阅读理解13一块奶酪 专项训练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以《一块奶酪》为载体，通过“方法锦囊+三阶练习”构建童话阅读能力体系，融合基础积累与思维提升，培养文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|2个核心方法|抓动作想法、联系生活悟理；读文三步法（读题-回文找-抄答案）|从文本分析方法到解题流程，形成闭环| |例文精讲|1篇《一块奶酪》|通过关键词句（七上八下、一跺脚）分析人物心理|以课内文本为例，示范方法应用| |阅读练习|6篇（课内2+课外2+综合2）|课内巩固字词句基础，课外拓展时代主题，综合提升情感与思维|由浅入深，从基础到迁移，覆盖阅读核心能力| |小练笔|1个写作情境|用“先…再…最后…”写守规矩场景|读写结合，强化语言运用与思维表达|

一块奶酪 三年级上册 · 第四单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：一块奶酪（统编版三年级上册） 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 3 第一关 课内巩固 3 课内巩固 · 宝葫芦的秘密 3 课内巩固 · 在牛肚子里旅行 4 第二关 课外拓展 5 课外拓展 · 山村里的AI小老师 5 课外拓展 · 乡村图书馆的灯光 6 第三关 综合提升 7 综合提升 · 航天种子进校园 7 综合提升 · 亚运志愿者的红马甲 8 小练笔 9 五、日积月累 10 六、课堂总结 10 【趣味导入】 同学们，你们见过蚂蚁搬家吗？一排排小蚂蚁排着整齐的队伍，扛着比自己还大的饭粒，一步一步往前挪，从不偷懒。今天我们要读的课文《一块奶酪》，讲的也是一群蚂蚁：它们的队长面对掉落的奶酪渣，会怎么做呢？是偷偷舔一口，还是守住规矩？让我们走进这篇有趣的童话，去看看一支守纪律的蚂蚁队伍吧！纪律，是这支队伍最厉害的武器。 【方法小锦囊】 读一篇写动物、写童话的文章，我们可以用上两个小妙招：第一，抓住人物的动作和想法。读到蚂蚁队长“七上八下”“一跺脚”，就能猜出它的心思。第二，联系生活想道理。读完想想自己排队、借东西时该不该守规矩，文章就读懂了。用好这两招，把句子画下来，把想法写出来，童话也能读出大道理。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇例文，就是童话《一块奶酪》。请同学们轻声朗读，边读边想象蚂蚁队伍搬运奶酪的样子，用“____”画出你觉得最有趣的句子，再回答下面的问题。 例文 · 一块奶酪 夏天的一个中午，太阳热辣辣地照着草地。蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。一只小蚂蚁在队列里小声嘀咕：要是偷嘴的是您呢？蚂蚁队长心里一愣，随即挺起胸膛说：我身为队长，更要以身作则，绝不会动嘴去舔那一点儿掉落的奶酪渣。 奶酪多诱人啊！抬着它，喊着号子，大家一路来到洞口前。那香味钻进每只蚂蚁的鼻子，叫人忍不住咽口水。可是谁也不敢碰，因为队长说过只许出力不许偷嘴。听到命令，大家放下奶酪，却都不肯走开，眼睛望着别处，心却牵挂着那点儿香喷喷的奶酪渣子。队伍静悄悄的，只听见风声和肚子咕咕叫的声音。 蚂蚁队长心里七上八下：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉，又要犯不许偷嘴的禁令。他犹豫了一会儿，终于一跺脚，命令大家原地休息。等伙伴们走远了，他才轻轻叼起那点儿奶酪渣。可他并没有偷偷吃掉，而是高高举起，把奶酪渣分给了年龄最小、力气最弱的蚂蚁队员。这一刻，所有蚂蚁都看在眼里，悄悄伸出了大拇指。 大家又干起活来，劲头比刚才更足。小蚂蚁们明白了：队长不搞特殊，也没有私心。一块奶酪，让这支队伍变得更加团结。从此，无论搬运什么粮食，大家都齐心协力，因为相信队长会像爱护自己一样，爱护每一个伙伴。阳光洒在草地上，照着这支快乐又自律的队伍。纪律不是束缚，而是让大家走得更远的力量。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 nǎi lào（ ） yòu rén（ ） chǔ fá（ ） jìn lìng（ ） qí xīn xié lì（ ） duì wu（ ） 二、词语积累与运用。 1. 从文中找出形容奶酪香味吸引人的四字词语：_________ 2. “处罚”的近义词是（ ）（选词：奖励 / 惩罚） 3. 用“齐心协力”写一句话：_________ 三、句子品读。 文中写道：“蚂蚁队长心里七上八下：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉，又要犯不许偷嘴的禁令。” 1. 这句话写出了蚂蚁队长（ ）的矛盾心情。 2. 从这句话可以看出蚂蚁队长是个怎样的人？ 四、内容理解。 蚂蚁队长为什么把掉落的奶酪渣给了最小的蚂蚁？这反映了他怎样的品质？ 【答案】 （1）奶酪；诱人；处罚；禁令；齐心协力；队伍 （2）1. 诱人（或“香喷喷”） 2. 惩罚 3. 示例：大扫除时，我们齐心协力把教室打扫得干干净净。 （3）1. 要不要吃掉奶酪渣（或“想吃掉又不敢”） 2. 示例：他是一个自律、公正、不愿搞特殊的队长，即使很想吃也守住规矩。 （4）示例：因为队长不搞特殊、不偷嘴，也心疼年纪最小、力气最弱的队员，所以把奶酪渣让给他。这反映了队长公正无私、以身作则、关爱队员的品质。 【解析】 （1）本题考查生字词书写。注意“奶”左窄右宽，“诱”右边是“秀”，“罚”上下结构，“禁”下面是“示”，“齐”点撇对称。 （2）第1题考查词语理解，“诱人”在文中形容奶酪香味吸引人；第2题“处罚”指惩罚，近义词是“惩罚”；第3题考查词语运用，句子通顺即可。 （3）这句话用心理描写，写出队长面对诱惑时的挣扎。结合后文他把奶酪渣让给小蚂蚁，可见他公正自律、以身作则。 （4）考查对人物品质的理解。抓住“不搞特殊”“没有私心”“给最小的蚂蚁”等关键信息，体会队长公正与自律。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到课文的情境中，巩固字词句的基础，把文章读得更扎实。 课内巩固 · 宝葫芦的秘密 小学生王葆，是个爱幻想的男孩。有一天，他钓鱼时意外钓上了一个神奇的宝葫芦。宝葫芦对他说：从此你的愿望我都能实现，但你绝不能把我的秘密告诉任何人。王葆又惊又喜，赶紧答应下来，心里想着：这下可好了，我要什么就有什么啦。他仿佛看见糖果、玩具和满分的试卷，正排着队朝自己飞来。 第二天，王葆想要一盒象棋，心里刚一动念，宝葫芦就悄悄把同学的象棋搬到了他桌上。他想要满分的试卷，试卷也凭空出现在书包里。起初，王葆得意极了，觉得自己是世界上最幸运的孩子。可慢慢地，他发现事情并不那么简单，因为那些东西都不是自己努力得来的。同学们好奇地追问东西的来历，他支支吾吾，一句话也答不上来。 更糟糕的是，宝葫芦不分好坏，把别人的东西一股脑儿搬来。王葆因为说不出秘密，只能干着急。数学课上，他明明不会做题，答案却出现在本子上，老师怀疑他抄了同学。王葆又羞又急，终于明白：不劳而获得到的，从来都不真正属于自己，还带来了数不清的麻烦。他夜里睡不着，翻来覆去地想，到底要不要把这桩怪事说出来。 最后，王葆鼓起勇气，把宝葫芦的秘密告诉了大家，也把不属于自己的东西一一还了回去。他下决心靠自己的双手去努力。从那以后，王葆认真学习，自己的事自己做，再也不盼着天上掉馅饼。他懂了一个道理：真正的快乐，藏在踏实流汗的劳动里。虽然没了宝葫芦，王葆却找回了更宝贵的东西——诚实和自信。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 处罚（chǔ chù） 2. 到处（chǔ chù） 3. 稍息（shāo shào） 4. 稍微（shāo shào） 二、联系上下文，写出词语的意思。 1. 不劳而获：_________ 2. 幸运：_________ 三、根据短文填空。 王葆得到的宝葫芦能________，但条件是________。后来他因为________，终于明白了不劳而获的东西不属于自己。 四、选择题。下列说法符合文意的一项是（ ） A. 宝葫芦是王葆自己变出来的。 B. 王葆最后把东西还了回去，靠努力做人。 C. 王葆一直觉得不劳而获很好。 D. 宝葫芦只会搬来好东西。 【答案】 （1）1. chǔ 2. chù 3. shào 4. shāo （2）1. 自己不劳动却占有别人的劳动成果（文中指不努力就得到东西）。 2. 运气好、做事顺利（文中指王葆觉得不用努力就能得到东西）。 （3）实现他的愿望（或“要什么有什么”）；绝不能把秘密告诉任何人；说不出秘密、惹出麻烦 （4）B 【解析】 （1）“处”表示对待、办理时读chǔ（处罚），表示地方时读chù（到处）；“稍”在口令“稍息”中读shào，表示略微时读shāo（稍微）。 （2）考查联系上下文理解词语。“不劳而获”结合王葆不努力就得东西可知；“幸运”结合他觉得自己最走运可知。 （3）考查提取信息和概括。抓住“愿望都能实现”“不告诉秘密”“带来麻烦”等要点作答。 （4）A错（钓上来的）；C错（后来明白不对）；D错（不分好坏搬来）；B符合最后一段文意。 课内巩固 · 在牛肚子里旅行 蟋蟀红头和青头是一对非常要好的朋友。有一天，它们玩捉迷藏，红头悄悄地躲进草堆里。谁知，一头大黄牛慢慢走过来，低下头吃草，一下子把红头连同草一起卷进了嘴里。红头吓得大叫，青头在旁边急得直跳，可是已经来不及了。草地上静悄悄的，只有风轻轻吹过，谁也没想到危险来得这样快。 红头在牛肚子里急得哭起来：救命啊，青头！青头隔着牛肚子喊：别怕，牛有四个胃，吃草时先吞进第一个胃，休息一会儿再送回嘴里嚼，这就叫反刍。你一定要挺住，等它把你送回嘴里，我就有办法了。红头听了，稍稍安稳了一些，拼命往牛肚子的第一个胃爬去。牛的胃像一间间小房子，红头在里面又黑又闷，只能一点点往前挪。 过了不久，大黄牛果然把草送回嘴里慢慢嚼。红头趁着牛打喷嚏的空当，猛地跳到牛鼻子上。青头在旁边大叫：快，红头，牛一咳嗽就会把你喷出来！话音刚落，牛打了个大喷嚏，红头一下子被喷到了草地上，得救了。两个好朋友又紧紧地抱在了一起。夕阳把草地染成金色，红头喘着气，心里满是劫后余生的欢喜。 这真是一次惊险的旅行！红头从牛的第一个胃，走到第四个胃，又回到嘴里，才算逃出危险。青头用学过的知识救了朋友，红头也学会了勇敢。从此，它们更懂得：好朋友就是在危险时，绝不丢下对方的伙伴。草丛里，又响起了两只蟋蟀清脆的歌声。知识的力量真大，关键时候，它比力气更能保护想保护的人。 阅读理解 一、从文中找出下面词语的近义词。 朋友——（ ） 安稳——（ ） 惊险——（ ） 二、根据短文内容填空。 牛有________个胃。吃草时先吞进第________个胃，休息后再送回________嚼，这叫________。红头最后被牛________喷到了草地上。 三、读句子，体会青头的品质。 “好朋友就是在危险时，绝不丢下对方的伙伴。”从这句话，你看出青头是个怎样的人？ 四、判断题。对的打“√”，错的打“×”。 1. 红头是被牛直接吞到第四个胃的。（ ） 2. 青头用学过的知识救了红头。（ ） 3. 牛不会把草送回嘴里再嚼。（ ） 【答案】 （1）好朋友；安稳（文中“稍稍安稳”）；惊险（文中“惊险的旅行”） （2）四；一；嘴里；反刍；打喷嚏（或大喷嚏） （3）示例：青头是个勇敢、重友情、有知识、信守陪伴的人。他在朋友遇险时不慌张，用知识救了红头，也不肯丢下对方。 （4）1. × 2. √ 3. × 【解析】 （1）考查近义词。“朋友”近“好朋友”；“安稳”文中原词；“惊险”文中原词出现。 （2）考查提取科普信息。牛有四个胃、会反刍是本文知识点，红头借打喷嚏得救。 （3）考查人物品质。结合青头指导红头、救朋友的行为，体会其勇敢与重情义。 （4）第1题红头先到第一个胃再到第四个胃；第3题牛会反刍送回嘴里嚼，所以错。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课文，读两篇充满时代气息的课外短文，看看今天课本外的精彩世界。 课外拓展 · 山村里的AI小老师 在贵州的大山深处，有一所只有二十几个学生的村小。这里老师少，英语和电脑课常常排不上。今年春天，教室角落多了一位新朋友——一台会说话的AI学习机，孩子们亲热地叫它AI小老师。每天放学后，它用温柔的声音陪大家读单词、练口语。山风从窗缝溜进来，和读书声混在一起，格外好听。 十岁的小雨，以前最怕开口说英语。自从有了AI小老师，她每天跟着念，机器还会笑着纠正发音。一个月后，小雨竟能完整讲出一小段英文故事。她红着脸说：我好像真的不那么怕了。AI小老师把每一点进步都记下来，像一面会发光的小镜子。它从不着急，也不批评，只是耐心地陪着每一个孩子慢慢往前走。 AI小老师不只会教英语，还能讲天文、放儿歌、陪孤单的孩子聊天。周末，爸爸妈妈在外打工的留守儿童，常常围着它问这问那。它把大山和外面的世界连在一起，让孩子们的眼睛里，装下了更远的地方。老师高兴地说：科技真是帮了我们大忙。知识不再被山路隔断，屏幕里的光，照亮了小小的课桌。 有人问，AI小老师能代替真正的老师吗？村小校长摇摇头：机器再聪明，也替代不了老师眼里的温柔和同学间的陪伴。但它像一座桥，把好的资源送进山里。相信不久的将来，会有更多这样的小老师，陪山里的孩子，一起走向更亮的前方。种子已经播下，陪伴一直在场，孩子的梦也就有了起飞的地方。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、联系上下文，理解词语。 1. 纠正：_________ 2. 留守儿童：_________ 三、选择题。下列说法正确的是（ ） A. AI小老师只教英语。 B. 小雨以前很怕说英语。 C. 校长认为AI能完全代替老师。 D. 留守儿童不喜欢AI小老师。 四、开放题。你认为AI小老师好吗？联系短文说说你的看法。 【答案】 （1）示例：贵州山村小学引入AI学习机当小老师，陪孩子们学英语、长见识，弥补了师资不足，让山里孩子看到更远的世界。 （2）1. 改正（文中指AI帮小雨改掉错误发音）。 2. 父母在外打工、由长辈照顾的孩子（文中指周末围着AI问问题的孩子）。 （3）B （4）示例：我觉得好。它耐心陪我们学习，不着急不批评，还能讲天文、连世界，让山里孩子也能享受好资源。但它代替不了老师的温柔和同学的陪伴。 【解析】 （1）考查概括主要内容。抓住“AI小老师”“陪学”“弥补师资”“开阔眼界”等要点，语言简练即可。 （2）考查词语理解。“纠正”结合“纠正发音”可知是改正；“留守儿童”结合“爸妈在外打工”可知含义。 （3）A错（还会讲天文等）；C错（校长说代替不了）；D错（孩子喜欢）；B符合第2段。 （4）开放题，考查表达观点。能说出“方便学习、开阔眼界”，并提到“不能代替老师陪伴”更佳。 课外拓展 · 乡村图书馆的灯光 在四川凉山的群山之间，坐落着一座小小的乡村图书馆。白天，它在阳光下安静地等着；傍晚，窗户透出暖黄的灯光，像黑夜里的一颗星星。村里的小孩放学后，第一件事就是往图书馆跑，因为那里有他们最爱的故事书和绘本。山路弯弯，却挡不住一双双想读书的小脚丫。风里带着青草味，灯笼晃呀晃，照亮了回家的路，也照亮了书页。 图书馆的管理员是位退休的老教师，大家都叫他陈爷爷。他每天把书架擦得干干净净，还亲手给每本书包上封皮。孩子们来借书，他总在借书证上盖一个红红的章，笑着说：书是甜的，越读越想读。不少孩子因此爱上了阅读，作文也写得越来越好。灯光下，一张张小脸埋在书里，安静得能听见翻页的声音。 最热闹的是周末的读书会。陈爷爷挑一本好书，让孩子们轮流讲故事。平时害羞的小芳，第一次站在大家面前，声音发抖却很认真。讲完，全场响起轻轻的掌声。她说：我以前不敢说话，是书给了我胆量。那一刻，图书馆比过年还暖。灯把每个人的影子投在墙上，像一排认真听讲的小树。 如今，这座乡村图书馆成了村里最有光的地方。它不只借书，更把希望和好奇种进孩子心里。县里听说后，又送来了新书和电脑。陈爷爷说：只要灯还亮着，山里的孩子就不会孤单。夜色里，那盏灯依旧温柔地亮着，等每一个爱读书的孩子回家。书页翻动的声音，是这座小山村最动听的心跳。 阅读理解 一、从文中找出近义词。 暖和——（ ） 认真——（ ） 孤单——（ ） 二、根据短文填空。 乡村图书馆的管理员是________，孩子们叫他________。周末________上，________第一次讲故事，得到了大家的________。 三、读句子，说说理解。 “书是甜的，越读越想读。”你怎样理解这句话？ 四、判断题。对的打“√”，错的打“×”。 1. 陈爷爷给书包上封皮。（ ） 2. 小芳一直很勇敢，不怕说话。（ ） 3. 县里送来了新书和电脑。（ ） 【答案】 （1）暖（暖黄/温暖）；认真（文中“很认真”）；孤单（文中“不会孤单”） （2）退休的老教师；陈爷爷；读书会；小芳；掌声（或“轻轻的掌声”） （3）示例：这句话说读书让人愉快、有收获，就像吃到甜的东西；读得越多越有兴趣，所以越读越想读。体现了陈爷爷鼓励阅读的心意。 （4）1. √ 2. × 3. √ 【解析】 （1）考查近义词。“暖和”近“暖”；“认真”文中原词；“孤单”文中原词出现。 （2）考查提取信息。抓住“退休老教师”“陈爷爷”“读书会”“小芳”“掌声”等原文词句。 （3）考查句子理解。围绕“读书有趣、越读越爱读”作答，体会对阅读的热爱。 （4）第2题原文说小芳“平时害羞”“以前不敢说话”，所以错；其余符合文意。 第三关 综合提升 第三关，我们读两篇综合提升的短文，把阅读能力和情感体会再往上推一步。 综合提升 · 航天种子进校园 前不久，一群特殊的客人来到了城东小学——它们是从太空回来的种子。原来，这些种子曾搭乘神舟飞船飞上太空，在微重力环境和宇宙射线里待了一阵子，回到地面后，被送进学校的种植园。孩子们第一次见到航天种子，眼睛里满是好奇和惊喜。操场边的空地，一夜之间变成了热闹的小农场。 科学老师带着大家把种子种进土里，还立了一块小牌子，写上每颗种子的名字和飞行天数。每天课间，总有孩子跑去看芽儿冒了没有。一周后，嫩绿的小苗钻出泥土，像举着小旗子打招呼。孩子们兴奋地记下生长日记，比照顾宠物还上心。阳光落在叶片上，把小小的种植园照得亮堂堂的。 为什么种子上天一圈就变了样？老师告诉大家，太空的特殊环境会让种子的基因发生奇妙变化，回到地球再种，可能长出更大更甜的果实。这叫航天育种，是咱们国家领先的科技。孩子们听得睁大眼睛，心里悄悄种下了一个航天梦。科学的种子，原来和泥土里的种子一样，也会发芽、长大。 收获那天，孩子们把长成的蔬菜做成沙拉，请全校同学品尝。大家说：这是吃得到的航天课。校长在广播里说：今天的小种植员，也许就是明天的科学家。一颗从太空来的种子，不仅长出了蔬菜，更在无数心里，长出了朝向星空的志向。梦想被轻轻点亮，科学的微光，正悄悄漫过童年的窗台。风从操场吹过，带着青草和星空的味道。 阅读理解 一、根据短文填空。 航天种子曾搭乘________飞上太空，回到地面后被送进学校的________。孩子们种下后，悄悄种下了一个________。 二、联系上下文，理解词语。 1. 微重力：_________ 2. 领先：_________ 三、选择题。下列说法不符合文意的是（ ） A. 种子在太空环境里可能发生变化。 B. 孩子们写了生长日记。 C. 航天育种是外国领先的技术。 D. 收获的蔬菜做成了沙拉。 四、开放题。一颗航天种子，给你带来了什么启发？请写一写。 【答案】 （1）神舟飞船；种植园；航天梦 （2）1. 很小的重力（文中指太空里几乎失重的环境）。 2. 排在前面、水平最高（文中指我国航天育种技术先进）。 （3）C （4）示例：航天种子让我知道，科学就在身边，连去趟太空都能让种子变样。我要好好学习，像那些小种植员一样，把好奇变成本领，将来也为国家科技出份力。 【解析】 （1）考查提取信息。从“搭乘神舟飞船”“送进种植园”“种下航天梦”等原文词句作答。 （2）考查词语理解。“微重力”结合“太空环境”可知重力很小；“领先”结合“国家领先”可知技术先进。 （3）C错，原文说“是咱们国家领先的科技”，并非外国；其余均符合文意。 （4）开放题，考查感悟。能联系“科学奇妙、努力学习、树立志向”等任意一点，表达清楚即可。 综合提升 · 亚运志愿者的红马甲 杭州亚运会那几天，赛场内外有一群格外醒目的人——穿着红马甲的志愿者。他们里里外外忙个不停：帮观众找座位，给运动员递水，在路口指方向。无论烈日还是大雨，红马甲总在需要的地方出现。一位外国游客竖起大拇指：你们的热情，比西湖的风还温柔。人潮里，那一点红，像移动的小太阳，照亮了陌生的脸。 十五岁的小志愿者林林，负责在安检口引导。一开始他紧张得手心出汗，怕说错话。可当一位老奶奶拉着他的手说找不到孙子，他立刻稳住情绪，用对讲机帮忙，十分钟后祖孙重逢。林林笑了：原来帮助别人，自己也会变得勇敢又开心。红马甲被汗浸湿，却映得他脸上的笑容格外明亮。汗水顺着额角滑下，他顾不上擦，又转身迎向下一位需要帮助的人。 志愿者里还有不少“小青荷”，是附近大学的学生。他们懂外语，会急救，还懂一点运动规则，被夸是行走的百宝箱。深夜比赛结束，别人散了，他们留下来收标识、清垃圾。有人说累吗，他们摇摇头：能服务亚运，是一辈子的光荣。灯一盏盏熄灭，红马甲却像最后的星火，把责任守到了天边。 一场盛会，不只属于冠军，也属于每一个默默付出的志愿者。那件红马甲，穿上是责任，脱下是成长。林林把徽章别在书包上，天天看着它。他说：以后无论在哪里，只要有人需要，我都会伸出手。微光汇聚，便是照亮城市的那束光。善良从来不是大事，而是一次次把手伸向别人的瞬间。红马甲的故事，会一直留在杭州的风里，也留在每个孩子心里。 阅读理解 一、从文中找出下列词语的近义词。 醒目——（ ） 立刻——（ ） 光荣——（ ） 二、根据短文内容填空。 林林是________岁的小志愿者，负责________。他帮一位________找到了孙子，觉得自己变得________又开心。 三、读句子，体会含义。 “微光汇聚，便是照亮城市的那束光。”这句话让你想到了什么？ 四、选择题。符合文意的一项是（ ） A. 林林一开始就很勇敢，不紧张。 B. “小青荷”是附近大学的学生志愿者。 C. 志愿者比赛结束就都走了。 D. 红马甲只穿不脱。 【答案】 （1）醒目（文中“格外醒目”）；立刻（文中“立刻稳住”）；光荣（文中“一辈子的光荣”） （2）十五；在安检口引导；老奶奶；勇敢 （3）示例：每个人的力量虽小，像一点微光；但许多志愿者聚在一起，就能汇成照亮城市的大力量。说明平凡人齐心，也能成就不平凡。 （4）B 【解析】 （1）考查近义词。三个词文中均原词出现，定位即可。 （2）考查提取信息。抓住“十五岁”“安检口引导”“老奶奶”“勇敢”等原文词句。 （3）考查句子理解（比喻）。先点明“微光”指每个志愿者的努力，再说出“汇聚成光”的深层意思。 （4）A错（一开始紧张）；C错（留下来收垃圾）；D错（脱下是成长）；B符合第3段。 【小练笔】 【写作情境】模仿《一块奶酪》，写一写你身边守规矩、不搞特殊的一个小故事或场景。可以用上“先……再……最后……”的句式，把经过写清楚，写出你的感受。 【练笔要求】 选择一个场景：如“午餐排队”“借还图书”“小组的值日”。 用上“先……再……最后……”写出事情的顺序。 不少于150字，写出你守规矩的感受。 【参考范文】 上周大扫除，我负责擦黑板。我先搬来小凳子，把黑板上的粉笔字一处不落地擦干净；再打来一盆清水，把抹布洗得干干净净，把边角的污渍也擦掉；最后把粉笔槽里的碎屑倒进垃圾桶，把板擦拍松摆好。虽然腰有点酸，但看见乌黑发亮的黑板，我心里特别踏实。这件事让我明白：守规矩、认真做事，不是给别人看，而是对自己负责。就像蚂蚁队长那样，不搞特殊，才能赢得大家的信任。从那以后，每次轮到我值日，我都抢着把最脏的活儿干完，同学们也更愿意和我一组了。 【日积月累】 诱人：形容食物或事物对人很有吸引力。 禁令：不准做某件事的命令。 七上八下：形容心里慌乱、不安静的样子。 齐心协力：大家一条心，一起出力做事。 反刍：牛、羊等把吞下的食物送回嘴里再嚼，这叫反刍。 好句：大家又干起活来，劲头比刚才更足。 【课堂总结】 今天我们一起读了《一块奶酪》，认识了抵制诱惑、不搞特殊的蚂蚁队长，学会了抓住动作想法、联系生活想道理两个阅读方法，还积累了“诱人”“齐心协力”等词语。只要守规矩、齐心力，小小的蚂蚁也能告诉我们大大的道理。纪律不是束缚，而是让我们走得更远的力量。愿你们也做守规矩、有担当的小小少年。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级阅读讲义 · 学生专用 一块奶酪 三年级上册 · 第四单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：一块奶酪（统编版三年级上册） 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 课内巩固 2 课内巩固 · 宝葫芦的秘密 2 课内巩固 · 在牛肚子里旅行 3 第二关 课外拓展 4 课外拓展 · 山村里的AI小老师 4 课外拓展 · 乡村图书馆的灯光 5 第三关 综合提升 5 综合提升 · 航天种子进校园 5 综合提升 · 亚运志愿者的红马甲 6 小练笔 7 五、日积月累 7 六、课堂总结 7 【趣味导入】 同学们，你们见过蚂蚁搬家吗？一排排小蚂蚁排着整齐的队伍，扛着比自己还大的饭粒，一步一步往前挪，从不偷懒。今天我们要读的课文《一块奶酪》，讲的也是一群蚂蚁：它们的队长面对掉落的奶酪渣，会怎么做呢？是偷偷舔一口，还是守住规矩？让我们走进这篇有趣的童话，去看看一支守纪律的蚂蚁队伍吧！纪律，是这支队伍最厉害的武器。 【方法小锦囊】 读一篇写动物、写童话的文章，我们可以用上两个小妙招：第一，抓住人物的动作和想法。读到蚂蚁队长“七上八下”“一跺脚”，就能猜出它的心思。第二，联系生活想道理。读完想想自己排队、借东西时该不该守规矩，文章就读懂了。用好这两招，把句子画下来，把想法写出来，童话也能读出大道理。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇例文，就是童话《一块奶酪》。请同学们轻声朗读，边读边想象蚂蚁队伍搬运奶酪的样子，用“____”画出你觉得最有趣的句子，再回答下面的问题。 例文 · 一块奶酪 夏天的一个中午，太阳热辣辣地照着草地。蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。一只小蚂蚁在队列里小声嘀咕：要是偷嘴的是您呢？蚂蚁队长心里一愣，随即挺起胸膛说：我身为队长，更要以身作则，绝不会动嘴去舔那一点儿掉落的奶酪渣。 奶酪多诱人啊！抬着它，喊着号子，大家一路来到洞口前。那香味钻进每只蚂蚁的鼻子，叫人忍不住咽口水。可是谁也不敢碰，因为队长说过只许出力不许偷嘴。听到命令，大家放下奶酪，却都不肯走开，眼睛望着别处，心却牵挂着那点儿香喷喷的奶酪渣子。队伍静悄悄的，只听见风声和肚子咕咕叫的声音。 蚂蚁队长心里七上八下：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉，又要犯不许偷嘴的禁令。他犹豫了一会儿，终于一跺脚，命令大家原地休息。等伙伴们走远了，他才轻轻叼起那点儿奶酪渣。可他并没有偷偷吃掉，而是高高举起，把奶酪渣分给了年龄最小、力气最弱的蚂蚁队员。这一刻，所有蚂蚁都看在眼里，悄悄伸出了大拇指。 大家又干起活来，劲头比刚才更足。小蚂蚁们明白了：队长不搞特殊，也没有私心。一块奶酪，让这支队伍变得更加团结。从此，无论搬运什么粮食，大家都齐心协力，因为相信队长会像爱护自己一样，爱护每一个伙伴。阳光洒在草地上，照着这支快乐又自律的队伍。纪律不是束缚，而是让大家走得更远的力量。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 nǎi lào（ ） yòu rén（ ） chǔ fá（ ） jìn lìng（ ） qí xīn xié lì（ ） duì wu（ ） 二、词语积累与运用。 1. 从文中找出形容奶酪香味吸引人的四字词语：_________ 2. “处罚”的近义词是（ ）（选词：奖励 / 惩罚） 3. 用“齐心协力”写一句话：_________ 三、句子品读。 文中写道：“蚂蚁队长心里七上八下：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉，又要犯不许偷嘴的禁令。” 1. 这句话写出了蚂蚁队长（ ）的矛盾心情。 2. 从这句话可以看出蚂蚁队长是个怎样的人？ 四、内容理解。 蚂蚁队长为什么把掉落的奶酪渣给了最小的蚂蚁？这反映了他怎样的品质？ 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到课文的情境中，巩固字词句的基础，把文章读得更扎实。 课内巩固 · 宝葫芦的秘密 小学生王葆，是个爱幻想的男孩。有一天，他钓鱼时意外钓上了一个神奇的宝葫芦。宝葫芦对他说：从此你的愿望我都能实现，但你绝不能把我的秘密告诉任何人。王葆又惊又喜，赶紧答应下来，心里想着：这下可好了，我要什么就有什么啦。他仿佛看见糖果、玩具和满分的试卷，正排着队朝自己飞来。 第二天，王葆想要一盒象棋，心里刚一动念，宝葫芦就悄悄把同学的象棋搬到了他桌上。他想要满分的试卷，试卷也凭空出现在书包里。起初，王葆得意极了，觉得自己是世界上最幸运的孩子。可慢慢地，他发现事情并不那么简单，因为那些东西都不是自己努力得来的。同学们好奇地追问东西的来历，他支支吾吾，一句话也答不上来。 更糟糕的是，宝葫芦不分好坏，把别人的东西一股脑儿搬来。王葆因为说不出秘密，只能干着急。数学课上，他明明不会做题，答案却出现在本子上，老师怀疑他抄了同学。王葆又羞又急，终于明白：不劳而获得到的，从来都不真正属于自己，还带来了数不清的麻烦。他夜里睡不着，翻来覆去地想，到底要不要把这桩怪事说出来。 最后，王葆鼓起勇气，把宝葫芦的秘密告诉了大家，也把不属于自己的东西一一还了回去。他下决心靠自己的双手去努力。从那以后，王葆认真学习，自己的事自己做，再也不盼着天上掉馅饼。他懂了一个道理：真正的快乐，藏在踏实流汗的劳动里。虽然没了宝葫芦，王葆却找回了更宝贵的东西——诚实和自信。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 处罚（chǔ chù） 2. 到处（chǔ chù） 3. 稍息（shāo shào） 4. 稍微（shāo shào） 二、联系上下文，写出词语的意思。 1. 不劳而获：_________ 2. 幸运：_________ 三、根据短文填空。 王葆得到的宝葫芦能________，但条件是________。后来他因为________，终于明白了不劳而获的东西不属于自己。 四、选择题。下列说法符合文意的一项是（ ） A. 宝葫芦是王葆自己变出来的。 B. 王葆最后把东西还了回去，靠努力做人。 C. 王葆一直觉得不劳而获很好。 D. 宝葫芦只会搬来好东西。 课内巩固 · 在牛肚子里旅行 蟋蟀红头和青头是一对非常要好的朋友。有一天，它们玩捉迷藏，红头悄悄地躲进草堆里。谁知，一头大黄牛慢慢走过来，低下头吃草，一下子把红头连同草一起卷进了嘴里。红头吓得大叫，青头在旁边急得直跳，可是已经来不及了。草地上静悄悄的，只有风轻轻吹过，谁也没想到危险来得这样快。 红头在牛肚子里急得哭起来：救命啊，青头！青头隔着牛肚子喊：别怕，牛有四个胃，吃草时先吞进第一个胃，休息一会儿再送回嘴里嚼，这就叫反刍。你一定要挺住，等它把你送回嘴里，我就有办法了。红头听了，稍稍安稳了一些，拼命往牛肚子的第一个胃爬去。牛的胃像一间间小房子，红头在里面又黑又闷，只能一点点往前挪。 过了不久，大黄牛果然把草送回嘴里慢慢嚼。红头趁着牛打喷嚏的空当，猛地跳到牛鼻子上。青头在旁边大叫：快，红头，牛一咳嗽就会把你喷出来！话音刚落，牛打了个大喷嚏，红头一下子被喷到了草地上，得救了。两个好朋友又紧紧地抱在了一起。夕阳把草地染成金色，红头喘着气，心里满是劫后余生的欢喜。 这真是一次惊险的旅行！红头从牛的第一个胃，走到第四个胃，又回到嘴里，才算逃出危险。青头用学过的知识救了朋友，红头也学会了勇敢。从此，它们更懂得：好朋友就是在危险时，绝不丢下对方的伙伴。草丛里，又响起了两只蟋蟀清脆的歌声。知识的力量真大，关键时候，它比力气更能保护想保护的人。 阅读理解 一、从文中找出下面词语的近义词。 朋友——（ ） 安稳——（ ） 惊险——（ ） 二、根据短文内容填空。 牛有________个胃。吃草时先吞进第________个胃，休息后再送回________嚼，这叫________。红头最后被牛________喷到了草地上。 三、读句子，体会青头的品质。 “好朋友就是在危险时，绝不丢下对方的伙伴。”从这句话，你看出青头是个怎样的人？ 四、判断题。对的打“√”，错的打“×”。 1. 红头是被牛直接吞到第四个胃的。（ ） 2. 青头用学过的知识救了红头。（ ） 3. 牛不会把草送回嘴里再嚼。（ ） 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课文，读两篇充满时代气息的课外短文，看看今天课本外的精彩世界。 课外拓展 · 山村里的AI小老师 在贵州的大山深处，有一所只有二十几个学生的村小。这里老师少，英语和电脑课常常排不上。今年春天，教室角落多了一位新朋友——一台会说话的AI学习机，孩子们亲热地叫它AI小老师。每天放学后，它用温柔的声音陪大家读单词、练口语。山风从窗缝溜进来，和读书声混在一起，格外好听。 十岁的小雨，以前最怕开口说英语。自从有了AI小老师，她每天跟着念，机器还会笑着纠正发音。一个月后，小雨竟能完整讲出一小段英文故事。她红着脸说：我好像真的不那么怕了。AI小老师把每一点进步都记下来，像一面会发光的小镜子。它从不着急，也不批评，只是耐心地陪着每一个孩子慢慢往前走。 AI小老师不只会教英语，还能讲天文、放儿歌、陪孤单的孩子聊天。周末，爸爸妈妈在外打工的留守儿童，常常围着它问这问那。它把大山和外面的世界连在一起，让孩子们的眼睛里，装下了更远的地方。老师高兴地说：科技真是帮了我们大忙。知识不再被山路隔断，屏幕里的光，照亮了小小的课桌。 有人问，AI小老师能代替真正的老师吗？村小校长摇摇头：机器再聪明，也替代不了老师眼里的温柔和同学间的陪伴。但它像一座桥，把好的资源送进山里。相信不久的将来，会有更多这样的小老师，陪山里的孩子，一起走向更亮的前方。种子已经播下，陪伴一直在场，孩子的梦也就有了起飞的地方。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、联系上下文，理解词语。 1. 纠正：_________ 2. 留守儿童：_________ 三、选择题。下列说法正确的是（ ） A. AI小老师只教英语。 B. 小雨以前很怕说英语。 C. 校长认为AI能完全代替老师。 D. 留守儿童不喜欢AI小老师。 四、开放题。你认为AI小老师好吗？联系短文说说你的看法。 课外拓展 · 乡村图书馆的灯光 在四川凉山的群山之间，坐落着一座小小的乡村图书馆。白天，它在阳光下安静地等着；傍晚，窗户透出暖黄的灯光，像黑夜里的一颗星星。村里的小孩放学后，第一件事就是往图书馆跑，因为那里有他们最爱的故事书和绘本。山路弯弯，却挡不住一双双想读书的小脚丫。风里带着青草味，灯笼晃呀晃，照亮了回家的路，也照亮了书页。 图书馆的管理员是位退休的老教师，大家都叫他陈爷爷。他每天把书架擦得干干净净，还亲手给每本书包上封皮。孩子们来借书，他总在借书证上盖一个红红的章，笑着说：书是甜的，越读越想读。不少孩子因此爱上了阅读，作文也写得越来越好。灯光下，一张张小脸埋在书里，安静得能听见翻页的声音。 最热闹的是周末的读书会。陈爷爷挑一本好书，让孩子们轮流讲故事。平时害羞的小芳，第一次站在大家面前，声音发抖却很认真。讲完，全场响起轻轻的掌声。她说：我以前不敢说话，是书给了我胆量。那一刻，图书馆比过年还暖。灯把每个人的影子投在墙上，像一排认真听讲的小树。 如今，这座乡村图书馆成了村里最有光的地方。它不只借书，更把希望和好奇种进孩子心里。县里听说后，又送来了新书和电脑。陈爷爷说：只要灯还亮着，山里的孩子就不会孤单。夜色里，那盏灯依旧温柔地亮着，等每一个爱读书的孩子回家。书页翻动的声音，是这座小山村最动听的心跳。 阅读理解 一、从文中找出近义词。 暖和——（ ） 认真——（ ） 孤单——（ ） 二、根据短文填空。 乡村图书馆的管理员是________，孩子们叫他________。周末________上，________第一次讲故事，得到了大家的________。 三、读句子，说说理解。 “书是甜的，越读越想读。”你怎样理解这句话？ 四、判断题。对的打“√”，错的打“×”。 1. 陈爷爷给书包上封皮。（ ） 2. 小芳一直很勇敢，不怕说话。（ ） 3. 县里送来了新书和电脑。（ ） 第三关 综合提升 第三关，我们读两篇综合提升的短文，把阅读能力和情感体会再往上推一步。 综合提升 · 航天种子进校园 前不久，一群特殊的客人来到了城东小学——它们是从太空回来的种子。原来，这些种子曾搭乘神舟飞船飞上太空，在微重力环境和宇宙射线里待了一阵子，回到地面后，被送进学校的种植园。孩子们第一次见到航天种子，眼睛里满是好奇和惊喜。操场边的空地，一夜之间变成了热闹的小农场。 科学老师带着大家把种子种进土里，还立了一块小牌子，写上每颗种子的名字和飞行天数。每天课间，总有孩子跑去看芽儿冒了没有。一周后，嫩绿的小苗钻出泥土，像举着小旗子打招呼。孩子们兴奋地记下生长日记，比照顾宠物还上心。阳光落在叶片上，把小小的种植园照得亮堂堂的。 为什么种子上天一圈就变了样？老师告诉大家，太空的特殊环境会让种子的基因发生奇妙变化，回到地球再种，可能长出更大更甜的果实。这叫航天育种，是咱们国家领先的科技。孩子们听得睁大眼睛，心里悄悄种下了一个航天梦。科学的种子，原来和泥土里的种子一样，也会发芽、长大。 收获那天，孩子们把长成的蔬菜做成沙拉，请全校同学品尝。大家说：这是吃得到的航天课。校长在广播里说：今天的小种植员，也许就是明天的科学家。一颗从太空来的种子，不仅长出了蔬菜，更在无数心里，长出了朝向星空的志向。梦想被轻轻点亮，科学的微光，正悄悄漫过童年的窗台。风从操场吹过，带着青草和星空的味道。 阅读理解 一、根据短文填空。 航天种子曾搭乘________飞上太空，回到地面后被送进学校的________。孩子们种下后，悄悄种下了一个________。 二、联系上下文，理解词语。 1. 微重力：_________ 2. 领先：_________ 三、选择题。下列说法不符合文意的是（ ） A. 种子在太空环境里可能发生变化。 B. 孩子们写了生长日记。 C. 航天育种是外国领先的技术。 D. 收获的蔬菜做成了沙拉。 四、开放题。一颗航天种子，给你带来了什么启发？请写一写。 综合提升 · 亚运志愿者的红马甲 杭州亚运会那几天，赛场内外有一群格外醒目的人——穿着红马甲的志愿者。他们里里外外忙个不停：帮观众找座位，给运动员递水，在路口指方向。无论烈日还是大雨，红马甲总在需要的地方出现。一位外国游客竖起大拇指：你们的热情，比西湖的风还温柔。人潮里，那一点红，像移动的小太阳，照亮了陌生的脸。 十五岁的小志愿者林林，负责在安检口引导。一开始他紧张得手心出汗，怕说错话。可当一位老奶奶拉着他的手说找不到孙子，他立刻稳住情绪，用对讲机帮忙，十分钟后祖孙重逢。林林笑了：原来帮助别人，自己也会变得勇敢又开心。红马甲被汗浸湿，却映得他脸上的笑容格外明亮。汗水顺着额角滑下，他顾不上擦，又转身迎向下一位需要帮助的人。 志愿者里还有不少“小青荷”，是附近大学的学生。他们懂外语，会急救，还懂一点运动规则，被夸是行走的百宝箱。深夜比赛结束，别人散了，他们留下来收标识、清垃圾。有人说累吗，他们摇摇头：能服务亚运，是一辈子的光荣。灯一盏盏熄灭，红马甲却像最后的星火，把责任守到了天边。 一场盛会，不只属于冠军，也属于每一个默默付出的志愿者。那件红马甲，穿上是责任，脱下是成长。林林把徽章别在书包上，天天看着它。他说：以后无论在哪里，只要有人需要，我都会伸出手。微光汇聚，便是照亮城市的那束光。善良从来不是大事，而是一次次把手伸向别人的瞬间。红马甲的故事，会一直留在杭州的风里，也留在每个孩子心里。 阅读理解 一、从文中找出下列词语的近义词。 醒目——（ ） 立刻——（ ） 光荣——（ ） 二、根据短文内容填空。 林林是________岁的小志愿者，负责________。他帮一位________找到了孙子，觉得自己变得________又开心。 三、读句子，体会含义。 “微光汇聚，便是照亮城市的那束光。”这句话让你想到了什么？ 四、选择题。符合文意的一项是（ ） A. 林林一开始就很勇敢，不紧张。 B. “小青荷”是附近大学的学生志愿者。 C. 志愿者比赛结束就都走了。 D. 红马甲只穿不脱。 【小练笔】 【写作情境】模仿《一块奶酪》，写一写你身边守规矩、不搞特殊的一个小故事或场景。可以用上“先……再……最后……”的句式，把经过写清楚，写出你的感受。 【练笔要求】 选择一个场景：如“午餐排队”“借还图书”“小组的值日”。 用上“先……再……最后……”写出事情的顺序。 不少于150字，写出你守规矩的感受。 【日积月累】 诱人：形容食物或事物对人很有吸引力。 禁令：不准做某件事的命令。 七上八下：形容心里慌乱、不安静的样子。 齐心协力：大家一条心，一起出力做事。 反刍：牛、羊等把吞下的食物送回嘴里再嚼，这叫反刍。 好句：大家又干起活来，劲头比刚才更足。 【课堂总结】 今天我们一起读了《一块奶酪》，认识了抵制诱惑、不搞特殊的蚂蚁队长，学会了抓住动作想法、联系生活想道理两个阅读方法，还积累了“诱人”“齐心协力”等词语。只要守规矩、齐心力，小小的蚂蚁也能告诉我们大大的道理。纪律不是束缚，而是让我们走得更远的力量。愿你们也做守规矩、有担当的小小少年。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $