Unit 1 Making friends第1课时（教案）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

《Unit 1 Making friends》第1课时教案

学科

小学英语

年级册别

三年级上册

共4课时

教材

人教版（PEP）三年级上册

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本课时为Unit 1 Making friends的起始课，主要包含Look and think,Listen and chant,Listen and sing以及Let's talk板块。教材通过Mike Black和Wu Binbin初次见面的对话场景，引出"Hello!I'm.../My name is..."及"Nice to meet you."等核心句型。内容贴近学生生活实际，旨在帮助三年级新生克服开口恐惧，建立初步的英语交际意识，理解“朋友”的含义。
学情分析

三年级学生刚接触英语，充满好奇但基础薄弱，存在“怕错、不敢说”的心理特点。他们已具备简单的中文自我介绍经验，但对英语语音语调陌生。教学需通过游戏、chant等趣味活动降低焦虑，利用肢体语言辅助理解，鼓励大胆模仿，培养良好的听说习惯。

课时教学目标

语言能力

1.学生能够听懂、会说"Hello!Hi!I'm.../My name is..."并能在情境中运用。

2.学生能够理解并说出"Nice to meet you.Nice to meet you too."进行礼貌回应。
文化意识

1.了解中西方见面打招呼的基本礼仪，如握手、微笑等。

2.感知新朋友之间相互介绍名字的文化习俗。
思维品质

1.能通过观察图片和对话，推断人物关系及交际意图。

2.能在模拟情境中灵活选择恰当的打招呼方式。
学习能力

1.乐于模仿录音，积极参与角色扮演和小组活动。

2.能利用实物、图片等辅助工具进行语言学习。

教学重点、难点

重点

1.掌握核心句型：Hello!I'm Mike Black./My name is Wu Binbin.、

2.熟练运用Nice to meet you.Nice to meet you too.进行互动。
难点

1.区分"I'm..."和"My name is..."的用法与发音。

2."Nice to meet you"的整体语调和节奏把握。

教学方法与准备

教学方法

情境教学法、全身反应法(TPR)、任务型教学法
教具准备

多媒体课件、人名卡片、头饰、歌曲音频、班级名牌

教学环节

教师活动

学生活动

Step 1:Warm-up&Lead-in
【5分钟】

一、故事线导入：友谊城堡的邀请函

（一）创设情境，发布任务

教师扮演“友谊城堡”的守护者，手持一封发光的电子邀请函（课件展示）。

引导语：Hello,everyone!Welcome to our English world!Today,the Friendship Castle sends a special invitation to you.But to enter the castle,we need to make new friends first.Are you ready?

操作：播放轻快背景音乐，教师微笑着向每位学生挥手，用夸张的口型说"Hello!"，并做出握手的动作，引导学生模仿。
（二）Chant热身，激活氛围

1.出示Let's chant部分的音频和图片。

2.带领学生边做动作边跟唱：

Hello!Hello!

What's your name?

Nice to meet you.

Let's play a game!

3.提问引导：Do you want to play a game?What do we say when we see a friend?
（三）引入课题，板书设计

1.揭示主题：Today,let's learn how to make friends.(板书单元标题Unit 1 Making friends)

2.解释含义：Making friends means saying hello and introducing ourselves.

3.激励评价：If you can speak English well today,you will get a"Friendship Star".

二、Listen and Sing初听感知

（一）观看视频，整体输入

1.播放课本P3 Listen and sing部分视频。

2.提问：Who are they in the video?Do they look happy?

3.引导学生关注画面人物的表情和动作，感受友好的氛围。
（二）学唱歌曲，体验韵律

1.教师弹琴或播放伴奏，分句教唱歌曲。

2.重点练习歌词中的"Nice to meet you,my new friend."

3.邀请几位学生上台，边唱边做动作（握手、微笑）。

1.跟随老师挥手问好，大声说"Hello!"。

2.模仿Chant节奏，配合手势跟唱。

3.观看视频，回答简单问题，进入学习状态。

4.尝试跟着音乐哼唱，体验英语韵律。

评价任务

声音响亮：☆☆☆
动作协调：☆☆☆
积极参与：☆☆☆

设计意图

通过“友谊城堡”的故事线贯穿课堂，激发学生学习兴趣；利用Chant和歌曲营造轻松的英语氛围，消除陌生感，自然过渡到新知学习。

Step 2:Presentation-Let's talk
【15分钟】

一、情境演绎，突破新知

（一）动画演示，呈现对话

1.播放Let's talk部分的动画视频（Mike和Wu Binbin在操场相遇）。

2.完整播放后，提问：Where are they?Who are they?

3.再次播放，暂停在关键句处，引导学生跟读。
（二）深度解析，拆解句型

1.聚焦第一句："Hello!I'm Mike Black."

-教师指着自己的胸口，清晰示范："I'm=I am”。

-解释：When we introduce ourselves,we can say"I'm...".

-对比：Show cards of"Mike Black"and"Wu Binbin".A

k:"What's his name?"Answer:"He is Mike Black."

2.聚焦第二句："Hi!My name is Wu Binbin."

-教师拿出吴斌斌的名片道具，强调："My name is...".

-引导学生发现：I'm和My name is意思相近，都可以用来介绍自己。

-拼读指导：M-y n-a-m-e i-s W-u B-i-n-b-i-n.

3.聚焦第三句："Nice to meet you."
-教师做出握手动作，深情地说："Nice to meet you."
-解释含义：见到你很高兴。这是第一次见面时的礼貌用语。
-教授回应："Nice to meet you too."强调"too"表示“也”，语气要上扬。
（三）机械操练，巩固记忆

1.师生对话：T:Hello!I'm Teacher Li.Ss:Hello!I'm[Name].T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you too.

2.生生对话：同桌两人一组，一人戴Mike头饰，一人戴Wu Binbin头饰，进行替换练习。

3.快速反应游戏：教师出示不同角色的名字卡，学生迅速用正确句型介绍该角色。

二、Role-play角色演练

（一）分组合作，分配角色

1.将全班分为若干小组，每组4人。

2.提供角色卡片：John Baker,Sarah Miller,Chen Jie,Mike Black。

3.要求学生在组内选择喜欢的角色，模仿动画中的语音语调进行排练。
（二）展示交流，互评互鉴

1.邀请几组学生上台表演。

2.引导台下学生观察：他们的声音大吗？有微笑吗？有握手动作吗？

1.观看动画，理解对话大意。

2.跟读模仿，注意语音语调。

3.同桌互换角色，练习对话。

4.上台展示，自信表达，互相评价。