第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 2026年秋五年级语文上册第一单元质量检测卷，立足《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》核心课文，覆盖基础积累、阅读分析与习作表达，注重语言运用与思维能力培养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题/39分|单元字词（如“爱慕”“吩咐”）、多音字（种/便）、修辞（比喻对比）、标点、文学常识|结合课文语境考查字词运用，如多音字辨析培养语言运用能力| |阅读理解|4题/25分|课内选段关键词（浸/印）分析、古诗《蝉》鉴赏|通过“浸”字表达效果分析提升思维深刻性，古诗渗透文化自信| |习作|1题/30分|“我的心爱之物”状物抒情|要求融入真挚情感，体现审美创造，呼应单元借物喻理写法|

2026年秋季学期五年级语文上册第一单元质量检测卷 学校 班级 姓名 考号 装 订 线 内 不 要 答 题 *****************************装********************************订*******************************线******************************* 测试时间120分钟 测试满分100分 题目 一 二 三 四 总分 分值 第一部分：基础知识积累与运用（39分） 一、读拼音，写词语。（12分） 1. guì huā（ ） 2. gāo bǐng（ ） 3. chá yè（ ） 4. zhà yóu（ ） 5. ài mù（ ） 6. tǐ miàn（ ） 7. xiǎng shòu（ ） 8. péi bàn（ ） 9. shú xī（ ） 10. yùn wèi（ ） 11. fēn fù（ ） 12. wàng què（ ） 二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。（6分） 1. 妈妈把挑选出来的花生种（zhǒng zhòng）子种（zhǒng zhòng）在屋后的空地里。 2. 他便（biàn pián）宜地买下了那盆便（biàn pián）利的绿植，放在书房的角落里精心养护。 3. 桂花落（luò là）下来的时候，我常常捡来泡茶喝，从不落（luò là）下一朵。 4. 那绿蔓（màn wàn）沿着墙壁攀缘生长，像一条长长的绿丝蔓（màn wàn），在微风中轻轻摇曳。 5. 我待（dāi dài）在家里，静静地等待（dāi dài）爸爸从外地归来。 6. 爸爸挑（tiāo tiǎo）着满满一担水走在田埂上，看到我捧着奖状跑来，高兴地挑了挑（tiāo tiǎo）眉毛。 三、选择正确答案的序号填在括号里。（6分） 1. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） 　　A. 桂花、糕饼、茶叶、香漂十里 　　B. 榨油、爱慕、体面、美中不足 　　C. 享受、陪伴、熟悉、神气实足 　　D. 韵味、吩付、忘却、不计其数 2. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） 　　A. 秋天来了，院子里的桂花开了，香飘十里，整个村子都沉浸在甜美的芬芳之中。 　　B. 我们做人要脚踏实地，不应该像桃子、石榴那样只追求华而不实的外表。 　　C. 小珍珠鸟在我的肩头睡着了，它那神气十足的样子，真是可爱极了。 　　D. 这件艺术品虽然已经非常精美了，但仔细看来，还是有一些美中不足的地方。 3. 下列句子中，使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） 　　A. 白鹭是一首精巧的诗。 　　B. 珍珠鸟就像一个个毛茸茸的雪球，可爱极了。 　　C. 桂花开得最茂盛时，整个村子都浸在桂花香里。 　　D. 桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，像一个个小灯笼。 4. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） 　　A. 《桂花雨》中，作者回忆了童年时摇桂花的欢乐场景，借桂花抒发了对故乡和童年的深切怀念之情。 　　B. 《落花生》中，父亲通过对比花生与桃子、石榴、苹果的不同，告诉我们做人要像花生一样，不图虚名、默默奉献。 　　C. 《珍珠鸟》中，作者细致描写了珍珠鸟从怕人到亲近人的变化过程，说明了信赖能创造出美好境界的深刻道理。 　　D. 《桂花雨》中，母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，是因为家乡院子的桂花品种更加名贵。 5. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） 　　A. 花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 　　B. 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 　　C. 花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里；不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 　　D. 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里；不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 6. 下列关于本单元课文的文学常识，说法正确的一项是（ ） 　　A. 《桂花雨》的作者是老舍，他通过描写桂花来表达对母亲的思念之情。 　　B. 《落花生》的作者是许地山，他的笔名叫“落华生”，这篇文章借花生说明做人的道理。 　　C. 《珍珠鸟》的作者是冯骥才，文章告诉我们珍珠鸟天生就是不怕人的，很容易与人类亲近。 　　D. 《桂花雨》中，“我”喜欢桂花主要是因为桂花可以做成各种美味的食品，满足口腹之欲。 四、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（9分） （ ）（ ）十里 美（ ）不（ ） 神（ ）十（ ） （ ）（ ）点点 不（ ）其（ ） （ ）（ ）生机 1. 上面词语中，形容东西非常多、数不过来的词语是______________。 2. 上面词语中，形容事物虽然很好但还有缺陷的词语是______________。 3. 走在乡间的小路上， 的野花在草丛中若隐若现，给这片宁静的土地增添了无限生机。 五、按要求改写句子。（6分） 1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句，意思不变） ______________________________________________________________________ 2. 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。”（改为转述句） ______________________________________________________________________ 3. 小鸟的影子就在这中间隐约闪动。（缩句） ______________________________________________________________________ 第二部分：积累与运用·语文园地专项（6分） 六、语文园地综合练习。（6分） 1. 本单元“语文园地”的“词句段运用”中，我们学习了用对比的手法来描写一种事物，从而突出它的特点。请你仔细读一读下面的例句，然后仿照这种写法，用对比的方法描写一种你熟悉的事物。（3分） 　　例句：花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 　　仿写：____________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________ 2. “语文园地”的“日积月累”中，我们学习了一些关于珍惜时间的名句。请把你最喜欢的一句完整地默写下来，并简要说说你从中获得的启发。（3分） 　　名句：____________________________________________________________ 　　启发：_____________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________ 第三部分：阅读理解（25分） 七、课内阅读（一）：《桂花雨》。（8分） 阅读下面的选段，完成练习。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1. 选文中，“我”为什么“总是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”从这句话中你体会到了“我”怎样的心情？（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 2. “摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”这句话中，作者把飘落的桂花比作什么？这样写有什么表达效果？（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 3. 母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”请你结合上下文，谈一谈母亲这样说的原因。（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 4. 选文中两次出现了“浸”字——第一次是“没有不浸在桂花香里的”，第二次是“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。请你仔细品味，说说这两个“浸”字在表达效果上有什么不同。（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 八、课内阅读（二）：《落花生》。（8分） 阅读下面的选段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1. 父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，这样写突出了花生的什么可贵品质？（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 2. 文中“我”说：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”请你说说，这里的“体面”是什么意思？“有用的人”指的又是怎样的人？（2分） 　　“体面”指：______________________________________________________ 　　“有用的人”指：__________________________________________________ 3. 文章的结尾说“父亲的话却深深地印在我的心上”，句中的“印”字能否换成“记”字？请说说你的理由。（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 4. 在我们身边，有许多像落花生一样默默奉献的人。请你结合生活实际，举一个这样的例子，并简要说明理由。（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 九、课内阅读（三）：《珍珠鸟》。（6分） 阅读下面的选段，完成练习。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1. 当珍珠鸟落到“我”肩上时，“我”为什么“手中的笔不觉停了，生怕惊跑它”？这表现了“我”对珍珠鸟怎样的情感？（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 2. 选段中对珍珠鸟的描写十分细腻，“银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。请你说说，作者为什么要如此细致地描写珍珠鸟的样子？（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 3. 珍珠鸟在“我”肩头安心入睡，这一情景引发了作者怎样的感悟？请用文中的原句回答。（1分） 　　________________________________________________________________ 4. 请结合课文全文内容，谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。（1分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 十、课外阅读。（3分） 阅读下面的古诗，完成练习。 蝉 【唐】虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【注释】①垂緌（ruí）：古代官帽打结下垂的部分，这里指蝉的头部伸出的触须。②流响：指蝉长鸣不已。③疏桐：稀疏的梧桐树。④藉（jiè）：凭借，依靠。 1. 这首诗描写的是什么事物？请你用诗中的两个字回答。（1分） 　　________________________________________________________________ 2. 诗人通过描写蝉的什么特点，来表达自己怎样的品格追求？（2分） 　　________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________ 第四部分：习作表达（30分） 十一、习作。（30分） 题目：我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，许地山眼中平凡而可贵的落花生，冯骥才心中那怕人的珍珠鸟……你的心爱之物又是什么呢？它可能是一个玩具、一件文具、一只宠物、一件衣物，也可能是一本书、一张照片、一份意义特殊的礼物。 请你以“我的心爱之物”为题，写一篇习作。要求如下： ① 写清楚你的心爱之物是什么，它是什么样子的； ② 写清楚你是怎么得到它的，它为什么会成为你的心爱之物； ③ 要写出你对它的喜爱之情，把真挚的感情融入叙述和描写之中； ④ 内容具体，条理清晰，感情真实，语句通顺流畅； ⑤ 习作正文字数不得少于450字； ⑥ 文中不得出现真实的校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案与评分标准 一、读拼音，写词语。（12分） 【答案】1.桂花 2.糕饼 3.茶叶 4.榨油 5.爱慕 6.体面 7.享受 8.陪伴 9.熟悉 10.韵味 11.吩咐 12.忘却 【评分标准】每个词语1分，错一字该词不得分。 二、选择正确的读音。（6分） 【答案】 1. zhǒng√ zhòng√ 2. biàn√ pián√ 3. luò√ là√ 4. wàn√ wàn√ 5. dāi√ dài√ 6. tiāo√ tiǎo√ 【评分标准】每空0.5分，共6分。 三、选择正确答案。（6分） 【答案】 1. B 2. C 3. C 4. D 5. B 6. B 【评分标准】每题1分，共6分。 四、词语补充与运用。（9分） 【答案】补充：香飘十里、美中不足、神气十足、星星点点、不计其数、勃勃生机（每空0.5分，共6分） 1.不计其数 2.美中不足 3.星星点点（勃勃生机）（每空1分，共3分） 五、按要求改写句子。（6分） 【答案】 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。（2分，句式正确即可） 2.父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。（2分，改对引号和人称即给分） 3.影子闪动。（2分） 六、语文园地综合练习。（6分） 【答案】 1.示例：梅花从不与百花争春，不像桃花、杏花那样，在温暖的春天里争奇斗艳、炫耀自己的娇艳，而是在寒风凛冽的冬天悄然绽放，默默地散发着一缕缕幽香。（用对比手法，突出事物特点即可，3分） 2.示例：名句——莫等闲，白了少年头，空悲切。启发——这句话告诫我们，要珍惜少年时代的宝贵光阴，勤奋学习、奋发向上，不要等到年老时才追悔莫及，空自悲伤。（默写正确1分，启发合理2分，共3分） 七、课内阅读（一）《桂花雨》。（8分） 【答案】 1.因为摇桂花对“我”来说是盼望已久的大事，“我”内心充满了期待和渴望。（1分）表现了“我”急切盼望摇桂花以及兴奋、激动的心情。（1分） 2.作者把飘落的桂花比作下雨。（1分）这样写生动形象地写出了桂花纷纷扬扬飘落的情景，淋漓尽致地表达了“我”摇桂花时无比欢乐和喜悦的心情。（1分） 3.因为家乡院子里的桂花承载了母亲对故乡、对亲人、对童年生活的深厚情感，这种情感是任何别的地方的桂花都无法替代的。母亲爱的不仅是桂花本身，更是桂花背后所蕴含的乡情。（2分，意思对即可） 4.第一个“浸”字侧重于表现桂花香气浓郁、弥漫范围之广，整个村子都被香气包围；（1分）第二个“浸”字侧重于表现桂花香气持续时间之长，桂花香已经深深融入了人们全年日常生活的方方面面。（1分） 八、课内阅读（二）《落花生》。（8分） 【答案】 1.突出了花生朴实无华、不图虚名、默默无闻、不炫耀自己的可贵品质。（2分，答出两点即可） 2.“体面”指外表好看、光彩、气派、讲究排场。（1分）“有用的人”指脚踏实地、默默奉献、对他人和社会有实际价值和贡献的人。（1分） 3.不能换。“印”字比“记”字程度更深、更形象，它表现出父亲的话像烙印一样深深地刻在“我”心里，永远不会磨灭。（2分） 4.示例：清洁工人每天天不亮就开始清扫街道，工作又脏又累，但他们从不抱怨，为城市的整洁美丽默默付出。他们就像落花生一样，虽然平凡，却对社会有着重要的贡献。（2分，言之成理即可） 九、课内阅读（三）《珍珠鸟》。（6分） 【答案】 1.因为“我”不想惊扰珍珠鸟，希望它能在“我”肩上多停留一会儿，（1分）表现了“我”对珍珠鸟深深的珍爱和细腻的呵护之情。（1分） 2.细致描写生动形象地写出了珍珠鸟在“我”肩头熟睡时安然、可爱的姿态，充分表现了“我”对珍珠鸟的无比喜爱，也体现了“我”观察的细致入微和对它的珍视。（2分） 3.信赖，往往创造出美好的境界。（1分） 4.这句话是全文的中心句，揭示了文章的主旨。“我”对珍珠鸟不惊扰、不伤害，给予它充分的尊重和自由空间，换来了珍珠鸟对“我”的完全信赖，从而创造出了人与动物和谐相处、彼此信任的美好境界。（1分，意思对即可） 十、课外阅读。（3分） 【答案】 1.蝉（1分） 2.诗人通过描写蝉栖息在高高的梧桐树上、饮清露、鸣声远扬的特点，（1分）表达了自己追求高洁品格、不依靠外在权势地位、凭借自身修养而声名远播的品格追求。（1分） 十一、习作。（30分） 【一类文（27-30分）】清楚交代心爱之物是什么、什么样、怎么来的、为什么心爱；情感真挚，自然融入描写之中；结构完整，条理清晰；语言生动流畅；字数达标。 【二类文（23-26分）】基本写清各方面信息；有真情实感；结构较完整；语言通顺；字数达标。 【三类文（19-22分）】基本信息基本完整；情感表达较平淡；结构基本完整；语言基本通顺；字数不足。 【四类文（18分以下）】内容空泛或偏离主题；结构混乱；语病较多；字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $