3.10 秦末农民大起义同步练习--2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 初中历史新授课同步练，以“基础巩固+能力提升”分层设计，覆盖秦末农民大起义核心知识点，从单一识记到综合分析递进，强化史料实证与历史解释能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|秦的暴政、陈胜吴广起义、秦朝的灭亡|以选择题为主，直接考查核心史实，如第1题分析起义原因，第4题关联典故与史实，夯实基础| |能力提升|综合分析秦亡因素、历史评价、跨朝代比较|含材料辨析（如第26题对比秦简与《史记》记载）、非选择题（如第28题探究秦兴衰），培养唯物史观与历史解释能力|

第三单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义　课时作业（含答案） 【基础巩固】 知识点1：秦的暴政 1. 《史记·秦始皇本纪》记载，秦二世时"复作阿房宫，外抚四夷……法令诛罚日益刻深，群臣人人自危，欲畔者众"。这段史料适合用于研究秦末农民起义的（　） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 2. 陆贾在《新语》中写道："秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。"这句话说明了秦朝灭亡的原因是（　） A. 暴政与严刑峻法 B. 分封制的实行 C. 集权制度的确立 D. 疆域过于辽阔 3. 秦朝是个短命的王朝，短短十几年时间就灭亡了。其灭亡的根本原因是（　） A. 修长城 B. 统一文字 C. 建立皇帝制度 D. 秦的暴政 知识点2：陈胜吴广起义 4. 某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到"揭竿而起""篝火狐鸣"两个历史典故。这些典故反映的史实是（　） A. 国人暴动 B. 长平之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 巨鹿之战 5. "且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？"在此号召下爆发了中国历史上第一次大规模的农民起义。下列成语与这次起义相关的是（　） A. 问鼎中原 B. 揭竿而起 C. 破釜沉舟 D. 草木皆兵 6. 历史事实是指客观存在的历史人物或事件，历史结论是关于史实的基本判断与基本观点。下列表述属于历史结论的是（　） A. 大泽乡起义是中国历史上第一次农民大起义 B. 184年，张角领导的黄巾起义爆发 C. 105年，东汉宦官蔡伦改进造纸工艺 D. 230年，孙权派卫温率领万人船队到达夷洲 知识点3：秦朝的灭亡 7. 小王同学对"秦末农民大起义"一课的内容进行了总结。其中说法不正确的一项是（　） A. 公元前209年，陈胜、吴广领导的农民起义爆发 B. 陈胜在陈县称王，建立张楚政权 C. 巨鹿之战，以少胜多 D. 秦朝统治者向项羽投降 8. 发生在秦朝末年，这场战役中项羽破釜沉舟以少胜多，歼灭秦军主力的是（　） A. 阪泉之战 B. 牧野之战 C. 楚汉之争 D. 巨鹿之战 9. 隋朝的统治在中国历史上犹如昙花一现，下列朝代与隋朝相似的是（　） A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 东晋 【能力提升】 一、选择题 10. 为禁锢人们思想，秦始皇采取的措施是（　） A. 沉重的赋税 B. 焚书坑儒 C. 繁重的徭役兵役 D. 严苛的刑法 11. 不同朝代农民起义的口号，直观反映出当时的社会矛盾与民众愿望。下列起义口号与农民诉求对应不正确的一项是（　） A. "王侯将相，宁有种乎"——主张完善官吏选拔制度 B. "等贵贱，均贫富"——渴望消除贫富、身份的不平等 C. "苍天已死，黄天当立"——意图推翻旧王朝，建立新秩序 D. "均田免粮"——反对土地兼并，期盼减免赋税 12. 传统观点认为，秦的暴政导致其二世而亡。近来有学者在研究中指出，秦的速亡是由于秦始皇对谶语流言的恐惧、群臣对秦始皇的恐惧以及百姓对秦法秦制的恐惧。这种恐惧心理是压倒秦朝的最后一根稻草。这表明（　） A. 历史真相难以完全还原 B. 传统观点更接近历史真相 C. 历史认识在研究中深化 D. 历史观点受多重因素影响 13. 秦末有一位老农这样讲述他家的生活情况："我有三个儿子，全不在身边；老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难。"上述材料反映秦末（　） A. ①②③（滥用民力、徭役沉重；长年征兵、兵役繁重；沉重的赋税） B. ①②③④ C. ①④ D. ②③④ 14. 陈胜、吴广起义初期仅九百余人且装备简陋，但秦地方官府无力镇压，致起义迅速蔓延。这一现象主要反映秦朝（　） A. 中央权力软弱 B. 法律苛酷致乱 C. 地方治理薄弱 D. 基层腐败严重 15. 葫芦岛绥中县万家镇的碣石宫遗址，是秦始皇东巡时修建的大型行宫遗址，与《史记》中"始皇之碣石，刻碣石门"的记载完全吻合。这一考古发现印证了（　） A. 秦朝的疆域东至辽东 B. 秦始皇巩固统一的举措 C. 秦朝繁重的徭役负担 D. 秦朝海上丝绸之路的开辟 16. 有学者认为，秦亡是因"原六国贵族仍忠于他们的王室；儒生对禁锢诸子学说的政策不满；平民百姓不堪远征和大兴土木的负担"。该观点强调秦亡的原因是（　） A. 贵族势力反叛频繁 B. 文化政策过于严苛 C. 暴政导致民不聊生 D. 多种因素共同作用 17. 司马迁在《史记》中写道："陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。"以此肯定了陈胜首义的壮举及意义。司马迁意在表明陈胜、吴广起义（　） A. 展现了人民群众的伟大力量 B. 推翻了秦王朝的统治 C. 建立了政权 D. 是反秦的主力军 18. 秦末农民大起义中，河北地区是重要的起义发源地之一，雄安地区也深受战乱影响。结合教材，下列关于大泽乡起义的表述，错误的是（　） A. 爆发于公元前209年 B. 领导者是陈胜、吴广 C. 直接原因是戍边遇雨误期 D. 推翻了秦朝的统治 19. 史书中对秦始皇的功过记载常有不同侧重。司马光在《资治通鉴》中强调其严刑峻法导致"天下叛之"；而现代学者多从统一、制度推动历史发展的角度评价其贡献。我们在评价秦始皇时，应坚持的正确史学方法是（　） A. 完全依据原始史料的字面记载 B. 注重在特定历史条件下辩证分析 C. 以个人情感偏好作为评价标准 D. 应以当世的主流价值观念为主导 20. 1975年，湖北云梦睡虎地出土了一批秦代竹简，其内容主要为法律文书。其中一条律文规定："盗窃人桑叶，赃不盈一钱，赀徭三旬。"（盗窃他人桑叶，赃值不足一钱，罚服劳役三十天）这一规定反映了秦代的治国理念是（　） A. 对轻微的过失应以教化为主 B. 主张政府尽量少干预民间事务 C. 以严刑峻法来维护社会秩序 D. 反对一切侵害他人利益的行为 21. 有学者指出："这种武装斗争，在此后的中国历史上一再促成腐朽王朝为新的王朝所取代，从而实现统治政策调整的一种方式。"能够为此论述提供历史佐证的是（　） A. 国人暴动 B. 赤壁之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 黄巾起义 22. 有学者指出，秦始皇信仰法家思想，但是，法家思想强调的极端集权虽有助于军事扩张，却缺乏治理多民族大国的弹性，造成"法治"沦为"人治"的僵化执行。该学者旨在（　） A. 分析秦灭六国的意义 B. 探究秦朝灭亡的原因 C. 强调秦末起义的特点 D. 否定法家思想的作用 23. 《史记·过秦论》记载："繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。"这段史料指出了秦末农民起义的（　） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 24. 小历同学在复习中国古代史时搜集了以下诗句，其中与"秦末农民大起义"相关的是（　） A. "七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家" B. "秦王扫六合，虎视何雄哉" C. "王侯宁有种，竿木足亡秦" D. "至今思项羽，不肯过江东" 25. 有学者评价："书籍被烧残，其实还在其次。春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。"这主要说明"焚书坑儒"（　） A. 使活跃的思想局面遭到了扼杀 B. 是对中国传统文化的巨大破坏 C. 最严重的影响是古籍遭到破坏 D. 导致诸子百家学说的完全消失 26. 考古出土的睡虎地秦简规定："水雨，除兴。"意为若遇大雨，可免除本次徭役。而《史记》记载陈胜、吴广起义则提到："失期，法皆斩。"这表明（　） A. 历史事实难以探究 B. 秦末起义源于法律严苛 C. 出土文献更加可信 D. 历史真相有待深入研究 27. 秦末农民大起义中，项羽命将士破釜沉舟，显示决一死战的决心。激战中，起义军勇猛杀敌，最终项羽以少胜多，歼灭秦军主力。材料描述的是（　） A. 巨鹿之战 B. 长平之战 C. 涿鹿之战 D. 城濮之战 二、非选择题 28. 秦朝是辉煌的，也是短暂的。阅读材料，回答问题。 材料一　秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经出现"四海之内若一家"的状况。各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的——打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。秦国的商鞅变法，比其他六国的变法更为彻底，取得国富兵强的效果，而且社会体制也显得更为先进，由它来完成统一是水到渠成的事。　——摘自樊树志《国史十六讲》 （1）根据材料一概括秦朝能够统一的原因有哪些？（至少两条） 材料二　秦统一六国前，诸侯国各自为政，文字的形体极其紊乱，这给政令的推行和文化交流造成了严重障碍。因此在统一六国后，秦始皇即把统一文字作为当务之急，令丞相李斯等人，对文字进行整理。　——摘自史仲文主编《中国秦汉政治史》 （2）根据材料二概括秦始皇统一文字的原因以及统一后的文字名称。 材料三　秦朝时民谣：我家有三子：老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连；昏庸是胡亥，统治更残暴。 （3）材料三民谣反映了秦朝的哪些暴政？（至少两条）暴政引发了哪一次著名起义？ （4）通过以上秦的兴衰史学习，你有何感悟？ 29. 阅读材料，回答问题。 材料一　公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死了押解他们的军官，号召大家起义。 材料二　秦朝的赋税很重，农民要将收获物的三分之二上缴国家。每年服役的成年男子就有300万。秦朝的刑法很残酷，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种。 （1）材料一反映的是哪一历史事件？ （2）结合材料二，分析这一事件爆发的根本原因是什么？ （3）这一事件在中国历史上有什么重要意义？ （4）从这一事件中，你得到什么启示？ 30. 阅读下列材料，回答问题。 材料一　公元前221年，秦始皇统一六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。为了巩固统一，秦始皇在政治、经济、文化、军事等方面采取了一系列措施，如统一文字、统一货币、统一度量衡、修筑长城等，对中国历史发展产生了深远影响。 材料二　秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中央集权制度，促进了各地经济文化的交流和发展。但与此同时，秦始皇实行暴政，繁重的徭役、赋税和残酷的刑罚，导致民不聊生，最终引发了秦末农民大起义，秦朝二世而亡。 材料三　历下区七年级历史课堂上，老师围绕"秦始皇的功与过"展开讨论，引导学生结合七上历史知识点，全面、客观地评价秦始皇，认识到"功过并存"的历史评价方法，培养学生的历史思辨能力。 （1）根据材料一，指出秦朝建立的时间和建立者，并列举秦始皇为巩固统一采取的两项措施。 （2）根据材料二，结合所学知识，分析秦朝统一的历史意义和秦朝灭亡的原因。 （3）结合材料三，运用历史评价方法，全面评价秦始皇；并谈谈我们青少年应该如何学习历史人物的优秀品质。 第10课 秦末农民大起义　参考答案与解析 1. A 材料描述秦二世时"法令诛罚日益刻深，群臣人人自危，欲畔者众"，即秦暴政导致人心思变，这是秦末农民起义的原因。 2. A "举措暴众而用刑太极"意为政令对人残暴、使用刑罚过度，即暴政与严刑峻法是秦朝灭亡的原因。 3. D 秦亡的根本原因是秦的暴政（繁重的徭役、赋税和残酷的刑罚）。修长城、统一文字、建立皇帝制度都是秦巩固统一的措施，暴政才是导致农民起义和灭亡的根本原因。 4. C "揭竿而起"（砍木棍为兵器，举竹竿为旗帜）和"篝火狐鸣"（陈胜吴广假托鬼狐之事鼓动起义）都是与陈胜、吴广起义相关的典故。A是西周后期，B是战国秦赵之战，D是项羽的事迹。 5. B "王侯将相宁有种乎"是陈胜在大泽乡起义时的口号，"揭竿而起"与他领导的起义直接相关。A问鼎中原与楚庄王有关，C破釜沉舟与项羽有关，D草木皆兵与淝水之战有关。 6. A "大泽乡起义是中国历史上第一次农民大起义"是对这一事件的定性和评价，属于历史结论。B、C、D都是对历史事实的客观陈述，属于历史事实。 7. D 秦朝统治者是向刘邦投降（公元前206年，秦王子婴向刘邦投降），而非向项羽投降。A、B、C均正确。 8. D 巨鹿之战中，项羽"破釜沉舟"以少胜多，歼灭秦军主力。A阪泉之战是炎黄部落之战，B牧野之战是武王伐纣，C楚汉之争是刘邦与项羽之间的战争。 9. A 秦朝和隋朝都结束了长期分裂、实现了统一，但都二世而亡、统治时间短暂。西汉和东汉统治都在200年以上，东晋偏安江南。 10. B 秦始皇为禁锢人们的思想，采取了"焚书坑儒"的措施。A、C、D都是秦暴政的表现但不属于"禁锢思想"的措施。 11. A "王侯将相，宁有种乎"表达的是反对血统论、要求平等的诉求，而非"主张完善官吏选拔制度"。"完善官吏选拔制度"是后世才出现的概念，陈胜的核心诉求是推翻秦的暴政。 12. C 从传统观点（暴政导致灭亡）到新学者提出"恐惧心理"说，说明历史认识在不断深化。A"难以完全还原"过于消极，材料未比较哪种观点更接近真相，也未强调"多重因素"。 13. A 老农的讲述反映了：①老大修长城——滥用民力，徭役沉重；②老二戍边关——长年征兵，兵役繁重；③老三忙耕田，租税沉甸甸——沉重的赋税。材料未明显涉及"刑罚残酷"。 14. C 九百余人起义，地方官府无力镇压，反映秦朝地方治理薄弱，没有足够的基层控制力来应对突发事件。秦朝中央集权制度下，地方兵力不足。 15. B 碣石宫遗址与《史记》记载吻合，印证了秦始皇东巡、刻石记功等巩固统一的举措。A碣石宫在辽宁说明疆域东至辽东但材料主旨是印证东巡刻石，C、D材料未涉及。 16. D 该学者列举了贵族、儒生、平民三个不同阶层的不满，说明秦亡是多种因素共同作用的结果。A、B、C各自只涉及一个方面。 17. A "陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也"意为陈胜虽死但他所派的将领最终灭亡了秦朝，这一切都始于陈胜首发起义，肯定了人民群众的伟大力量。 18. D 大泽乡起义并未直接推翻秦朝的统治。陈胜吴广起义最终失败，推翻秦朝的是后来的刘邦和项羽等起义军。A、B、C均正确。 19. B 评价秦始皇应坚持正确史学方法：注重在特定历史条件下辩证分析，全面客观地看待。A过于死板，C主观色彩太强，D以当今标准评价古人不够合理。 20. C 盗窃桑叶赃值不足一钱就罚服劳役三十天，处罚极其严厉，说明秦代以严刑峻法来维护社会秩序，法度严苛。 21. C 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，其首创精神及"武装斗争促成王朝更替"的模式对后世影响深远。国人暴动不是农民起义，赤壁之战是军阀之战，黄巾起义也在陈胜之后。 22. B 学者分析法家思想的局限导致"法治"沦为"人治"僵化执行，旨在探究秦朝灭亡的原因。材料核心是分析秦朝"失败"的制度原因。 23. A 材料列举了"繁刑严诛""赋敛无度""百姓困穷"等暴政表现，指出正是这些原因导致陈胜揭竿而起、天下响应，是在分析秦末农民起义的原因。 24. C "王侯宁有种，竿木足亡秦"直接引用了陈胜"王侯将相宁有种乎"的口号，与秦末农民大起义相关。A是战国七雄，B是秦始皇统一，D是项羽。 25. A 学者认为焚书坑儒最严重的后果不是烧毁古籍本身，而是扼杀了春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索精神（即百家争鸣的思想活跃局面）。 26. D 秦简规定遇雨可免徭役，而《史记》记载"失期法皆斩"，二者矛盾说明历史真相有待深入研究。不能简单判定哪一方更可信，需要综合分析。 27. A "破釜沉舟""项羽以少胜多，歼灭秦军主力"描述的正是巨鹿之战。B长平之战是秦国对赵国的战役，C涿鹿之战是炎黄对蚩尤，D城濮之战是春秋晋楚之战。 28. （1）原因：①商业与交通发展，各地联系密切（"四海之内若一家"）；②各国变法目标一致，为统一奠定基础；③秦国商鞅变法最为彻底，国富兵强，体制先进。 （2）原因：统一前文字形体紊乱，给政令推行和文化交流造成严重障碍。文字名称：小篆。 （3）暴政：繁重的徭役（修长城）；沉重的赋税（租税沉甸甸）；严苛的刑法（轻则砍手足，重则全村连）；秦二世统治更加残暴。起义：陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。 （4）感悟：得民心者得天下，失民心者失天下；统治者应该勤政爱民、轻徭薄赋；暴政必然导致灭亡。（言之有理即可） 本题综合考查秦统一原因、统一文字、秦暴政及起义，要求从兴衰中总结历史教训。 29. （1）事件：陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。 （2）根本原因：秦的暴政。具体表现为赋税沉重（农民要将收获物的三分之二上缴）、徭役兵役繁重（每年服役成年男子达300万）、刑法残酷（死刑有10多种）。 （3）意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治。 （4）启示：哪里有压迫，哪里就有反抗；人民群众是历史的创造者；统治者要实行仁政，减轻人民负担，才能长治久安。（言之有理即可） 本题系统考查陈胜吴广起义的起因、过程、意义和历史启示。 30. （1）时间：公元前221年。建立者：秦始皇（嬴政）。措施：统一文字（小篆）；统一货币（圆形方孔半两钱）；统一度量衡；修筑长城。（任举两项即可） （2）历史意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；建立了中央集权制度，促进了各地经济文化的交流和发展。灭亡原因：秦始皇实行暴政，繁重的徭役、赋税和残酷的刑罚，导致民不聊生，引发农民起义。 （3）评价：秦始皇功过并存。功——统一六国，建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家；创立中央集权制度；统一文字、货币、度量衡等，对后世影响深远。过——实行暴政，赋税沉重，徭役繁重，刑法严酷；焚书坑儒，禁锢思想。青少年应学习历史人物的优秀品质，如秦始皇的雄才大略和开拓进取精神，同时从不足中汲取教训，学会全面、客观地看待历史人物。 本题综合考查秦始皇功过评价，培养辩证分析历史人物的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $