阅读理解 15金色的草地（专项训练）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 以《金色的草地》为载体，通过“连续观察+问题探究”双方法体系，构建“课内巩固-课外拓展-综合提升”三阶训练逻辑，培养三年级学生观察思维与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|2个核心方法|连续观察发现变化、提出问题探究原因|从具体观察方法到通用阅读策略| |例文精讲|1篇改写例文|读文章三步法（读题-找文-抄答）|结合课文实例解析观察方法应用| |阅读练习|6篇短文（3关）|提取信息、句子理解、开放表达|从课内文本巩固到课外场景拓展| |小练笔|1道写作题|用“先…再…然后…”写变化过程|从阅读输入到观察表达输出|

金色的草地 三年级上册 · 第五单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：金色的草地（统编版三年级上册） 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 3 第一关 课内巩固 3 课内巩固 · 搭船的鸟 3 课内巩固 · 我家的小狗 4 第二关 课外拓展 5 课外拓展 · 乡村图书馆的蒲公英课 5 课外拓展 · AI陪伴独居老人 6 第三关 综合提升 7 综合提升 · 小区里的四季 7 综合提升 · 航天种子进校园 8 小练笔 9 五、日积月累 9 六、课堂总结 10 【趣味导入】 同学们，你们见过会变色的草地吗？在乡下，有一片长满蒲公英的草地。清晨，它是绿色的；到了中午，竟变成了金灿灿的一片；傍晚，又悄悄变回绿色。这到底是怎么回事呢？原来，秘密就藏在小小的蒲公英花朵里。今天，我们就跟随作者一家，去那片金色的草地上玩耍、观察，一起揭开草地变色的奥秘吧！ 【方法小锦囊】 读一篇写观察的文章，我们可以用上两个小妙招。第一，连续观察，发现变化。作者连续几天早起、中午、傍晚都去看草地，才发现了颜色的变化。第二，提出问题，探究原因。看到草地变色，作者没有放过，而是蹲下身子，仔细观察蒲公英花朵的开合，终于弄清了变色的秘密。用好这两招，你也能成为生活中的小观察家。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇例文，是根据课文《金色的草地》改写的。请同学们轻声朗读，边读边想：草地为什么会变色？用“____”画出写蒲公英花朵开合的句子，再回答下面的问题。 例文 · 金色的草地 我家住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍，你追我赶，笑声洒满了整片草地。有一次，弟弟跑过来，一本正经地叫我去钓鱼。他那严肃又认真的样子，真让人忍不住笑。这片金色的草地，是我们童年最快乐的乐园。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。我好奇地蹲下来，轻轻拨开花瓣，原来，草地颜色的变化，竟和蒲公英的花有关。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也就变成了金色；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。我拉着弟弟天天来看，这真是一个有趣的发现！我赶紧跑去告诉弟弟，弟弟也睁大了眼睛，觉得太神奇了。 从那以后，我们更加喜欢这片草地了。蒲公英成了我们最引人注目的朋友。每天，我们都会去看看它，看它什么时候张开，什么时候合拢。我们还把发现讲给爸爸妈妈听。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！只要留心观察，连最平常的草地，也会藏着这样奇妙的秘密。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 pú gōng yīng（ ） shèng kāi（ ） yī běn zhèng jīng（ ） hé lǒng（ ） yǐn rén zhù mù（ ） guān chá（ ） 二、根据短文内容填空。 1. 蒲公英花朵________时，草地变成金色；花朵________时，草地变成绿色。 2. 草地颜色的变化，和________的花有关。 三、句子品读。 文中说：“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把蒲公英的花比作________，生动地写出了花朵________的特点。 四、内容理解。 作者是怎么发现草地变色原因的？从他的做法中，你学到了什么观察方法？ 【答案】 （1）蒲公英；盛开；一本正经；合拢；引人注目；观察 （2）1. 张开；合拢 2. 蒲公英 （3）我们的手掌；可以张开、合上（或开合） （4）示例：作者连续几天早起、中午、傍晚去观察草地，还蹲下身子仔细看蒲公英花朵的开合，才弄清原因。我学到了要连续观察、提出问题并仔细观察才能发现秘密。 【解析】 （1）本题考查生字词书写。注意“蒲”是上下结构，“盛”下面是“皿”，“察”中间是“祭”。 （2）考查提取信息。从第3段可知花朵张开草地金、合拢草地绿；变色与蒲公英的花有关。 （3）考查比喻句理解。把蒲公英的花比作手掌，写出花朵能像手一样开合的特点。 （4）考查内容理解与阅读方法。抓住“连续观察”“仔细观察花朵开合”作答，体会连续观察、探究原因的方法。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到课文的情境中，巩固字词句的基础，把观察的方法练得更扎实。 课内巩固 · 搭船的鸟 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣，在船后用力摇着橹。船慢慢向前走，雨中的河面升起一层薄薄的雾，远处的朝霞被雨水洗得格外清新。船篷是用草编的，雨水顺着篷边滴成一道道小帘子。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，一张红色的长嘴。它站在那里，一点也不动，好像在假装睡觉，又像在静静地等着什么。我屏住呼吸，生怕惊动了它。它真是一只惹人喜爱的小鸟。 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我：这是一只翠鸟。河边的芦苇正盛开着白色的小花，和翠鸟的红嘴相映，格外好看。小鱼在它嘴里还活蹦乱跳，溅起几滴水珠。 我暗暗地想，它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。难道它要和我们一起坐船到外祖父家去吗？我使劲地数着它尾巴上的羽毛，可怎么也数不清。这只可爱的翠鸟，成了我旅途中最难忘的朋友。外祖父家的院子后面，就是这条静静的小河。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 朝霞（zhāo cháo） 2. 假装（jiǎ jià） 3. 盛开（shèng chéng） 4. 使劲（jìn jìng） 二、读拼音，写词语。 cuì niǎo（ ） yǔ máo（ ） cháng zuǐ（ ） xiǎo yú（ ） chuán fū（ ） yòng lì（ ） 三、根据短文内容填空。 1. 这只小鸟的羽毛是________的，翅膀带________，长着一张________的嘴。 2. 翠鸟一下子________进水里，叼起________，飞走了。 四、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 天下着雪，船夫撑着伞。 B. 翠鸟站在船头，羽毛是翠绿的。 C. 母亲说这是一只麻雀。 D. 雨一直下到傍晚才停。 【答案】 （1）1. zhāo 2. jiǎ 3. shèng 4. jìn （2）翠鸟；羽毛；长嘴；小鱼；船夫；用力 （3）1. 翠绿；一些蓝色；红色 2. 冲；一条小鱼 （4）B 【解析】 （1）“朝”表示早晨读zhāo（朝霞），表示面对读cháo；“假”表示不真实读jiǎ（假装），表示放假读jià；“盛”表示茂盛读shèng（盛开），表示把东西装进容器读chéng；“劲”表示力气读jìn（使劲），表示坚强有力读jìng。 （2）本题考查生字词书写。注意“翠”上面是“羽”，“嘴”右边是“且”。 （3）考查提取信息。从描写翠鸟外形和动作的句子作答。 （4）A错（下大雨非下雪）；C错（是翠鸟非麻雀）；D错（后来雨停了）；B符合第2段。 课内巩固 · 我家的小狗 我的妹妹养了一只小狗，大家都叫它王子。它是我们村里长得最漂亮的一只狗，身上的毛色黑白相间，像穿了一件花衣服。王子跑起来特别快，我总也追不上它。每次我拿着球出门，它就像一阵风似的冲在前面，尾巴摇个不停，等着我和它玩耍。妹妹总说，王子是她最好的伙伴。 王子的叫声和别的狗不一样。别的狗是汪汪地叫，它却是哇哇地叫，好像在跟人说话。它高兴的时候，还会做出奇怪的举动：绕着院子跑圈，或者立起后腿跳跳舞。有一次，它竟然把妹妹的拖鞋叼到桌子上，自己趴在一旁，得意地望着我们。那声音，像在跟我们讲悄悄话。 我教过王子很多本领。我教它学狗刨，它一下子就学会了游泳，在水里扑腾得可欢了。我还教它认字，可是它只对字母感兴趣，对着写着的字母汪汪叫。最有趣的是，我教它念数字，念到二的时候它会叫两声，念到三它就急得直叫，好像在说：太多了，我数不过来啦！妹妹在旁边拍手笑个不停。 虽然王子有点淘气，但它给我们的家带来了许多快乐。每天放学回家，它总是第一个跑来迎接我，用湿漉漉的鼻子蹭我的手。妹妹说，王子是我们家最重要的一员。这只可爱又调皮的小狗，用它自己的方式，陪伴着我们，也教会了我们用心去观察身边的小动物。它用尾巴扫去我一天的疲惫。 阅读理解 一、从文中找出下列词语的近义词。 美丽——（ ） 高兴——（ ） 顽皮——（ ） 二、根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 1. 王子是一只跑得很快的小狗。（ ） 2. 王子的叫声和别的狗一样，都是汪汪叫。（ ） 3. 王子学会了游泳，还会对着字母叫。（ ） 三、读句子，回答问题。 “我教它念数字，念到二的时候它会叫两声，念到三它就急得直叫。”从这句话中，你觉得王子是一只怎样的小狗？ 四、开放题。你喜欢这样的小狗吗？联系短文内容，写写你的理由。 【答案】 （1）漂亮；高兴（或欢喜）；淘气（或调皮） （2）1. √ 2. × 3. √ （3）示例：王子是一只聪明、可爱又有点调皮的小狗。它能学会游泳、认字母，还会数到二，说明它很聪明；念到三就急得直叫，又显得调皮有趣。 （4）示例：我喜欢王子。它跑得快、叫声特别，还会游泳、数数，给家人带来许多快乐。这样聪明又调皮的小狗，谁会不喜欢呢？ 【解析】 （1）考查近义词。“美丽”近“漂亮”；“高兴”文中原词出现；“顽皮”近“淘气”或“调皮”。 （2）考查细节判断。第2题原文说别的狗汪汪叫，王子是哇哇叫，所以错。 （3）考查句子理解。从“学会游泳”“数到二”“急得直叫”体会王子的聪明与调皮。 （4）开放题，考查表达喜好。能结合文中具体事例，说出喜欢或不喜欢的理由即可。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课文，读两篇充满时代气息的课外短文，看看今天的孩子们如何用新的眼光去观察世界。 课外拓展 · 乡村图书馆的蒲公英课 在贵州大山深处，有一座新建的乡村图书馆。白色的墙，明亮的窗，书架一直排到天花板。周末，村里的孩子最爱往这里跑。管理员小杨姐姐说，图书馆不只有书，还有一扇通向大自然的窗。她在馆外开辟了一小块观察园，种满了蒲公英、雏菊和薄荷。孩子们说，这里比游乐场还有意思。 每周六上午，是小杨姐姐的自然观察课。孩子们拿着放大镜，蹲在观察园里，看蒲公英的花怎样张开、又怎样合拢。小杨姐姐告诉他们，蒲公英的花像手掌，早上张开、傍晚合上，所以草地会变色。孩子们听得入了迷，有的还掏出小本子，一笔一画地记下来。风把蒲公英的清香送进窗内。 最热闹的是蒲公英播种的日子。小杨姐姐带着孩子们轻轻一吹，白色的绒球随风飘起，像下了一场小雪。孩子们追着绒毛跑，笑着、叫着，把愿望悄悄说给风听。一位老爷爷路过，笑着说：我小时候也在这儿吹蒲公英，没想到如今这儿有了图书馆，娃娃们更懂自然了。白色的绒球落了孩子一身。 这座乡村图书馆，把书香和泥土的芬芳连在了一起。孩子们在这里读到了山外的世界，也在观察园里读懂了身边的草木。他们说，原来观察不一定要去远方，门前的一株蒲公英，就藏着整个春天的秘密。带着好奇的眼睛，平凡的山村也能长出精彩的故事。书香混着青草味，格外好闻。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、从文中找出下列词语的近义词。 认真——（ ） 辽阔——（ ） 神奇——（ ） 三、读句子，说说你的理解。 “带着好奇的眼睛，平凡的山村也能长出精彩的故事。” 四、选择题。下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 乡村图书馆外有一块观察园。 B. 蒲公英的花早上张开、傍晚合上。 C. 孩子们用显微镜看蒲公英。 D. 老爷爷小时候也吹过蒲公英。 五、开放题。如果你来设计这节自然观察课，你最想观察什么？为什么？ 【答案】 （1）示例：贵州山村的乡村图书馆开设自然观察课，带孩子观察蒲公英等植物，把书香与自然连接起来。 （2）仔细（或认真）；远方（或辽阔）；奇妙（或神奇） （3）示例：这句话是说，只要保持好奇心、用心观察，哪怕平凡的乡村也能发现有趣的故事。鼓励孩子们用发现的眼光看世界。 （4）C （5）示例：我想观察蚂蚁搬家，因为想知道它们怎样合作把食物运回家，一定很有趣。 【解析】 （1）考查概括主要内容。抓住“乡村图书馆”“自然观察课”“观察蒲公英”等要点，语言简练。 （2）考查近义词。“认真”近“仔细”；“辽阔”近“远方”；“神奇”近“奇妙”。 （3）考查句子理解。先说出字面意思，再点明“用心观察、保持好奇”的道理。 （4）C错，文中说孩子们拿的是“放大镜”不是“显微镜”。 （5）开放题，考查想象与表达。能写出想观察的事物并说出理由即可。 课外拓展 · AI陪伴独居老人 在浙江的一个小村庄，住着独居的李奶奶。她的儿女在城里工作，平时很少回家。去年，村委会送来一位特殊的客人——一台会说话的智能音箱小爱。它圆圆的身子，亮着温柔的光，能陪李奶奶聊天、提醒吃药，还能放她爱听的戏曲。它还会讲睡前故事。 每天清晨，小爱会用轻快的声音说：奶奶，该起床啦，今天天气晴，记得多穿一件衣裳。李奶奶笑着答应。上午，小爱给她读新闻、讲笑话；中午提醒她按时吃药；傍晚陪她哼起年轻时的歌。慢慢地，冷清的屋子有了笑声，李奶奶的脸上也常常挂着红润的笑意。屋里的绿萝也跟着精神起来。 更贴心的是，小爱连着儿女的手机。晚上，李奶奶对着小爱说一句想孩子的话，儿女很快就能收到。有一次李奶奶摔倒了，小爱立刻发出提醒，邻居赶来帮忙，有惊无险。李奶奶说：这小家伙虽不会走路，心却比谁都细。儿女在手机那头红了眼眶。 如今，村里越来越多的独居老人有了自己的智能伙伴。志愿者还教老人用视频电话，和远方的亲人面对面说话。科技不是冷冰冰的机器，而是温暖的陪伴。就像小爱常说的那句：奶奶别怕，我一直都在。这份跨越山海的关心，让乡村的黄昏也变得明亮起来。黄昏的炊烟里，多了份安心。 阅读理解 一、联系上下文，解释词语。 1. 独居：_________ 2. 有惊无险：_________ 二、根据短文内容填空。 小爱会在清晨________，上午________，中午________，傍晚________，像一位贴心的小管家。 三、选择题。小爱最让李奶奶安心的功能是（ ） A. 放戏曲 B. 摔倒时发提醒、联系儿女 C. 读新闻 D. 讲笑话 四、读句子，谈感受。 “科技不是冷冰冰的机器，而是温暖的陪伴。”你是怎么理解这句话的？ 五、开放题。你身边有需要陪伴的老人吗？你打算怎样关心他们？ 【答案】 （1）1. 一个人单独居住。 2. 起初令人惊慌，后来平安无事（指摔倒后及时获救，没出大事）。 （2）叫奶奶起床；读新闻讲笑话；提醒吃药；陪她哼歌 （3）B （4）示例：这句话告诉我们，科技可以充满人情味。智能音箱小爱帮老人聊天、提醒、联系亲人，让人感到被关心，所以科技也能传递温暖。 （5）示例：我的爷爷奶奶独自住。我打算每天放学给他们打电话，周末去陪他们散步、聊天，帮他们做点家务。 【解析】 （1）考查词语理解。“独居”结合“儿女在城里”可知一个人住；“有惊无险”结合摔倒后获救可知有惊但平安。 （2）考查提取信息。按时间顺序从文中找出小爱的各项提醒与陪伴。 （3）B项对应第3段摔倒提醒，最能让老人安心；其余是日常陪伴功能。 （4）考查句子理解。先解释字面，再结合小爱事例说明科技也能温暖人心。 （5）开放题，考查联系生活。能写出具体关心老人的做法即可。 第三关 综合提升 第三关，我们把观察的眼光放得更广，读两篇综合提升的短文，把阅读能力和对生活的感受再推进一步。 综合提升 · 小区里的四季 我家住在一个普通的小区。从小，我就喜欢趴在窗边，看楼下的小花园怎样一点点变模样。春天，迎春花最先开出嫩黄的小喇叭，柳枝冒出鹅黄的芽，燕子飞回来，在屋檐下搭起了泥窝。我总在日记本上画下第一朵开放的花。妈妈笑我，是个小小观察员。 夏天，花园成了绿色的海洋。石榴花红得像火，蝉在树上知了知了地唱。雨后的傍晚，我和小伙伴在草丛里找蜗牛，看它们慢吞吞地背着小房子散步。奶奶说，观察要静下心，急不得，我点点头，果然看见了蜗牛留下亮亮的银痕。蝉声里，夏天格外热闹。 秋天，桂花香飘满整个小区，金桂银桂落了一地碎金。梧桐叶黄了，风一吹，像蝴蝶打着旋儿落下。我捡起一片最红的枫叶，夹进书里，做成书签。冬天，雪花盖住了花园，腊梅却悄悄开了，淡淡的香钻进窗缝，提醒我：春天又要回来了。风里都是甜甜的香味。 一年又一年，小区里的四季轮流上演，每一次都有新的发现。我渐渐明白，观察不是一次就够的事，而要天天看、月月看。就像金色的草地，只有常去瞧，才懂它变色的秘密。带着一双会发现的眼睛，平凡的窗景，也是一本读不完的大书。我把四季画成一本小画册。 阅读理解 一、根据短文填空。 作者按________、________、________、________的顺序，写了小区小花园的变化。春天最先开的是________，秋天飘香的是________。 二、联系上下文，理解词语。 “银痕”在文中指________；“打着旋儿”形容落叶________的样子。 三、读句子，体会情感。 “带着一双会发现的眼睛，平凡的窗景，也是一本读不完的大书。”这句话表达了作者怎样的感受？ 四、选择题。下列说法符合文意的是（ ） A. 夏天花园里没有声音。 B. 作者把枫叶做成了书签。 C. 冬天小区里什么花都不开。 D. 奶奶说观察要急匆匆的。 五、开放题。你观察过身边的什么景物？用几句话写写它的变化。 【答案】 （1）春；夏；秋；冬；迎春花；桂花 （2）蜗牛爬过留下的亮亮痕迹；旋转着飘落 （3）示例：表达了作者对日常景物的喜爱，以及只要用心观察，平凡事物也充满乐趣与知识的感受。 （4）B （5）示例：我观察过楼下的梧桐树。春天冒芽，夏天绿荫如盖，秋天叶子变黄落下，冬天光秃秃等待春天。它陪我走过四季。 【解析】 （1）考查提取信息。抓住“春天、夏天、秋天、冬天”和小花名字作答。 （2）考查词语理解。“银痕”结合蜗牛爬行可知其留下的亮痕；“打着旋儿”形容叶子旋转飘落。 （3）考查体会情感。抓住“会发现的眼睛”“读不完的大书”体会对观察与生活的热爱。 （4）A错（有蝉鸣）；C错（腊梅开了）；D错（奶奶说要静下心）；B符合第3段。 （5）开放题，考查观察表达。能写出一种景物及变化即可。 综合提升 · 航天种子进校园 上个月，我们学校迎来了一批特殊的客人——从太空回来的种子。它们搭乘神舟飞船，在宇宙里旅行了半年，见过星星，淋过银河的风。回到地球后，科学家把它们交到我们手中，请同学们当一回小航天员，种下它们，记下每天的变化。同学们高兴得跳了起来。 科学课上，老师发下小小的育苗盒。我小心翼翼地把辣椒种子埋进土里，浇上温水，贴上写着我名字的标签。第一天，什么也没发生；第三天，土里钻出一点嫩绿；第七天，两片小小的子叶舒展开来，像在伸懒腰。我每天用尺子量，记在本子上：高了半厘米，又高了半厘米。本子上的曲线，像在爬小坡。 最神奇的是，太空辣椒比普通辣椒长得快，叶子更厚，颜色更深。老师告诉我们，宇宙里的辐射和失重，让种子的基因悄悄变了样。我们班的观察日记贴满了走廊，有的写番茄，有的写水稻，每一篇都藏着惊喜。校长说，你们记录的，是种子飞向未来的故事。走廊成了小小的展览墙。 如今，育苗盒里的绿苗已经尺把高，快要移栽到校园农场了。我们约好，等结出果实，要办一场太空蔬菜展，请爸爸妈妈都来尝尝。一颗从天上回来的种子，在一双双小手里发芽、长大，也把科学的梦想，种进了我们心里。原来，仰望星空和观察泥土，可以离得这样近。绿苗在风里轻轻点头。 阅读理解 一、根据短文内容，选择正确的答案。 1. 这批种子是从（ ）回来的。 A. 月球 B. 太空（神舟飞船） C. 火星 D. 南极 2. 作者种下的是（ ）。 A. 水稻 B. 番茄 C. 辣椒 D. 黄瓜 二、读句子，回答问题。 “宇宙里的辐射和失重，让种子的基因悄悄变了样。”这里的“变了样”在文中具体指什么？ 三、下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。 1. 太空辣椒比普通辣椒长得慢。（ ） 2. 同学们把观察日记贴在了走廊上。（ ） 3. 大家打算办一场太空蔬菜展。（ ） 四、开放题。如果让你也种一颗太空种子，你最想种什么？为什么？ 【答案】 （1）1. B 2. C （2）示例：指太空辣椒比普通辣椒长得快，叶子更厚、颜色更深。 （3）1. × 2. √ 3. √ （4）示例：我想种太空草莓，因为草莓红红的很可爱，我想看看从天上回来的草莓会不会更甜更大，还能请同学一起品尝。 【解析】 （1）考查提取信息。第1题从“搭乘神舟飞船，在宇宙里旅行”可知是太空；第2题从“辣椒种子”可知。 （2）考查词语理解。结合第3段“长得快、叶子更厚、颜色更深”说明变化。 （3）考查细节判断。第1题原文说“长得快”，所以“长得慢”错。 （4）开放题，考查想象表达。能写出想种的植物和理由即可。 【小练笔】 【写作情境】模仿《金色的草地》，写一写你观察到的一种动植物的变化。可以写花开合、叶变色、小动物长大等，用上“先……再……然后……”写出变化的过程，把你的发现和感受写清楚。 【练笔要求】 选择一种你熟悉的动植物，如蒲公英、含羞草、蚕宝宝、小蝌蚪等。 用上“先……再……然后……”写出它变化的过程。 不少于150字，写出你的发现和感受。 【参考范文】 我家阳台上有一盆含羞草。早上，它的叶子舒展开来，像一把把绿色的小扇子，迎着阳光轻轻摆动。我先凑近看，发现每片大叶子都由许多小叶片组成；再用手轻轻一碰，奇妙的事发生了——小叶片一下子合拢了，叶柄也垂了下去，好像害羞的小姑娘捂住了脸；然后过了几分钟，它又慢慢张开，恢复了原样。我天天观察，记下了它“害羞”的秘密：原来触碰会让叶子里的水分流走，叶子就合上了。这小小的含羞草，让我明白了，只要留心看，身边的植物也会变魔术。 【日积月累】 盛开：形容花朵充分地、繁茂地开放。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。 引人注目：引起人的注意，使人把目光集中在一点上。 仔细观察：认真、细致地看，不放过细小的地方。 好句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 好句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 【课堂总结】 今天我们一起走进了金色的草地，和兄弟俩一起玩耍、观察，发现了蒲公英花朵张开时草地变金、合拢时变绿的有趣现象，还弄清了变色的原因。我们学会了连续观察、提出问题两个阅读方法，积累了盛开、有趣等词语。只要像作者一样留心观察，生活处处有惊喜。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级阅读讲义 · 学生专用 金色的草地 三年级上册 · 第五单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：金色的草地（统编版三年级上册） 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 课内巩固 2 课内巩固 · 搭船的鸟 2 课内巩固 · 我家的小狗 3 第二关 课外拓展 4 课外拓展 · 乡村图书馆的蒲公英课 4 课外拓展 · AI陪伴独居老人 4 第三关 综合提升 5 综合提升 · 小区里的四季 5 综合提升 · 航天种子进校园 6 小练笔 6 五、日积月累 7 六、课堂总结 7 【趣味导入】 同学们，你们见过会变色的草地吗？在乡下，有一片长满蒲公英的草地。清晨，它是绿色的；到了中午，竟变成了金灿灿的一片；傍晚，又悄悄变回绿色。这到底是怎么回事呢？原来，秘密就藏在小小的蒲公英花朵里。今天，我们就跟随作者一家，去那片金色的草地上玩耍、观察，一起揭开草地变色的奥秘吧！ 【方法小锦囊】 读一篇写观察的文章，我们可以用上两个小妙招。第一，连续观察，发现变化。作者连续几天早起、中午、傍晚都去看草地，才发现了颜色的变化。第二，提出问题，探究原因。看到草地变色，作者没有放过，而是蹲下身子，仔细观察蒲公英花朵的开合，终于弄清了变色的秘密。用好这两招，你也能成为生活中的小观察家。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇例文，是根据课文《金色的草地》改写的。请同学们轻声朗读，边读边想：草地为什么会变色？用“____”画出写蒲公英花朵开合的句子，再回答下面的问题。 例文 · 金色的草地 我家住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍，你追我赶，笑声洒满了整片草地。有一次，弟弟跑过来，一本正经地叫我去钓鱼。他那严肃又认真的样子，真让人忍不住笑。这片金色的草地，是我们童年最快乐的乐园。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。我好奇地蹲下来，轻轻拨开花瓣，原来，草地颜色的变化，竟和蒲公英的花有关。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也就变成了金色；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。我拉着弟弟天天来看，这真是一个有趣的发现！我赶紧跑去告诉弟弟，弟弟也睁大了眼睛，觉得太神奇了。 从那以后，我们更加喜欢这片草地了。蒲公英成了我们最引人注目的朋友。每天，我们都会去看看它，看它什么时候张开，什么时候合拢。我们还把发现讲给爸爸妈妈听。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！只要留心观察，连最平常的草地，也会藏着这样奇妙的秘密。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 pú gōng yīng（ ） shèng kāi（ ） yī běn zhèng jīng（ ） hé lǒng（ ） yǐn rén zhù mù（ ） guān chá（ ） 二、根据短文内容填空。 1. 蒲公英花朵________时，草地变成金色；花朵________时，草地变成绿色。 2. 草地颜色的变化，和________的花有关。 三、句子品读。 文中说：“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把蒲公英的花比作________，生动地写出了花朵________的特点。 四、内容理解。 作者是怎么发现草地变色原因的？从他的做法中，你学到了什么观察方法？ 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到课文的情境中，巩固字词句的基础，把观察的方法练得更扎实。 课内巩固 · 搭船的鸟 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣，在船后用力摇着橹。船慢慢向前走，雨中的河面升起一层薄薄的雾，远处的朝霞被雨水洗得格外清新。船篷是用草编的，雨水顺着篷边滴成一道道小帘子。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，一张红色的长嘴。它站在那里，一点也不动，好像在假装睡觉，又像在静静地等着什么。我屏住呼吸，生怕惊动了它。它真是一只惹人喜爱的小鸟。 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我：这是一只翠鸟。河边的芦苇正盛开着白色的小花，和翠鸟的红嘴相映，格外好看。小鱼在它嘴里还活蹦乱跳，溅起几滴水珠。 我暗暗地想，它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。难道它要和我们一起坐船到外祖父家去吗？我使劲地数着它尾巴上的羽毛，可怎么也数不清。这只可爱的翠鸟，成了我旅途中最难忘的朋友。外祖父家的院子后面，就是这条静静的小河。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 朝霞（zhāo cháo） 2. 假装（jiǎ jià） 3. 盛开（shèng chéng） 4. 使劲（jìn jìng） 二、读拼音，写词语。 cuì niǎo（ ） yǔ máo（ ） cháng zuǐ（ ） xiǎo yú（ ） chuán fū（ ） yòng lì（ ） 三、根据短文内容填空。 1. 这只小鸟的羽毛是________的，翅膀带________，长着一张________的嘴。 2. 翠鸟一下子________进水里，叼起________，飞走了。 四、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 天下着雪，船夫撑着伞。 B. 翠鸟站在船头，羽毛是翠绿的。 C. 母亲说这是一只麻雀。 D. 雨一直下到傍晚才停。 课内巩固 · 我家的小狗 我的妹妹养了一只小狗，大家都叫它王子。它是我们村里长得最漂亮的一只狗，身上的毛色黑白相间，像穿了一件花衣服。王子跑起来特别快，我总也追不上它。每次我拿着球出门，它就像一阵风似的冲在前面，尾巴摇个不停，等着我和它玩耍。妹妹总说，王子是她最好的伙伴。 王子的叫声和别的狗不一样。别的狗是汪汪地叫，它却是哇哇地叫，好像在跟人说话。它高兴的时候，还会做出奇怪的举动：绕着院子跑圈，或者立起后腿跳跳舞。有一次，它竟然把妹妹的拖鞋叼到桌子上，自己趴在一旁，得意地望着我们。那声音，像在跟我们讲悄悄话。 我教过王子很多本领。我教它学狗刨，它一下子就学会了游泳，在水里扑腾得可欢了。我还教它认字，可是它只对字母感兴趣，对着写着的字母汪汪叫。最有趣的是，我教它念数字，念到二的时候它会叫两声，念到三它就急得直叫，好像在说：太多了，我数不过来啦！妹妹在旁边拍手笑个不停。 虽然王子有点淘气，但它给我们的家带来了许多快乐。每天放学回家，它总是第一个跑来迎接我，用湿漉漉的鼻子蹭我的手。妹妹说，王子是我们家最重要的一员。这只可爱又调皮的小狗，用它自己的方式，陪伴着我们，也教会了我们用心去观察身边的小动物。它用尾巴扫去我一天的疲惫。 阅读理解 一、从文中找出下列词语的近义词。 美丽——（ ） 高兴——（ ） 顽皮——（ ） 二、根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 1. 王子是一只跑得很快的小狗。（ ） 2. 王子的叫声和别的狗一样，都是汪汪叫。（ ） 3. 王子学会了游泳，还会对着字母叫。（ ） 三、读句子，回答问题。 “我教它念数字，念到二的时候它会叫两声，念到三它就急得直叫。”从这句话中，你觉得王子是一只怎样的小狗？ 四、开放题。你喜欢这样的小狗吗？联系短文内容，写写你的理由。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课文，读两篇充满时代气息的课外短文，看看今天的孩子们如何用新的眼光去观察世界。 课外拓展 · 乡村图书馆的蒲公英课 在贵州大山深处，有一座新建的乡村图书馆。白色的墙，明亮的窗，书架一直排到天花板。周末，村里的孩子最爱往这里跑。管理员小杨姐姐说，图书馆不只有书，还有一扇通向大自然的窗。她在馆外开辟了一小块观察园，种满了蒲公英、雏菊和薄荷。孩子们说，这里比游乐场还有意思。 每周六上午，是小杨姐姐的自然观察课。孩子们拿着放大镜，蹲在观察园里，看蒲公英的花怎样张开、又怎样合拢。小杨姐姐告诉他们，蒲公英的花像手掌，早上张开、傍晚合上，所以草地会变色。孩子们听得入了迷，有的还掏出小本子，一笔一画地记下来。风把蒲公英的清香送进窗内。 最热闹的是蒲公英播种的日子。小杨姐姐带着孩子们轻轻一吹，白色的绒球随风飘起，像下了一场小雪。孩子们追着绒毛跑，笑着、叫着，把愿望悄悄说给风听。一位老爷爷路过，笑着说：我小时候也在这儿吹蒲公英，没想到如今这儿有了图书馆，娃娃们更懂自然了。白色的绒球落了孩子一身。 这座乡村图书馆，把书香和泥土的芬芳连在了一起。孩子们在这里读到了山外的世界，也在观察园里读懂了身边的草木。他们说，原来观察不一定要去远方，门前的一株蒲公英，就藏着整个春天的秘密。带着好奇的眼睛，平凡的山村也能长出精彩的故事。书香混着青草味，格外好闻。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、从文中找出下列词语的近义词。 认真——（ ） 辽阔——（ ） 神奇——（ ） 三、读句子，说说你的理解。 “带着好奇的眼睛，平凡的山村也能长出精彩的故事。” 四、选择题。下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 乡村图书馆外有一块观察园。 B. 蒲公英的花早上张开、傍晚合上。 C. 孩子们用显微镜看蒲公英。 D. 老爷爷小时候也吹过蒲公英。 五、开放题。如果你来设计这节自然观察课，你最想观察什么？为什么？ 课外拓展 · AI陪伴独居老人 在浙江的一个小村庄，住着独居的李奶奶。她的儿女在城里工作，平时很少回家。去年，村委会送来一位特殊的客人——一台会说话的智能音箱小爱。它圆圆的身子，亮着温柔的光，能陪李奶奶聊天、提醒吃药，还能放她爱听的戏曲。它还会讲睡前故事。 每天清晨，小爱会用轻快的声音说：奶奶，该起床啦，今天天气晴，记得多穿一件衣裳。李奶奶笑着答应。上午，小爱给她读新闻、讲笑话；中午提醒她按时吃药；傍晚陪她哼起年轻时的歌。慢慢地，冷清的屋子有了笑声，李奶奶的脸上也常常挂着红润的笑意。屋里的绿萝也跟着精神起来。 更贴心的是，小爱连着儿女的手机。晚上，李奶奶对着小爱说一句想孩子的话，儿女很快就能收到。有一次李奶奶摔倒了，小爱立刻发出提醒，邻居赶来帮忙，有惊无险。李奶奶说：这小家伙虽不会走路，心却比谁都细。儿女在手机那头红了眼眶。 如今，村里越来越多的独居老人有了自己的智能伙伴。志愿者还教老人用视频电话，和远方的亲人面对面说话。科技不是冷冰冰的机器，而是温暖的陪伴。就像小爱常说的那句：奶奶别怕，我一直都在。这份跨越山海的关心，让乡村的黄昏也变得明亮起来。黄昏的炊烟里，多了份安心。 阅读理解 一、联系上下文，解释词语。 1. 独居：_________ 2. 有惊无险：_________ 二、根据短文内容填空。 小爱会在清晨________，上午________，中午________，傍晚________，像一位贴心的小管家。 三、选择题。小爱最让李奶奶安心的功能是（ ） A. 放戏曲 B. 摔倒时发提醒、联系儿女 C. 读新闻 D. 讲笑话 四、读句子，谈感受。 “科技不是冷冰冰的机器，而是温暖的陪伴。”你是怎么理解这句话的？ 五、开放题。你身边有需要陪伴的老人吗？你打算怎样关心他们？ 第三关 综合提升 第三关，我们把观察的眼光放得更广，读两篇综合提升的短文，把阅读能力和对生活的感受再推进一步。 综合提升 · 小区里的四季 我家住在一个普通的小区。从小，我就喜欢趴在窗边，看楼下的小花园怎样一点点变模样。春天，迎春花最先开出嫩黄的小喇叭，柳枝冒出鹅黄的芽，燕子飞回来，在屋檐下搭起了泥窝。我总在日记本上画下第一朵开放的花。妈妈笑我，是个小小观察员。 夏天，花园成了绿色的海洋。石榴花红得像火，蝉在树上知了知了地唱。雨后的傍晚，我和小伙伴在草丛里找蜗牛，看它们慢吞吞地背着小房子散步。奶奶说，观察要静下心，急不得，我点点头，果然看见了蜗牛留下亮亮的银痕。蝉声里，夏天格外热闹。 秋天，桂花香飘满整个小区，金桂银桂落了一地碎金。梧桐叶黄了，风一吹，像蝴蝶打着旋儿落下。我捡起一片最红的枫叶，夹进书里，做成书签。冬天，雪花盖住了花园，腊梅却悄悄开了，淡淡的香钻进窗缝，提醒我：春天又要回来了。风里都是甜甜的香味。 一年又一年，小区里的四季轮流上演，每一次都有新的发现。我渐渐明白，观察不是一次就够的事，而要天天看、月月看。就像金色的草地，只有常去瞧，才懂它变色的秘密。带着一双会发现的眼睛，平凡的窗景，也是一本读不完的大书。我把四季画成一本小画册。 阅读理解 一、根据短文填空。 作者按________、________、________、________的顺序，写了小区小花园的变化。春天最先开的是________，秋天飘香的是________。 二、联系上下文，理解词语。 “银痕”在文中指________；“打着旋儿”形容落叶________的样子。 三、读句子，体会情感。 “带着一双会发现的眼睛，平凡的窗景，也是一本读不完的大书。”这句话表达了作者怎样的感受？ 四、选择题。下列说法符合文意的是（ ） A. 夏天花园里没有声音。 B. 作者把枫叶做成了书签。 C. 冬天小区里什么花都不开。 D. 奶奶说观察要急匆匆的。 五、开放题。你观察过身边的什么景物？用几句话写写它的变化。 综合提升 · 航天种子进校园 上个月，我们学校迎来了一批特殊的客人——从太空回来的种子。它们搭乘神舟飞船，在宇宙里旅行了半年，见过星星，淋过银河的风。回到地球后，科学家把它们交到我们手中，请同学们当一回小航天员，种下它们，记下每天的变化。同学们高兴得跳了起来。 科学课上，老师发下小小的育苗盒。我小心翼翼地把辣椒种子埋进土里，浇上温水，贴上写着我名字的标签。第一天，什么也没发生；第三天，土里钻出一点嫩绿；第七天，两片小小的子叶舒展开来，像在伸懒腰。我每天用尺子量，记在本子上：高了半厘米，又高了半厘米。本子上的曲线，像在爬小坡。 最神奇的是，太空辣椒比普通辣椒长得快，叶子更厚，颜色更深。老师告诉我们，宇宙里的辐射和失重，让种子的基因悄悄变了样。我们班的观察日记贴满了走廊，有的写番茄，有的写水稻，每一篇都藏着惊喜。校长说，你们记录的，是种子飞向未来的故事。走廊成了小小的展览墙。 如今，育苗盒里的绿苗已经尺把高，快要移栽到校园农场了。我们约好，等结出果实，要办一场太空蔬菜展，请爸爸妈妈都来尝尝。一颗从天上回来的种子，在一双双小手里发芽、长大，也把科学的梦想，种进了我们心里。原来，仰望星空和观察泥土，可以离得这样近。绿苗在风里轻轻点头。 阅读理解 一、根据短文内容，选择正确的答案。 1. 这批种子是从（ ）回来的。 A. 月球 B. 太空（神舟飞船） C. 火星 D. 南极 2. 作者种下的是（ ）。 A. 水稻 B. 番茄 C. 辣椒 D. 黄瓜 二、读句子，回答问题。 “宇宙里的辐射和失重，让种子的基因悄悄变了样。”这里的“变了样”在文中具体指什么？ 三、下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。 1. 太空辣椒比普通辣椒长得慢。（ ） 2. 同学们把观察日记贴在了走廊上。（ ） 3. 大家打算办一场太空蔬菜展。（ ） 四、开放题。如果让你也种一颗太空种子，你最想种什么？为什么？ 【小练笔】 【写作情境】模仿《金色的草地》，写一写你观察到的一种动植物的变化。可以写花开合、叶变色、小动物长大等，用上“先……再……然后……”写出变化的过程，把你的发现和感受写清楚。 【练笔要求】 选择一种你熟悉的动植物，如蒲公英、含羞草、蚕宝宝、小蝌蚪等。 用上“先……再……然后……”写出它变化的过程。 不少于150字，写出你的发现和感受。 【日积月累】 盛开：形容花朵充分地、繁茂地开放。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。 引人注目：引起人的注意，使人把目光集中在一点上。 仔细观察：认真、细致地看，不放过细小的地方。 好句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 好句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 【课堂总结】 今天我们一起走进了金色的草地，和兄弟俩一起玩耍、观察，发现了蒲公英花朵张开时草地变金、合拢时变绿的有趣现象，还弄清了变色的原因。我们学会了连续观察、提出问题两个阅读方法，积累了盛开、有趣等词语。只要像作者一样留心观察，生活处处有惊喜。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $