四人小组限时3分钟合作梳理，划分写景两大板块、五处场景，小组代表发言分享。 （3）师生整合完整叙事脉络与章法特点： ①开篇总起：海边小城，风光独特； ②第一板块・海滨（由远到近）： 海上：朝阳升起，把海面、船只、海鸥镀上金色，银光闪闪； 沙滩：分两层——安静寂寞（贝壳散落）、热闹喧闹（渔民满载靠岸）； ③第二板块・小城（城内移步换景，全为总分段落）： 庭院：栽满亚热带树木，桉树飘香，凤凰花开似红云； 公园：榕树成荫，像绿绒大伞，树下石凳供人休憩； 街道：细沙铺成，踩上去咯吱响，干净整洁无落叶； ④结尾总结：这座海滨小城真是又美丽又整洁（全文中心句）。 （4）章法小结：全文严格按照由海入城的空间顺序分层写景，分为海滨、小城两大板块；小城三段统一采用总分构段，每段首句为关键句，条理清晰，是学习抓关键句、分层写景的典型范本。 （5）整体品读感知：通读全文，初步感受海滨绚烂、小城清新干净的独特画面，体会写景散文舒缓细腻的语言风格，为下节课深度品读、习得总分写法蓄势。 4.课堂小结与分层作业（5分钟） 课堂小结：本节课我们夯实字词基础，理清了“海上—沙滩—庭院—公园—街道”完整游览脉络，分清海滨、小城两大写景板块，找到全文总起句，初步领略南方海滨小城干净清新的独特风光。下节课我们聚焦各段落关键句，品读景物细节、赏析对比与比喻、学习总分写景方法。 分层作业： 基础作业：工整抄写本课生字、重点词语，熟读全文，背诵庭院、公园两段优美语段。 提升作业：按照“海滨、小城”两大部分，用简洁语言概括课文主要内容，圈画出4、5、6自然段的关键句。 拓展作业：观察自家小区或校园一处景色，记录3种景物的外形、颜色特点，下节课课堂分享。 第二课时：精读品美・习得总分写法・赏析修辞・景物仿写 （一）课时目标 1.精读课文核心语段，抓取海面、沙滩、庭院、公园、街道写景细节，借助关键句概括段意，感受小城清新整洁的独特美感。 2.深度赏析比喻、动静对比、拟人词语的表达妙处，熟练掌握“总分构段”写景技法，体会由远及近的空间写作顺序。 3.系统巩固单元语文要素，结合《富饶的西沙群岛》群文对比巩固学法，完成总分结构景物仿写小练笔，做到中心明确、分层细致、描写生动。 （二）教学流程 1.复习复盘，衔接新知（3分钟） （1）字词复盘：听写高频易错词语：海滨、银光闪闪、满载、亚热带、笼罩、密不透风、整洁。学生自主订正、同桌互查，夯实字词基础。 （2）内容复盘：师生快速回顾完整写景框架：海上→沙滩→庭院→公园→街道，结尾总结美丽整洁。提问：小城三个段落开头第一句话有什么共同作用？ （3）精准衔接：上节课我们走遍了海滨与小城，理清游览顺序，今天我们逐段品读文字，读懂作者用什么妙招把海边、小城的景物写得鲜活优美，学会围绕一句话把景物写具体。 2.精读核心语段，细品景物之美、习得总分阅读方法（15分钟） （1）分段指名朗读课文，全班倾听：海上段落明亮舒展，沙滩读出寂寞与喧闹的反差，小城段落轻柔舒缓，读出小城安静整洁的美感。 （2）小组探究任务：圈画4-6自然段每段的关键句，批注：这句话围绕什么景物写？作者从哪几个方面分层描写？运用了什么修辞/对比写法？限时3分钟研讨交流。 （3）精细化分层品读精讲（分层赏景、逐层学法） ①品海上段落：品“镀”字，赏色彩光影之美 核心句：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。” 品词：“镀”一字精妙，拟人化写出朝阳均匀、温柔地铺满万物，自带光泽感，画面温暖绚烂； 品画面：由远及近，从海面船只到空中海鸥，再到人的脸庞，层层铺开金色海景，动静相融； 朗读指导：语速轻柔明亮，读出朝阳铺满海面的温暖绚烂。 ②品沙滩段落：品动静对比，感受海滨双重美感 分层赏析： 第一层（寂寞沙滩）：贝壳各式各样，静静地躺在沙滩，安静无人，静谧柔和； 第二层（喧闹沙滩）：渔船满载鱼虾靠岸，渔民说笑走动，充满生活烟火气； 品对比：“寂寞”与“喧闹”形成强烈反差，写出沙滩早晚不同状态，海滨景色富有变化； 悟写法：写景可以运用动静对比，让画面更有层次。 朗读指导：前半段轻柔安静，后半段轻快热闹，读出反差。 ③品庭院段落：学习总分构段，赏拟人修辞 关键句：小城里每一个庭院都栽了很多树。（本段关键句） 分层细节：树木种类多（桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树）→桉树香气飘满街巷→凤凰花开得热闹，小城像笼罩红云； 品拟人：“热闹”赋予凤凰花人的情态，写出花开繁盛艳丽； 品比喻：凤凰花连片盛开比作红云，色彩浓烈，画面唯美； 悟总分写法：先一句总写庭院树多，再分写树的种类、气味、花朵三层细节。 朗读指导：轻快柔和，读出庭院花香、繁花盛放的美好。 ④品公园段落：巩固总分结构，赏析经典比喻 关键句：小城的公园更美。（本段关键句） 分层细节：榕树数量多→榕树外形像撑开的绿绒大伞→树叶密不透风→树下石凳供人休息； 品比喻：把榕树树冠比作绿绒大伞，精准写出树叶浓密、宽大遮阴的特点； 悟逻辑：围绕“公园美”，从树木外形、树荫、人们活动分层展开。 ⑤品街道段落：熟练运用关键句，体会朴素整洁之美 关键句：小城的街道也美。（本段关键句） 分层细节：细沙铺地，踩上去咯吱响；干净整洁，没有一片落叶； 品词：“咯吱咯吱”拟声词，增添游览的趣味；简单文字凸显小城干净素雅的独特气质。 （4）写法精讲・提炼写景写作密码 结合全文语段，梳理本文四大核心写景写作技法： ①由远及近空间顺序：先写远处大海，再写近处沙滩，转入城内庭院、公园、街道，移步换景，层次不乱； ②标准总分构段：庭院、公园、街道三段均以首句为关键句总起，后文分层补充细节，是最实用的写景段落结构； ③多样修辞增色：拟人（镀、花开热闹）、比喻（榕树绿绒大伞、凤凰花红云）、拟声词（咯吱咯吱）丰富画面； ④动静对比写法：沙滩寂寞与喧闹对照，一静一动，让景物富有变化、更有画面感。 3.深究文本匠心，升华情感与乡土体悟（12分钟） （1）核心思辨问题：作者细致描写大海、沙滩、小城一草一木，仅仅是记录风景吗？文字里藏着怎样的情感？ （2）全班深度研讨，师生整合升华： ①滨海风光独美：海面金光、沙滩贝壳、满城绿树鲜花，是南方沿海独有的温柔景致； ②小城干净温情：没有喧嚣繁华，细沙街道、树荫庭院藏着安静舒适的生活气息； ③乡土热爱之情：作者笔下每一处景物都细腻温柔，饱含对家乡小城的喜爱、眷恋； ④家国美育延伸：祖国南北风光各不相同，南海群岛壮阔浩瀚，南方滨海小城清新素雅，每一片土地都有独特美景，激发学生热爱家乡、热爱祖国河山的情感。 （3）全文主旨汇总：课文按照由海入城的游览顺序，借助段落关键句细致描绘海上朝阳、沙滩动静、庭院繁花、榕树公园、细沙街道，展现海滨小城又美丽又整洁的独特风貌，表达作者对家乡小城由衷的喜爱与赞美，抒发热爱祖国各地山河的真挚情感。 4.群文拓展：《海滨小城》和《富饶的西沙群岛》对比研读（5分钟） （1）《富饶的西沙群岛》核心回顾 同为第六单元海滨写景散文，描写南海壮阔海岛风光，以海面、海底、海岛为空间顺序，侧重海洋物产丰富、色彩绚烂，大量夸张修辞，场面宏大磅礴。 （2）双向异同对比，深化要素落地： 对比维度 《海滨小城》 《富饶的西沙群岛》 核心场景 南方沿海城镇，近海沙滩+城内庭院公园街道 南海远洋海岛，深海、海面、无人海岛 景物特点 清新素雅、干净整洁，充满生活烟火气 壮阔绚烂、物产繁多，浩瀚磅礴 共同写法 空间顺序写景、段落关键句/总分结构、比喻拟人修辞、抓色彩外形分层描写、借景物抒发爱国爱山河之情 空间顺序写景、段落关键句/总分结构、比喻拟人修辞、抓色彩外形分层描写、借景物抒发爱国爱山河之情 表达侧重 小城日常温柔风光，侧重思乡、生活之美 大海浩瀚自然资源，侧重海疆富饶、壮阔之美 （3）教学小结：两篇海滨写景文章，一写近海小城、一写远洋群岛，一细腻日常、一宏大辽阔，但都运用“关键句+分层细节”的总分写法。阅读写景文先抓段落关键句，梳理游览顺序；写作时先用一句话总起景物特点，再分层补充颜色、形态、动静细节。 5.学法梳理，总分结构景物仿写训练（4分钟） （1）本课核心学法固化 阅读学法：写景阅读三步走——划出段落关键句概括整段意思；梳理由远及近/移步换景的游览顺序；圈画比喻、对比、拟人词句想象画面。 