第10课《美丽的颜色》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《美丽的颜色》展开，引导学生了解传记文学特点，把握以时间顺序组织材料的写法，通过预习导学中的文学常识积累和整体感知，搭建从基础字音词义到文章结构梳理的学习支架，帮助学生初步感知居里夫妇的科学探索历程。 资料亮点在于分层设计与深度探究结合，通过环境描写赏析、人物形象分析、引用手法探究等环节，提升学生语言运用能力和思维能力，拓展延伸中的比较阅读、仿写训练等，更助力审美创造，有效培养学生对科学精神的理解与文化自信，适合自主学习与课堂教学使用。

《美丽的颜色》导学案 第10课《美丽的颜色》导学案 【学习目标】 1. 了解传记文学的特点，把握本文以时间顺序组织材料、选取典型事件刻画人物的写法；2. 品味文中生动传神的环境描写和细节描写，体会其表达效果；3. 感受居里夫妇在艰苦条件下执着探索、以苦为乐的科学精神，理解标题“美丽的颜色”的双关含义。 【第一课时 预习导学·整体感知】 一、文学常识积累 1. 作者简介：艾芙·居里（1904—2007），________（国籍）科学家________的次女，优秀的音乐教育家和________作家。1937年在母亲去世3周年之际，她发表了《________》一书，本文即节选自该书。 2. 传主简介：玛丽·居里（1867—1934），原籍________，后加入法国籍，著名物理学家、化学家。她先后获得________年诺贝尔物理学奖和________年诺贝尔化学奖，是历史上第一位两次获得诺贝尔奖的人。 3. 文体知识：本文是一篇________（文体），节选自《________》。传记的最大特点是________性与________性的统一，一般按________顺序来记叙。 二、字音字形过关 给下列括号前面的字注音或根据拼音写汉字。 炽（ ）热 简lòu（ ） 燥（ ）热 沥青（ ） 骤（ ）雨 窒（ ）息 吹嘘（ ） 酸渍（ ） 沉diàn（ ） 轮廓（ ） 弥（ ）漫 踱（ ）步 筋疲力jìn（ ） 和yán（ ）悦色 小心yì yì（ ）（ ） 三、词语解释 1. 炽热：________________________________________________ 2. 窒息：________________________________________________ 3. 筋疲力尽：____________________________________________ 4. 和颜悦色：____________________________________________ 5. 小心翼翼：____________________________________________ 6. 微妙：________________________________________________ 四、整体感知 1. 通读全文，梳理文章结构，完成下表。 部分 段落 主要内容 第一部分 第1段 总写玛丽在残破棚屋中开始新的工作，体验到“艰苦而且微妙的快乐”。 第二部分 第2—24段 详细叙述居里夫妇在简陋棚屋中，历经四年艰苦提炼镭的过程，包括恶劣环境、繁重劳动和执着坚守。 第三部分 第25段 描写居里夫妇在黑暗中首次看到镭发出蓝色荧光的激动场景，点明“美丽的颜色”的含义。 2. 本文的叙事线索是什么？请简要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 文中多次出现“艰苦而且微妙的快乐”这句话，说说“艰苦”和“快乐”分别指什么。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【第二课时 合作探究·品味语言】 五、环境描写赏析 1. 第2段描写棚屋的环境“夏天燥热得像温室”“冬天连人都冻僵了”，运用了什么手法？有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 第4段写“每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋”，这属于什么描写？表现了什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、人物形象分析 3. 第10段说“她独自一个人就是一家工厂”，运用了什么修辞手法？有何表达效果？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 第11段“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”，这说明了什么？体现了居里夫人怎样的精神？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 文中写居里夫人“穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”，这属于什么描写？有何作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6. 皮埃尔回答“我希望它有很美丽的颜色”，这句话体现了什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、引用手法探究 7. 本文大量引用了居里夫人的日记和信件原文，这样写有什么好处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 八、标题含义探究 8. 本文的标题“美丽的颜色”有哪两层含义？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 九、写作手法赏析 1. 第2段将棚屋夏天“燥热得像温室”与冬天“冻僵”进行对比，运用________手法，突出了________。 2. 第10段“她独自一个人就是一家工厂”运用________手法，生动表现了________。 3. 第14段“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它”运用________手法，形象地写出________。 4. 文中多次引用居里夫人的原话，属于________手法，作用是________。 十、人物精神概括 请用三个四字短语概括居里夫人的精神品质，并结合课文内容简要说明。 ①________：________________________________________________ ②________：________________________________________________ ③________：________________________________________________ 【拓展延伸·能力提升】 十一、拓展阅读 2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予玛丽·居里“世界著名科学家”的崇高地位早已毋庸置疑。请结合课文内容，为居里夫人写一段颁奖词（100字左右）。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 十二、比较阅读 本单元我们学习了《藤野先生》（鲁迅）、《回忆鲁迅先生》（萧红）、《天上有颗“南仁东星”》（王宏甲）和本文《美丽的颜色》（艾芙·居里），请比较本文与《天上有颗“南仁东星”》在文体和写法上的异同。 相同点：________________________________________________ 不同点：________________________________________________ 十三、综合性学习 学校拟开展“致敬科学女神”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 1. 请你为本次活动设计一条宣传标语。 ________________________________________________________________________ 2. 如果你有机会采访居里夫人的后代或学生，你会提出什么问题？请设计两个采访问题。 问题一：________________________________________________ 问题二：________________________________________________ 十四、仿写训练 课文第25段描写了镭发出蓝色荧光的场景，语言细腻动人。请仿照这种写法，描写一种你熟悉的“美丽的颜色”（如日出、星空、花海等），100字左右。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参 考 答 案 一、文学常识积累 1. 法国；居里夫人（玛丽·居里）；人物传记；《居里夫人传》 2. 波兰；1903；1911 3. 人物传记；《居里夫人传》；纪实；文学；时间 二、字音字形过关 炽（chì）热 简lòu（陋） 燥（zào）热 沥青（lì qīng） 骤（zhòu）雨 窒（zhì）息 吹嘘（xū） 酸渍（zì） 沉diàn（淀） 轮廓（kuò） 弥（mí）漫 踱（duó）步 筋疲力jìn（尽） 和yán（颜）悦色 小心yì yì（翼）（翼） 三、词语解释 1. 炽热：温度极高，极热；也形容感情热烈。 2. 窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难甚至停止呼吸。 3. 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 4. 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 5. 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 6. 微妙：深奥玄妙，精深复杂，难以捉摸。 四、整体感知 1. 见表格（结构梳理已填入）。 2. 叙事线索：以时间为线索，按居里夫妇发现镭的经过展开（从1898年到1902年）；以“美丽的颜色”为情感线索，贯穿全文。 3. “艰苦”指棚屋环境恶劣、设备简陋、工作繁重、有毒气体危害健康等；“快乐”指居里夫妇对科学的热爱与痴迷，从探索未知中获得的精神满足和发现真理的喜悦。 五、环境描写赏析 1. 运用了对比和夸张的手法。将夏天“燥热得像温室”与冬天“冻僵”对比，“温室”“冻僵”是夸张说法，突出棚屋环境的极端恶劣，反衬居里夫妇不畏艰难、执着科研的精神。 2. 属于细节描写（或动作描写）。“匆忙”“搬”生动表现了居里夫妇在恶劣天气下争分夺秒、不愿中断实验的专注态度，体现了他们对科学事业的高度责任感。 六、人物形象分析 3. 运用了比喻（暗喻）的修辞手法。将居里夫人比作“一家工厂”，生动形象地突出了她承担的劳动量之大、工作之繁重，表现她吃苦耐劳、坚韧执着的科学精神。 4. 说明提炼镭的过程极其漫长，工作量超乎想象。体现了居里夫人坚韧不拔、百折不挠、对科学执着追求的精神品质。 5. 属于外貌（细节）描写。“尘污和酸渍的旧工作服”“头发被风吹得飘起来”“烟刺激着眼睛和咽喉”，生动展现了居里夫人工作环境的恶劣和劳动强度的巨大，突出她忘我工作、不畏艰辛的奉献精神。 6. 体现了皮埃尔对科学的好奇与热爱，对实验前景充满信心和美好期待；同时表现了夫妇二人在科学探索中志同道合、情感融洽的关系。 七、引用手法探究 7. ①增强了文章的真实性，使传记更具说服力；②直接展现居里夫人的内心世界和情感体验，使人物形象更加丰满立体；③变换了叙述节奏，使行文更加生动，避免了平铺直叙。 八、标题含义探究 8. 表层含义：指镭在黑暗中发出的略带蓝色的荧光，这是镭本身呈现的“美丽的颜色”。深层含义：象征居里夫妇执着探索、以苦为乐、无私奉献的科学精神，这种精神如同美丽的颜色一样闪耀动人，照亮人类科学史。 九、写作手法赏析 1. 对比；棚屋环境的极端恶劣，反衬居里夫妇不畏艰难的坚定意志 2. 比喻（或夸张）；居里夫人承担的劳动量之大，突出她吃苦耐劳的品质 3. 拟人；镭的提炼极其困难，增强了语言的生动性和趣味性 4. 引用；增强传记的真实性，展现传主内心世界，丰富人物形象 十、人物精神概括 ①坚韧执着：在四年漫长岁月中，日复一日炼制沥青铀矿，从未放弃。 ②吃苦耐劳：独自承担“壮工”般的繁重劳动，忍受烟尘和严寒酷暑。 ③以苦为乐（热爱科学）：将最艰辛的几年称为“最美好而且最快乐的几年”，在艰苦中找到精神满足。 （其他如“淡泊名利”“无私奉献”“勇于探索”等亦可） 十一、拓展阅读 颁奖词示例：她从波兰远赴法国，在简陋的棚屋中燃烧青春。四年光阴，数十吨沥青铀矿，0.1克镭——她用坚韧改写科学史。两次诺贝尔奖，是她智慧的勋章；而那略带蓝色的荧光，是她灵魂最美的颜色。居里夫人，以毕生心血告诉世界：科学的美丽，源于执着的灵魂。 十二、比较阅读 相同点：都是人物传记，都通过典型事件和细节描写刻画人物形象，都表达了作者对传主的崇敬与赞美之情，都展现了科学家精神。 不同点：《天上有颗“南仁东星”》是第三人称传记，以传主人生时间为线索，侧重展现自力更生、家国情怀；《美丽的颜色》是女儿为母亲作传，以第一人称引用母亲原话，视角更亲密，侧重展现居里夫人在家庭与科学之间的执着与柔情。 十三、综合性学习 1. 宣传标语示例：致敬科学女神，传承居里精神；以苦为乐探真理，蓝色荧光耀千秋。 2. 采访问题示例：问题一：居里夫人在棚屋中工作四年，最让您感动的瞬间是什么？问题二：她身上最值得当代青年女性学习的品质是什么？ 十四、仿写训练 示例：那是一个初夏的清晨，我站在山顶等待日出。天边先是泛起一抹淡橘色的光晕，仿佛有人在远处的画布上轻轻晕开了一笔暖色。渐渐地，橘色变成了金红，云层被镶上了耀眼的金边。忽然，一轮红日从山脊线后跃出，将万道金光洒满大地。那金色的光芒温暖而庄严，仿佛整个世界都被重新点燃。我屏住呼吸，心中涌起一种难以言说的感动——这便是大自然最美丽的颜色。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $