第一单元 任务二《新闻采访》教学设计 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦新闻采访核心技能，涵盖采访方法、步骤及提纲撰写。通过阅读社区志愿者张姐的采访实录导入，引发学生思考成功采访要点，再逐步讲解新闻采访定义、选题标准、提问技巧、提纲撰写方法，最后通过小组模拟采访实践，构建从理论认知到实操应用的学习支架。 此资料以真实情境驱动学习，突出语言运用与思维能力培养，如细化直问、追问等六类提问方法并配实例，明确采访提纲七要素及分层问题逻辑。结合文化自信目标，引导学生关注校园社区普通人故事，模拟采访的小组分工（主采访者、记录员等）设计提升实践能力，为教师提供具体可操作的教学流程与范例，助力学生提升口语表达与逻辑思维，增强对现实生活的关注度。

任务二：新闻采访 【教学目标】 1.语言运用：掌握直问、追问、旁问、趣问等采访提问方法，提升口语交流与表达的能力。 2.思维能力：梳理完整采访步骤，掌握采访提纲的写法，能围绕采访主题写出客观、具体、有逻辑的分层问题。 3.审美创造：体会新闻文字真实、质朴、有力量的特点，为新闻写作奠定基础。 4.文化自信：通过新闻采访学习，观察校园、社区真实生活，找寻普通人的微光故事，增强对现实的关注度。 【教学重点】 1.掌握直问、追问、旁问、趣问等采访提问方法，提升口语交流与表达的能力。 2.梳理完整采访步骤，掌握采访提纲的写法，体会新闻语言质朴、富有力量的特征。 【教学难点】 通过新闻采访学习，观察校园、社区真实生活，找寻普通人的微光故事，增强对现实的关注度。 【教学方法】 讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法、练习法 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 阅读采访实录片段，思考一次成功采访的要点有哪些？ 记者：您每天早晚都在小区垃圾分类点位值守，已经坚持两年了，最初开展分类工作时居民配合度怎么样？ 张姐：一开始很多居民嫌麻烦，混投现象特别多，还有人不理解我的劝导，直接转身就走。 记者：遇到居民不配合的时候，你心里会不会觉得委屈？有没有想过放弃这份志愿工作？ 张姐：委屈肯定会有，但看到独居老人主动学着分类、小区楼道垃圾变少，就觉得一切都值得。我还挨家挨户上门讲解，慢慢大家就愿意配合了。 记者：那对于今后社区垃圾分类宣传，你还有哪些想法？ 新闻行业流传一句专业说法：七分采访，三分写作。采访是新闻写作的根基，缺少规范完整的采访过程，写出来的文字只会空洞单薄。本节课我们共同学习《新闻采访》，弄懂采访的含义、完整操作步骤、规范的采访提纲写法，最后分组完成模拟采访练习，相信通过一节课的学习，同学们便能自己解答阅读采访实录时，老师给大家预留的思考问题。 二、认识新闻采访，明晰采访标准 1.新闻采访的定义。 新闻采访，是记者为收集可以对外传播的真实新闻事实，开展观察、询问、倾听、思考、查阅资料、文字记录、影像拍摄等全部调查工作，是写新闻之前必不可少的基础工作。 2.新闻采访选题的标准。 ① 时效性：选择近期刚发生、大家共同关注的新鲜事，比如校园读书节、秋季运动会、社区老旧小区改造工程。 ② 贴近性：选择我们身边的人和事，校园保安、食堂工作人员、班级志愿者、社区垃圾分类志愿者，都是适合采访的对象。 ③ 价值性：内容要传递正向精神，展现劳动美、奉献精神、生活新变化，不要选择娱乐八卦、私人琐事这类没有传播意义的话题。 ④ 独特性：避开大家都写过的老话题，挖掘小众、细节饱满、饱含真情的小故事。 提问：选题1：网红明星日常生活；选题2：学校保洁阿姨清晨清扫校园的日常工作，哪一个选题更适合我们初中生进行采访？ 预设：选题2适合采访，贴近我们的校园生活，能够展现基层劳动者的可贵品质。 三、学习采访提问技巧，明晰采访礼仪 1.六种采访提问的方法： （1）直问：适合采访开场，直接询问基础信息 示例：请问本次校园读书节一共设置了几项特色活动？ （2）旁问（委婉问）：用来聊敏感、容易让人抵触的话题，软化提问语气 示例：不少同学反映晚自习学习节奏紧张，您作为班主任如何看待这一现象？ （3）追问（最重要的提问技巧）：对方回答内容简短、缺少细节时，深挖故事与内心感受 示例：当对方说 “训练运动员十分辛苦”，立刻追问：训练过程中哪一件事让您印象最深？请具体说说当时的场景。 （4）趣问：用来活跃对话氛围，拉近和采访对象的距离，适合采访同龄人、基层服务人员 示例：每天凌晨五点准备早餐，日复一日会不会觉得枯燥？工作里有没有有意思的小事？ （5）反问（激将式，谨慎使用）：对方刻意回避真实想法时使用，引导对方深入表达观点 示例：很多居民觉得垃圾分类很难推行，您长期负责这项工作，认为推行最大的阻碍是什么？ （6）封闭式提问：仅用来确认基础信息，收回跑偏的话题，答案简短单一 示例：您加入社区志愿者队伍多长时间了？ 2.三项提问的标准 ① 问题不能空泛笼统 不恰当的问题：你做志愿工作有什么感受？ 优质问题：每天放学后留校劝导文明行为，最让你疲惫的环节是什么？ ② 提问保持客观中立，不能诱导对方回答 不恰当的问题：你也觉得食堂饭菜很好吃，对不对？ 优质问题：工作中，你收到过同学们对食堂菜品哪些不同的反馈？ ③ 问题逻辑层层递进：先问基础信息，再聊经历故事，最后聊内心感悟、未来想法，顺序不能杂乱跳跃。 3.采访需要遵循的礼仪规范 第一，和采访对象平等对话，保持客观。既不能高高在上质问对方，也不用刻意卑微讨好；不随意说出自己的主观评价，不主观猜测对方的想法。 第二，全程尊重对方，言行得体。对方不愿回答的隐私、敏感问题立刻跳过，不能反复追问；对方说话时不要随意打断；拍照、录音、录像前必须主动征求同意，对方拒绝就要放弃记录。 第三，根据采访对象调整沟通氛围。采访校领导、长辈、社区工作人员，语气礼貌稳重；采访同班同学、社团伙伴，语气亲切活泼，主动调节聊天气氛。 第四，现场及时做笔记。记录四类核心内容：关键事实信息、对方有个人特色的原话、说话时的神态情绪、现场观察到的环境细节，记录要简洁、清晰、快速。 四、学习撰写采访提纲 1.确定采访方案的五项流程： （1）确定采访主题：保证主题有挖掘空间、有新意、有正向价值； （2）选定采访对象：围绕主题匹配对应人物，同一个主题可以采访多位对象，收集多角度素材； （3）预设采访核心问题：提前搭建由浅到深的问题逻辑； （4）约定采访时间、地点：提前联系对方，清晰说明采访目的、主题，征得同意后敲定合适的时间与场地； （5）物资准备与小组分工：携带笔记本、纸笔；多人组队采访要提前分配岗位：一人提问、一人记录、一人拍摄。 2.撰写采访提纲的七个要素： 采访时间、采访地点、采访对象、采访目的、采访方式、采访用具、分层采访问题。 3.优质采访提纲的范例参考： 范例1：校园人物类 —— 校运会百米冠军采访提纲 板块 标准内容 时间地点 10 月 28 日放学后，学校田径场看台 采访对象 八年级（3）班男子百米冠军李明宇 采访目的 挖掘运动员备赛的坚持与汗水，传递青少年拼搏精神，用于校报人物通讯写作 采访方式 面对面深度访谈 + 现场拍照 采访用具 笔记本、签字笔、手机（提前征得录音许可） 分层采访标准问题 1. 基础信息：备战本次运动会，你每天课后训练多久，坚持了多少个月？2. 故事细节：训练期间是否受过伤、产生过放弃的念头？你是如何调整心态坚持训练的？3. 内心感悟：冲过终点夺冠那一刻，你第一时间想到了谁、有什么感受？4. 延伸思考：短跑这项运动对你日常学习、生活带来了哪些改变？5. 收尾寄语：想送给同样热爱运动、畏惧吃苦的同学一句什么话？ 范例 2：社区民生类 —— 垃圾分类骨干刘阿姨采访提纲 采访对象：社区垃圾分类负责人刘阿姨 采访目的：记录基层垃圾分类推广工作，展现社区治理新变化 标准核心问题： （1）社区刚开始推行垃圾分类时，居民配合度如何？推进过程中遇到的最大困难是什么？ （2）上门劝导居民分类时，哪一件暖心或棘手的小事让你至今印象深刻？ （3）经过长期宣传引导，社区居住环境发生了哪些直观改变？对于后续垃圾分类普及，你有哪些规划？ 五、模拟采访流程与素材整理 1.模拟采访的小组分工 主采访者：主动开场、按照提纲有序提问、对话中灵活追问； 记录员：同步手写关键信息，标记有新闻价值的人物原话； 拍摄员：模拟拍照，全程提前询问 “受访者” 是否同意记录； 观察员：记录本组提问、礼仪上存在的问题，模拟结束后组内点评。 2.素材整理的基本要求： 第一，查漏核实：对照笔记、录音补齐遗漏对话，模糊、存在矛盾的信息做好标记，必要时二次简短回访确认，必须保证新闻内容完全真实。 第二，去粗取精：剔除无关闲聊内容，筛选三类核心素材：人物核心观点、完整感人故事、具有个人特色的原话。 第三，分类归档：素材分为三部分整理：基础信息、对话摘抄、现场环境神态观察记录，为后续写新闻储备完整材料。 3.采访实践的记录模板 采访基础信息：时间、地点、采访对象、小组分工、采访目的 现场过程记录：开场沟通方式、提问亮点、礼仪细节、突发情况处理 核心素材摘录：受访者 2-3 句最有新闻价值的原话 采访反思：本次采访存在的不足、下次实践改进方向 六、课堂小结 今天这节课，我们化身校园小记者，全面掌握了新闻采访的核心技能！我们了解了新闻采访的定义，熟记采访选题四大标准，学会了直问、追问、旁问等实用提问技巧和专业采访礼仪。 同时，大家熟练掌握了采访前期筹备方法和标准采访提纲的撰写要点，通过小组模拟采访，实操练习了现场提问、耐心倾听、灵活追问的能力，也学会了梳理、核实、归档采访素材。 大家要牢记：优质新闻源于用心采访、真诚倾听，提纲只是辅助工具，临场灵活变通、深挖细节、礼貌沟通才是采访的核心。希望大家课后活用所学技能，用心观察校园与身边人事，用采访记录生活中的温暖与美好！ 七、作业设计 请结合自己的采访素材，聚焦人物典型细节、真实语录和现场画面，书写一段简短生动的人物片段。 范文： 清晨五点半，食堂后厨的灯光准时亮起，王阿姨站在水池前清洗餐具，冷水浸红了她的手背。一上午她要为全校八百多名学生分餐，面对挑食浪费的同学，她总会轻声劝导珍惜粮食。谈及日复一日的辛劳，她笑着说：“孩子们吃饱吃好，我心里就踏实。” 平凡的岗位上，她用日复一日的坚守，默默守护着全校师生的三餐。 八、板书设计 一、访前解惑：概念 + 提问技法 1. 定义：观察、访谈、记录，新闻写作基础 2. 六类提问：直问、旁问、追问、趣问、反问、封闭式提问 3. 礼仪：平等尊重、不强求回答、录音拍照需许可 二、访前准备：方案 + 采访提纲 1. 方案五步：定主题→选对象→约时间地点→备工具→小组分工 2. 提纲七要素：时、地、人、目的、方式、工具、分层问题 三、采访实践：现场操作 + 后期整理 1. 现场标准流程：礼貌开场 — 有序提问 — 适时追问 — 致谢收尾 2. 整理要点：及时梳理、核实信息、筛选核心素材 学科网（北京）股份有限公司 $