20《牛和鹅》同步练习-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 该同步练习以“基础夯实-能力提升-拓展拔高”三级分层设计，60:30:10题量配比，覆盖字词积累、课文理解到生活应用，梯度衔接紧密，助力语言运用与思维能力递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实层|基础字词（字音、字形、词语）、课文内容识记|全员必做，通过字音辨析、形近字组词等基础题型巩固语言运用| |能力提升层|句子训练（缩句、仿写）、课内片段阅读、课文理解|中等生必做，通过心理描写仿写、细节赏析培养分析思维| |拓展拔高层|写作手法赏析、生活感悟练笔|优等生选做，结合生活实例深化辩证思维与审美创造|

2026年秋季学期统编版 小学四年级语文上册《牛和鹅》习题 课文核心考点梳理（课件1-4页） 一、基础字词考点 1. 会写字：摸、甚、跪、捶、顽、脖、脱、概、惹、昏、握、掐 2. 易错字形：“掐”提手旁、“捶”区分垂、“概”木字旁，勿写成“慨”、“跪”足字旁 3. 必考多音字：划、扇、爪、看 划：huá（划船） huà（划分） 扇：shān（扇翅膀） shàn（扇子） 爪：zhuǎ（脚爪） zhǎo（爪牙） 看：kān（看门） kàn（看见） 4. 重点词语：无缘无故、顽皮、甚至、捶打、掐住、任凭、欺负、恐怖、狼狈、无所谓 二、课文内容脉络（单元必考） 作者：任大霖，课文以童年回忆为线索，情节完整清晰 1. 起因：听大家说牛的眼睛看人，人比牛大，牛怕人；鹅眼睛看人，人比鹅小，鹅不怕人。于是“我们”敢随意欺负牛，见到鹅就害怕躲闪。 2. 经过：放学路上，“我”被老公鹅追赶、袭击，吓得狼狈大哭；捉鱼的金奎叔赶来，轻松制服嚣张的鹅。 3. 结果：金奎叔开导“我”，不必被鹅的态度吓住，换角度看待事物。从此“我”不再怕鹅，也不再随意欺负牛，懂得深刻道理。 三、单元语文要素 1. 学习作批注的阅读方法，抓住动作、神态、心理细节体会人物心情； 2. 品味细节描写（动作、语言、心理），体会对比写法； 3. 理解课文哲理：看待事物角度不同，得到的结果也不同；不欺软、不怕硬。 四、重点写作手法 1. 对比描写：牛温顺胆小、鹅嚣张凶猛；“我”前后对牛、鹅的态度形成鲜明对比； 2. 细节刻画：大量动词、心理描写，写出“我”被鹅追赶时的恐惧狼狈； 3. 借事说理，以童年小事揭示人生道理，浅显易懂。 第一部分 基础夯实层（课件5-16页·全员必做 60分） 一、字音辨析训练（10分） 1. 给加点字选择正确读音，打“√” 捶打（chuí cuí） 掐住（qiā xiàn） 跪下（guì kuì） 恐怖（bù pù） 脚爪（zhuǎ zhǎo） 划船（huá huà） 2. 多音字选音填空 【shān shàn】扇子（） 扇翅膀（） 【kān kàn】看见（） 看门（） 【huá huà】划分（） 划水（） 二、看拼音写词语（12分） wán pí shèn zhì guì xià chuí dǎ （ ） （ ） （ ） （ ） wú yuán wú gù qiā zhù hùn luàn dà gài （ ） （ ） （ ） （ ） 三、形近字组词（8分） 概（） 捶（） 掐（） 顽（） 慨（） 垂（） 馅（） 玩（） 四、词语专项积累（14分） 1. 补充四字词语 无（）无（） 神（）十（） 落（）而（） 全（）贯（） 2. 写近义词 欺负——（） 恐怖——（） 任凭——（） 顽皮——（） 大概——（） 慌忙——（） 3. 写反义词 温顺——（） 害怕——（） 狼狈——（） 欺负——（） 嚣张——（） 故意——（） 4. 选词填空（任凭 无论） （1）（）鹅怎么扑打，金奎叔都稳稳抓住它。 （2）（）遇到什么困难，我们都不能退缩。 五、课文内容填空（12分） 1. 牛的眼睛看人，觉得人比牛________，所以牛是________的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅________，所以鹅________人。 2. 我们走到牛身边，敢________它的背，敢________它的肚子，甚至敢用树枝________它的屁股。 3. 我吓得脚也软了，更跑不快。老公鹅伸长脖子，________翅膀，________地朝我扑来。 