1大青树下的小学 课后同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以基础巩固-能力提升-拓展探究为梯度，覆盖字音字词到阅读表达，强化语言运用与思维能力，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音辨析、字词书写、形近字辨析|依托课文原句设题，如“打扮”“敬爱”等生字词，夯实语言运用基础| |能力提升|近义词语辨析、句式转换、课内阅读理解|通过“安静/平静/宁静”选词填空培养逻辑思维，课内阅读分析动静结合写法| |拓展探究|跨文本对比阅读、生活表达|草原小学与课文对比阅读渗透文化自信，校园介绍写作提升审美创造与表达能力|

统编版语文三年级上册 1.大青树下的小学 课后同步练 一、用“√”给加点字选择正确读音。 1.那鲜艳的服装，把学校打扮（bàn dàn）得绚丽多彩。 2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬（jìn jìng）爱的老师问好。 3.上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗诵（sòng shòng）课文，那声音真好听！ 4.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶（dié déi）停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 5.最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好（hǎo hào）奇地听着同学们读课文。 6.下课了，大家在大青树下跳孔雀（què qüè）舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 7.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干（gān gàn）上。 8.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁（jié jí）白的粉墙上摇晃。 二、看拼音，写词语。 1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒花（róng huā）__________的小路上，走来了许多小学生。 2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向（jìng ài）__________的老师问好，向高高（piāo yáng）__________的国旗敬礼。 3.上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分（ān jìng）__________。 4.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、（shuāi jiāo）__________、做游戏，招引来许多小鸟。 5.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上（yáo huàng）__________。 三、辨字组词。 扮（ ）—— 盼（ ）—— 纷（ ）—— 粉（ ） 粗（ ）—— 祖（ ）—— 组（ ）—— 阻（ ） 景（ ）—— 影（ ）—— 京（ ）—— 就（ ） 四、选词填空。 【安静 平静 宁静】 1.上课了，教室里十分（ ），同学们都在认真听讲。 2.海面上（ ）得像一面镜子。 3.夜深了，乡村的夜晚显得格外（ ）。 【鲜艳 鲜亮 新鲜】 4. 同学们穿着（ ）的服装，从四面八方赶来。 5. 妈妈从市场买回了（ ）的蔬菜。 6. 早晨的阳光照在露珠上，显得格外（ ）。 五、按要求完成句子。 1. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（缩句） ________________________________________________ 2. 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句） ________________________________________________ 3. 大家一起朗读课文，那声音真好听！（改为感叹句） ________________________________________________ 4. 不同民族的小学生，在同一间教室里学习。（用加点词造句） ________________________________________________ 六、阅读课文片段，回答问题。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.选段中“这些山林里的朋友”指的是__________和__________。它们来做什么？__________。 2.选段中描写窗外安静的句子是“____________________________”。这样写的作用是________________________。 3.下课了，同学们在大青树下做了哪些活动？请用“______”在文中画出来。 4.选段既写了上课时的情景，又写了下课时的情景，这样写有什么好处？ ________________________________________________ 七、阅读短文，回答问题。 草原上的小学 ①清晨，太阳刚刚从草原的地平线上升起，草原上的小学就热闹起来了。 ②孩子们从蒙古包里跑出来，有的骑着小马，有的牵着骆驼，从四面八方赶来上学。他们穿着五颜六色的蒙古袍，腰上扎着彩色的腰带，像草原上盛开的鲜花。 ③上课了，草原上安静下来。教室里，老师带着孩子们朗读课文。风儿不吹了，小草不摇了，连远处的羊群都停下来，好像在倾听这琅琅的读书声。 ④最有趣的是下课以后。孩子们在草原上赛马、摔跤、射箭。草原变成了欢乐的海洋。笑声、喊声、马蹄声，在草原上回荡。 ⑤太阳西斜的时候，孩子们骑上马，赶着羊群回家了。草原上的小学，又恢复了宁静。 ⑥我爱草原上的小学，它就像草原上一颗明亮的珍珠。 1.短文第②段中“五颜六色的蒙古袍”写出了孩子们的服装__________的特点。 2.短文第③段中“风儿不吹了，小草不摇了，连远处的羊群都停下来”这句话与课文《大青树下的小学》中哪句话类似？这样写有什么作用？ ________________________________________________ 3.草原上的小学和课文中的小学有什么相同之处？请写出两点。 （1）____________________________________________ （2）____________________________________________ 4.短文结尾“草原上的小学，它就像草原上一颗明亮的珍珠”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？ ________________________________________________ 5.如果你也来到这所草原上的小学，你最想做什么？请写一两句话。 ________________________________________________ 八、拓展探究。 1.课文《大青树下的小学》描写了一所边疆小学的孩子们的学习生活。你的学校是什么样的？请用一段话（不少于40字）介绍你的学校。 ________________________________________________ 2.在课文中，不同民族的学生穿着鲜艳的服装，在同一间教室里学习。你的身边有没有来自不同地方或不同民族的同学？你想对他们说什么？请写下来。 ________________________________________________ 3.课文中写道：“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。”这样的校园景象给你怎样的感受？ ________________________________________________ 4.如果你是大青树下的小学里的一名学生，你会怎样向远方的朋友介绍你的学校？请写出你的介绍词。 ________________________________________________ 参考答案 一、用“√”给加点字选择正确读音 1. bàn（√） 2. jìng（√） 3. sòng（√） 4. dié（√） 5. hào（√） 6. què（√） 7. gàn（√） 8. jié（√） 二、看拼音，写词语 1. 绒花 2. 敬爱；飘扬 3. 安静 4. 摔跤 5. 摇晃 三、辨字组词 （答案不唯一，合理即可） 扮（打扮）——盼（盼望）——纷（纷纷）——粉（粉色） 粗（粗壮）——祖（祖国）——组（小组）——阻（阻止） 景（景色）——影（影子）——京（北京）——就（成就） 四、选词填空 1. 安静 2. 平静 3. 宁静 4. 鲜艳 5. 新鲜 6. 鲜亮 五、按要求完成句子 1. 同学们向小鸟打招呼。 2. 学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 3. 大家一起朗读课文，那声音真好听啊！ 4. 示例：不同民族的小朋友在同一所学校里学习。 六、阅读课文片段 1. 猴子；松鼠；好奇地听着同学们读课文。 2. “窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” 用周围环境的安静来衬托同学们读书声的动听和专注，侧面表现课堂气氛的认真。 3. 跳孔雀舞、摔跤、做游戏 4.上课写安静专注，下课写热闹欢乐，动静结合，突出了校园生活的丰富多彩和孩子们的快乐。 七、阅读短文 1. 色彩鲜艳、绚丽多彩 2. 与“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”类似。 作用：侧面烘托孩子们读书声的悦耳动听，表现课堂的安静和专注。 3.（1）都描写了孩子们上课认真朗读、下课快乐活动的情景。 （2）都有小动物被孩子们的读书声吸引，体现了人与自然的和谐。（意思对即可） 4.运用了比喻的修辞手法。表达了作者对草原小学的喜爱和赞美之情。 5.示例：我最想和草原上的小朋友一起骑马，在草原上奔跑，感受风吹过脸庞的自由。（合理即可） 八、拓展探究（答案不唯一，合理即可） 1.示例：我的学校坐落在小城的中心。校园里有高大的教学楼和宽阔的操场。操场旁边种着许多梧桐树，夏天为我们撑起一片绿荫。上课时，校园里书声琅琅；下课后，操场上欢声笑语。 2.示例：我们班有来自不同地方的同学。我想对他们说：“虽然我们来自不同的地方，但我们在一起学习、一起玩耍，就像一家人一样。让我们互相帮助，共同成长！” 3.这样的校园景象让我感到一种古朴、宁静的美。古老的铜钟和摇曳的凤尾竹，仿佛在诉说着学校悠久的历史，也让我感受到边疆小学独特的自然与人文气息。 4.示例：远方的朋友，你好！欢迎来到我们大青树下的小学。我们学校在大青树下，有古老的铜钟和洁白的粉墙。校园里有许多民族的同学，我们穿着鲜艳的服装，一起读书、一起跳舞、一起游戏。下课了，小猴子和小松鼠也来看我们热闹呢！这里每一天都充满欢声笑语。希望你也能来体验我们快乐的校园生活！ 学科网（北京）股份有限公司 $