第3课《列夫·托尔斯泰》预习达标讲义 2026-2027学年统编版语文七年级下册

本讲义聚焦《列夫·托尔斯泰》的先抑后扬结构，前半部分描写外貌“丑陋”，后半部分突出眼睛“锐利”，通过预习任务清单、课文结构导航表梳理脉络。同时涵盖12个重点生字、10组核心词语的读写与理解，结合作家作品背景构建学习支架。 资料以任务群深度探究为特色，设计先抑后扬对比分析、眼睛比喻群品析等活动，培养学生思维能力与审美创造。情境实践任务如人物速写、思辨表达，提升语言运用能力。课中辅助教师引导学生深入文本，课后自检与参考答案帮助学生查漏补缺，强化学习效果。

部编版语文 《列夫·托尔斯泰》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 板块一 基础预习·字词过关 一、预习任务清单（请逐项完成并打✓） 任务1：通读全文两遍。这篇文章的结构非常特别——前半部分（1—4段）极尽描写托尔斯泰外貌的"丑陋"，后半部分（5—8段）却重点写他的"眼睛"有多么锐利。用两种不同颜色的笔分别标出"写外貌"和"写眼睛"的部分，找出两部分之间的过渡句。 任务2：圈出文中写托尔斯泰眼睛的比喻句（如"这道目光就像一把锃亮的钢刀"），数一数一共用了多少个比喻。思考：茨威格为什么要用这么多比喻来写一双眼睛？ 任务3：找出文中的一个核心矛盾——托尔斯泰出身贵族、外貌普通甚至丑陋，却拥有天才的灵魂和锐利的目光。在课文空白处写下：你从这个"反差"中读出了什么？ 二、核心素养学习目标 【语言建构与运用】能准确读写"鬈""髭""髯""颔""黝""锃""绺""粲""炽""穹""侏""垢"等12个重点生字；掌握"藏污纳垢""鹤立鸡群""正襟危坐""颔首低眉""诚惶诚恐"等成语的含义。 【思维发展与提升】能梳理文章"先抑后扬（欲扬先抑）"的结构——前半部分写外貌之"抑"，后半部分写眼睛之"扬"；理解这种写法为什么能突出托尔斯泰的精神世界。 【审美鉴赏与创造】能品析茨威格比喻艺术的精妙——他用"钢刀""探照灯""寒光四射的匕首"等一系列比喻来写托尔斯泰的目光，每一个比喻都从不同角度照亮这位文学巨匠的精神锋芒。 【文化传承与理解】理解托尔斯泰的"伟大"与"平凡"——他是19世纪俄国最伟大的作家（《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》的作者），却过着农民一样简朴的生活。这种"外表平凡与内心伟大"的强烈反差，正是这篇文章想要传达的核心。 三、作家作品与写作背景 【茨威格简介】 斯蒂芬·茨威格（Stefan Zweig，1881—1942），奥地利著名作家、传记大师。他善于捕捉历史人物最细微的特征，写出人物的灵魂，代表作有《一个陌生女人的来信》《人类群星闪耀时》《三作家》等。《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》——茨威格为三位文学大师（托尔斯泰、司汤达、陀思妥耶夫斯基）所作的传记。1942年，茨威格因对欧洲的绝望在巴西自杀，年仅60岁。 【列夫·托尔斯泰简介】 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的批判现实主义作家。他出身贵族，却一生都在为贫苦农民说话；他拥有庄园和财富，却向往简朴的农民生活。代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》被誉为世界文学的巅峰之作。列宁称他是"俄国革命的镜子"。他晚年试图放弃贵族身份、过农民生活，1910年在离家出走途中病逝。 【写作背景】 茨威格写托尔斯泰的传记，没有像一般传记那样按时间顺序介绍生平，而是抓住了一个绝妙的切入点——"脸"。他用了整整前半部分来写托尔斯泰那张"极其普通、甚至丑陋"的脸，再用后半部分写那双"能看穿灵魂"的眼睛。一抑一扬之间，一个伟大的灵魂被完整地呈现出来。这种写法在当时是惊人的——一个作家居然敢把他的主人公写得"这么丑"，但恰恰是这种"先丑后美"的反差，让托尔斯泰的伟大人格变得无比真实。 四、课文结构导航 部分 内容 写法 作用 前半部分（1—4段） （请填写） 极力描写（抑） （请填写） 过渡 （请填写） （请填写） （请填写） 后半部分（5—8段） （请填写） 极力赞美（扬） （请填写） 五、必会生字表（共12个） 生字 拼音 部首 课文出处与形近字提示 鬈 quán 髟 "鬈发"——卷曲的头发。注意与"卷"区分（鬈是髟字头） 髭 zī 髟 "胡髭"——嘴唇上边的胡子。注意与"龇"区分（髭是毛，龇是牙） 髯 rán 髟 "长髯"——长胡子。注意与"冉"区分（髯是髟字头） 颔 hàn 页 "颔首"——点头。注意与"颌"区分（颔是页旁，颌是合旁） 黝 yǒu 黑 "黝黑"——青黑色。注意与"幼"区分（黝是黑字旁） 锃 zèng 钅 "锃亮"——闪闪发亮。注意与"程"区分（锃是金字旁） 绺 liǔ 纟 "一绺绺"——一缕缕。注意与"咎"区分（绺是纟旁） 粲 càn 米 "粲然"——笑时露出牙齿。注意与"璨"区分（粲是米旁，璨是王旁） 炽 chì 火 "炽热"——像火一样热。注意与"织"区分（炽是火旁） 穹 qióng 穴 "苍穹"——天空。注意与"穷"区分（穹是穴字头） 侏 zhū 亻 "侏儒"——身材异常矮小的人。注意与"珠"区分（侏是亻旁） 垢 gòu 土 "藏污纳垢"——包容污秽。注意与"诟"区分（垢是土旁，诟是讠旁） 六、重点词语详解（共10组） 词语 释义 课文出处与用法提示 藏污纳垢 "垢"：污秽；比喻包容坏人坏事 本文用"藏污纳垢"写托尔斯泰的脸"凹陷"得像一个能容纳一切污垢的山谷——突出其相貌的"平凡丑陋"，为后文"眼睛"的光芒做铺垫 鹤立鸡群 "鹤"站在鸡群里，比喻仪表或才能在众人中显得突出 讽刺语："天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋"——天才本应"鹤立鸡群"，托尔斯泰却把自己藏在普通甚至丑陋的外表里 正襟危坐 "危"：端正；整理好衣襟端端正正地坐着 写托尔斯泰在客人面前"正襟危坐"的样子——这位伟大作家在社交场合显得拘谨、局促，一点也没有"大人物"的架子 颔首低眉 "颔"：点头；低着头，垂着眉，形容恭顺谦逊 写托尔斯泰在人群中"颔首低眉"的样子——一个贵族出身的天才，却谦逊得像一个普通人 诚惶诚恐 "惶"：害怕；非常小心谨慎以至惶恐不安 写托尔斯泰对待别人的恭敬态度——面对任何访客都"诚惶诚恐"，毫无天才的傲慢 无可置疑 没有什么可以怀疑的 "这就是我所看到的托尔斯泰的面孔，一个无可置疑的事实"——茨威格强调外貌的丑陋是"无可置疑"的，为后文"抑中见扬"蓄势 黯然失色 "黯然"：阴暗；相比之下显得暗淡无光 写当托尔斯泰的目光"射出"时，周围的一切都"黯然失色"——用周围事物的暗淡衬托眼睛的明亮 广袤无垠 "袤"：南北长度；"垠"：边际；形容极其广阔 写托尔斯泰的目光能覆盖"广袤无垠"的世界——目光的深度与广度，象征他思想的深邃 粗制滥造 "滥"：过多、不加节制；制作粗劣，不讲究质量 写托尔斯泰的脸"像一块被粗制滥造的石头"——茨威格用最"贬"的词写脸，为最"褒"的眼睛蓄势 一绺绺 "绺"（liǔ）：量词，用于线状物 "一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上"——细节极富画面感，写出托尔斯泰乱蓬蓬的、不修边幅的外貌 七、多音字辨析（共4组） 多音字 读音一 例词一 读音二 例词二 藏 cáng 藏污纳垢、隐藏、躲藏 zàng 西藏、宝藏、藏青 长 cháng 长髯、长短、长城 zhǎng 生长、长大、长辈 似 sì 似乎、相似、类似 shì 似的 重 zhòng 沉重、重要、重量 chóng 重新、重复、重逢 八、字词默写自检区（共14个） 01. cáng wū nà gòu（ ） 02. hè lì jī qún（ ） 03. zhèng jīn wēi zuò（ ） 04. hàn shǒu dī méi（ ） 05. chéng huáng chéng kǒng（ ） 06. wú kě zhì yí（ ） 07. àn rán shī sè（ ） 08. guǎng mào wú yín（ ） 09. cū zhì làn zào（ ） 10. yī liǔ liǔ quán fà（ ） 11. zèng liàng（ ） 12. mù guāng xī lì（ ） 13. chì rè（ ） 14. liè fū tuō ěr sī tài（ ） 九、即时检测 ①（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 鬈发（quán） 锃亮（zèng） 颔首（hàn） B. 鬈发（juǎn） 锃亮（zèng） 颔首（hàn） C. 鬈发（quán） 锃亮（chéng） 颔首（hàn） D. 鬈发（quán） 锃亮（zèng） 颔首（hán） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 藏污纳垢（cáng） / 宝藏（zàng） B. 长髯（cháng） / 生长（zhǎng） C. 似乎（sì） / 似的（shì） D. 重新（chóng） / 重合（chóng） ③（2分）下列各组词语字形完全正确的一项是（ ） A. 藏污纳垢 鹤立鸡群 颔首低眉 锃亮 B. 藏污纳话 鹤立鸡群 颔首低眉 锃亮 C. 藏污纳垢 鹤立鸡群 领首低眉 锃亮 D. 藏污纳垢 鹤立鸡群 颔首低眉 程亮 板块二 任务群·深度探究 【设计理念】这篇文章最了不起的地方，是一个作家敢把自己的主人公写得"很丑"——而且还不是丑一点点，是极尽所能地写丑。理解"先抑后扬"的用意，是读懂这篇课文的关键。 ■ 任务一：先抑后扬——外貌的"抑"与眼睛的"扬" 请完成下表，体会"抑扬"的对比： 前半部分（外貌） 后半部分（眼睛） 茨威格的评价 （请填写） （请填写） 典型描写 （请填写） （请填写） 读者的感受 （请填写） （请填写） 写作目的 （请填写） （请填写） ■ 任务二："眼睛"的比喻群——从"钢刀"到"探照灯" 茨威格写托尔斯泰的目光，用了一连串比喻。请找出文中描写眼睛的比喻句，完成以下分析： （1）"这道目光就像一把锃亮的钢刀"——"钢刀"突出了目光的什么特点？ （2）"像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来"——"猎鹰"突出了什么？ （3）"这对眼睛就像探照灯一样"——"探照灯"又突出了什么？ （4）这几个比喻有什么共同点？为什么不只用一个？ _____________________________________________________________________ ■ 任务三：为什么把"天才"写得这么"丑"？ 托尔斯泰是《战争与和平》的作者，是俄国最伟大的作家。茨威格却用了大半篇幅写他的脸"丑陋""粗俗""像农奴"。请思考： （1）托尔斯泰自己怎么看待自己的外貌？（文中说他是"最清醒"地意识到这一点的人） （2）茨威格这样写，是为了贬低托尔斯泰吗？还是有更深的目的？ （3）"天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋"——这句话怎么理解？ _____________________________________________________________________ ■ 任务四：跨文本对比——三位"巨人"的写法 这个单元我们学了三篇写人的文章：《邓稼先》（杨振宁）、《说和做》（臧克家）、《列夫·托尔斯泰》（茨威格）。请比较三种写人的方法： （1）杨振宁写邓稼先：用"对比"（邓稼先vs奥本海默）来突出人物——强调"他是谁"。 （2）臧克家写闻一多：用"说和做"两个字概括人物的一生——强调"他做了什么"。 （3）茨威格写托尔斯泰：用"外貌与精神的反差"来塑造人物——强调"他内在是什么"。 三种写法，你最喜欢哪一种？为什么？ _____________________________________________________________________ 板块三 情境实践·思辨表达 ■ 情境任务：写一段"由外到内"的人物速写 学习茨威格的写法——先写一个人的"外在"（相貌、衣着、习惯），再写这个人的"内在"（精神、气质），让两者形成反差。请用60—80字写一个你熟悉的人。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ■ 思辨："平凡的外表"和"伟大的灵魂"可以同时存在吗？ 托尔斯泰拥有最伟大的灵魂，却长着一张"平凡甚至丑陋"的脸。有人觉得：真正伟大的人往往不修边幅（如爱因斯坦的乱发、乔布斯的黑T恤）；也有人觉得：外表是内心的窗户，邋遢不一定是伟大。你怎么看？（50—80字） _____________________________________________________________________ 板块四 参考答案 一、字词默写答案（14个） 01. cáng wū nà gòu——藏污纳垢 02. hè lì jī qún——鹤立鸡群 03. zhèng jīn wēi zuò——正襟危坐 04. hàn shǒu dī méi——颔首低眉 05. chéng huáng chéng kǒng——诚惶诚恐 06. wú kě zhì yí——无可置疑 07. àn rán shī sè——黯然失色 08. guǎng mào wú yín——广袤无垠 09. cū zhì làn zào——粗制滥造 10. yī liǔ liǔ quán fà——一绺绺鬈发 11. zèng liàng——锃亮 12. mù guāng xī lì——目光犀利 13. chì rè——炽热 14. liè fū tuō ěr sī tài——列夫·托尔斯泰 二、即时检测答案与解析 ① 答案：A 解析：A项全部正确（quán/zèng/hàn）。B项"鬈"读quán非juǎn；C项"锃"读zèng非chéng；D项"颔"读hàn非hán。 ② 答案：D 解析：D项"重新"和"重合"中的"重"都读chóng。A项"藏污纳垢"读cáng，"宝藏"读zàng，不同；B项"长髯"读cháng，"生长"读zhǎng，不同；C项"似乎"读sì，"似的"读shì，不同。 ③ 答案：A 解析：A项全部正确。B项"藏污纳话"→"藏污纳垢"；C项"领首低眉"→"颔首低眉"；D项"程亮"→"锃亮"。 三、任务群参考答案（要点提示） 任务一——先抑后扬 前半部分茨威格的评价：脸"极其普通"、"粗劣"、"像农奴"；典型描写："藏污纳垢的脸"、"一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上"；读者感受：不解、意外——这么伟大的人怎么长这样？写作目的：蓄势（"抑"是为了后面"扬"得更猛）。 后半部分茨威格的评价：眼睛是"心灵的窗口"，"这道目光就像一把锃亮的钢刀"；典型描写："像一只猎鹰……像探照灯……像寒光四射的匕首"；读者感受：震撼——一双眼睛足以照亮整个灵魂；写作目的：爆发（前面的"丑"越彻底，后面的"美"越惊人）。 任务二——比喻群 （1）"钢刀"突出目光的锋利——一眼就能"解剖"对方。 （2）"猎鹰"突出目光的威力和掌控力——居高临下，洞穿一切。 （3）"探照灯"突出目光的明亮和穿透力——照彻黑暗，直达灵魂深处。 （4）共同点：都是"锐利、有穿透力"的意象；都用动态描写（锃亮、俯冲、射）。不只用一个是"博喻"——每个比喻侧重一个侧面：锋利（钢刀）、威猛（猎鹰）、明亮（探照灯），三个比喻叠起来，才写得出托尔斯泰目光的全部力量。 任务三——为什么写"丑" （1）托尔斯泰自己"最清醒"地意识到自己的相貌平凡——他从不因外貌自卑，反而坦然接受。 （2）不是为了贬低，而是为了衬托——"抑"得越低，"扬"得越高。先写外貌的丑，是为了让读者明白：托尔斯泰的伟大不靠外貌，靠的是灵魂。 （3）"天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋"——灵魂是天才的，但灵魂自愿住在一间"破屋子"（平凡的外表）里。这句话的深意：真正的伟大不需要华丽的外表来包装，它藏在灵魂深处。这也暗示托尔斯泰的平民情怀——他甘愿做一个"普通农民"一样的伟人。 任务四——三种写法 杨振宁用"对比"：人物在与他人的关系中显出轮廓；臧克家用"概括"：人物在一两个关键词中被定格；茨威格用"反差"：人物的外在越平凡、内在越惊人。三种写法各有长处：对比使人物立体、概括使人物鲜明、反差使人物震撼。（此题开放，学生说出自己的理由即可。） 四、情境实践参考答案示例 人物速写示例 他是我爸爸。每天穿着工装，手上全是老茧，笑起来眼角堆满皱纹——往人群里一放，就是个普通得不能再普通的工人。可当他在灯下给我讲题的时候，我突然发现：他的眼睛亮得像一面镜子，什么难题在镜子里都会显形。 思辨题 【观点一】平凡外表与伟大灵魂完全可以共存，而且常常共存——因为把精力都放在灵魂上的人，没时间打理外表。托尔斯泰、爱因斯坦都是如此。外表平凡不是缺点，恰恰说明他们把全部能量都给了内在。 【观点二】"邋遢=伟大"是个刻板印象。托尔斯泰的"丑"是自然的外貌，不是刻意邋遢。真正的伟大与外表无关——既不以貌取人，也不"以丑为荣"。茨威格写托尔斯泰的丑，是为了衬托眼睛的美，而不是宣扬"越丑越伟大"。 学科网（北京）股份有限公司 $