1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦伟大建党精神的内涵、地位、时代价值及精神谱系，通过八角楼油灯视频导入，以具象红色符号提炼精神内核，搭建从历史情境到精神内涵探究的认知支架，衔接后续对三十二字内涵的深度解读。 特色在于以政治认同为核心，结合红船今昔对比、方志敏等先烈事迹及张桂梅等新时代榜样，采用古今对照情境化教学，引导学生从感性共鸣升华为理性认同，培养责任意识，助力教师高效落实核心素养，提升课堂育人实效。

《弘扬伟大建党精神》教学设计 一、教学背景分析 （一）课标依据 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本框要培养的核心素养包括政治认同中的“理解伟大建党精神的内涵，认同中国共产党的领导是历史和人民的选择，增强对党的热爱与拥护”；学段目标中的“理解伟大建党精神的内涵，认同中国共产党的领导是历史和人民的选择，增强对党的热爱与拥护”；课程内容中的革命传统教育“了解伟大建党精神的内涵与时代价值，认识以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，知道红色精神跨越时空、历久弥新，自觉传承革命文化与红色血脉”等内容。 （二）教材分析 本课选自《道德与法治》九年级上册第一单元第一课第二课时《弘扬伟大建党精神》，教材本课时聚焦伟大建党精神，系统阐释“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的三十二字内涵，明确其作为中国共产党精神之源的历史地位与时代价值。该内容是落实立德树人根本任务、培育学生政治认同、道德修养等核心素养的关键载体，承接党的百年奋斗历程，衔接后续内容，帮助学生厚植爱党爱国情怀，坚定听党话、跟党走的信念。 （3） 学情分析 九年级学生通过历史课、校园红色教育，对伟大建党精神有初步感性认知，能通过张桂梅等榜样事迹产生情感共鸣，但对精神内涵的深层逻辑、历史渊源与时代价值理解不深，多停留在机械记忆层面。 学生抽象思维逐步发展，但辩证分析能力仍需提升，易将精神内涵与个人成长割裂，缺乏将精神内化于心、外化于行的意识。教学中需结合鲜活史实与生活案例，搭建认知桥梁，引导学生从感性认同升华为理性认同，深化对党的领导的理解，将建党精神转化为成长动力，落实核心素养培育要求。 （四）教学目标 1.理解伟大建党精神的内涵，认同中国共产党的领导是历史和人民的选择，增强对党的热爱与拥护。 2.学习革命先辈的崇高品格，培养爱国、奉献、担当、奋斗的道德品质；树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉传承红色基因和优良传统。 3.体会伟大建党精神对当代青年的启示，增强为国家、为社会尽责的使命感；立志将个人理想融入国家发展，努力学习，勇于担当时代使命；培养不畏困难、积极进取、团结协作的健全人格。 2、 教学重难点 教学重点：伟大建党精神的内涵。 教学难点：伟大建党精神的价值。 三、教学过程 （一）课程导入：视频导入 思考：八角楼的那盏油灯为何能跨越百年打动一代又一代人？ 教师小结：一盏灯、一根灯芯，象征共产党人艰苦奋斗、求真务实的可贵品质。支撑这份精神代代延续的内核就是伟大建党精神，今天我们一起学习新课《弘扬伟大建党精神》。 设计意图：选取八角楼油灯红色宣讲视频创设历史情境，借助实物意象抛出探究问题，让学生在历史场景中感悟革命先辈的精神品质。由具象的红色历史符号，提炼抽象的精神内核，顺理成章引出伟大建党精神的学习主题。 借助红色资源厚植爱国主义情怀，调动学生课堂探究积极性，为本课新知学习做好情感与知识铺垫，实现价值引领与课堂教学的统一。 （二）探究新知 【活动一：溯红色源头，品精神内核】 出示两张对比图片 1921年，中国共产党在嘉兴南湖的这条小船上诞生，弱小如星火；如今，我们党成为世界第一大执政党，带领中国实现飞跃。 出示情境探究 学习了从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这段波澜壮阔的历史，同学们展开交流。 思考：参与以上讨论，结合课本概括伟大建党精神的内涵。 教师总结：江河万里总有源，树高千尺也有根。一百多年前，为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 知识小课堂：伟大建党精神的内涵和地位。 （1）内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。 （2）地位：中国共产党的精神之源。 设计意图：本活动运用红船旧貌与建党百年庆典今景的对比图片，创设百年党史情境，以历史巨变形成视觉冲击，唤醒学生的历史记忆。依托学生课堂交流研讨的生活化对话，层层设问，引导学生从革命先辈的爱国担当里提炼精神品质，自主归纳伟大建党精神的完整内涵。借助图文史料与课堂讨论相结合的探究模式，把历史史实转化为思政学习资源，落实学生主体地位。同时厘清核心知识点，明确伟大建党精神的内涵与历史地位，实现史实感悟与知识识记相统一，筑牢本节课的理论根基，厚植学生红色家国情怀。 【活动二：观今昔岁月，解精神四维】 出示革命先烈事迹材料： 思考：结合下列材料，思考体现了中国共产党人怎样的价值追求？ （1）方志敏、陈延年、陈乔年的事迹 预设学生回答：革命先烈们直面酷刑与死亡，宁肯舍弃生命，也绝不动摇心中信仰、不屈从敌人威逼，甘愿以自我牺牲换取后代幸福。 （2） 朱德、李大钊的事迹 预设学生回答：方志敏、陈氏兄弟、朱德、李大钊，身处绝境、酷刑、失败低谷时，无一放弃心中信奉的主义与救国理想，这共同彰显出共产党人首要的精神品格——坚持真理、坚守理想。 呈现今昔对比材料 昔：中共一大13位代表，坚守革命理想，在白色恐怖中传播真理、建立党组织，开启中国革命新道路。 今：新时代中国共产党坚持马克思主义中国化时代化，以科学理论指导脱贫攻坚、科技创新、国家发展，始终坚守民族复兴的伟大理想。 教师总结：无论革命年代还是新时代，坚持真理、坚守理想，始终是中国共产党人的精神底色。 展示材料：两组数据材料（脱贫攻坚和乡村振兴相关数据） 思考：这两组数据反映出什么信息？ 教师小结：中国经济实力不断增强，人民生活水平不断提高。 追问：这些辉煌成就的背后，离不开哪些关键支撑？ 教师小结：无论是入户倾听群众疾苦，还是田间传授致富技术，党员干部始终把群众安危冷暖放在心上，以贴心服务兑现为人民谋幸福的庄严承诺。 修路架桥补齐民生短板，直播带货拓宽增收道路，全方位助力乡村振兴，充分彰显中国共产党人担当使命、为民谋福的历史自觉。 呈现今昔对比材料 昔：革命年代，共产党人抛家舍业，为民族独立、人民解放浴血奋战，推翻三座大山，建立新中国。 今：新时代党员干部扎根基层，打赢脱贫攻坚战、全面推进乡村振兴，全力守护民生福祉，推进中华民族伟大复兴进程。 教师总结：无论烽火乱世还是和平岁月，践行初心、担当使命，始终是中国共产党人不变的追求。 展示图片资料： 思考：结合图片，概述中国共产党人的精神风范和意志品质。 教师总结：从长征翻雪山、血战湘江到戍边卫国、逆行救灾，一代代共产党人不怕牺牲、英勇斗争，以顽强意志直面艰难险阻，奋勇开辟新天地。 呈现今昔对比材料 昔：红军长征跨越千山万水，克服饥饿、严寒、追兵等无数绝境，以顽强斗争完成人类奇迹；无数烈士舍生取义、为国捐躯。。 今：面对疫情、洪水、地震等重大灾害，党员冲锋在前、逆行出征；面对科技封锁、外部打压，科研工作者攻坚克难、顽强拼搏。 教师小结：无论艰难征程还是危难时刻，不怕牺牲、英勇斗争的意志一以贯之。 呈现两张不同时期的入党誓词 思考：对比两份不同时期的入党誓词，寻找其共同点。 教师总结：两份誓词虽因时代任务不同表述有别，但都要求党员严守纪律、永不叛党，坚守对党忠诚的准则，同时以牺牲奉献的追求践行为民初心，共同诠释伟大建党精神中“对党忠诚、不负人民”的深刻内涵。 呈现材料：张桂梅：大山女孩的“校长妈妈” 张桂梅扎根边疆教育，创办华坪免费女高。40余年里，她带病坚守、倾尽积蓄，送千余名山区女孩走出大山、圆梦大学，用教育扶贫践行初心，用一生诠释“不负人民”，是新时代优秀共产党员的典范。 教师小结：对党忠诚、不负人民——赤诚的初心。 呈现今昔对比材料 昔：革命先辈面对威逼利诱，坚守党性、永不叛党，用忠诚守护党的事业，用热血守护人民安宁。 今：新时代广大党员干部廉洁自律、履职尽责，扎根岗位服务群众，坚守为民初心、践行忠诚担当。 教师小结：无论峥嵘往昔还是崭新今朝，对党忠诚、不负人民的赤诚始终薪火相传。 知识小课堂： 伟大建党精神内涵的具体内容： （1）坚持真理、坚守理想。就是坚持马克思主义的科学真理，坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 （2）践行初心、担当使命。就是坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。 （3）不怕牺牲、英勇斗争。就是始终保持斗争精神、顽强意志、优良作风，毫无畏惧地面对一切困难和挑战，坚定不移地开辟新天地。 （4）对党忠诚、不负人民。就是无条件地对党的信仰忠诚、对党组织忠诚、对党的理论和路线方针政策忠诚，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。 设计意图：本活动采用古今对照的素材呈现方式，结合革命先烈事迹、新时代典型案例与不同时期入党誓词，将抽象的伟大建党精神四维内涵具象化、情境化。通过层层递进的探究问题，引导学生自主分析、对比归纳，深度解读坚守理想、担当使命、英勇斗争、忠诚为民的精神要义。以经典红色事迹与新时代榜样故事联动课堂，打通历史与现实的联系，落实学生主体地位。既帮助学生精准掌握核心知识点，又让学生在共情体悟中传承红色基因，树立责任担当意识，实现知识理解与价值引领的深度融合。 【活动三：品百年家书，悟时代价值】 展示材料：家书中的“变”与“不变” 思考：家书中的“变”与“不变”给你带来什么感悟？ 教师总结：两封家书“变”的是时代背景与奋斗场景，是身份角色与具体使命；“不变”的是主人公对党的忠诚与信仰坚守，是家国情怀与人民立场，是牺牲奉献与责任担当。 知识小课堂： 伟大建党精神的时代价值（意义） 伟大建党精神已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂，成为激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。 设计意图：本活动选取革命先烈与新时代航天英雄的两封家书，以家书为载体，对比不同时代使命场景的“变”与共产党人信仰担当的“不变”。借助生活化的家书史料，将抽象的精神价值具象化，引导学生透过文字感悟家国情怀。在古今人物对照中，帮助学生理解伟大建党精神跨越时空的传承力量，深入领会其时代价值。打通历史与当下，让学生明白建党精神代代相传，自觉把精神力量转化为成长动力，实现知识感悟与价值升华，完成本课重难点的突破。 【活动四：览百年征程，筑精神谱系】 播放视频 一百多年来，一代又一代中国共产党人弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。 思考：（1）结合视频和课本内容，概括中国共产党人的精神谱系。 展示伟大中国共产党人精神谱系具体内容 （2）结合不同时期精神谱系的表现，思考中国共产党人精神谱系具有什么特点？ 教师总结：在革命、建设、改革和新时代的不同阶段，党在面对不同任务、不同挑战时，形成了各具特色的精神成果。这些精神虽然诞生于不同时代，但内核始终相通，跨越时空、历久弥新，也集中体现了中国共产党人的伟大品格。正是凭着这一股强大的精神，我们党历经百年风华正茂，历经苦难而生生不息。 知识小课堂： 中国共产党人的精神谱系。 （1）形成：一百多年来，一代又一代中国共产党人弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。 （2）不同时期的表现： ①新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神、大别山精神等。 ②社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、塞罕坝精神等。 ③改革开放和社会主义现代化建设新时期：特区精神、载人航天精神、抗震救灾精神、女排精神、青藏铁路精神等。 ④中国特色社会主义新时代：脱贫攻坚精神、抗疫精神、科学家精神、探月精神、新时代北斗精神等。 （3）特点：跨越时空、历久弥新，凝聚着中国共产党人的伟大品格。 设计意图：本活动以红船短视频导入，按照革命、建设、改革、新时代四个历史阶段梳理精神成果，搭建清晰的时序框架。引导学生分组梳理不同时期的精神成果，总结精神谱系跨越时空、历久弥新的鲜明特点。以伟大建党精神为源头，打通精神传承的内在逻辑，让学生理解各类红色精神一脉相承，共同承载共产党人的信仰、责任、勇气与赤诚。借助时序化史料梳理，构建完整知识体系，帮助学生理清知识脉络，体悟红色精神代代延续的力量，完成本节课知识升华与情感涵养。 （三）随堂练习 1.关于伟大建党精神，下列理解正确的是（ B ） ①是中国共产党的精神之源 ②是中华民族精神的集中体现 ③只适用于革命战争年代 ④是各族人民奋勇前行的强大精神动力 A.②③ B.①④ C.①③ D.③④ 2.黄文秀放弃城市优越工作，主动回乡担任驻村第一书记，把年轻生命献给脱贫事业。她用一生坚守诠释伟大建党精神，她的事迹启示青少年要（ C ） A. 优先考虑个人前途，再承担社会责任 B. 放弃学业，立即投身基层服务 C. 坚定理想信念，勇担时代使命 D. 只要做好本职工作，无需关心国家发展 3.伟大建党精神激励各族人民奋勇前进，下列诗句最能体现 “不怕牺牲、英勇斗争” 建党精神内涵的是（ B ） A. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 随风潜入夜，润物细无声 A.①② 　B.①④ C.②③ D.③④ 4.材料分析题 全国中小学全面启动“红色基因传承工程”，组织百万中学生走进红色旧址，开展伟大建党精神宣讲、红色情景剧展演。多地数据显示，参与活动的青少年理想信念教育测评优秀率提升32%，主动报名青年志愿服务的学生数量大幅上涨。 思考：（1）上述材料说明了什么？ （2）新时代青少年传承伟大建党精神有哪些重要意义？ 参考答案：（1）说明：国家高度重视青少年红色理想信念教育；传承伟大建党精神的实践活动能有效塑造青少年价值观；红色实践能够激发青少年奉献社会的责任感。 （2）坚定理想信念，树立正确三观，磨砺奋斗意志，扛起青年时代责任；传承红色基因，营造学习先辈、崇尚奉献的良好社会氛围；赓续共产党人精神谱系，为中华民族伟大复兴注入青年精神力量。 （四）课堂小结 同学们，本节课我们循着百年党史，从八角楼的油灯、南湖红船开启征程，深入学习了伟大建党精神。我们拆解了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”四层内涵，透过两封跨越百年的红色家书，读懂了建党精神不变的家国信仰与时代价值。 以伟大建党精神为源头，一代代共产党人接续奋斗，在革命、建设、改革与新时代，构筑起丰富完整的精神谱系。井冈山精神、抗美援朝精神、脱贫攻坚精神等一脉相承，跨越时空、历久弥新，凝结成共产党人不变的信仰、责任、勇气与赤诚。 历史川流不息，精神代代相传。希望大家把这份红色精神融入日常学习，以青春担当传承红色血脉，把精神力量转化为行动自觉，走好属于我们这一代人的长征路。 （五）板书设计 五、布置作业 结合课堂所学，用两句话概括伟大建党精神的时代价值。（不超过50字） 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $