Unit6lesson4教学设计2026-2027学年冀教版英语八年级上册

教学设计 课程基本信息 项目 内容 课题 Unit6 Lesson4 A trip to the Amazon Rainforest 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级 版本章节 冀教版八年级上册 Unit 6 Lesson 4 教学目标 项目 内容 知识目标 1. 掌握词汇：rainforest, adventure, explore, colourful, jungle, landscape, lively, transportation 2. 掌握短语：home to, look for, create one’s own trip plan, miss out on 3. 掌握句型：Have you been to...；You will...（旅游行程介绍句型） 4. 识别旅游广告文体结构，区分行程活动与配套服务信息 能力目标 1. 运用扫读策略快速定位文本信息，梳理雨林与加拉帕戈斯群岛两类活动 2. 能够运用本课词汇、句型口头介绍旅行活动 3. 模仿广告文本框架，书写简短旅行宣传文案 情感目标 1. 了解亚马逊雨林生态价值，树立保护热带雨林、保护野生动植物意识 2. 乐于讨论旅行话题，学会规划个性化旅行方案 教学重难点 项目 内容 教学重点 1. 旅游广告文体阅读技巧，抓取活动、配套服务关键信息 2. 重点短语、核心句型的理解与口头运用 3. 梳理文本信息，区分亚马逊雨林与加拉帕戈斯群岛的活动 教学难点 1. 短语 home to 的语义理解与正确运用 2. discover /explore 近义词辨析；在输出环节准确选用词汇 3. 借鉴广告文本结构，自主组织语言进行简单写作输出 学情分析 · 八年级学生已经学习现在完成时基础结构，能够理解 Have you been to... 句型。 · 学生对旅行、野生动物话题兴趣浓厚，但雨林相关词汇属于新知，记忆存在难度。 · 学生可以完成基础阅读任务，但自主梳理文本框架、仿写广告文案能力不足。 · 学生容易混淆近义词 look for /find，explore /discover，需要课堂针对性对比练习。 教学准备 项目 内容 教具素材 亚马逊雨林动植物实景图片、雨林短视频、单词卡片、课文任务单 多媒体资源 PPT 课件、课文音频 学习任务 预习单词清单、课堂信息梳理表格 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含 AI 应用） 任务一：课堂导入（5 分钟） 1. 展示巨嘴鸟、金刚鹦鹉图片，抛出课本问题：A. Have you been to any rainforests?B. How much do you know about rainforests? 2. 两人小组结对问答，挑选 3-4 组学生展示对话。 3. 教师简单介绍亚马逊雨林背景，板书课题 A trip to the Amazon Rainforest。 利用图片激活学生兴趣，结合课本原始设问导入，衔接教材内容；激活现在完成时旧知。 AI 播放雨林实景短视频；AI 生成基础对话支架，帮助学困生开口问答。 任务二：词汇学习 + 课文初读（12 分钟） 1. 结合图片讲解核心单词、短语，重点讲解 home to、miss out on。 2. 播放课文音频，学生跟读；默读广告文本，圈出所有旅行活动。 3. 引导学生将活动分为两类：亚马逊雨林活动、加拉帕戈斯群岛活动。 4. 初步感知旅游广告结构：吸引语→活动介绍→配套服务→宣传号召。 扫清阅读词汇障碍；训练扫读定位信息能力，整体感知文体框架，贴合教材文本。 AI 生成单词匹配小游戏，当堂检测词汇掌握；AI 领读单词与课文段落。 任务三：精读文本，重难点突破（18 分钟） 1. 分段精读，设置思考问题：① What activities can you do in the Amazon Rainforest?② What services does the tour provide for visitors?③ How can visitors get a personalized travel service? 2. 重难点辨析：explore & discover；精讲句型 You will... 3. 小组口语任务：挑选 3 项最喜欢的活动，以游客身份口头介绍行程。 深度挖掘文本细节，落实本课重难点；依托文本实现语言输入向口语输出过渡。 AI 模拟导游角色，和学生进行情景问答，操练本课句型。 任务四：巩固拓展，课堂小结（7 分钟） 1. 当堂练习：短语填空、信息匹配题。 2. 拓展任务：小组讨论，设计简易短途旅行活动清单。 3. 师生共同总结旅游广告文本写作特点。 当堂巩固知识点；迁移文本结构，为课后写作任务铺垫。 AI 展示多篇简短旅行广告范文，供学生参考模仿。 作业设计 1. 作业设计基础作业：抄写本课单词、短语，每个短语造 1 个英语句子。 2. 巩固作业：熟读课文，梳理文中全部旅行活动。 3. 拓展选做：模仿课文广告，撰写 5 句话左右的旅行宣传短文。 板书设计 / 课堂小结 Unit6 Lesson4 A trip to the Amazon Rainforest 1. Key phrases home to … look for create your own trip plan miss out on 2. Sentences —Have you been to any rainforests? 3. Activities Amazon Rainforest: meet animals, explore rainforest… Galapagos Islands: take a boat trip, ride a bike… 4. 小结：旅游广告写作框架：吸引读者→介绍活动→配套服务→宣传邀请 教学反思 项目 内容 课堂亮点 1. 依托课本原始问题导入，完全贴合教材，课堂活动层层递进； 2. 图文结合讲解生词，区分两组地点活动，降低学生阅读难度 3. 话题贴近生活，学生参与对话积极性较高。 存在问题 1. 部分基础薄弱学生对现在完成时 Have you been to... 运用不熟练；2. 小组口语展示时间紧张，部分学生没有展示机会； 3. 近义词 discover/explore 在自主运用时容易混淆。 改进措施 1. 课前增加 3 分钟句型热身问答，强化现在完成时； 2. 精简教师讲解时长，预留更多学生表达时间； 3. 设计句型支架，为学困生提供口语输出模板；增加近义词专项小练习。 学科网（北京）股份有限公司 $