第03讲——阅读·校园生活：根据文中的词句，想象并描绘画面【 新教材】【 2026-2027学年语文三年级上册统编版阅读理解专项训练】

【新教材】【2026-2027学年度统编版语文三年级上册阅读理解专项训练】

 

 

第一单元

第03讲——阅读·校园生活：根据文中的词句，想象并描绘画面

一、阅读要素

本讲紧扣统编版三年级上册第一单元“关注有新鲜感的词语和句子”的核心语文要素，聚焦“依托词句展开想象、用语言描绘画面”的能力进阶。以校园生活为核心主题，引导学生抓住关键词句，调动视觉、听觉、触觉等多种感官，在脑海中构建鲜活的场景，并用通顺的语言描述出来，在想象中深化对文本的理解，提升形象思维能力与语言表达能力。

通过本讲训练，学生应达成以下目标：

1.能抓住文中的核心词句，提取画面关键信息，在脑海中浮现清晰的场景；

2.能调动多感官体验，补充合理细节，用自己的话描绘出文本展现的画面；

3.能在想象画面的基础上，体会场景中的情感氛围，感受校园生活的美好。

二、方法指导

（一）想象画面四大实用方法

方法名称	操作要领	课内典例	适用场景
关键词串联法	圈出句中核心景物、动作、颜色词，按顺序串联成完整画面	《大青树下的小学》：“坪坝、绒球花、鲜艳服装”→ 串联出上学路上的多彩场景	景物描写、场景描写类语句
多感官唤醒法	分别从“看、听、闻、触”四个角度拆解文本，还原立体场景	《花的学校》：“东风吹、竹林响、花儿开放”→ 结合风声、花色、花香构建立体画面	环境描写、氛围渲染类段落
角色代入法	把自己当成文中的人物，想象自己看到、听到、感受到的内容	《不懂就要问》：代入孙中山，想象私塾读书、大胆提问的场景	写人叙事、课堂场景类文段
动静结合法	分别梳理静态景物与动态动作，组合成有变化的鲜活画面	课间场景：静态的大青树+动态的跳舞、游戏的同学→ 完整的课间画面	场景完整、动静搭配的段落

（二）画面描绘三步训练法

1.抓词定景：通读段落，圈画出描写的核心事物、人物、动作、颜色，确定画面的主体内容。

2.补细塑形：结合生活经验，补充合理的细节，比如人物的表情、景物的样子、声音的高低，让画面丰满起来。

3.连句成话：按照一定顺序（从远到近、从整体到局部），把想到的内容组织成通顺连贯的话。

三、考点聚焦

★考点一：结合关键词句，描述基本画面

常见问法：

① 读了这句话/这段话，你眼前浮现出怎样的画面？用自己的话写一写。

② 文中画线的句子，让你仿佛看到了什么？

答题模板：

读了这段话，我仿佛看到了______的画面，______（具体描述景物/人物的样子、动作）。

★考点二：调动多感官，描绘立体场景

常见问法：

① 读这段话，你仿佛看到了什么？听到了什么？

② 结合文中词句，说说你感受到了怎样的氛围。

答题模板：

我仿佛看到了______，听到了______，还仿佛闻到/感受到了______，整个场景______。

★考点三：代入角色，想象心理与动作

常见问法：

① 如果你是文中的XX，当时你会看到什么、想些什么？

② 想象一下，当时的XX心里会想些什么？

答题模板：

如果我是______，我会看到______，心里会想：______。

★考点四：拓展延伸，补写画面

常见问法：

① 想象一下，这个场景还会有怎样的画面？试着写一写。

② 故事接下来会发生什么？用几句话描绘出来。

答题要领：

紧扣原文的场景特点和人物特点，补充符合生活逻辑的细节，做到内容合理、语言生动。

四、专项练习

（一）第一单元课内阅读理解

课内文段一

大青树下的小学（节选）

①早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

基础达标

1.文中描写小学生来路的词语有__________、__________、__________。

2.从文中找出两个描写颜色和样子的词语：___________、___________。

3.同学们来到学校后，做了三件事：_________、_________、__________。

能力提升

4. 读第一句话，你眼前浮现出怎样的画面？用自己的话写一写。

_________________________________________________________________

5. 结合文中的词句，说说你从“绚丽多彩”这个词中看到了怎样的画面。

_________________________________________________________________

6. 这段话里有小鸟、有老师、有国旗，你觉得这所学校的早晨是怎样的氛围？

_________________________________________________________________

素养拓展

7. 如果你也是这所小学的学生，走在上学的小路上，你还会看到什么、听到什么？

_________________________________________________________________

8. 学校要制作“校园清晨”宣传海报，请你结合文段内容，为海报写一段简短的画面说明。

_________________________________________________________________