第1课《消息二则》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《消息二则》展开，引导学生掌握新闻“六要素”“五部分”及“倒金字塔”结构，理清两则消息内容与结构。通过预习导学中的新闻常识积累、作者背景链接、字音字形过关等学习支架，帮助学生从基础认知过渡到整体感知。 资料特色在于分课时递进设计，从预习到合作探究，注重语言品味与结构分析，如通过修辞、词语效果分析提升语言运用能力，结合历史背景感受解放军英雄气概，培养文化自信与逻辑思维，助力学生高效掌握新闻文体特点与情感内涵。

《消息二则》导学案 第1课《消息二则》导学案 【学习目标】 1. 了解新闻（消息）的文体知识，掌握新闻“六要素”和消息结构“五部分”；2. 理清两则消息的内容和结构，把握消息“倒金字塔”的特点；3. 品味消息语言准确、简洁、铿锵有力、褒贬鲜明的特点；4. 感受人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，认识中国革命胜利的历史必然。 【第一课时 预习导学·整体感知】 一、新闻常识积累 1. 新闻（消息）的三大特点：________、________、________。 2. 新闻的“六要素”（五个W加一个H）：________、________、________、________、________、________。 3. 消息结构的“五部分”：________、________、________、________、________。其中________、________、________是消息必不可少的三部分。 4. 消息正文部分的典型结构是“________________”，即按照________递减的原则安排事实。 5. 电头的作用：________________________________________________。 二、作者简介与背景链接 1. 毛泽东（1893—1976），字________，湖南湘潭人。伟大的无产阶级________、________、________，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。代表作有《________》《________》《沁园春·雪》等。 2. 1949年4月，________________、________________三大战役结束后，国民党反动派拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东和朱德发布《________________》，渡江战役开始。两则消息分别报道了________________和________________的战况。 三、字音字形过关 给下列括号前面的字注音或根据拼音写汉字。 芜（ ）湖 荻（ ）港 溃（ ）退 歼（ ）灭 击溃（ ） 督（ ）战 绥靖（ ）（ ） 阻遏（ ） 要塞（ ） 杜聿（ ）明 锐不可dānɡ（ ） 摧枯拉xiǔ（ ） 纷纷kuì（ ）退 业yǐ（ ） 逃cuàn（ ） 四、词语解释 1. 锐不可当：________________________________________________ 2. 摧枯拉朽：________________________________________________ 3. 业已：________________________________________________ 4. 绥靖：________________________________________________ 5. 阻遏：________________________________________________ 6. 纷纷溃退：________________________________________________ 五、整体感知 1. 分别概括两则消息报道的核心事件。 第一则（《我三十万大军胜利南渡长江》）： ________________________________________________________________________ 第二则（《人民解放军百万大军横渡长江》）： ________________________________________________________________________ 2. 填写下面表格，梳理两则消息的新闻六要素。 六要素 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》 时间 1949年4月20日午夜开始 1949年4月20日夜到22日下午 地点 芜湖、安庆之间 西起九江（不含），东至江阴 人物 约三十万人民解放军 人民解放军百万大军 事件 南渡长江 横渡长江 起因 国民党拒绝和平协定，解放军发起渡江作战 同左 结果 突破敌阵，占领长江南岸广大地区 敌阵被冲破，战役取得决定性胜利 3. 两则消息在报道角度和详略上有什么不同？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【第二课时 合作探究·品味语言】 六、消息结构分析 （一）分析《我三十万大军胜利南渡长江》的结构。 1. 找出这则消息的电头，并说明其作用。 电头：________________________________________________ 作用：________________________________________________ 2. 找出这则消息的导语，并说明其作用。 导语：________________________________________________ 作用：________________________________________________ 3. 主体部分写了哪些内容？结语是什么？ 主体：________________________________________________ 结语：________________________________________________ （二）分析《人民解放军百万大军横渡长江》的结构。 1. 找出这则消息的导语，并说明它从哪三个角度概括了全文。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 主体部分按什么顺序介绍三路大军的渡江情况？详略是如何安排的？为什么这样安排？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、语言品味 1. “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。” （1）这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ________________________________________________________________________ （2）“经营”“好似”“溃退”分别有什么表达效果？ ________________________________________________________________________ 2. 分析下列加点词语的表达效果。 （1）“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击” ________________________________________________________________________ （2）“至发电时止”“歼灭及击溃”“占领及控制” ________________________________________________________________________ 3. “西起九江（不含），东至江阴”中括号里的“不含”能否删去？为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. “我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线”中“业已”能否换成“已经”？为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 八、写法探究 1. 两则消息中都有议论性的语句（如“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系”）。消息中插入议论有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. “战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用”这句话有什么言外之意？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 两则消息在语言风格上有什么共同点？ ________________________________________________________________________ 参 考 答 案 一、新闻常识积累 1. 真实性；时效性；准确性（简明性）。 2. 何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How）。 3. 标题、导语、主体、背景、结语；标题、导语、主体。 4. 倒金字塔结构；重要性。 5. 交代通讯社名称、发电地点和发电时间，表明材料真实、报道及时。 二、作者简介与背景链接 1. 润之；革命家、军事家、思想家；《沁园春·雪》《七律·长征》（或《毛泽东选集》等）。 2. 辽沈、淮海、平津；《向全国进军的命令》；三十万大军胜利南渡长江、百万大军横渡长江。 三、字音字形过关 芜（wú）湖 荻（dí）港 溃（kuì）退 歼（jiān）灭 击溃（kuì） 督（dū）战 绥靖（suí jìng） 阻遏（è） 要塞（sài） 杜聿（yù）明 锐不可当（dānɡ） 摧枯拉朽（xiǔ） 纷纷溃（kuì）退 业已（yǐ） 逃窜（cuàn） 四、词语解释 1. 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。当，抵挡。 2. 摧枯拉朽：比喻腐朽势力被迅速摧毁。枯，枯草；朽，烂木头。文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 3. 业已：已经。 4. 绥靖：安抚、平定。文中指国民党妥协求和的政策。 5. 阻遏：阻止、遏制。 6. 纷纷溃退：（军队）被打垮而纷纷败退。 五、整体感知 1. 第一则：报道了我三十万大军在芜湖、安庆之间胜利南渡长江的战况。第二则：报道了人民解放军百万大军从一千余华里的战线上分三路横渡长江、取得决定性胜利的战况。 2. 见表格（六要素已填入）。 3. 第一则侧重局部战况，短小精悍，时效性强，只写结果；第二则全景式报道，篇幅较长，分三路详述作战过程，气势更磅礴，内容更充实。 六、消息结构分析 （一）1. 电头：“新华社长江前线1949年4月22日2时电”。作用：交代通讯社名称、发电地点和发电时间，表明材料真实、报道及时。 2. 导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”作用：用一句话概括核心事实（何人、何时、何事、何果），提纲挈领，吸引读者。 3. 主体：写渡江战斗的具体过程——万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区。结语：“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。” （二）1. 导语：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”三个角度：作战兵力（百万大军）、战线范围（一千余华里）、整体战况（冲破敌阵、横渡长江）。 2. 顺序：按中路军→西路军→东路军的渡江时间先后（空间转移）顺序。详略：中路军、西路军略写，东路军详写。原因：中、西路军敌军抵抗微弱，进展顺利，无需多写；东路军敌军抵抗较顽强，且东路防线关系包围南京的战略大局，是关键之战，故详写以突出其艰难与重大意义。 七、语言品味 1.（1）运用比喻（或对比衬托），将国民党军队比作“枯”“朽”，反衬人民解放军攻势凌厉、锐不可当，语言生动有力。（2）“经营”暗示国民党三个月的准备徒劳无功，含讽刺意味；“好似”表明并非真正不可抵挡，强调我军之强；“溃退”准确写出敌军兵败如山倒的狼狈。 2.（1）“不到”强调时间短，“即已”“正向”表明速度快，“突破”“占领”“进击”等动词连用，表现我军攻势猛烈、势如破竹，抒发了作者胜利的豪情。（2）“至……止”时间表述精确；“歼灭及击溃”“占领及控制”用并列短语，涵盖了作战的全部成果，语言精炼准确。 3. 不能删。“不含”意为“不包括”，说明九江不在渡江区域内，体现了消息语言准确、严密的特点。若删去，则读者会误以为九江也在作战范围内，与事实不符。 4. 不能换。“业已”是书面语，比“已经”更简洁庄重，符合消息语体风格；同时“业已”带有“早已完成”的意味，强调动作已完成，语气更肯定。 八、写法探究 1. 消息以叙述为主，但适当插入议论，能画龙点睛，点明我军取胜的政治和军事原因，深化主题，帮助读者认识国民党政权必然覆灭的历史趋势。这种叙议结合的写法增强了新闻的思想深度。 2. 言外之意：①讽刺汤恩伯督战的无能，国民党军队已军心涣散、不堪一击；②反衬人民解放军英勇善战、锐不可当；③暗示国民党政权的覆灭已无法挽回。 3. 共同点：①语言准确简明，多用短句，节奏明快；②用词褒贬分明，对我军用语充满赞颂（“英勇善战”“英雄式的战斗”），对敌军用语充满嘲讽（“溃退”“毫无斗志”）；③气势磅礴，铿锵有力，饱含革命豪情。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $