任务二 新闻采访&任务三 新闻写作-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学设计（统编版2024）

三、草拟新闻采访提纲 确定了采访方案，还要拟写采访提纲。采访提纲可以让采访者在采访之前对自己的采访目的有 明确的认识，帮助采访者把握采访方向，如果采访前没有拟定一个相关的采访提纲，采访者采访时就 很可能陷入盲目，从而思路中断，影响采访的效果。 1.明确采访目的。 2.明确采访对象：主要当事人、参与者、目击者、知情者、能够发表意见的权威人士或代表人士。 3.提出采访问题：资料要准备充分，提问要具体有效，提问要紧扣目的，提问要逻辑清楚，提问要简洁 明了。 思考：采访提纲应该包括哪些条目？如何设计采访问题。 一般包括采访时间、地点、对象、目的、方式等。还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主 要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系。 值得注意的是，采访提纲只是起辅助作用，在实际采访操作中，不可盲目遵循采访提纲，在遇到 值得深入挖掘却又不在采访提纲之内的人物、故事时，应在不脱离主线的情况下灵活操作，随机 应变。 四、采访实践 四人一个小组设计采访活动，选定采访对象，制订采访提纲，进行现场采访。 ·整理要及时，采访一结束，就要在“记忆的黄金时段”立刻整理记录。 ·整理材料应去粗存精，选择重点，整理过程中不仅要疏通文字，还要进一步补充、核实材料。 ·充分发挥笔记的作用，积累新材料，写好新闻稿。 五、课堂总结 总结新闻采访重点内容，鼓励学生课后完善采访和素材整理，为新闻写作作准备。 六、布置作业 请同学联系最近生活中发生的热点事件，分小组研讨确定采访提纲。 板书设计 采访准备会 新闻采访 草拟新闻采访提纲 整理素材 新闻写作 教学目标 1.在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高新闻写作的能力。 2.明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻体裁进行写作。（重点） 3.编辑制作报纸或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力，提升审美能力。（难点） 4.培养学生对新闻及新闻工作的兴趣，引导学生发现社会中有意义的人和事。 22一本·初中语文8年级上册RJ版 教学过程 一、视频导入 每天晚上7时，中国中央电视台准时播出《新闻联播》。同学们，当你听到这一熟悉的旋律时，你 们想到了什么？提到新闻，我们并不陌生，它已经成为我们生活中的一部分。今天我们来学习新闻 写作。 二、回顾新闻知识 1新闻的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。 2新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体三者缺一不可。 3.新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。 4.什么是消息？ 一种以最直接、最简练的方式，快速地报道国内外新近发生或变动的事实的一种新闻文体。在 新闻报道中最常见，运用最广泛。 5.消息的三大特征。 (1)真实性：用事实说话。 (2)及时性：所有的新闻体裁中时效性最强的一种。 (3)简洁性：所有的新闻体裁中篇幅最短的一种。 三、消息写作 1.本节课，我们以消息写作为例来学习新闻写作。那么，怎样写作消息呢？请同学们结合第1、2课的 学习内容，讨论并反馈。 (1)选择有新闻价值的题材或角度。 (2)处理好采访的素材。 (3)遵循消息结构写作。 2.我们写作时还需要注意以下几点： (1)确定一个醒目的标题。 (2)锤炼一个简洁的导语。 (3)合理安排主体的结构。 【补充】消息的结尾还可以有结语，一般用小结的形式概括事实，也可以指出事物的发展趋势。如果 这些在导语或主体部分已经表达清楚了，就不必再写。 (4)注意语言的准确、简明。 四、消息写作—标题 1.“看书先看皮，看报先看题”，一篇新闻，读者一般会先看标题，然后再决定看不看内容，所以，学会拟 写新闻标题，是学写新闻的首要环节。 新闻标题的形式：新闻标题按结构可分为正题、引题十正题、正题十副题或“三题”俱全。 正题：点明消息中最主要的事实和观点。 引题：从一个侧面对主题进行引导、说明、烘托或渲染。 副题：对主题起补充、注释作用。 第一单元23 2.新闻标题的特点。 (1)读一读下面的新闻标题，说说它们强调了什么要素。 标题1：“巅峰使命”珠峰科考登山队员成功登顶 标题2：神舟十八号载人飞船发射任务取得圆满成功 明确： 核心要素：何事十取得什么结果 (2)请从修辞角度说说这些新闻标题吸引人的原因。 标题1：金星“邂逅”蛾眉月（拟人） 标题2：农村污水有效治理按下快进键（比喻） 明确：使用修辞手法能增强吸引力和表达效果 消息标题的要求 一目了然—读者一看就能明白 语破的 点明新闻核心要素 一见钟情 新颖能够吸引读者 3.新闻标题的拟写（实践演练）。 请为下面的消息拟写一个标题。 2024年2月26日，由中央广播电视总台制作的中国首部文生视频AI动画片《千秋诗颂》在央 视综合频道(CCTV-1)播出。《千秋诗颂》依托“央视听媒体大模型”，美术设计、动效生成和后期成 片等各环节均由AI辅助制作，首集《别董大》综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最 新技术成果，生动讲述了唐代诗人高适跌宕起伏的人生经历与诗词创作故事，播出后引发热烈反 响。首播收视份额4.22%，收视率在所有上星频道动画片中高居第一。 示例：中国首部AI动画片播出 五、消息写作—导语 1导语是指一篇消息的第一段话或第一句话，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特 点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。 导语写作要求 具体阐述 舍弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者 突出重点，吸引读者 关注的新闻事实 要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来 言之有物，事实说话 说话 要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时 简明扼要，开启全篇 为整篇消息定下基调 可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场 形式多样，体现特色 面，描写细节，渲染气氛，讲述故事 2.导语的形式。 (1)叙述式—简明扼要地写出主要事实，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。 示例：北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。 24一本·初中语文8年级上册RJ版 (2)提问式一把要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再作答 示例：“到底什么时候能够开学呢？”这是家长们一直以来关心的问题，现在终于有了答案，北京市有 关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。（设问式导语） (3)描写式一对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜 明的印象。 示例：“终于要开学了！”妈妈欣喜地从沙发上跳起来欢呼着。这是家长得知即将开学的普遍反应， 北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。 (4)评论式一是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。 示例：特殊时期学校应遵循分批次开学的原则，避免学生大规模聚集。北京市有关部门日前下发通 知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。 六、消息写作—安排好结构 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（背景和结语有时暗含在主体中）。 导语：新闻开头的第一段或第一句话，用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事 实，提示消息的要旨。 主体：消息的主要部分，承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息。 背景：跟报道事实有关的情况，是新闻消息事件发生的历史条件和环境的材料。 结语：在消息的主体部分将新闻事实的来龙去脉交代清楚后，写作者从新闻事实的整体和阐明主题 的需要做一个“总结”的工作。 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 导语 最重要事实 次要事实 重要性递 主体 再次要事实 最次要 事实 则安排 实 七、消息写作—语言 1.准确：语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。 2.简练：在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。 3.易懂：写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，避免使用生僻词语，少用专 业术语。 八、写作实践 精美的画图设计，展现的是别样的创意。接下来，让我们编辑制作报纸或新闻网页。 术语 简要释义 编辑制作 运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品 报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占地位的安排，标题及其字号的大 报纸版面 小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现报道的意图 第一单元25 要求： 1.把本组的新闻作品制作成新闻网页或报纸。 2.重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观。（可以借鉴、效仿专业媒体） 【资料链接】 一份报纸的基本结构 报头：报纸第一版放报名的地方。报头上除报名外，还刊登报纸总期数、刊号、邮发代号、出版单位、 当日报纸的版面数和出版日期等。 报眼：横版报纸报头旁边的版面。这里通常刊登一些比较重要的简明新闻或新闻图片，有的报纸刊 登当日本报的内容提要（导读）或广告等。 报眉：报纸第二版以后的版面最上端标明报名、版次、出版日期等的地方。 版心：除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字稿件和图片的区域。 编排手段：字符、图像、线条、色彩等。 九、课堂总结 这节课，我们通过对第一单元所学新闻的知识回顾与总结，学习了写新闻的方法；通过自主探究、 小组合作探究，相互学习，在写作实践中灵活运用了所学方法。新闻写作是一种公共写作，我们除了 要将新闻的结构安排合理，更要保障新闻的真实性，负责任地表达。 十、布置作业（任选其一） 1必做任务：根据自己搜集的新闻素材写一则消息。 2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。 消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此，若想生动展现新闻 场景、集中表现新闻人物、全面记述新闻事件，可以采用其他新闻体裁。此外，也可采写一些背景资 料或记录一些新闻花絮，帮助读者深入、细致地理解报道内容，提高其阅读新闻的兴趣。 新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场 人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神 事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义 3.拓展任务 有条件、有兴趣的同学，可以试着整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编辑制作成 报纸页面、新闻网页、短视频等。要注意价值导向正确，重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观。 编好后，在班级或年级进行展示。 板书设计 确定一个恰当的标题 合理安排正文的结构 新闻写作 写好导语 语言准确、简练、易懂 26一本·初中语文8年级上册RJ版