阅读理解 我家的小狗 专项训练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以《我家的小狗》为载体，通过“方法锦囊—例文精讲—分层练习”体系，系统培养三年级学生观察顺序与动作描写能力，融合语言运用与思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|2个核心方法|按顺序观察、抓动作叫声写特点|从方法原理到具体应用| |例文精讲|1篇例文+4类题|读文章三步法（读题-回文找-抄答案）|以例文为依托，巩固方法| |阅读练习|6篇短文（3课内3课外）|结合不同文本迁移观察方法|难度递进，从课内巩固到综合提升| |小练笔|1个写作任务|“外形—趣事”顺序+动作词运用|从读到写，强化语言运用| |课堂总结|方法与词语积累|观察方法回顾+阅读步骤总结|知识系统化，形成闭环|

三年级阅读讲义 · 学生专用 我家的小狗 三年级上册 · 第五单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：我家的小狗（统编版三年级上册 习作例文） 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 课内巩固 2 课内巩固 · 搭船的鸟 2 课内巩固 · 金色的草地 3 第二关 课外拓展 4 课外拓展 · 邻居家的猫 4 课外拓展 · 航天种子进校园 4 第三关 综合提升 5 综合提升 · AI陪伴独居老人 5 综合提升 · 乡村图书馆 6 小练笔 6 五、日积月累 7 六、课堂总结 7 【趣味导入】 同学们，你们家里养过小动物吗？是一只爱撒娇的小猫，还是一条会摇尾巴的小狗？今天我们要走进一位作家笔下的小狗“王子”。它个子小小的，毛色却最漂亮，还会跟火车赛跑、学认字，闹出不少笑话。作者了不起的地方，不是写了多稀奇的事，而是用眼睛仔细观察，把平平常常的小狗写得活灵活现。让我们也带上“观察”这副放大镜，去发现小动物身上的大趣味吧！ 【方法小锦囊】 读一篇写小动物的文章，我们可以请两个小帮手。第一，按顺序观察。先看外形，再看它做了什么趣事，像作者先写王子长什么样，再写赛跑、认字，条理清清楚楚。第二，抓住动作和叫声写特点。留意表示动作的词，比如“冲”“追”“汪汪叫”，小动物就活在了纸上。用好这两招，你也能把观察到的事物写得又具体又可爱。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇例文，就是习作例文《我家的小狗》。请同学们轻声朗读，边读边想象小王子的样子，用“____”画出你觉得最有趣的句子，再回答下面的问题。 例文 · 我家的小狗 我们家有一只小狗，名字叫王子。它是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它的毛油亮亮的，身上有黑、白、黄相间的斑点，跑起来像一团会移动的彩云。王子长得那么小，所以我们给它起了个王子的名字。它虽然个头不大，却总仰着头，迈着神气的步子，好像真是一位小小的大王。每次出门，它都把尾巴翘得高高的，引来不少人夸它漂亮。 王子最特别的，是那双亮晶晶的眼睛，总好奇地望着四周。它的尾巴一翘一翘，看见熟人就摇个不停。每次我放学回家，它总会飞快地冲过来，围着我转圈，用湿漉漉的鼻子蹭我的裤脚。它那么热情，那么黏人，全家人都把它当成了家里的小宝贝。有一回我假装生气不理它，它就趴在我脚边，轻轻哼哼，直到我笑了才蹦起来。 王子特别爱跟火车赛跑。每次我带它去火车站，它一看到火车开过来，就不停地汪汪叫，好像在说：咱们比一比，看谁跑得快！火车轰隆隆往前冲，王子在站台边上拼命追，四条小腿跑得飞快。可每次都是火车跑在前面，它输了。可它一点儿也不灰心，每次输了都仰起头汪汪叫，好像在骄傲地说：我赢了！我赢了！ 还有一次，我教王子认字。我教它念狗字的时候，它叫得最欢；我教它念猫字，它也叫，可是叫得不像猫，倒像狗。它总是那么容易满足，每次学会一点就开心得不得了。我觉得王子真是个有趣的王子，它用它的小脑袋，给我们家带来了数不清的笑声和温暖。观察王子，我明白了：只要用心看，平凡的小狗也有不平凡的趣事。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 wáng zǐ（ ） máo sè（ ） huǒ chē（ ） rèn zì（ ） mǎn zú（ ） xiào shēng（ ） 二、联系上下文理解词语，并写一写。 1. 从文中找出描写小狗外形的词语（至少两个）：_________ 2. 用“容易满足”写一句话：_________ 三、读句子，回答问题。 文中写道：“王子特别爱跟火车赛跑……每次输了都仰起头汪汪叫，好像在骄傲地说：我赢了！我赢了！” 1. 这段话写了王子的什么趣事？ 2. 从“我赢了！我赢了！”中，你体会到王子怎样的性格？ 四、内容理解与表达。 作者通过描写小狗王子的外形、________和________，表达了对王子的________之情。你觉得王子哪里最有趣？写出一点。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到课文里，巩固《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文的字词句，把观察的方法练扎实。 课内巩固 · 搭船的鸟 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。船舱里安静极了，只有雨声陪着我们。我趴在船窗边，看着灰蒙蒙的江面，江风带着水汽，凉凉地拂过脸颊，心里盼着快点到外祖父家。远处的山，在雨雾里若隐若现。 后来雨停了。我忽然看见一只彩色的小鸟，静静地站在船头。它多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴，远远望去，像衔着一小片晚霞。我一下子就被这只鸟吸引住了，连呼吸都放轻，生怕惊飞了这位从画里走出来的小客人。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头，不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它也要和我们一起坐船，到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去，满意地抖了抖湿漉漉的羽毛。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。原来，大自然里藏着这么多有趣的秘密。只要我们细心观察，连一只小小的鸟，也会给我们带来惊喜。从那以后，每次坐船，我都会留心船头，盼望再遇见那位彩色的小客人，听它讲讲江上的故事。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 冲进（chōng chòng） 2. 长嘴（cháng zhǎng） 3. 的确（dí de） 4. 似的（shì sì） 二、联系上下文，理解词语。 1. 静悄悄：_________ 2. 衔着：_________ 三、根据短文填空。 小鸟站在________，羽毛是________的，翅膀带________；它一下子________水里，衔着________飞起来。 四、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 雨一直下到外祖父家。 B. 小鸟是母亲带来的。 C. 这是一只翠鸟，搭船捕鱼吃。 D. 小鸟的嘴是绿色的。 课内巩固 · 金色的草地 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。远远看去，像铺了一地阳光，漂亮极了。我和弟弟常常趴在窗边，望着那片闪闪发亮的草地，心里满是欢喜，总盼着能马上冲到草地上打几个滚。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊他的名字。他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐，连空气里都是茸茸的笑。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。观察，让平凡的事物也变得奇妙，连一片草地都藏着会变色的魔法。 阅读理解 一、根据短文内容填空。 蒲公英盛开时，草地变成________；我起早钓鱼时发现草地是________；中午草地又变成________；傍晚草地变________。 二、读句子，写一写你的理解。 “蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把蒲公英的花比作________，写出了蒲公英________的特点。 三、开放题。作者通过细致观察发现了草地的秘密。你在生活中仔细观察过什么？写一写你的发现。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课本，读两篇充满时代气息的课外短文，看看今天的世界有哪些新观察。 课外拓展 · 邻居家的猫 邻居王奶奶家养了一只小花猫，名字叫咪咪。它穿着一件雪白底子、带着黄色斑点的外衣，走起路来轻悄悄的，像一团会移动的小雪球。咪咪的眼睛白天眯成一条缝，到了晚上却亮得像两颗绿宝石，能看清最细小的虫子，连墙角的小飞蛾也逃不过它。 咪咪最爱玩毛线球。有一次，王奶奶织毛衣，一团红线滚到了地上。咪咪立刻扑过去，用两只前爪轮流拨弄，红线越绕越乱，它却越玩越起劲，最后把自己缠成了一个红红的小粽子。王奶奶看了，笑得直不起腰，伸手帮它解开，它却舍不得，抱着线团不肯放。 最有趣的是咪咪捉老鼠。夜里，它蹲在墙角，耳朵一动一动，屏住呼吸。等老鼠刚探出头，它猛地一跳，前爪按住了老鼠的尾巴。可它并不马上吃掉，而是松开又按住，像在逗着玩。妈妈说，猫是人类的朋友，能帮我们看好粮食，是夜里最尽职的小卫士。 我常常趴在窗台上看咪咪。我发现，它高兴时尾巴翘得高高的，还会发出呼噜呼噜的声音；不高兴时，就躲到沙发底下，谁叫也不出来。一只小小的猫，也有那么多表情和心事。只要我们用心观察，连身边的动物，都是一本读不完的有趣的书，每一页都写着可爱的秘密。 阅读理解 一、联系上下文，写出词语的意思。 1. 屏住呼吸：_________ 2. 轻悄悄：_________ 二、根据短文填空。 咪咪的眼睛晚上亮得像________；它玩________把自己缠成“小粽子”；捉老鼠时它先________，再猛地跳起按住老鼠的尾巴。 三、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 咪咪白天眼睛最亮。 B. 咪咪把王奶奶的毛线绕乱了。 C. 猫对人类没有用处。 D. 咪咪不高兴时会大叫。 四、开放题。你喜欢小动物吗？写一种你观察过的小动物，说说它有趣的地方。 课外拓展 · 航天种子进校园 前不久，一场特别的展览在我们学校拉开了帷幕——航天种子进校园！原来，一些植物的种子曾经搭乘宇宙飞船飞上太空，在失重和宇宙射线的作用下，发生了奇妙的变化。如今，这些太空旅客回到地球，住进了我们学校的科学角，成了同学们争着围观的明星。 科学课上，老师捧来几盆不一样的植物：有的番茄苗比普通的高出一截，有的南瓜种子发芽特别快。老师说，太空环境让种子的基因悄悄改变，回到地面精心培育，就能长出更棒的成果。同学们睁大眼睛，好奇地摸了摸那些翠绿的叶子，像在和天上的星星打招呼，心里装满问号。 最让人激动的，是播种环节。每位同学领到一小包航天种子，亲手种进花盆。我领到的是太空小黄瓜。每天放学，我都去浇水、记录芽儿长高了多少。看着嫩绿的小苗一天天长大，我仿佛看见自己也为祖国的航天梦，添了一小片新绿，心里甜甜的。 这次活动告诉我们：科学并不遥远，它就在我们亲手种下的种子里。从太空到校园，从一颗种子到一片绿荫，观察与等待，让梦想慢慢发芽。我想，今天我们在花盆里种下航天种子，明天也许就能在太空里种出属于中国的丰收，让五星红旗在更远处飘扬。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 háng tiān（ ） kē xué（ ） bō zhǒng（ ） guān chá（ ） mèng xiǎng（ ） fēng shōu（ ） 二、根据短文填空。 植物的种子曾搭乘________飞上太空，在________和________作用下发生变化，回到地球被种进学校的________。 三、选择题。下列说法正确的是（ ） A. 航天种子没有任何变化。 B. 太空环境让种子基因改变。 C. 只有老师能种航天种子。 D. 航天种子不能发芽。 四、开放题。如果让你对太空里的宇航员说一句话，你会说什么？ 第三关 综合提升 第三关，我们综合提升，读两篇写科技与乡村新貌的短文，把观察能力和体会再推进一步。 综合提升 · AI陪伴独居老人 在城南的老旧小区里，住着八十岁的张爷爷。他的儿女在外地工作，平时一个人生活。最近，社区给张爷爷送来一位特殊的新朋友——一台会说话的智能音箱。张爷爷只要喊一声小雨，它就会亮起来，陪他聊天、播新闻、提醒吃药，孤单的屋里多了许多热闹。 早晨，小雨用轻柔的声音叫张爷爷起床，还播一段京剧给他提神。中午，它提醒：该量血压啦。傍晚，张爷爷对着它念孙女发来的语音，小雨一字一句念给他听，像个小广播。夜里张爷爷睡不着，小雨讲着慢悠悠的睡前故事，陪他进入甜甜的梦乡，屋里不再冷清。 更暖心的是，小雨连着社区的智慧平台。有一次张爷爷不小心摔倒，按了紧急键，平台立刻通知了志愿者和医生，十分钟后人就到了。邻居李奶奶羡慕地说：这小盒子，比远方的孩子还贴心。科技，原来也能这样温柔地照顾人，把关心送到最需要的地方。 看着张爷爷脸上舒心的笑，我忽然明白：真正的智能，不只是冷冰冰的机器，而是能读懂孤单、送来陪伴的温度。观察身边这些新变化，我发现，当科技长出了爱心，它就成了照亮晚年的一束光。愿更多老人，都能被这样的温暖好好拥抱，安享幸福的时光。 阅读理解 一、联系上下文，理解词语。 1. 独居：_________ 2. 贴心：_________ 二、根据短文填空。 张爷爷的“新朋友”是________；它连着社区的________，张爷爷摔倒后________和________很快赶到。 三、读句子，写理解。 “当科技长出了爱心，它就成了照亮晚年的一束光。”这句话表达了作者怎样的感受？ 四、判断题。对的打“√”，错的打“×”。 1. 张爷爷和儿女住在一起。（ ） 2. 小雨能提醒张爷爷吃药。（ ） 3. 科技也能温柔地照顾人。（ ） 综合提升 · 乡村图书馆 在黔东南的大山深处，有一座特别的小楼，门口挂着一块木牌——晨光乡村图书馆。这里原来是一间空置的老教室，在驻村工作队和城里志愿者的帮助下，变成了孩子们的书香天地。木架上整整齐齐摆着三千多册书，从童话到科学，应有尽有，连阳光都透着墨香。 每天放学后，最能干的小馆长是十二岁的阿朵。她把图书分好类，教低年级弟弟妹妹借书、还书，还办起了故事角，每周讲一本新书。她说：山里和山外，差的就是一扇看得见世界的窗，而书，就是这扇窗。孩子们听得眼睛发亮，像看见了远方的海。 图书馆还连上了网络，开展了城乡共读。山里的孩子和百里外城市小学的同学，隔着屏幕同读一本书，一起讨论、一起画画。有一次读《小王子》，两地孩子都画了自己心中的星球，贴在墙上，像一片小小的星空。阅读，把两颗心连在了一起，也把山里山外连在了一起。 一年过去，晨光图书馆成了全村最热闹的地方。不但孩子爱来，爷爷奶奶也来听广播、学手机。乡村振兴，不只是修路盖房，更是让知识的光，照进每一扇窗。我想，今天翻开的一页书，也许就是大山明天飞得更高的翅膀。观察这座图书馆，我看见了希望正在悄悄生长，正朝着明亮那方。 阅读理解 一、根据短文填空。 晨光乡村图书馆原来是一间________，在________和志愿者的帮助下建成。阿朵办起了“故事角”，还开展了________活动。 二、联系上下文，理解词语。 1. 应有尽有：_________ 2. 书香天地：_________ 三、选择题。下列说法符合文意的是（ ） A. 图书馆只有孩子能进。 B. 城乡共读让两地孩子同读一本书。 C. 阿朵是老师。 D. 图书馆没有网络。 四、开放题。你理想中的图书馆是什么样的？写一写。 【小练笔】 【写作情境】模仿《我家的小狗》，写一写你身边的小动物（或小植物）。可以按“外形—趣事”的顺序，用上“先……再……”或“一会儿……一会儿……”的句式，把它的特点写清楚，写出你对它的喜爱。 【练笔要求】 选择一个对象：如“我家的小狗”“邻居的猫”“阳台的绿萝”。 先写外形，再写一两件有趣的习性，顺序要清楚。 用上一两个表示顺序或动作的词，不少于150字。 【日积月累】 油亮亮：形容光亮润泽，常写动物皮毛有光泽。 毛色：动物身上毛的颜色，如黑白相间、黄白斑点。 合拢：合到一起，文中指蒲公英花朵收拢。 观察：仔细看、留意变化，是写好事物的好办法。 好句：它特别爱跟火车赛跑，每次输了都仰起头汪汪叫，好像在骄傲地说：我赢了！我赢了！ 好句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 【课堂总结】 今天我们一起读了习作例文《我家的小狗》，认识了天真可爱的“王子”，还巩固了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文。我们学会了按顺序观察、抓住动作写特点两个方法，积累了“油亮亮”“合拢”等词语。只要做生活的有心人，细心看，慢慢写，你笔下的小动物也会活起来。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $ 我家的小狗 三年级上册 · 第五单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：我家的小狗（统编版三年级上册 习作例文） 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 3 第一关 课内巩固 3 课内巩固 · 搭船的鸟 3 课内巩固 · 金色的草地 4 第二关 课外拓展 5 课外拓展 · 邻居家的猫 5 课外拓展 · 航天种子进校园 6 第三关 综合提升 7 综合提升 · AI陪伴独居老人 7 综合提升 · 乡村图书馆 8 小练笔 9 五、日积月累 9 六、课堂总结 9 【趣味导入】 同学们，你们家里养过小动物吗？是一只爱撒娇的小猫，还是一条会摇尾巴的小狗？今天我们要走进一位作家笔下的小狗“王子”。它个子小小的，毛色却最漂亮，还会跟火车赛跑、学认字，闹出不少笑话。作者了不起的地方，不是写了多稀奇的事，而是用眼睛仔细观察，把平平常常的小狗写得活灵活现。让我们也带上“观察”这副放大镜，去发现小动物身上的大趣味吧！ 【方法小锦囊】 读一篇写小动物的文章，我们可以请两个小帮手。第一，按顺序观察。先看外形，再看它做了什么趣事，像作者先写王子长什么样，再写赛跑、认字，条理清清楚楚。第二，抓住动作和叫声写特点。留意表示动作的词，比如“冲”“追”“汪汪叫”，小动物就活在了纸上。用好这两招，你也能把观察到的事物写得又具体又可爱。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇例文，就是习作例文《我家的小狗》。请同学们轻声朗读，边读边想象小王子的样子，用“____”画出你觉得最有趣的句子，再回答下面的问题。 例文 · 我家的小狗 我们家有一只小狗，名字叫王子。它是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它的毛油亮亮的，身上有黑、白、黄相间的斑点，跑起来像一团会移动的彩云。王子长得那么小，所以我们给它起了个王子的名字。它虽然个头不大，却总仰着头，迈着神气的步子，好像真是一位小小的大王。每次出门，它都把尾巴翘得高高的，引来不少人夸它漂亮。 王子最特别的，是那双亮晶晶的眼睛，总好奇地望着四周。它的尾巴一翘一翘，看见熟人就摇个不停。每次我放学回家，它总会飞快地冲过来，围着我转圈，用湿漉漉的鼻子蹭我的裤脚。它那么热情，那么黏人，全家人都把它当成了家里的小宝贝。有一回我假装生气不理它，它就趴在我脚边，轻轻哼哼，直到我笑了才蹦起来。 王子特别爱跟火车赛跑。每次我带它去火车站，它一看到火车开过来，就不停地汪汪叫，好像在说：咱们比一比，看谁跑得快！火车轰隆隆往前冲，王子在站台边上拼命追，四条小腿跑得飞快。可每次都是火车跑在前面，它输了。可它一点儿也不灰心，每次输了都仰起头汪汪叫，好像在骄傲地说：我赢了！我赢了！ 还有一次，我教王子认字。我教它念狗字的时候，它叫得最欢；我教它念猫字，它也叫，可是叫得不像猫，倒像狗。它总是那么容易满足，每次学会一点就开心得不得了。我觉得王子真是个有趣的王子，它用它的小脑袋，给我们家带来了数不清的笑声和温暖。观察王子，我明白了：只要用心看，平凡的小狗也有不平凡的趣事。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 wáng zǐ（ ） máo sè（ ） huǒ chē（ ） rèn zì（ ） mǎn zú（ ） xiào shēng（ ） 二、联系上下文理解词语，并写一写。 1. 从文中找出描写小狗外形的词语（至少两个）：_________ 2. 用“容易满足”写一句话：_________ 三、读句子，回答问题。 文中写道：“王子特别爱跟火车赛跑……每次输了都仰起头汪汪叫，好像在骄傲地说：我赢了！我赢了！” 1. 这段话写了王子的什么趣事？ 2. 从“我赢了！我赢了！”中，你体会到王子怎样的性格？ 四、内容理解与表达。 作者通过描写小狗王子的外形、________和________，表达了对王子的________之情。你觉得王子哪里最有趣？写出一点。 【答案】 （1）王子；毛色；火车；认字；满足；笑声 （2）1. 示例：毛色最漂亮、油亮亮、黑白黄相间的斑点（写出两个即可）。 2. 示例：弟弟得到一块糖就开心半天，真是容易满足。 （3）1. 写了王子爱跟火车赛跑，输了也不灰心，还骄傲地叫“我赢了”的趣事。 2. 体会到王子天真、自信、不服输又可爱的性格。 （4）跟火车赛跑；学认字；喜爱（或喜欢）。示例：我觉得王子学认字最有趣，教它念猫字它也叫得像狗，真傻得可爱。 【解析】 （1）本题考查生字词书写。注意“王”字三横间距均匀，“色”上边是“⺈”要注意笔顺，“满”是左右结构，三点水要写紧凑。 （2）第1题考查提取信息，从第一、二段找出写外形的词；第2题考查词语运用，句子通顺、体现“容易满足”的意思即可。 （3）考查句子品读。这段话是全文最生动的细节，王子虽输却自称赢了，表现了它天真自信、可爱的孩子气。 （4）考查内容概括与情感体会。抓住“外形、火车赛跑、学认字”后，体会作者对王子的喜爱；开放部分言之成理即可。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到课文里，巩固《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文的字词句，把观察的方法练扎实。 课内巩固 · 搭船的鸟 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。船舱里安静极了，只有雨声陪着我们。我趴在船窗边，看着灰蒙蒙的江面，江风带着水汽，凉凉地拂过脸颊，心里盼着快点到外祖父家。远处的山，在雨雾里若隐若现。 后来雨停了。我忽然看见一只彩色的小鸟，静静地站在船头。它多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴，远远望去，像衔着一小片晚霞。我一下子就被这只鸟吸引住了，连呼吸都放轻，生怕惊飞了这位从画里走出来的小客人。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头，不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它也要和我们一起坐船，到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去，满意地抖了抖湿漉漉的羽毛。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。原来，大自然里藏着这么多有趣的秘密。只要我们细心观察，连一只小小的鸟，也会给我们带来惊喜。从那以后，每次坐船，我都会留心船头，盼望再遇见那位彩色的小客人，听它讲讲江上的故事。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 冲进（chōng chòng） 2. 长嘴（cháng zhǎng） 3. 的确（dí de） 4. 似的（shì sì） 二、联系上下文，理解词语。 1. 静悄悄：_________ 2. 衔着：_________ 三、根据短文填空。 小鸟站在________，羽毛是________的，翅膀带________；它一下子________水里，衔着________飞起来。 四、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 雨一直下到外祖父家。 B. 小鸟是母亲带来的。 C. 这是一只翠鸟，搭船捕鱼吃。 D. 小鸟的嘴是绿色的。 【答案】 （1）1. chōng 2. cháng 3. dí 4. shì （2）1. 形容非常安静，没有声音。 2. 用嘴含着、叼着。 （3）船头；翠绿；一些蓝色；冲进；一条小鱼 （4）C 【解析】 （1）“冲”表示快速向前读chōng（冲进），对着读chòng（冲着）；“长”形容形状读cháng（长嘴），生长读zhǎng（长大）；“的”真实读dí（的确），助词读de；“似”助词读shì（似的），像读sì（相似）。 （2）考查联系上下文理解词语。“静悄悄”结合“停在船头不知多久”可知安静；“衔着”结合“长嘴衔着小鱼”可知用嘴叼着。 （3）考查提取信息。从第二、三段找出“船头”“翠绿”“蓝色”“冲进”“小鱼”等词。 （4）A错（后来雨停了）；B错（是翠鸟自己来的）；D错（嘴是红色）；C符合第四段母亲的话。 课内巩固 · 金色的草地 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。远远看去，像铺了一地阳光，漂亮极了。我和弟弟常常趴在窗边，望着那片闪闪发亮的草地，心里满是欢喜，总盼着能马上冲到草地上打几个滚。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊他的名字。他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐，连空气里都是茸茸的笑。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。观察，让平凡的事物也变得奇妙，连一片草地都藏着会变色的魔法。 阅读理解 一、根据短文内容填空。 蒲公英盛开时，草地变成________；我起早钓鱼时发现草地是________；中午草地又变成________；傍晚草地变________。 二、读句子，写一写你的理解。 “蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把蒲公英的花比作________，写出了蒲公英________的特点。 三、开放题。作者通过细致观察发现了草地的秘密。你在生活中仔细观察过什么？写一写你的发现。 【答案】 （1）金色；绿色；金色；绿色 （2）手掌；花朵能张开和合拢（或随时间与光线变化） （3）示例：我观察过含羞草。用手指轻轻碰它的叶子，叶子就立刻合拢，像害羞的小姑娘。多观察，就能发现植物的小秘密。 【解析】 （1）考查提取信息。根据第三、四段中“金色”“绿色”交替出现的描写填空。 （2）考查比喻句理解。把花比作手掌，形象写出蒲公英花朵开合的特点，体现观察的细致。 （3）开放题，考查观察与表达。能写出一种事物的观察发现，语句通顺即可。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课本，读两篇充满时代气息的课外短文，看看今天的世界有哪些新观察。 课外拓展 · 邻居家的猫 邻居王奶奶家养了一只小花猫，名字叫咪咪。它穿着一件雪白底子、带着黄色斑点的外衣，走起路来轻悄悄的，像一团会移动的小雪球。咪咪的眼睛白天眯成一条缝，到了晚上却亮得像两颗绿宝石，能看清最细小的虫子，连墙角的小飞蛾也逃不过它。 咪咪最爱玩毛线球。有一次，王奶奶织毛衣，一团红线滚到了地上。咪咪立刻扑过去，用两只前爪轮流拨弄，红线越绕越乱，它却越玩越起劲，最后把自己缠成了一个红红的小粽子。王奶奶看了，笑得直不起腰，伸手帮它解开，它却舍不得，抱着线团不肯放。 最有趣的是咪咪捉老鼠。夜里，它蹲在墙角，耳朵一动一动，屏住呼吸。等老鼠刚探出头，它猛地一跳，前爪按住了老鼠的尾巴。可它并不马上吃掉，而是松开又按住，像在逗着玩。妈妈说，猫是人类的朋友，能帮我们看好粮食，是夜里最尽职的小卫士。 我常常趴在窗台上看咪咪。我发现，它高兴时尾巴翘得高高的，还会发出呼噜呼噜的声音；不高兴时，就躲到沙发底下，谁叫也不出来。一只小小的猫，也有那么多表情和心事。只要我们用心观察，连身边的动物，都是一本读不完的有趣的书，每一页都写着可爱的秘密。 阅读理解 一、联系上下文，写出词语的意思。 1. 屏住呼吸：_________ 2. 轻悄悄：_________ 二、根据短文填空。 咪咪的眼睛晚上亮得像________；它玩________把自己缠成“小粽子”；捉老鼠时它先________，再猛地跳起按住老鼠的尾巴。 三、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 咪咪白天眼睛最亮。 B. 咪咪把王奶奶的毛线绕乱了。 C. 猫对人类没有用处。 D. 咪咪不高兴时会大叫。 四、开放题。你喜欢小动物吗？写一种你观察过的小动物，说说它有趣的地方。 【答案】 （1）1. 暂时止住呼吸，形容十分专注、安静。 2. 形容动作很轻，没有声音。 （2）两颗绿宝石；毛线球；蹲在墙角（或屏住呼吸） （3）B （4）示例：我喜欢小乌龟。它爬行很慢，遇到危险就把头和腿缩进壳里。我观察过它晒太阳的样子，懒洋洋的，特别可爱。 【解析】 （1）考查联系上下文理解词语。“屏住呼吸”结合“蹲在墙角、一动不动”可知是忍住呼吸；“轻悄悄”形容脚步轻。 （2）考查提取信息。从第一、二、三段找出对应内容填写。 （3）A错（晚上最亮）；C错（猫帮人看粮食）；D错（不高兴躲起来不出声）；B符合第二段。 （4）开放题，考查观察表达。写出一种小动物及其有趣表现即可。 课外拓展 · 航天种子进校园 前不久，一场特别的展览在我们学校拉开了帷幕——航天种子进校园！原来，一些植物的种子曾经搭乘宇宙飞船飞上太空，在失重和宇宙射线的作用下，发生了奇妙的变化。如今，这些太空旅客回到地球，住进了我们学校的科学角，成了同学们争着围观的明星。 科学课上，老师捧来几盆不一样的植物：有的番茄苗比普通的高出一截，有的南瓜种子发芽特别快。老师说，太空环境让种子的基因悄悄改变，回到地面精心培育，就能长出更棒的成果。同学们睁大眼睛，好奇地摸了摸那些翠绿的叶子，像在和天上的星星打招呼，心里装满问号。 最让人激动的，是播种环节。每位同学领到一小包航天种子，亲手种进花盆。我领到的是太空小黄瓜。每天放学，我都去浇水、记录芽儿长高了多少。看着嫩绿的小苗一天天长大，我仿佛看见自己也为祖国的航天梦，添了一小片新绿，心里甜甜的。 这次活动告诉我们：科学并不遥远，它就在我们亲手种下的种子里。从太空到校园，从一颗种子到一片绿荫，观察与等待，让梦想慢慢发芽。我想，今天我们在花盆里种下航天种子，明天也许就能在太空里种出属于中国的丰收，让五星红旗在更远处飘扬。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 háng tiān（ ） kē xué（ ） bō zhǒng（ ） guān chá（ ） mèng xiǎng（ ） fēng shōu（ ） 二、根据短文填空。 植物的种子曾搭乘________飞上太空，在________和________作用下发生变化，回到地球被种进学校的________。 三、选择题。下列说法正确的是（ ） A. 航天种子没有任何变化。 B. 太空环境让种子基因改变。 C. 只有老师能种航天种子。 D. 航天种子不能发芽。 四、开放题。如果让你对太空里的宇航员说一句话，你会说什么？ 【答案】 （1）航天；科学；播种；观察；梦想；丰收 （2）宇宙飞船（或飞船）；失重；宇宙射线；科学角（或花盆） （3）B （4）示例：宇航员叔叔阿姨，谢谢你们把种子带去太空旅行！我们一定好好观察、认真记录，让科学的种子在心里发芽。 【解析】 （1）本题考查生字词书写。注意“航”左边是舟，“播”是左右结构，“察”下面是示。 （2）考查信息提取。从第一、二段找出“飞船”“失重”“宇宙射线”“科学角”等词。 （3）A错（发生变化）；C错（同学也种）；D错（能发芽长大）；B符合第二段。 （4）开放题，考查表达。能表达感谢或立志观察即可，语言通顺。 第三关 综合提升 第三关，我们综合提升，读两篇写科技与乡村新貌的短文，把观察能力和体会再推进一步。 综合提升 · AI陪伴独居老人 在城南的老旧小区里，住着八十岁的张爷爷。他的儿女在外地工作，平时一个人生活。最近，社区给张爷爷送来一位特殊的新朋友——一台会说话的智能音箱。张爷爷只要喊一声小雨，它就会亮起来，陪他聊天、播新闻、提醒吃药，孤单的屋里多了许多热闹。 早晨，小雨用轻柔的声音叫张爷爷起床，还播一段京剧给他提神。中午，它提醒：该量血压啦。傍晚，张爷爷对着它念孙女发来的语音，小雨一字一句念给他听，像个小广播。夜里张爷爷睡不着，小雨讲着慢悠悠的睡前故事，陪他进入甜甜的梦乡，屋里不再冷清。 更暖心的是，小雨连着社区的智慧平台。有一次张爷爷不小心摔倒，按了紧急键，平台立刻通知了志愿者和医生，十分钟后人就到了。邻居李奶奶羡慕地说：这小盒子，比远方的孩子还贴心。科技，原来也能这样温柔地照顾人，把关心送到最需要的地方。 看着张爷爷脸上舒心的笑，我忽然明白：真正的智能，不只是冷冰冰的机器，而是能读懂孤单、送来陪伴的温度。观察身边这些新变化，我发现，当科技长出了爱心，它就成了照亮晚年的一束光。愿更多老人，都能被这样的温暖好好拥抱，安享幸福的时光。 阅读理解 一、联系上下文，理解词语。 1. 独居：_________ 2. 贴心：_________ 二、根据短文填空。 张爷爷的“新朋友”是________；它连着社区的________，张爷爷摔倒后________和________很快赶到。 三、读句子，写理解。 “当科技长出了爱心，它就成了照亮晚年的一束光。”这句话表达了作者怎样的感受？ 四、判断题。对的打“√”，错的打“×”。 1. 张爷爷和儿女住在一起。（ ） 2. 小雨能提醒张爷爷吃药。（ ） 3. 科技也能温柔地照顾人。（ ） 【答案】 （1）1. 独自居住，一个人生活。 2. 亲切、周到，让人感到温暖舒服。 （2）智能音箱（或会说话的音箱）；智慧平台；志愿者；医生 （3）示例：表达了作者对科技向善的赞美，认为有爱心的科技能温暖老人晚年，带来光明与希望。 （4）1. × 2. √ 3. √ 【解析】 （1）考查词语理解。“独居”结合“儿女在外地、一个人生活”可知；“贴心”结合各种细心照顾可知。 （2）考查提取信息。从第一、三段的“智能音箱”“智慧平台”“志愿者和医生”作答。 （3）考查句子理解。抓住“爱心”“光”的比喻，体会科技温暖人心的主题。 （4）第1题原文说儿女在外地、一人生活，所以错；第2、3题符合文意。 综合提升 · 乡村图书馆 在黔东南的大山深处，有一座特别的小楼，门口挂着一块木牌——晨光乡村图书馆。这里原来是一间空置的老教室，在驻村工作队和城里志愿者的帮助下，变成了孩子们的书香天地。木架上整整齐齐摆着三千多册书，从童话到科学，应有尽有，连阳光都透着墨香。 每天放学后，最能干的小馆长是十二岁的阿朵。她把图书分好类，教低年级弟弟妹妹借书、还书，还办起了故事角，每周讲一本新书。她说：山里和山外，差的就是一扇看得见世界的窗，而书，就是这扇窗。孩子们听得眼睛发亮，像看见了远方的海。 图书馆还连上了网络，开展了城乡共读。山里的孩子和百里外城市小学的同学，隔着屏幕同读一本书，一起讨论、一起画画。有一次读《小王子》，两地孩子都画了自己心中的星球，贴在墙上，像一片小小的星空。阅读，把两颗心连在了一起，也把山里山外连在了一起。 一年过去，晨光图书馆成了全村最热闹的地方。不但孩子爱来，爷爷奶奶也来听广播、学手机。乡村振兴，不只是修路盖房，更是让知识的光，照进每一扇窗。我想，今天翻开的一页书，也许就是大山明天飞得更高的翅膀。观察这座图书馆，我看见了希望正在悄悄生长，正朝着明亮那方。 阅读理解 一、根据短文填空。 晨光乡村图书馆原来是一间________，在________和志愿者的帮助下建成。阿朵办起了“故事角”，还开展了________活动。 二、联系上下文，理解词语。 1. 应有尽有：_________ 2. 书香天地：_________ 三、选择题。下列说法符合文意的是（ ） A. 图书馆只有孩子能进。 B. 城乡共读让两地孩子同读一本书。 C. 阿朵是老师。 D. 图书馆没有网络。 四、开放题。你理想中的图书馆是什么样的？写一写。 【答案】 （1）空置的老教室；驻村工作队；城乡共读 （2）1. 应该有的全都有，形容书很多很全。 2. 充满书本香气、适合读书的美好地方。 （3）B （4）示例：我理想的图书馆有大大的玻璃窗和软软的坐垫，按颜色分类摆书，还有一个小舞台，让大家轮流讲故事。 【解析】 （1）考查提取信息。从第一、二段找出“老教室”“驻村工作队”“城乡共读”等词。 （2）考查词语理解。“应有尽有”结合“三千多册书”可知齐全；“书香天地”指读书的好地方。 （3）A错（爷爷奶奶也来）；C错（阿朵是小学生）；D错（连上了网络）；B符合第三段。 （4）开放题，考查想象与表达。写出图书馆的样子和理由即可。 【小练笔】 【写作情境】模仿《我家的小狗》，写一写你身边的小动物（或小植物）。可以按“外形—趣事”的顺序，用上“先……再……”或“一会儿……一会儿……”的句式，把它的特点写清楚，写出你对它的喜爱。 【练笔要求】 选择一个对象：如“我家的小狗”“邻居的猫”“阳台的绿萝”。 先写外形，再写一两件有趣的习性，顺序要清楚。 用上一两个表示顺序或动作的词，不少于150字。 【参考范文】 我家有一只小白兔，名字叫雪球。它穿着雪白的外衣，两只长耳朵总竖得高高的，红眼睛像两颗小宝石，小尾巴像一团棉花，走起路来一蹦一跳，可爱极了。雪球最爱吃青菜。每次我端来菜叶，它先凑过来闻一闻，再小心地用三瓣嘴小口小口地啃，一会儿工夫就把叶子吃得精光。吃饱了，它就趴在阳台上晒太阳，眯着眼一动不动，像在做一个甜甜的梦。我常常观察雪球，发现小动物也有自己的小脾气和小习惯。我喜欢我的雪球，它陪我长大，让我的生活多了许多欢笑与温暖。 【日积月累】 油亮亮：形容光亮润泽，常写动物皮毛有光泽。 毛色：动物身上毛的颜色，如黑白相间、黄白斑点。 合拢：合到一起，文中指蒲公英花朵收拢。 观察：仔细看、留意变化，是写好事物的好办法。 好句：它特别爱跟火车赛跑，每次输了都仰起头汪汪叫，好像在骄傲地说：我赢了！我赢了！ 好句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 【课堂总结】 今天我们一起读了习作例文《我家的小狗》，认识了天真可爱的“王子”，还巩固了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文。我们学会了按顺序观察、抓住动作写特点两个方法，积累了“油亮亮”“合拢”等词语。只要做生活的有心人，细心看，慢慢写，你笔下的小动物也会活起来。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $