Unit1 Making friends Part A Let’s learn（教案）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

该小学英语教案聚焦文具类词汇（ruler, pencil等）及句型“I have a ...”，通过Hello song复习打招呼用语呼应“Making friends”单元主题，借助书包图片自然导入文具学习，搭建旧知与新知的衔接支架。 此教案以实物教学和游戏互动为特色，如“Quick response”“Listen and show”提升语言能力，结对对话与情景创编（向新朋友介绍文具）培养学习能力，既落实词汇句型教学，又促进学生开口表达与合作交流，助力教师高效开展互动课堂，夯实学生英语基础。

Unit1 Making friends Part A Let’s learn 教案人教PEP三年级英语上册（2026-2027学年） 课时：Part A Let’s learn 课型：词汇新授课 授课时长：40分钟 一、教学目标 1. 知识目标 （1）能听、说、认读词汇：ruler, pencil, eraser, crayon, bag （2）能听懂、会说句型：I have a ... （3）能识别文具类单词对应的实物、图片。 2. 能力目标 （1）能够运用句型 I have a ... 介绍自己拥有的文具。 （2）能在图片、实物提示下认读单词，完成简单问答与口头操练。 （3）初步培养看图说词、大胆开口表达的能力。 3. 情感目标 （1）乐于用英语介绍学习用品，积极参与课堂活动。 （2）学会整理文具，友好和同学交流、交朋友，贴合单元主题Making friends。 （3）培养爱护学习用品的好习惯。 二、教学重难点 ✅重点：掌握5个文具单词；熟练运用句型 I have a ... ❌难点：eraser 的正确发音；在真实情景中灵活运用句型进行交流。 三、教学准备 PPT课件、文具实物（bag, pencil, ruler, eraser, crayon）、单词卡片、奖励贴纸、背景音乐 四、教学过程（40分钟） Step 1 Warm-up & Lead-in 热身导入（7分钟） 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine too. 2. 歌曲热身：Hello song，复习打招呼用语，呼应单元主题Making friends。 3. 导入新课 T: Today we will meet many school things. We can show our school things to our new friends. 出示书包图片，引出本节课学习主题：学习文具。 Step 2 Presentation 新知呈现（15分钟） 1. 单词教学顺序：bag → pencil → ruler → crayon → eraser （1）bag 教师出示书包实物，示范发音 /bæɡ/ T: Look! Bag. B-A-G, bag. 集体读→分组读→个别抽查。拓展：I have a bag. （2）pencil 出示铅笔实物 /ˈpensl/ T: Pencil. I have a pencil. 带领学生拆分音节朗读，学生模仿。 （3）ruler 出示尺子 /ˈruːlə(r)/ T: Ruler. I have a ruler. 提醒学生注意长音。 （4）crayon 蜡笔 /ˈkreɪɒn/ 教师展示彩蜡笔，示范朗读，区分读音。 （5）eraser 橡皮 /ɪˈreɪzə(r)/ 重点纠音，慢速重复，这是本课发音难点。 T: Eraser. I have an eraser. ⚠简单提示：eraser元音开头，用an，只感知，不深挖语法。 2. 句型整合操练 教师手持不同文具示范： I have a bag. I have a pencil. I have an eraser. 引导学生跟读，理解句意：我有…… Step3 Practice 操练巩固（12分钟） 1. 游戏1：Quick response 快速认读 教师出示单词卡片/实物，学生快速读出单词，反应快的获得贴纸奖励。 2. 游戏2：Listen and show 教师说单词，学生快速拿出对应的文具；同桌互相发指令游戏。 3. 结对对话操练 示范： S1: I have a ruler. S2: I have a crayon. 学生两人一组，拿着文具互相介绍。 4. 小组展示：随机邀请学生上台拿着文具，用 I have a… 向全班介绍。 Step4 Production 综合运用（4分钟） 创设情景：认识新朋友，向新朋友介绍自己的文具。 示范对话： A: Hello! B: Hello! A: I have a pencil. B: I have an eraser. Nice to meet you. 学生自由创编简短对话，落实单元主题Making friends。 Step5 Summary & Homework 小结与作业（2分钟） 1. Summary 师生一起认读5个单词，齐说核心句型 I have a ... T: We learn five school things. We can tell our friends our school things. 2. Homework ① 听录音跟读Let’s learn单词3遍，家长签字。 ② 在家向家人用英语介绍自己的文具，至少说3句：I have a ... ③ 整理自己的书包文具。 五、板书设计 Unit1 Making friends Part A Let’s learn bag — I have a bag. pencil — I have a pencil. ruler — I have a ruler. crayon — I have a crayon. eraser — I have an eraser. 六、教学反思（预留填写区域） 1. 学生能否准确读出 eraser？发音难点是否有效突破？ 2. 课堂开口操练参与度如何，内向学生是否得到关注？ 3. 情景创设是否有效连接“交朋友”单元主题； 4. 下节课可增加更多生生互动小游戏。 学科网（北京）股份有限公司 $