第8课《土地的誓言》预习达标讲义 2026—2027学年统编版语文七年级下册

本讲义围绕《土地的誓言》，系统梳理12个重点生字、10组核心词语的读写与运用，结合“九一八”事变背景与“东北作家群”文化语境，引导学生分析文本“爱故土—誓收复”的情感脉络，理解“土地”的象征意义及呼告、排比等修辞的抒情作用。 以核心素养为导向，通过“任务群·深度探究”设计“人地对话”分析、跨文本对比等活动，培养学生语言运用与思维能力。中考真题链接与写作迁移训练，助力课中教师引导深度理解，课后学生查漏补缺，强化文化自信与审美创造。

部编版七年级下册语文 第8课《土地的誓言》预习达标讲义 (核心素养版 学生版+参考答案) 板块一 基础预习 字词过关 一、预习任务清单(请逐项完成并打 ) 任务1:通读全文两遍。这是一篇抒情散文,写于"九一八"事变十周年(1941年9月18日)。作者端木蕻良是流亡关内的东北人,面对被占领的故乡,他写下了这篇"誓言"。第一遍感受全文的抒情基调;第二遍用荧光笔标出直接抒发情感的句子("我无时无刻不听见她呼唤我的名字""我必须回去"等)。 任务2:圈出文中描写的故乡景物——高粱、黑土地、白桦林、马群、鹿群、山雕……数一数写了多少种。思考:作者为什么要用这么多笔墨写故乡的"景物"? 任务3:注意全文反复出现的"土地"——"土地是我的母亲""我躺在土地上的时候,我的身体是土地的一部分"。思考:"土地"在这里只是土地吗?它象征什么? 二、核心素养学习目标 【语言建构与运用】能准确读写"炽""谰""诞""亘""秽""澜""碾""镐""篝""汩""恹""嗥"等12个重点生字;掌握"炽痛""斑斓""污秽""亘古""泛滥"等词语;识别文中呼告、比喻、拟人、排比等修辞。 【思维发展与提升】能梳理全文两大部分的结构与情感脉络;理解"土地"的象征意义(土地=故乡=祖国=母亲);理解"誓言"的由来——因为失去,所以誓要夺回。 【审美鉴赏与创造】能品析端木蕻良语言的特点——浓烈、急促、饱含深情;重点品味"我无时无刻不听见她呼唤我的名字"这种排比反复的抒情力量。 【文化传承与理解】理解"九一八"事变与东北沦陷的历史背景;感受"东北作家群"(萧红、萧军、端木蕻良等)笔下"失去故土"的痛楚与收复失地的决心。 三、作家作品与写作背景 【端木蕻良简介】 端木蕻良(1912—1996),原名曹汉文(后改名曹京平),辽宁昌图人,中国现代作家,"东北作家群"代表作家之一。他与萧红、萧军一样,都是被日寇从东北逼走的流亡作家。代表作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。他的作品充满浓郁的东北乡土气息和强烈的忧患意识。《土地的誓言》写于1941年"九一八"事变十周年纪念日。 【写作背景:1941年9月18日】 1931年