4. 金奎叔一把________老公鹅，像摔酒瓶一样把它甩进池塘里。 5. 金奎叔说：它虽然把我们看得小，可我们实在________，不用怕它。 6. 课文告诉我们：________不同，看待事物的结果就不一样。 六、判断对错（4分） 1. “大概”的“概”部首是“忄”。（____） 2. 课文中鹅嚣张，牛温顺。（____） 3. 金奎叔制服鹅后，“我”依旧害怕鹅。（____） 4. 课文可以用批注的方法阅读。（____） 第二部分 能力提升层（课件17-26页·中等生必做 30分） 一、句子专项训练（12分） 1. 缩句：浑身羽毛雪白的老公鹅气势汹汹地朝惊慌的我扑过来。 2. 仿写心理描写句子 我吓得心怦怦直跳，双腿发软，连逃跑的力气都没有了。 3. 用加点关联词造句 虽然鹅把我们看得比它弱小，可我们实际上比它强大。 4. 修改病句：读了《牛和鹅》，使我懂得换角度看待事物。 二、课内片段阅读（10分） 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 1. 本段主要写了什么场景？简要概括。 2. 用横线画出描写鹅动作的词语，说说作用。 3. 文中哪些句子写出“我”极度恐惧？摘抄一句并赏析。 4. 本段运用什么描写方法刻画人物与鹅？ 三、课文理解简答（8分） 1. 一开始“我”为什么敢欺负牛，却害怕鹅？ 2. 金奎叔的哪句话改变了“我”对牛和鹅的看法？这句话是什么含义？ 第三部分 拓展拔高层（课件27-32页·优等生选做 10分） 一、深度思考赏析（4分） 文章前半部分极力写鹅凶猛、“我”极度害怕，后半部分写金奎叔轻松制服鹅，这样前后对比有什么好处？ 二、生活感悟小练笔（6分） 结合生活事例，写写你对“换个角度看问题”的理解，80字左右。 参考答案与详细解析 第一部分 基础夯实层 答案解析 一、字音辨析 1. chuí、qiā、guì、bù、zhuǎ、huá 2. shàn、shān；kàn、kān；huà、huá 解析：kān表看守、看护；huá表动作滑动，huà表规划、分界。 二、看拼音写词语 顽皮、甚至、跪下、捶打、无缘无故、掐住、混乱、大概 三、形近字组词 大概/感慨 捶打/垂直 掐住/馅饼 顽皮/玩耍 四、词语练习 1. 无缘无故、神气十足、落荒而逃、全神贯注 2. 欺辱、可怕、任凭、调皮、大约、急忙 3. 凶猛、勇敢、从容、保护、温顺、无意 4. 任凭、无论 五、课文填空 1. 大、怕人、小、不怕 2. 拍、摸、触 3. 扑打、啪嗒啪嗒 4. 抓住 5. 比它强 6. 观察角度 六、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 解析：概部首是木；听了金奎叔的话，“我”不再害怕鹅。 第二部分 能力提升层 答案解析 一、句子训练 1. 鹅朝我扑过来。 2. 示例：我紧张得手心冒汗，脑袋一片空白，一句话都说不出来。 3. 示例：虽然学习很苦，可坚持下来就能收获进步。 4. 修改：读了《牛和鹅》，我懂得换角度看待事物。（删除“使”，补齐主语） 二、课内阅读 1. “我”放学路上被老公鹅追赶、撕咬，吓得狼狈大哭。 2. 跑、赶上、张开、咬住、拉住；一连串动词生动写出鹅凶猛嚣张、攻击性强，反衬出“我”的无助恐惧。 3. 示例：我吓得脚也软了，更跑不快。赏析：通过身体状态描写，直观写出“我”内心极度害怕，双腿失去力气。 4. 动作描写、心理描写、语言描写。 三、课文简答 1. 因为大家都说牛怕人，所以“我们”肆意捉弄牛；都说鹅不怕人，“我”看到鹅就心生恐惧，慌忙躲避。 2. 关键句：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！含义：不要被事物表面的气势吓住，认清自身优势，换角度看待，不必胆怯。 第三部分 拓展拔高 答案解析 一、深度思考 前后形成强烈对比，前文极力渲染鹅的凶猛可怕，铺垫“我”的恐惧；后文金奎叔轻易制服鹅，反差巨大。既突出金奎叔勇敢沉稳，又自然引出文章核心道理：事物本身不可怕，恐惧源于片面的看待角度，突出文章主旨。 二、小练笔示例 以前我总害怕长跑，觉得路程遥远难以坚持。后来我换个角度，不盯着终点，只专注脚下每一步，慢慢就不再畏惧。《牛和鹅》教会我，很多困难只是看上去吓人，换个心态、换个视角，就能勇敢面对。 学科网（北京）股份有限公司 $