写作学法：景物仿写三要点——第一句写中心关键句总起；分2-3层写颜色、外形、动静细节；巧用比喻、拟声词丰富语言。 （2）课堂小练笔（80字左右） 训练要求：仿照课文庭院/公园总分段落，选择校园花坛、小区花园、家门口小河一处景物，第一句写关键句总起，再分层描写花草、树木、小动物，巧用比喻。 优质示例：校园的花坛真美。各色月季挨挨挤挤，粉的、红的、黄的铺满花坛；几棵冬青围成一圈，叶片油绿发亮；蝴蝶绕着花朵飞来飞去，微风一吹，满院都飘着淡淡的花香。 （3）当堂点评：抽取学生习作展示，从关键句设置、分层细节、比喻修辞、景物特点四方面精细化点评，优化总分写景写法。 6.课堂总结与分层作业（1分钟） 课堂总结：一片金浪大海，一座干净小城，文字里藏着海边独有的温柔风光。学习这篇课文，我们熟练掌握借助关键句读懂段落、总分分层写景的读写方法，更懂得平凡家乡的风景也值得细细欣赏，心中生出对家乡、对祖国山河的喜爱。 分层作业： 基础作业：熟练背诵庭院、公园两段核心总分写景语段，积累本课比喻、对比优美词句与重点词语。 提升作业：完善课堂景物仿写小练笔，补充色彩、动静细节，规范总分段落结构。 拓展作业：预习《美丽的小兴安岭》，对比本文空间顺序，找出课文描写四季的时间线索。 七、精品板书设计 八、教学反思 1.亮点成效 本课紧扣单元“借助关键语句理解一段话的意思”核心语文要素，对标城镇写景文体搭建完整教学闭环，构建“字词夯实—双线脉络梳理—海滨情境入境—总分语段品析—群文对比—总分仿写”完整教学体系。借助海滨实景短片、亚热带植物插画创设沉浸式海边游览情境，弥补学生对南方滨海城镇认知空白；分层品读聚焦总分构段、动静对比、拟人比喻三类典型写景写法，层层突破重难点，清晰区分本文与《富饶的西沙群岛》宏大海景的表达差异；增设两篇海滨课文群文对比，打通单元写景教学脉络，固化“抓关键句读文、有序分层写景”的读写方法；梯度分层作业、标准化总分仿写支架，有效落实读写结合、以读促写，兼顾字词基础、文本赏析、乡土美育与家国情怀育人，课堂逻辑完整、落地性强。 2.存在不足 一是部分学生区分关键句能力薄弱，只能机械画出句子，无法完整借助关键句整合概括段落内容；二是少数学生赏析语言单薄，只能说出“句子好看”，不会结合“镀、热闹、动静对比”等词句分析表达妙处；三是仿写练笔环节，部分学生缺少明确关键句统领，分层细节单薄，不会搭配比喻、拟声词丰富画面，总分结构运用生硬。 3.改进方向 后续教学中，增设“关键句概括段意”专项句式训练，用可视化任务单拆分“总起句+分层细节”；搭建“关键词句+景物画面+表达效果”三位一体赏析模板，规范学生品析表达；细化景物仿写“关键总起句+2-3层细节+修辞点缀”三段式写作支架，配套花草、树木、湖水、街道景物词汇素材积累，强化总分写景专项训练，切实提升学生写景文本赏析与创意写作能力。 九、文本拓展延伸 1.单元文本纵向对比：《海滨小城》VS《美丽的小兴安岭》 相同点：均为本单元写景精读范文，紧扣“抓关键句、梳理写景顺序、赏析修辞、热爱祖国河山”核心要素，总分结构完整，善用多种修辞展现地域风光，培养学生写景读写能力。 不同点：《海滨小城》是南方滨海城镇，空间游览顺序，近海烟火、清新素雅；《美丽的小兴安岭》是北方山林，四季时间顺序，山林四季变换、清幽辽阔。一南一北、一城镇一山林、一空间一时间，完善单元两类写景顺序训练体系。 2.群文横向对比：《海滨小城》VS《富饶的西沙群岛》 两篇均为海滨主题写景散文，总分结构清晰，段落设置关键句，善用比喻、色彩描写刻画海景，传递对祖国滨海土地的喜爱；二者场景一近海小城、一远洋海岛，写景氛围一温柔日常、一浩瀚富饶，多角度丰富学生海边景物描写认知。 3.课外拓展阅读 推荐阅读《海边的城市》《我的家乡》写景散文篇目，积累城镇、海边清新写景词句；鼓励学生自主观察家乡一处特色景物，先写出总起关键句，再分层描写颜色、形态、动静，常态化完成总分结构景物片段仿写，深度感受祖国天南地北各不相同的山河美景，厚植热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $