2.3《峨日朵雪山之侧》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦昌耀《峨日朵雪峰之侧》，围绕意象解析、手法探究及生命哲思展开，以“雪山攀登中的蜘蛛”情境导入，通过知人论世、写作背景、文本细读等支架，构建从初读感知到深层赏析的学习脉络。 其亮点在于融合“地质诗学”语言风格分析、象征对比手法探究及群文对比（与食指、海子等），以蜘蛛意象解读培养思维能力，结合时代背景挖掘生命坚韧与文化根脉提升文化自信和审美创造。学生能深化诗歌鉴赏与批判性思维，教师可获得系统教学资源与高考备考支持。

用攀登的姿态，诠释青春的坚毅 01 学习目标 语言建构与运用： 02 思维发展与提升： 03 审美鉴赏与创造： 04 文化传承与理解： 品味昌耀“地质诗学”的独特语言风格，深入体会其粗犷与细腻并存的文字张力，掌握象征、对比等核心表现手法在诗歌意境营造中的关键作用。 深度辨析“崇高与卑微”的价值边界，厘清“理想与现实”的冲突与和解，探寻“人与自然”共生共荣的辩证关系，培养批判性与创造性的文学思维。 透过文字感悟诗歌在生存绝境中展现的悲剧崇高美，捕捉生命在苦难中迸发的存在之喜悦，提升对西部诗歌雄浑、沉郁美学风格的鉴赏力。 置身于特定的时代语境，读懂一代知识分子在精神困境中的坚守与求索，理解作品中承载的民族文化根脉与个体生命意志的交融共生。 同学们，说起雪山攀登，我们总会想到雄伟的雪峰、热血的征服者。可在峨日朵雪峰的峭壁上，除了奋力攀登的人，还有一个极其渺小的生命 —— 一只蜘蛛。 当宏大的雪山绝境遇上卑微的小虫，诗人昌耀会写出怎样震撼人心的生命感悟？今天，我们一同走进《峨日朵雪峰之侧》。 情境导入 知人论世：从江南才子到高原魂灵 昌耀（1936-2000） 中国当代极具风骨的诗人 01 / 命运的淬炼：江南才俊与高原风霜 十四岁投笔从戎，二十一岁蒙冤罹难，在青海高原度过二十二载劳改岁月。从烟雨江南到苍茫西海，肉体的磨难未曾折损其精神傲骨，反而将他的生命锻造成高原般粗犷而坚韧的质地，为诗歌注入了饱经沧桑的灵魂。 02 / 灵魂的交响：屈骚情怀与西部豪情 他的诗魂根植于楚文化的浪漫与忧患，又汲取了青藏高原的野性与雄浑。既有“哀民生之多艰”的仁者悲怀，亦有直面绝境、上下求索的英雄气概，将个人的苦难升华为对生命本质与人类命运的深沉叩问。 03 / 生命的诗学：构建宏大的精神宇宙 主张“生命为宇宙之诗”，打破了个人抒情的狭隘边界。他试图在诗歌中熔铸自然伟力、历史沉韵与人文哲思，构建一个包容天地、吞吐古今的宏大精神空间，让诗歌成为超越苦难、见证存在的永恒方式。 1.7.2013 要理解《峨日朵雪山之侧》，必须先理解昌耀。他的一生，就是一首从江南才子到高原魂灵的悲壮史诗。他的诗歌，是他生命体验的结晶。 ‹#› 写作背景 1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。 写这首诗的时候，昌耀受到了不公正的待遇，正在接受劳动改造。但是，诗人并没有消沉，而是保持着坚定的信念，对生活的热爱。坎坷的命运和艰苦的生活，磨砺了诗人的意志，更是砥砺了诗人的思想。 解题 峨日朵雪峰 “峨日朵”是现在的青海省海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡镇境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的命名，只是诗人采用作为诗中一个如画的诗作之远景而已。 初读感知，揣摩诗意 写勇士登山时见到的壮观景象及战胜险情的生命体验。 这是/我此刻/仅能征服的/高度了： 我/小心地/探出/前额， 惊异于/薄壁那边  朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳  正/决然跃入一片/引力无穷的  山海。石砾/不时滑坡， 引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣，  像军旅远去的/喊杀声。  我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。 初读感知，揣摩诗意 借这个高度上的蜘蛛表达对生命力的赞颂。 啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。 在锈蚀的/岩壁， 但有一只/小得可怜的/蜘蛛  与我一同/默享着/这大自然赐予的  快慰。  初读正音 01 02 03 嚣：xiāo，喧哗 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣 揳：xiē，捶打 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴 罅隙：xià xì，裂缝，缝隙 Chu Shi Deng Shan Zhe Xing Xiang 原文赏析 1、这首诗首句有何作用？ “这”巧妙的点题，交代了“我”所处的位置。暗示这高度是“我”此时尽了自己的全部努力所达到的，也暗示之后并未放弃征服新的高度。 2、“我”惊异于怎样的景象？此句用了哪些意向？有何表达效果？ “我”惊异于“太阳跃入山海”的景象。此句用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”“山海”等意象，描绘出一幅壮丽的雪峰日落的景象，给人以强大的视觉冲击力。将“山海”这一词语单独放入下一行，置于行首，这种独特的断句形式，体现了诗人的匠心，既凸显了这一宏大的意象，也给予读者清晰的画面感。 3、诗人不写“雄鹰或雪豹”而写“蜘蛛”，有何意图? “雄鹰”“雪豹”的意象象征作者理想、精神、意志、心灵，代表强大、雄壮和坚韧。“蜘蛛”是作者现实状态的写照。“可怜”与“默享”两个词语极有分量，它们使前一节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂，全通过这只小小的蜘蛛得到表露。 4、诗中写蜘蛛的“可怜”“默享”有何作用?请联系全诗简要分析。 ①内容上:一方面，“可怜”表明蜘蛛是物质世界中极其普通、渺小的事物，“默享”表明如此普通、渺小的蜘蛛却能享受大自然赐予的快乐与荣耀。这表明真正的强大、壮美和坚韧不是外在的形式或形象，而是内在的精神、意志。 ②结构上:"可怜”“默享”与第一节中的“无穷”“嚣鸣”相照应，这样的安排使第一节诗的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度上。 Jie Du Yi Xiang,Shang Deng Shan Zhi Jing 解读意象，赏登山之景 这首诗写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？ 雄浑 壮美 紧张 弱小 可怜 默享 雪峰 岩壁 雪豹 石砾 山海 太阳 雄鹰 罅隙 蜘蛛 诗人以各种意向营造出一种怎样的氛围？ 诗人塑造了众多的审美意象，如峨日朵的雪峰、落日、山海、滑坡的石砾、锈蚀的岩壁、小的可怜的蜘蛛。在峨日朵雪峰之侧，诗人看到太阳彷徨许久后终于决然向一片山海跃入，听到滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的喊杀声渐远而去;小得可怜的蜘蛛，也登上高山。这些意象营造出一种凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个协调的情怀。 雪峰落日图 视觉 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的山海。 雄浑壮丽（太阳） 深渊嚣鸣声 听觉 石砾不时滑坡， 惊险万分（深渊） 像军旅远去的喊杀声。 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 视听结合 雄浑壮美 惊险凝重 《峨日朵雪峰之侧》主要运用了哪些手法? 本诗运用了拟人、比喻、动静结合的手法，调动多个意象，完成了三组特写: ①“我”在峨日朵雪峰陡峭的岩壁上看到的傍晚辉煌、壮观的景象。诗人先运用拟人的手法，写朝向峨日朵之雪的太阳在彷徨许久之后决然跃入山海;后运用比喻的手法，写石砾滑坡引动的嚣鸣。诗句通过一静一动的描写，描绘出一幅壮观动人的图景，生动地写出了峨日朵雪峰之侧的险峻。 ②“我”在岩壁上攀登的状态。诗人运用比喻的手法写“我”把指关节楔入巨石的罅隙，由于岩石锋利，千层掌鞋底被磨穿，脚已出血。这一情景既从正面表现了“我”对攀登的执着和不畏艰难，又从侧面表现了雪峰岩壁的险峻。 ③岩壁上的一只蜘蛛虽然小得可怜，却能默享着大自然赐予的快慰。这一组特写又与第一组特写形成对照。三组特写相互关联，组成了一个和谐统一的意象群，形象地表达了一个勇攀高峰的壮士的深刻体验 Tan Jiu Deng Shan Zhe Xing Xiang 探究登山者形象 寄托是古人赋诗的普遍现象:或借诗歌以抒写怀才不遇、屈居下位之苦，或感发报国无门、不为当朝 -所重之愤，或叙命运无常、孤苦无助之难。唐代诗人骆宾王在《咏蝉》中说“无人信高洁，谁为表予心”，李商隐在《蝉》中说“烦君最相警，我亦举家清”，这里的“予”和“我”，即诗中的抒情主人公，都指诗人自己。在昌耀的《峨日朵雪峰之侧》中，“我”贯穿始终。 诗中的“我”是一个怎样的形象? 诗中的“我”是登山的勇士，有一种雄鹰或雪豹般的凶悍、霸气的雄心和饱含沧桑的情怀。 “我"为了实现内心深处的理想，独自攀登在峨日朵雪峰之侧，"指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙”“血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”.雪峰之侧的险恶和向上攀登 的艰辛可想而知，但是"我"没有气馁，没有胆怯，而是快慰于攀登途中稍作停留时体验到的融入自然的壮美。 联系时代背景，观照诗人的境况，结合诗句，说说你觉得这首诗表达了什么样的思 想情感。 本诗表现了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂和奋斗不息的精神。 ①诗人写本诗前已被定为右派。 ②在“大跃进”的狂热和喧嚣中，诗人却保持清醒和理智，开始打量和思考时代与现实。 ③"太阳"跃入"山海"，时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来，只能是"滑坡"的下场。虽然仍旧"一派嚣鸣"和一片“喊杀声”，但这是“自上而下”的，是"滑坡”，是时代归于冷寂和沉闷以及随之而来的清醒和理智之前的"绝响"。 ④"我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。/血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出"是写诗人在峨日朵雪峰之侧站稳了。 ⑤“但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。”这是诗人坚定理想追求、绝不随波逐流的呐喊) 诗人李以亮曾点评《峨日朵雪峰之侧》是“一首孤绝的超越之诗”。你认为这首诗表现的是孤绝之境的超越还是超越之后落人的孤绝? 这首诗表现的是孤绝之境的超越。昌耀是一个孤独的诗人，他自始至终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。 在这首诗中，诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，完成旅途，继而完成自我超越。联系写作背景，昌耀并没有与那个时代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之侧站稳了。这是生命意志和生命强力的突出展示，呈现出在这种高度的生命必定是强健、雄壮者的生命，定格在这种险峰的姿态必定是胜利者的姿态。 Tuo Du Ming Li,Pan Deng Ren Sheng 拓读明理，攀登人生 深度赏析（一）：攀登的极限与自然的伟力 “此刻仅能征服的高度” 开篇即奠定冷静、自知的基调。这并非意气风发的胜利宣言，而是对自身极限的清醒认知，于群山万壑间，照见个体的渺小与面对自然时的谦卑。 “太阳正决然跃入山海” 宏大而悲壮的落日景象，为诗人的处境提供了宇宙尺度的参照。自然规律的永恒与无情，映衬出个体命运的短暂与渺小，在苍凉辽阔的诗意中，暗合着生命的无常与自然的绝对。 “石砾滑坡”与“嚣鸣” 将垂直、吞噬性的空间转化为震撼的听觉体验，如“军旅远去的喊杀声”。历史的诡谲隐喻与自然伟力的恐怖威严交织，瞬间瓦解了任何浪漫的登山遐想，尽显自然的磅礴、冷峻与不可撼动。 —— 于天地苍茫间，见生命之坚韧与自然之浩渺 1.7.2013 我们来逐层剖析诗歌。首先，诗人为我们描绘了一个攀登的极限场景。这里的“征服”并非意气风发，而是充满了无奈和清醒。宏大的自然景观与渺小的个体形成了强烈的对比。 ‹#› 深度赏析（二）：身体的创伤与意志的坚守 「指关节铆钉一样楔入」 以“铆钉”为喻，将指关节楔入岩壁的动作极致具象化。这是求生意志驱动下近乎自残的奋力固定，充满金属般的冷硬与暴力感，将生命在绝境中死死攀附的决绝姿态刻画得入木三分。 「血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出」 撕开了“攀登”的浪漫滤镜，将征服的惨痛代价赤裸裸地呈现。血滴与撕裂的鞋底，见证的不仅是肉体的磨折，更是生命在极限状态下，以疼痛为燃料、以伤痕为勋章的野蛮生长。 “这不是优雅的上升，而是血肉之躯与岩石的野蛮摩擦，是意志对肉体极限的绝对超越。” 1.7.2013 接下来，诗人将镜头聚焦于身体的感受。这些极具痛感的意象，让我们感受到了生存的艰难和生命意志的顽强。这是一种在绝境中，生命意志以近乎残酷的方式与现实进行对抗和嵌合。 ‹#› 深度赏析（三）：从渴望英雄到发现平凡 01 渴望英雄的共鸣 在极致的孤独境遇里，诗人本能地渴望与雄鹰、雪豹这类强大的生命相伴。这不仅是对野性力量的向往，更是一种英雄式的自我期许——试图在宏大的自然图腾中，为漂泊的灵魂寻找精神的共振与支撑。 02 现实的反讽与落差 现实却以极具反讽的姿态呈现：没有呼啸的猛兽，唯有一只渺小的蜘蛛与他为邻。这种巨大的反差，撕开了英雄主义的浪漫滤镜，让诗人直面生存的本真——并非所有陪伴都需宏大，平凡甚至卑微的生命，才是现实最真实的注脚。 03 精神的升华与默享 这是全诗的精神高光。诗人从对宏大象征的执念中抽离，转而与这微小的生命“一同默享”自然的馈赠。这份跨越物种的共情，超越了痛苦与喜悦，是灵魂在平凡中寻得的存在共鸣，亦是对生命本质最深刻的体认与安顿。 1.7.2013 最后，诗歌迎来了高潮和转折。诗人从渴望英雄，转向了发现平凡。一只小蜘蛛的出现，让他获得了精神的升华。这种“默享”，是一种超越了痛苦与欢乐的、更深刻的存在之喜悦。 ‹#› 诗中的对比手法，形成反讽 狂热 虚浮 伟岸高大 喧嚣 落日 石砾 雄鹰 雪豹 喊杀声 山海 深渊 蜘蛛 默享 峨日朵雪峰之侧 我能征服的高度 坚守 冷静 真实 理智 痛苦 快慰 艺术特色：冷硬的语言与奇崛的意象建筑 01 象征手法的极致运用 全诗通篇以象征为骨，将个体的生命体验抽丝剥茧，升华为对人类普遍生存困境的哲思，让私人性的感悟拥有了普世的重量与永恒的回响。 02 强烈的对比与反讽 以宏大与微小并置、理想与现实撕裂、痛苦与快慰交织，构建出尖锐的反讽语境。在矛盾的张力中，深化了诗歌对生命本质的叩问与精神内核。 03 内在的张力与险峻的结构 借垂直空间的升腾与坠落形成巨大张力，以从外到内的视角聚焦层层收束。情感在递进中愈发沉郁，主题如磐石般在险峻的结构中鲜明凸显。 04 独特的语言风格：“地质诗学” 语言冷硬粗粝，句式短促如凿石，字字皆带摩擦感。仿佛每一个音节都耗费了凿穿岩壁的力气，铸就了诗歌冷峻、坚实且极具质感的独特美学。 1.7.2013 从艺术手法上看，《峨日朵雪山之侧》是一座精心构建的意象建筑。它的象征、对比、张力和独特的语言风格，共同营造了这首诗冷峻、奇崛的艺术氛围。 ‹#› 情感脉络：从挣扎到升华 01 征服的无奈 初临绝壁，壮志被峭岩所阻，涌起无法逾越的无力感。这是理想与现实初次碰撞时，那份不甘却又不得不面对的沉重。 02 攀登的痛苦 手足皲裂，步履维艰，每一步都伴随肉体的煎熬。这是向生命极限发起挑战时，必须承受的切肤之痛与意志磨砺。 03 孤独的渴望 孑然立于天地间，无人能解心中之志。唯有向空谷呼唤，在极致的孤独里，生出对理解与灵魂共鸣的深切渴求。 04 平凡的共鸣 瞥见崖间的小蜘蛛，于微末处坚守营生。忽觉众生皆苦亦皆勇，在最平凡的生命里，找到了跨越物种的灵魂呼应。 05 存在的快慰 放下执念，与万物共生。在渺小的存在中感知生命的本真与坚韧，最终获得超越苦难的安宁、释然与存在的喜悦。 “ 这是一场从困顿泥沼走向精神高地的朝圣，于尘埃中见花开，于平凡中见伟大，完成了灵魂的洗礼与升华。” 1.7.2013 我们再来梳理一遍诗人的情感脉络。从最初的无奈，到攀登的痛苦，再到孤独中的渴望，最后在与蜘蛛的共鸣中获得了存在的快慰。这是一个从挣扎到升华的完整过程。 ‹#› 高考链接：现代诗歌鉴赏答题模板 01 意象分析题 01 表层含义 阐释意象的字面意义与直观特征，还原诗歌勾勒的具体图景，捕捉其形、色、态等外在属性，构建基础认知。 02 深层象征 结合时代背景与诗人境遇，挖掘意象背后的隐喻内涵与精神寄托，揭示其承载的抽象情感与思想意蕴。 03 情感与作用 点明意象所烘托的情感基调，分析其在营造意境、深化主旨、串联结构及增强艺术感染力上的关键作用。 02 情感主旨题 01 总括情感 以凝练词汇精准概括全诗的核心情感基调，如羁旅愁思、壮志难酬或闲适恬淡，确立整体的情感总纲。 02 分层解析 紧扣关键诗句与意象流转，逐层拆解情感的递进与转折，展现情感由浅入深、由景入情的动态变化脉络。 03 升华主旨 由个人情感延伸至社会现实或生命哲思，揭示诗歌对人生、理想或时代的深刻思考，完成对主旨的深度升华。 1.7.2013 为了应对高考，我们需要一个清晰的答题模板。这个模板可以帮助我们更有条理地分析诗歌，提高答题的准确性和完整性。 ‹#› 群文对比：在坐标中定位昌耀 01 / 与食指 · 苦难的姿态 面对生命的苦难，食指是旷野中不屈的呼喊，将痛苦化作撕裂黑暗的呐喊；而昌耀则是沉默的行者，在缄默中咀嚼苦难，从高原的泥土里汲取扎根的力量，于无声处积蓄生命的坚韧，让苦难成为精神的养分。 02 / 与海子 · 幸福的向度 海子的幸福是面朝大海的诗与远方，是浪漫主义的乌托邦遥望；昌耀的快慰却扎根于眼前的泥土，直面生活的粗粝与现实的沉重，在与苦难的和解中，从生存的褶皱里发现生命的尊严与本真，于平凡处见深刻。 03 / 与杜甫 · 登高的意涵 杜甫登高，是心系天下的入世之叹，为山河飘摇与苍生疾苦而歌；昌耀攀登雪山，却是生命的自救与精神的突围，在极致的自然中与自我对话，于绝境处寻得灵魂的救赎与安顿，在天地间确立个体的精神坐标。 1.7.2013 将《峨日朵雪山之侧》与其他经典诗歌对比，我们可以更清晰地看到昌耀独特的精神坐标。他的诗歌，在苦难中展现出一种强大的消化能力和向内探索的力量。 ‹#› 课堂升华：在绝境的“侧畔”重估存在 01 / 生命与存在 在极限境遇中确认自我的本真。生命的尊严与价值，从不取决于形态的宏大或渺小，而在于其存在本身所蕴含的坚韧与本然，是对自我存在的绝对肯定与坚守。 02 / 崇高与卑微 打破对“英雄”的单一崇拜，看见众生平等的重量。那些平凡却在困境中默默坚守的生命，同样拥有撼动人心的力量，值得被深挚地尊重与温柔地凝视。 03 / 理想与现实 于理想的幻灭处捡拾真实的碎片。不必沉溺于虚妄的乌托邦，在现实的“废墟”之上，方能扎根生长出更坚实、更具温度的生命力量与生活信仰。 04 / 人与自然 从“征服自然”的执念转向“共生共存”的觉醒。在山川草木的呼吸里寻找生命的共鸣，于天地万象的静默中，获得灵魂的慰藉与精神的永恒归处。 1.7.2013 那么，在今天，这首诗对我们有什么意义？它告诉我们，即使身处困境，也要保持清醒的自我认知，尊重每一个生命，并在存在本身中寻找意义和尊严。 ‹#› 作 业 立足当下时代语境，结合个人的生活体验与社会观察，以《我心中的“蜘蛛”》为题，撰写一篇短文。探讨诗歌精神在当代的回响与现实启示，展现你的独立思考。 结束语 现代诗人昌耀于滚滚的历史洪流中，去关照尘世间一切卑微渺小的生命，去锤炼自己乃至民族谦卑刚毅的精神。 “每一个生命都有去追求极致绽放的权力”，愿我们坚定自信，努力向上，不惧苦难，勇往直前。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $