阅读理解 10小狗学叫 专项训练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以《小狗学叫》为载体，构建“方法锦囊—例文精讲—分层练习—迁移创作”的童话阅读专项训练体系，融合预测与结构分析方法，培养三年级学生语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|2个妙招|边读边预测、抓反复结构|从童话特征提炼核心阅读策略| |例文精讲|1篇改写文+4类题|联系上下文解词、按原文填空、句子品读、开放表达|以例文示范方法应用，覆盖基础到拓展题型| |阅读练习|6篇短文（课内2+课外2+综合2）|多音字辨析、内容概括、情感体会、开放拓展|从课内巩固（童话）到课外拓展（科技/现实）再到综合提升（情感），难度梯度递进| |小练笔|1个情境写作|模仿童话结构，用“先…后来…最后…”叙事|方法迁移至写作，强化逻辑思维与表达| |课堂总结|1套三步法|读题定位—文中找答—规范抄写|提炼通用解题流程，提升应试能力|

三年级阅读讲义 · 学生专用 小狗学叫 三年级上册 · 第三单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：小狗学叫（统编版三年级上册） 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 课内巩固 2 课内巩固 · 总也倒不了的老屋 2 课内巩固 · 犟龟 3 第二关 课外拓展 4 课外拓展 · 山村里的智能爷爷 4 课外拓展 · 太空种子进校园 4 第三关 综合提升 5 综合提升 · 亚运小志愿者 5 综合提升 · 大山里的流动图书车 6 小练笔 6 五、日积月累 7 六、课堂总结 7 【趣味导入】 同学们，你们听过一只不会叫的小狗吗？在童话里，有这样一只小狗，它因为不会“汪汪”叫，被别的动物笑话。它心里又委屈又不服气，于是决心去学叫。它先跟小公鸡学“喔喔喔”，又跟杜鹃学“咕咕”，可学来学去，竟差点儿惹上大麻烦！故事的最后，还留着三个不一样的结尾，等你来选。今天，就让我们走进童话《小狗学叫》，一边读一边想：这只小狗，到底该怎样学本领才对呢？ 【方法小锦囊】 读童话，我们可以用上两个小妙招。第一，边读边预测。童话常留悬念，读到小狗学叫遇险，不妨猜猜后面会发生什么，再和原文比一比，阅读更有趣。第二，抓住反复的结构。这篇童话里“小狗去找××学叫”出现了好几次，发现这个规律，就能很快读懂故事，还能学着编自己的童话。用好这两招，童话就更好玩了。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇例文，是根据童话《小狗学叫》改写的。请同学们轻声朗读，边读边想象小狗学叫时滑稽又危险的模样，用“____”画出你觉得最有趣的句子，再回答下面的问题。 例文 · 小狗学叫 从前，有一只小狗，它不会叫。别的狗都会“汪汪”地叫，可它一张嘴，发出来的声音谁也听不懂。村里的小动物们都笑话它，说它是一只怪狗。小猫撇着嘴说：“连叫都不会，还算什么狗呀！”小狗低着头，心里又难过又委屈。它暗暗下定决心：我一定要学会叫，不再让伙伴们取笑。 小狗先去找小公鸡学叫。小公鸡站在草垛上，伸长脖子“喔喔喔”地啼叫，声音又响亮又骄傲。小狗天天跟着练，练得脖子发酸，终于也学会了“喔喔喔”。一天，它躲在树林里练叫，竟把一只真狐狸引了过来。狐狸以为是谁在报晓，蹑手蹑脚走近，发现是只小狗，气得直摇头。小狗这才知道，自己学的叫法并不管用。 后来，小狗又去找杜鹃学叫。杜鹃在枝头“咕咕”地叫，温柔又轻快。小狗跟着学，不久也能“咕咕”地叫了。可是，麻烦又来了。这天它正练得高兴，草丛里忽然钻出一名猎人，举起猎枪朝声音瞄去。幸亏小狗反应快，听见枪响猛地一跳，子弹擦着耳边飞过。它吓得撒腿就跑，总算捡回了一条命。原来，学错了叫法，竟会引来危险。 小狗跑回家，趴在门口想了很久。关于它的后来，故事有三个结尾。第一种：它跟着会叫的狗妈妈，终于学会了真正的“汪汪”叫，再没人笑话它。第二种：它继续周游世界，遇见各种动物，学了好多种叫法，成了最有趣的狗。第三种：它干脆不学了，安安静静做一只不会叫的狗，照样快乐地生活。你说，哪个结尾最好呢？ 阅读理解 一、联系上下文，理解词语。 1. “怪狗”在文中指什么？_________ 2. “取笑”的近义词是（ ）（选词：讥笑 / 表扬） 二、根据短文内容填空。 小狗先向________学叫，学会了“________”；后来又向________学叫，学会了“________”。 三、句子品读。 “原来，学错了叫法，竟会引来危险。”从小狗向杜鹃学叫遇到猎人这件事，你明白了什么道理？ 四、开放题。 故事给了小狗三种结局，你最喜欢哪一种？为什么？ 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到本单元课文的情境中，巩固字词句的基础，把文章读得更扎实。 课内巩固 · 总也倒不了的老屋 有一座老屋，已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。老屋觉得自己太老了，该倒下了。它自言自语：“我到了倒下的时候了！”说完，它认真地竖起耳朵，准备听“轰”的一声。 就在准备倒下时，一个小小的声音在它门前响起：“等等，老屋！再过一个晚上行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低头看看，哦，是小猫。老屋说：“好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了，小猫从门洞里跳出来说：“谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个声音又响起来，“请再站二十一天，我要在里面孵小鸡。”老屋答应了。二十一天后，老母鸡带着九只小鸡出来，谢过老屋。可它刚要走，小蜘蛛又爬来说：“等等，老屋！请再站一会儿，我要织网抓虫。”老屋说：“好吧。”小蜘蛛织好网，坐在网上，给老屋讲起了故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，老屋就一直站着听。日子一天天过去，老屋的门窗更破了，可它一点也不觉得累。到现在，老屋还站在那儿，边晒太阳边听小蜘蛛讲故事呢。小动物们都说，这是一座总也倒不了的老屋，因为它心里装着别人的需要，所以越站越有精神。小朋友们，你愿意做这样一座“老屋”吗？ 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 倒下（dǎo dào） 2. 倒̣不了（dǎo dào） 3. 中zhōng间（zhōng zhòng） 4. 中̣奖（zhōng zhòng） 二、根据短文填空。 老屋先后帮助了________、________和________。它答应小猫再站________，答应老母鸡再站________。 三、读句子，谈体会。 “这是一座总也倒不了的老屋，因为它心里装着别人的需要。”你从老屋身上学到了什么？ 四、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 老屋一开始就倒下了。 B. 小猫因为暴风雨找不到安心睡觉的地方。 C. 老母鸡孵出了五只小鸡。 D. 小蜘蛛的故事讲完了，老屋就倒了。 课内巩固 · 犟龟 小乌龟陶陶住在一片美丽的草原上。有一天，它听到一对鸽子说，狮王二十八世要举行盛大的婚礼，邀请所有动物参加。陶陶心想：我也要去！它把自己的想法告诉了家人，就背起行李，一步一步朝狮子洞出发了。陶陶是一只特别“犟”的乌龟，一旦决定了，谁也劝不动。 路上，蜘蛛发发拦住它：“陶陶，你走得太慢了，根本赶不上婚礼！”陶陶说：“我的决定是不可改变的。”它继续爬。蜗牛师师又叹气：“你走反方向了，婚礼在北边。”陶陶谢过它，掉头往北。壁虎茨茨传来口信：狮王取消了婚礼，别白跑了。陶陶摇摇头：“我的决定是不可改变的。”它一步也不停。 乌鸦阿嚏飞来说：“陶陶，别去了！狮王二十八世已经战死，婚礼根本没有了。”陶陶听了，心里有点难过，可它还是说：“我的决定是不可改变的。我想，只要一步步走，总会到那里的。”于是它越过沙地，穿过树林，爬过山坡，日夜不停地赶路。它的壳磨亮了，脚磨硬了，却从没想过回头。 终于，陶陶来到了狮子洞。洞前张灯结彩，鼓乐齐鸣——原来，狮王二十八世战死后，大家为狮王二十九世举行了同样盛大的婚礼。陶陶虽然错过了上一场，却赶上了这一场！它坐在宾客中间，美美地吃了蛋糕，看了跳舞。主持人说：“欢迎最坚定的客人！”陶陶笑了：只要上路，就总会遇见自己的庆典。 阅读理解 一、从文中找出近义词。 坚决——（ ） 巨大——（ ） 阻挡——（ ） 二、根据短文填空。 陶陶在路上遇到了________、________、________和________的劝阻，它始终说：“________”。 三、选择题。下列说法符合文意的是（ ） A. 陶陶因为走反方向没赶上婚礼。 B. 狮王二十八世的婚礼取消了，陶陶白跑。 C. 陶陶最后参加了狮王二十九世的婚礼。 D. 蜘蛛陪陶陶一起到了狮子洞。 四、开放题。你从犟龟陶陶身上学到了什么？联系自己谈一谈。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课文，读两篇充满时代气息的课外短文，认识会用科技的智能爷爷和种太空种子的同学。 课外拓展 · 山村里的智能爷爷 在浙江的一个小山村，住着八十多岁的陈奶奶，儿女都在外地工作。过去，她一个人吃饭、看电视，夜里连个说话的人都没有，心里空落落的。去年，村委会送来一台智能音箱，里面住着一位“AI爷爷”。只要陈奶奶喊一声“爷爷”，它就会答应，陪她聊天、放戏曲、提醒吃药。陈奶奶笑着说：“这小盒子，比儿子还准时！” “AI爷爷”可聪明了。每天早上，它播报天气：“今天有雨，出门带伞。”陈奶奶量过血压，数据自动传到社区卫生站；若发现异常，立刻通知医生。周末，它还会视频连线陈奶奶的孙子，让孩子在屏幕里喊“奶奶”。科技的温暖，就这样悄悄进了老人的屋。有一次陈奶奶不小心摔了跤，音箱一键呼叫，救得十分及时。 不光陈奶奶，村里十多位独居老人都用上了智能设备。志愿者教他们点屏幕、说话，老人们从“怕机器”变成“离不开”。李爷爷说：“以前最怕过节，冷冷清清；现在智能伙伴陪我下棋、念报纸，日子热闹多了。”小小的音箱，连起了山里和山外，也连起了老人那颗孤单的心和远方亲人的牵挂。 科技不是冷冰冰的机器，当它装着对老人的关心，就成了最暖的陪伴。如今，越来越多的乡村用上智慧养老：智能手环监测健康，无人机送药上山，AI陪聊解闷。陈奶奶常对邻居说：“我虽独居，可一点也不孤单，因为‘AI爷爷’天天在。”只要有人惦记，再远的山也隔不断爱。 阅读理解 一、联系上下文，理解词语。 1. 独居：_________ 2. 牵挂：_________ 二、根据短文填空。 “AI爷爷”能陪陈奶奶________、放戏曲、提醒________；还能把________数据传给社区卫生站。 三、读句子，谈体会。 “科技不是冷冰冰的机器，当它装着对老人的关心，就成了最暖的陪伴。”你是怎么理解的？ 四、选择题。下列说法不符合文意的是（ ） A. 陈奶奶儿女在外地工作。 B. “AI爷爷”能视频连线孙子。 C. 村里只有陈奶奶一人用智能设备。 D. 智能手环可以监测健康。 课外拓展 · 太空种子进校园 春天，东风小学的“太空种子实验室”热闹极了。原来，学校参加了一项特别的活动：把经过航天飞船带上太空的番茄、辣椒、南瓜种子，分给每个班种植。这些种子在太空游了一趟，回来后会发生什么变化？同学们好奇又期待，天天围着育苗盘转。 三年级二班的同学领到了太空番茄种子。他们查资料、做记录，把种子泡温水、放进营养土，再盖上保鲜膜。一周后，嫩绿的小芽钻出泥土，像举起的小拳头。老师告诉大家，种子在太空受到失重和宇宙射线影响，回来后可能长得更大、更甜。同学们听得眼睛发亮，给每株苗都起了名字。 两个月后，实验室里挂满了红彤彤的太空番茄，比普通番茄大一圈，咬一口，汁水满满、格外香甜。校长把成果搬上“科技节”展台，还请农科院的叔叔来讲课。同学们明白了：科学不是遥远的事，它就在亲手种的种子里、在每天的观察中。一颗种子，也能种出大大的梦想。 如今，太空种子成了校园的“明星”。低年级弟弟妹妹也来认养，写观察日记；家长们周末来参观，纷纷点赞。这趟“上天入地”的奇妙旅行，让同学们爱上了科学，也懂得了等待与付出。也许未来，从这间小实验室里，会走出真正的航天科学家——谁说不可能呢？梦想，就从一颗种子开始发芽。 阅读理解 一、根据短文内容填空。 学校分给各班的是经过________带上太空的________种子。同学们把种子泡温水、放进________，盖上保鲜膜。 二、读句子，回答问题。 “科学不是遥远的事，它就在亲手种的种子里、在每天的观察中。”这句话给了你什么启发？ 三、选择题。关于太空种子，下列说法正确的一项是（ ） A. 种子在太空受到失重和宇宙射线影响。 B. 太空番茄比普通番茄小一圈。 C. 只有三年级二班参加了活动。 D. 同学们没写观察日记。 四、开放题。如果让你认养一颗太空种子，你会怎么照顾它？写一写。 第三关 综合提升 第三关，我们把阅读能力和情感体会再提升一步，读亚运志愿者和山村图书车的故事，学做温暖的人。 综合提升 · 亚运小志愿者 杭州亚运会开幕前，十二岁的雨晴当上了“小志愿者”。她利用周末，在地铁站为外地游客指路、发地图。一开始，她有点害羞，话到嘴边又咽回去。后来，她把常用问候练得滚瓜烂熟，还学了简单的手语。当一位听障阿姨向她道谢时，雨晴心里比吃了糖还甜。 最难忘的是一场羽毛球赛。一位外国运动员找不到场馆，急得满头大汗。雨晴用英语加手势，把他一路带到入口，还提醒他“比赛马上开始，请快一点”。运动员竖起大拇指，用不太标准的中文说：“中国小朋友，棒！”雨晴红了脸，却挺起了胸膛。她忽然懂了：志愿者小小的身影，也能代表一座城市的温度。 亚运期间，像雨晴这样的“小青荷”志愿者有上万名。他们在路口引导、在馆内服务、在村中陪伴。有个男孩连续站岗六小时，腿酸了也不喊累；有个女孩帮走失的孩子找到妈妈，自己却错过了想看的比赛。他们用微笑和汗水，把“奉献”两个字，写在了亚运的每一天里。 赛事后，雨晴在日记里写：“帮助别人，原来这么快乐。”一枚志愿者徽章，被她珍藏在书桌前。如今，她把这份热心带进了校园：帮同学讲题、给低年级指路、参加社区打扫。一颗服务的种子，已在她心里发芽。也许有一天，她会去更远的远方，继续做那朵温暖的“小青荷”。 阅读理解 一、联系上下文，解释词语。 1. 滚瓜烂熟：_________ 2. 奉献：_________ 二、根据短文填空。 雨晴在地铁站为游客________、发地图；还帮一位外国运动员找到了________。她明白志愿者能代表一座城市的________。 三、读句子，体会情感。 “志愿者小小的身影，也能代表一座城市的温度。”从这句话中，你体会到什么？ 四、选择题。下列说法符合文意的是（ ） A. 雨晴一开始就很勇敢，不害羞。 B. 外国运动员用流利中文感谢雨晴。 C. 亚运期间有上万名“小青荷”志愿者。 D. 雨晴错过了想看的比赛。 综合提升 · 大山里的流动图书车 在四川的大山里，有一辆黄色的“流动图书车”。它每周开一次，翻过三座山，把满满一车书送到村小和留守儿童身边。车一停，孩子们就排着队往上挤，像赶集一样高兴。车厢里，书架排得整整齐齐，有童话、有科学、有图画报，连最新出版的绘本也有。 十岁的小雅，父母在沿海打工，她和爷爷奶奶生活。过去，她除了课本没别的书看。自从图书车来了，她成了“常客”，每星期借一本，读完再换。她在日记里写：“书像一扇窗，让我看见了大山外面的海。”管理员叔叔夸她：“你读得真快，像小书虫！”小雅不好意思地笑了。 图书车不只送书，还送“课”。志愿者在车旁铺开地垫，带着孩子们读诗、画画、做手工。暑假，他们还办“山里朗读会”，让孩子对着山谷大声念自己的作文。回声阵阵，鸟儿都安静了。一位老爷爷感慨：“我活了大半辈子，没想到咱山沟里也能传出读书声。” 如今，流动图书车成了大山里最受盼望的“客人”。它载着的，不只是书，更是孩子们对外面世界的向往。有孩子说，长大想当图书管理员，把更多好书送回大山；有孩子说，想考去海边的大学，亲眼看看书里写的海。一辆小车，正悄悄改变着许多人的明天——阅读的种子，已经在山里生根。 阅读理解 一、从文中找出近义词。 期盼——（ ） 安静——（ ） 感叹——（ ） 二、根据短文填空。 “流动图书车”每周开一次，翻过________，把书送到________和________身边。小雅每星期________一本，读完再换。 三、读句子，回答问题。 “书像一扇窗，让我看见了大山外面的海。”小雅这句话表达了怎样的感受？ 四、开放题。你身边有图书馆或好书吗？说说读书给你带来了什么。 【小练笔】 【写作情境】模仿《小狗学叫》，编一个小动物学本领的故事，可以用上“先……后来……最后……”的句式，把经过写清楚，写出你的想法。 【练笔要求】 选择一个小动物：如“小鸭子学游泳”“小猫学抓老鼠”“小熊学骑车”。 用上“先……后来……最后……”写出学本领的经过。 不少于150字，写出你从小动物身上明白的道理。 【日积月累】 取笑：用言语嘲笑别人，瞧不起人。 委屈：受到不该有的指责或待遇，心里难过。 反应快：动作或思路迅速，能马上应对突发情况。 好句：小狗先去找小公鸡学叫，天天跟着练，练得脖子发酸，终于学会了“喔喔喔”。 好句：它干脆不学了，安安静静做一只不会叫的狗，照样快乐地生活。 安安静静：没有声音，很平静，形容小狗不吵不闹的样子。 【课堂总结】 今天我们一起读了童话《小狗学叫》，认识了为学叫而不断尝试的小狗，也积累了“喔喔喔”“咕咕”等词语。我们学会了边读边预测、抓住反复结构两个阅读方法。故事的三个结尾告诉我们：学本领要找对老师、用对方法。只要不放弃，每只小狗都能找到自己的声音。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $ 小狗学叫 三年级上册 · 第三单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：小狗学叫（统编版三年级上册） 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 3 第一关 课内巩固 3 课内巩固 · 总也倒不了的老屋 3 课内巩固 · 犟龟 4 第二关 课外拓展 5 课外拓展 · 山村里的智能爷爷 5 课外拓展 · 太空种子进校园 6 第三关 综合提升 7 综合提升 · 亚运小志愿者 7 综合提升 · 大山里的流动图书车 8 小练笔 9 五、日积月累 9 六、课堂总结 9 【趣味导入】 同学们，你们听过一只不会叫的小狗吗？在童话里，有这样一只小狗，它因为不会“汪汪”叫，被别的动物笑话。它心里又委屈又不服气，于是决心去学叫。它先跟小公鸡学“喔喔喔”，又跟杜鹃学“咕咕”，可学来学去，竟差点儿惹上大麻烦！故事的最后，还留着三个不一样的结尾，等你来选。今天，就让我们走进童话《小狗学叫》，一边读一边想：这只小狗，到底该怎样学本领才对呢？ 【方法小锦囊】 读童话，我们可以用上两个小妙招。第一，边读边预测。童话常留悬念，读到小狗学叫遇险，不妨猜猜后面会发生什么，再和原文比一比，阅读更有趣。第二，抓住反复的结构。这篇童话里“小狗去找××学叫”出现了好几次，发现这个规律，就能很快读懂故事，还能学着编自己的童话。用好这两招，童话就更好玩了。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇例文，是根据童话《小狗学叫》改写的。请同学们轻声朗读，边读边想象小狗学叫时滑稽又危险的模样，用“____”画出你觉得最有趣的句子，再回答下面的问题。 例文 · 小狗学叫 从前，有一只小狗，它不会叫。别的狗都会“汪汪”地叫，可它一张嘴，发出来的声音谁也听不懂。村里的小动物们都笑话它，说它是一只怪狗。小猫撇着嘴说：“连叫都不会，还算什么狗呀！”小狗低着头，心里又难过又委屈。它暗暗下定决心：我一定要学会叫，不再让伙伴们取笑。 小狗先去找小公鸡学叫。小公鸡站在草垛上，伸长脖子“喔喔喔”地啼叫，声音又响亮又骄傲。小狗天天跟着练，练得脖子发酸，终于也学会了“喔喔喔”。一天，它躲在树林里练叫，竟把一只真狐狸引了过来。狐狸以为是谁在报晓，蹑手蹑脚走近，发现是只小狗，气得直摇头。小狗这才知道，自己学的叫法并不管用。 后来，小狗又去找杜鹃学叫。杜鹃在枝头“咕咕”地叫，温柔又轻快。小狗跟着学，不久也能“咕咕”地叫了。可是，麻烦又来了。这天它正练得高兴，草丛里忽然钻出一名猎人，举起猎枪朝声音瞄去。幸亏小狗反应快，听见枪响猛地一跳，子弹擦着耳边飞过。它吓得撒腿就跑，总算捡回了一条命。原来，学错了叫法，竟会引来危险。 小狗跑回家，趴在门口想了很久。关于它的后来，故事有三个结尾。第一种：它跟着会叫的狗妈妈，终于学会了真正的“汪汪”叫，再没人笑话它。第二种：它继续周游世界，遇见各种动物，学了好多种叫法，成了最有趣的狗。第三种：它干脆不学了，安安静静做一只不会叫的狗，照样快乐地生活。你说，哪个结尾最好呢？ 阅读理解 一、联系上下文，理解词语。 1. “怪狗”在文中指什么？_________ 2. “取笑”的近义词是（ ）（选词：讥笑 / 表扬） 二、根据短文内容填空。 小狗先向________学叫，学会了“________”；后来又向________学叫，学会了“________”。 三、句子品读。 “原来，学错了叫法，竟会引来危险。”从小狗向杜鹃学叫遇到猎人这件事，你明白了什么道理？ 四、开放题。 故事给了小狗三种结局，你最喜欢哪一种？为什么？ 【答案】 （1）1. 指不会叫、被大家笑话的小狗。 2. 讥笑 （2）小公鸡；喔喔喔；杜鹃；咕咕 （3）示例：做事要选对方法，跟错对象学本领可能会带来麻烦；也要学会分辨，不能盲目模仿。 （4）示例：我最喜欢第一种，因为小狗终于学会了真正的叫声，不再被笑话，靠自己努力获得了成长。 【解析】 （1）考查词语理解。“怪狗”结合“不会叫”“被笑话”可知；“取笑”意为嘲笑，近义词是“讥笑”。 （2）考查信息提取，从第二、三段找出小狗先后跟谁学叫及学会的叫声。 （3）考查句子品读，结合猎人开枪的情节，体会“方法要对、不能盲目学”的道理。 （4）开放题，能说出喜欢哪种结局并讲清理由即可。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到本单元课文的情境中，巩固字词句的基础，把文章读得更扎实。 课内巩固 · 总也倒不了的老屋 有一座老屋，已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。老屋觉得自己太老了，该倒下了。它自言自语：“我到了倒下的时候了！”说完，它认真地竖起耳朵，准备听“轰”的一声。 就在准备倒下时，一个小小的声音在它门前响起：“等等，老屋！再过一个晚上行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低头看看，哦，是小猫。老屋说：“好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了，小猫从门洞里跳出来说：“谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个声音又响起来，“请再站二十一天，我要在里面孵小鸡。”老屋答应了。二十一天后，老母鸡带着九只小鸡出来，谢过老屋。可它刚要走，小蜘蛛又爬来说：“等等，老屋！请再站一会儿，我要织网抓虫。”老屋说：“好吧。”小蜘蛛织好网，坐在网上，给老屋讲起了故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，老屋就一直站着听。日子一天天过去，老屋的门窗更破了，可它一点也不觉得累。到现在，老屋还站在那儿，边晒太阳边听小蜘蛛讲故事呢。小动物们都说，这是一座总也倒不了的老屋，因为它心里装着别人的需要，所以越站越有精神。小朋友们，你愿意做这样一座“老屋”吗？ 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 倒下（dǎo dào） 2. 倒̣不了（dǎo dào） 3. 中zhōng间（zhōng zhòng） 4. 中̣奖（zhōng zhòng） 二、根据短文填空。 老屋先后帮助了________、________和________。它答应小猫再站________，答应老母鸡再站________。 三、读句子，谈体会。 “这是一座总也倒不了的老屋，因为它心里装着别人的需要。”你从老屋身上学到了什么？ 四、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 老屋一开始就倒下了。 B. 小猫因为暴风雨找不到安心睡觉的地方。 C. 老母鸡孵出了五只小鸡。 D. 小蜘蛛的故事讲完了，老屋就倒了。 【答案】 （1）1. dǎo 2. dào 3. zhōng 4. zhòng （2）小猫；老母鸡；小蜘蛛；一个晚上；二十一天 （3）示例：我学到要乐于助人、体谅别人的困难，在帮助他人中自己也会获得快乐和意义。 （4）B 【解析】 （1）“倒”表示物体落下读dǎo（倒下），表示相反、反倒读dào（倒不了）；“中”表示里面读zhōng（中间），表示命中读zhòng（中奖）。 （2）考查信息提取，从各段找出求助者及老屋答应站立的时间。 （3）考查情感体会，围绕“助人为乐、心中有他人”作答。 （4）A错（没倒下）；C错（是九只小鸡）；D错（故事没讲完，老屋没倒）；B符合第2段。 课内巩固 · 犟龟 小乌龟陶陶住在一片美丽的草原上。有一天，它听到一对鸽子说，狮王二十八世要举行盛大的婚礼，邀请所有动物参加。陶陶心想：我也要去！它把自己的想法告诉了家人，就背起行李，一步一步朝狮子洞出发了。陶陶是一只特别“犟”的乌龟，一旦决定了，谁也劝不动。 路上，蜘蛛发发拦住它：“陶陶，你走得太慢了，根本赶不上婚礼！”陶陶说：“我的决定是不可改变的。”它继续爬。蜗牛师师又叹气：“你走反方向了，婚礼在北边。”陶陶谢过它，掉头往北。壁虎茨茨传来口信：狮王取消了婚礼，别白跑了。陶陶摇摇头：“我的决定是不可改变的。”它一步也不停。 乌鸦阿嚏飞来说：“陶陶，别去了！狮王二十八世已经战死，婚礼根本没有了。”陶陶听了，心里有点难过，可它还是说：“我的决定是不可改变的。我想，只要一步步走，总会到那里的。”于是它越过沙地，穿过树林，爬过山坡，日夜不停地赶路。它的壳磨亮了，脚磨硬了，却从没想过回头。 终于，陶陶来到了狮子洞。洞前张灯结彩，鼓乐齐鸣——原来，狮王二十八世战死后，大家为狮王二十九世举行了同样盛大的婚礼。陶陶虽然错过了上一场，却赶上了这一场！它坐在宾客中间，美美地吃了蛋糕，看了跳舞。主持人说：“欢迎最坚定的客人！”陶陶笑了：只要上路，就总会遇见自己的庆典。 阅读理解 一、从文中找出近义词。 坚决——（ ） 巨大——（ ） 阻挡——（ ） 二、根据短文填空。 陶陶在路上遇到了________、________、________和________的劝阻，它始终说：“________”。 三、选择题。下列说法符合文意的是（ ） A. 陶陶因为走反方向没赶上婚礼。 B. 狮王二十八世的婚礼取消了，陶陶白跑。 C. 陶陶最后参加了狮王二十九世的婚礼。 D. 蜘蛛陪陶陶一起到了狮子洞。 四、开放题。你从犟龟陶陶身上学到了什么？联系自己谈一谈。 【答案】 （1）坚定；盛大；拦住 （2）蜘蛛；蜗牛；壁虎；乌鸦；我的决定是不可改变的 （3）C （4）示例：我学到做事要有目标、不轻易放弃。上次我学跳绳总绊倒，但像陶陶一样坚持每天练，终于能连跳五十个。 【解析】 （1）考查近义词。“坚定”文中形容陶陶；“盛大”形容婚礼；“拦住”指蜘蛛挡住去路。 （2）考查信息提取，找出四个劝阻者和陶陶反复说的话。 （3）A错（它掉头改正了方向）；B错（赶上了二十九世婚礼）；D错（蜘蛛没同行）；C符合第4段。 （4）开放题，围绕“坚持目标、不轻言放弃”，结合自身经历即可。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课文，读两篇充满时代气息的课外短文，认识会用科技的智能爷爷和种太空种子的同学。 课外拓展 · 山村里的智能爷爷 在浙江的一个小山村，住着八十多岁的陈奶奶，儿女都在外地工作。过去，她一个人吃饭、看电视，夜里连个说话的人都没有，心里空落落的。去年，村委会送来一台智能音箱，里面住着一位“AI爷爷”。只要陈奶奶喊一声“爷爷”，它就会答应，陪她聊天、放戏曲、提醒吃药。陈奶奶笑着说：“这小盒子，比儿子还准时！” “AI爷爷”可聪明了。每天早上，它播报天气：“今天有雨，出门带伞。”陈奶奶量过血压，数据自动传到社区卫生站；若发现异常，立刻通知医生。周末，它还会视频连线陈奶奶的孙子，让孩子在屏幕里喊“奶奶”。科技的温暖，就这样悄悄进了老人的屋。有一次陈奶奶不小心摔了跤，音箱一键呼叫，救得十分及时。 不光陈奶奶，村里十多位独居老人都用上了智能设备。志愿者教他们点屏幕、说话，老人们从“怕机器”变成“离不开”。李爷爷说：“以前最怕过节，冷冷清清；现在智能伙伴陪我下棋、念报纸，日子热闹多了。”小小的音箱，连起了山里和山外，也连起了老人那颗孤单的心和远方亲人的牵挂。 科技不是冷冰冰的机器，当它装着对老人的关心，就成了最暖的陪伴。如今，越来越多的乡村用上智慧养老：智能手环监测健康，无人机送药上山，AI陪聊解闷。陈奶奶常对邻居说：“我虽独居，可一点也不孤单，因为‘AI爷爷’天天在。”只要有人惦记，再远的山也隔不断爱。 阅读理解 一、联系上下文，理解词语。 1. 独居：_________ 2. 牵挂：_________ 二、根据短文填空。 “AI爷爷”能陪陈奶奶________、放戏曲、提醒________；还能把________数据传给社区卫生站。 三、读句子，谈体会。 “科技不是冷冰冰的机器，当它装着对老人的关心，就成了最暖的陪伴。”你是怎么理解的？ 四、选择题。下列说法不符合文意的是（ ） A. 陈奶奶儿女在外地工作。 B. “AI爷爷”能视频连线孙子。 C. 村里只有陈奶奶一人用智能设备。 D. 智能手环可以监测健康。 【答案】 （1）1. 一个人单独居住。 2. 心里惦记、放心不下（别人）。 （2）聊天（或说话）；吃药；血压（或健康） （3）示例：这句话说明科技本身没有温度，但只要用它来关心人，就能给人温暖。AI陪伴老人就是科技向善的例子。 （4）C 【解析】 （1）考查词语理解。“独居”结合陈奶奶儿女在外可知一个人住；“牵挂”结合“被牵挂的心”可知是惦记。 （2）考查信息提取，从第二、三段找出AI的功能与作用。 （3）考查句子理解，围绕“科技向善、关心人”谈体会。 （4）C错，原文说“村里十多位独居老人都用上了”，并非只有陈奶奶一人。 课外拓展 · 太空种子进校园 春天，东风小学的“太空种子实验室”热闹极了。原来，学校参加了一项特别的活动：把经过航天飞船带上太空的番茄、辣椒、南瓜种子，分给每个班种植。这些种子在太空游了一趟，回来后会发生什么变化？同学们好奇又期待，天天围着育苗盘转。 三年级二班的同学领到了太空番茄种子。他们查资料、做记录，把种子泡温水、放进营养土，再盖上保鲜膜。一周后，嫩绿的小芽钻出泥土，像举起的小拳头。老师告诉大家，种子在太空受到失重和宇宙射线影响，回来后可能长得更大、更甜。同学们听得眼睛发亮，给每株苗都起了名字。 两个月后，实验室里挂满了红彤彤的太空番茄，比普通番茄大一圈，咬一口，汁水满满、格外香甜。校长把成果搬上“科技节”展台，还请农科院的叔叔来讲课。同学们明白了：科学不是遥远的事，它就在亲手种的种子里、在每天的观察中。一颗种子，也能种出大大的梦想。 如今，太空种子成了校园的“明星”。低年级弟弟妹妹也来认养，写观察日记；家长们周末来参观，纷纷点赞。这趟“上天入地”的奇妙旅行，让同学们爱上了科学，也懂得了等待与付出。也许未来，从这间小实验室里，会走出真正的航天科学家——谁说不可能呢？梦想，就从一颗种子开始发芽。 阅读理解 一、根据短文内容填空。 学校分给各班的是经过________带上太空的________种子。同学们把种子泡温水、放进________，盖上保鲜膜。 二、读句子，回答问题。 “科学不是遥远的事，它就在亲手种的种子里、在每天的观察中。”这句话给了你什么启发？ 三、选择题。关于太空种子，下列说法正确的一项是（ ） A. 种子在太空受到失重和宇宙射线影响。 B. 太空番茄比普通番茄小一圈。 C. 只有三年级二班参加了活动。 D. 同学们没写观察日记。 四、开放题。如果让你认养一颗太空种子，你会怎么照顾它？写一写。 【答案】 （1）航天飞船（或航天）；番茄（或太空）；营养土 （2）示例：科学就在身边，只要动手做、细心观察，人人都能发现科学的乐趣。 （3）A （4）示例：我会每天给它浇水、量身高、画生长图，写观察日记，等它开花结果，把收获分享给同学。 【解析】 （1）考查信息提取，从第一、二段找出种子来源和种植步骤。 （2）考查句子理解，围绕“科学就在身边、动手实践”谈启发。 （3）B错（大一圈）；C错（各班都参加）；D错（写了日记）；A符合第2段。 （4）开放题，能写出具体照顾方法并体现耐心、观察即可。 第三关 综合提升 第三关，我们把阅读能力和情感体会再提升一步，读亚运志愿者和山村图书车的故事，学做温暖的人。 综合提升 · 亚运小志愿者 杭州亚运会开幕前，十二岁的雨晴当上了“小志愿者”。她利用周末，在地铁站为外地游客指路、发地图。一开始，她有点害羞，话到嘴边又咽回去。后来，她把常用问候练得滚瓜烂熟，还学了简单的手语。当一位听障阿姨向她道谢时，雨晴心里比吃了糖还甜。 最难忘的是一场羽毛球赛。一位外国运动员找不到场馆，急得满头大汗。雨晴用英语加手势，把他一路带到入口，还提醒他“比赛马上开始，请快一点”。运动员竖起大拇指，用不太标准的中文说：“中国小朋友，棒！”雨晴红了脸，却挺起了胸膛。她忽然懂了：志愿者小小的身影，也能代表一座城市的温度。 亚运期间，像雨晴这样的“小青荷”志愿者有上万名。他们在路口引导、在馆内服务、在村中陪伴。有个男孩连续站岗六小时，腿酸了也不喊累；有个女孩帮走失的孩子找到妈妈，自己却错过了想看的比赛。他们用微笑和汗水，把“奉献”两个字，写在了亚运的每一天里。 赛事后，雨晴在日记里写：“帮助别人，原来这么快乐。”一枚志愿者徽章，被她珍藏在书桌前。如今，她把这份热心带进了校园：帮同学讲题、给低年级指路、参加社区打扫。一颗服务的种子，已在她心里发芽。也许有一天，她会去更远的远方，继续做那朵温暖的“小青荷”。 阅读理解 一、联系上下文，解释词语。 1. 滚瓜烂熟：_________ 2. 奉献：_________ 二、根据短文填空。 雨晴在地铁站为游客________、发地图；还帮一位外国运动员找到了________。她明白志愿者能代表一座城市的________。 三、读句子，体会情感。 “志愿者小小的身影，也能代表一座城市的温度。”从这句话中，你体会到什么？ 四、选择题。下列说法符合文意的是（ ） A. 雨晴一开始就很勇敢，不害羞。 B. 外国运动员用流利中文感谢雨晴。 C. 亚运期间有上万名“小青荷”志愿者。 D. 雨晴错过了想看的比赛。 【答案】 （1）1. 形容记得或练得极熟（文中指问候语练得很熟）。 2. 恭敬地交付、献出（文中指无私地为他人服务）。 （2）指路；场馆（或入口）；温度（或温暖） （3）示例：体会到平凡人也能用微小行动传递城市善意，每个人的付出都让社会更温暖。 （4）C 【解析】 （1）考查词语理解。“滚瓜烂熟”结合“练得”可知极熟练；“奉献”结合志愿者服务可知是无私付出。 （2）考查信息提取，从第一、二段找出雨晴做的事与体会。 （3）考查情感体会，围绕“平凡也能温暖他人”作答。 （4）A错（一开始害羞）；B错（中文不标准）；D错（是别的女孩错过比赛）；C符合第3段。 综合提升 · 大山里的流动图书车 在四川的大山里，有一辆黄色的“流动图书车”。它每周开一次，翻过三座山，把满满一车书送到村小和留守儿童身边。车一停，孩子们就排着队往上挤，像赶集一样高兴。车厢里，书架排得整整齐齐，有童话、有科学、有图画报，连最新出版的绘本也有。 十岁的小雅，父母在沿海打工，她和爷爷奶奶生活。过去，她除了课本没别的书看。自从图书车来了，她成了“常客”，每星期借一本，读完再换。她在日记里写：“书像一扇窗，让我看见了大山外面的海。”管理员叔叔夸她：“你读得真快，像小书虫！”小雅不好意思地笑了。 图书车不只送书，还送“课”。志愿者在车旁铺开地垫，带着孩子们读诗、画画、做手工。暑假，他们还办“山里朗读会”，让孩子对着山谷大声念自己的作文。回声阵阵，鸟儿都安静了。一位老爷爷感慨：“我活了大半辈子，没想到咱山沟里也能传出读书声。” 如今，流动图书车成了大山里最受盼望的“客人”。它载着的，不只是书，更是孩子们对外面世界的向往。有孩子说，长大想当图书管理员，把更多好书送回大山；有孩子说，想考去海边的大学，亲眼看看书里写的海。一辆小车，正悄悄改变着许多人的明天——阅读的种子，已经在山里生根。 阅读理解 一、从文中找出近义词。 期盼——（ ） 安静——（ ） 感叹——（ ） 二、根据短文填空。 “流动图书车”每周开一次，翻过________，把书送到________和________身边。小雅每星期________一本，读完再换。 三、读句子，回答问题。 “书像一扇窗，让我看见了大山外面的海。”小雅这句话表达了怎样的感受？ 四、开放题。你身边有图书馆或好书吗？说说读书给你带来了什么。 【答案】 （1）盼望；安静；感慨 （2）三座山；村小；留守儿童；借 （3）示例：表达了小雅通过读书开阔了眼界，了解到大山外广阔世界的欣喜与向往。 （4）示例：我家附近有图书馆，我最爱看科学绘本。读书让我知道星星为什么会眨眼睛，也让我变得更有耐心。 【解析】 （1）考查近义词。“盼望”文中形容孩子等车；“安静”形容鸟儿；“感慨”是老爷爷的感叹。 （2）考查信息提取，从第一、二段找出图书车的路线和小雅的做法。 （3）考查句子理解，围绕“读书开阔眼界、增长见识”作答。 （4）开放题，能结合自身读书经历谈收获即可。 【小练笔】 【写作情境】模仿《小狗学叫》，编一个小动物学本领的故事，可以用上“先……后来……最后……”的句式，把经过写清楚，写出你的想法。 【练笔要求】 选择一个小动物：如“小鸭子学游泳”“小猫学抓老鼠”“小熊学骑车”。 用上“先……后来……最后……”写出学本领的经过。 不少于150字，写出你从小动物身上明白的道理。 【参考范文】 小鸭子丫丫生下来就不会游泳。它先去找小鸡学刨土找虫，练得腿发酸，可一到水边就发抖。后来，丫丫遇见了鸭妈妈，跟着她在浅水塘里扑腾，先学浮水，再学划脚，每天练一会儿。最后，丫丫能稳稳游到池塘中央，还救起了一只落水的小蚂蚁。它明白：每样本领都要找对老师、慢慢练。现在，丫丫成了池塘里最快活的小鸭，它常对伙伴说：“别怕不会，只要肯学，你也能行！”这个故事让我懂得，遇到困难不放弃，找对方法最重要。 【日积月累】 取笑：用言语嘲笑别人，瞧不起人。 委屈：受到不该有的指责或待遇，心里难过。 反应快：动作或思路迅速，能马上应对突发情况。 好句：小狗先去找小公鸡学叫，天天跟着练，练得脖子发酸，终于学会了“喔喔喔”。 好句：它干脆不学了，安安静静做一只不会叫的狗，照样快乐地生活。 安安静静：没有声音，很平静，形容小狗不吵不闹的样子。 【课堂总结】 今天我们一起读了童话《小狗学叫》，认识了为学叫而不断尝试的小狗，也积累了“喔喔喔”“咕咕”等词语。我们学会了边读边预测、抓住反复结构两个阅读方法。故事的三个结尾告诉我们：学本领要找对老师、用对方法。只要不放弃，每只小狗都能找到自己的声音。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $