语文园地四 专项训练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 聚焦三年级阅读核心方法，以预测、修改符号、谚语积累为体系，通过三阶训练培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个方法总结|提炼边读边预测、修改符号运用、谚语积累法|从方法原理到操作技巧，构建基础能力框架| |课内巩固|2篇（改病句/好词积累）|应用修改符号（删除/改正/增补）与预测|结合课文巩固方法，强化语言规范运用| |课外拓展|2篇（AI/乡村图书馆）|迁移预测与修改符号至时代主题文本|从课内到课外，提升方法迁移能力| |综合提升|2篇（航天/亚运）|深化预测与谚语（如“人心齐，泰山移”）应用|融合情感体验，实现方法与文化自信统一|

语文园地四 三年级上册 · 第四单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：语文园地四（统编版三年级上册） 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 3 第一关 课内巩固 3 课内巩固 · 用修改符号改病句 3 课内巩固 · 在牛肚子里旅行好词积累 4 第二关 课外拓展 5 课外拓展 · AI陪伴独居老人 5 课外拓展 · 乡村图书馆 6 第三关 综合提升 7 综合提升 · 航天种子进校园 7 综合提升 · 亚运志愿者 8 小练笔 10 五、日积月累 10 六、课堂总结 10 【趣味导入】 同学们，升入三年级，我们学语文又多了一个神奇的本领——预测。读故事时，不用急着翻到结尾，一边读一边猜后面会发生什么，读书就像和作者玩游戏。语文园地四还教我们如何使用修改符号，把不通顺的句子改得清清楚楚；又让我们积累关于团结合作的谚语，记住人心齐泰山移的道理。今天，我们一起来逛这座本领百花园，学会预测、修改和积累，让阅读和写话都更上一层楼。 【方法小锦囊】 读一篇故事或短文，我们可以用上两个小妙招。第一，边读边预测。读到关键处停下来，想想接下来会发生什么，再往下读去验证，这样读书更有趣也更专注。第二，用修改符号改病句。写完话或读到不通顺的句子，用删除号、改正号、增补号轻轻一改，表达就通顺了。另外，把团结合作的谚语抄进积累本，常常背诵，写话时就能用上，语言也会更有力量。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇知识点范例，综合运用了语文园地四学到的本领——用修改符号改句子、边读边预测、积累团结合作的谚语。请同学们轻声朗读，用“____”画出你觉得最有用的词句，再回答下面的问题。 例文 · 语文园地四知识点范例 学习语文，我们常常会用到各种各样的修改符号。作文里写错的地方，不用涂成一个黑团团，只要用小小的改正号、增补号、删除号轻轻一改，句子立刻就通顺了。今天，老师让我们拿着红笔，给一段不通顺的话动手术：把多余的词用删除号划掉，把漏掉的字用增补号补上，把写错的字用改正号换好。我第一次发现，修改符号就像文字的小医生，能治好句子里的毛病，让表达变得清清楚楚、明明白白。 语文园地四还教我们一个特别神奇的阅读本领，叫作预测。读故事的时候，不要急着翻到结尾，而要一边读一边想：接下来会发生什么呢？我读《宝葫芦的秘密》时，看到王葆得到一个宝葫芦，就猜他一定会有许多奇妙的经历。预测不是瞎猜，而是根据前面写过的内容，去猜想后面的情节，这样读书就像在和作者玩捉迷藏，又像在猜谜语，特别有意思，也特别专注。 日积月累里，我们背诵了一串关于团结合作的谚语。人心齐，泰山移；二人同心，其利断金；三个臭皮匠，顶个诸葛亮；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这些谚语虽然句子很短，道理却很深：一个人的力量小，许多人的力量大。我和小伙伴们把它们工工整整抄在积累本上，背得滚瓜烂熟，还比赛谁先能把这些谚语用进自己的写话里，写出团结的故事。 一个园地学习下来，我学会了三件法宝：用修改符号把句子改通顺，用预测让读书更有趣，用谚语记住团结的力量。回家以后，我给妈妈念了那句人心齐泰山移，妈妈笑着说我长大了。语文园地四像一座小小超市，货架上摆满有用的本领，只要我们愿意伸手去拿，语言就会一天比一天棒，写话也更有光彩，看书也越来越开心。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 xiū gǎi（ ） fú hào（ ） yù cè（ ） tuán jié（ ） yàn yǔ（ ） jī lěi（ ） 二、词语积累与运用。 1. 从文中找出一个本课学到的修改工具名称：_________ 2. “预测”在文中指（ ）（选词：边读边想后面 / 随便乱猜） 3. 用“团结”写一句话：_________ 三、句子品读。 文中写道：“人心齐，泰山移”这句谚语，告诉了我们什么道理？请结合短文写一写。 四、内容理解。 语文园地四教会“我”哪些本领？至少写出两点。 【答案】 （1）修改；符号；预测；团结；谚语；积累 （2）1. 修改符号（或改正号、删除号、增补号） 2. 边读边想后面 3. 示例：人心齐泰山移，大家团结起来力量大。 （3）示例：这句谚语告诉我们，只要大家心往一处想、劲往一处使，再大的困难也能克服。一个人的力量小，许多人团结起来力量就大。 （4）示例：①用修改符号把不通顺的句子改通顺；②边读边预测，让读书更有趣；③积累团结合作的谚语，记住团结的力量。（写出两点即可） 【解析】 （1）本题考查生字词的书写。注意“修”是左右结构，“号”与记号有关，“预”左页右予，“结”是左右结构。 （2）第1题考查提取修改工具名称，文中写了修改符号、改正号等；第2题“预测”指边读边想后面，不是乱猜；第3题考查词语运用，句子通顺即可。 （3）考查对谚语的理解。抓住“人心齐”“泰山移”体会团结力量大的道理，能结合短文说出意思即可。 （4）考查对知识点范例的概括。抓住“修改符号”“预测”“谚语”三个本领作答。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到课文的情境里，用修改符号改《一块奶酪》的病句，积累《在牛肚子里旅行》的好词，巩固多音字和团结合作的谚语。 课内巩固 · 用修改符号改病句 学习《一块奶酪》时，老师发下一段有毛病的句子，让我们用修改符号来改。原文写着：蚂蚁队长叼着奶酪，叫大家搬运。可是多写了一个“的”字，句子读起来别扭。我拿起红笔，用删除号把多余的“的”轻轻划去，句子立刻通顺了。原来修改符号就像一支神奇的笔，能让病句变回健康的好句子，读着也舒服多了，大家都觉得这个方法真管用。 《一块奶酪》里，蚂蚁队长严格要求自己，不许偷嘴，还把奶酪渣让给最小的蚂蚁。读到这儿，我想起语文园地四学到的谚语：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。大家齐心协力搬粮食，才把大块奶酪运回洞里。团结的力量真大呀！我把这个感动的片段抄进积累本，还画了一个竖起大拇指的小人儿，提醒自己也要学会先人后己。 改病句还要会用增补号和改正号。比如句子把“搬运”写成了“般运”，我就用改正号把“般”改成“搬”；漏了“一起”两个字，就用增补号在中间补上。老师夸我改得准。多音字也要注意，像“处”在“到处”里读chù，在“处理”里读chǔ；“圈”在“圆圈”里读quān，在“羊圈”里读juàn。一字多音，读书时要分清，不能读错。 一节课下来，我成了修改符号的小能手。回家写作文，我也先自己用修改符号改一改，再交给妈妈看。妈妈惊喜地说，句子比上次通顺多啦。语文园地四教我的本领，像一颗小小的种子，在作业本里发了芽。我想，只要天天练习，我的写话一定会越来越棒，错别字也会越来越少，读书也越来越有滋味。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 假装（jiǎ jià） 2. 背包（bēi bèi） 3. 到处（chǔ chù） 4. 羊圈（quān juàn） 二、根据短文填空。 用修改符号改病句时，______号用来划去多余的字，______号用来改正写错的字，______号用来补上漏掉的字。 三、从文中找出关于团结合作的谚语，写一句：_________。蚂蚁队长把奶酪渣让给了_________。 四、选择题。下列说法正确的是（ ） A. 修改符号没有用。 B. 蚂蚁队长偷吃了奶酪。 C. 大家齐心协力才搬回奶酪。 D. 多音字只有一个读音。 【答案】 （1）1. jiǎ 2. bēi 3. chù 4. juàn （2）删除；改正；增补 （3）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮（或人心齐泰山移）；最小的蚂蚁 （4）C 【解析】 （1）“假”表示不真实读jiǎ（假装），表示假期读jià（放假）；“背”表示用脊背驮读bēi（背包），表示凭记忆读bèi（背诵）；“处”表示地方读chù（到处），表示办理读chǔ（处理）；“圈”表示圆形读quān（圆圈），表示栅栏读juàn（羊圈）。 （2）考查提取信息。文中写删除号划去多余字、改正号改错字、增补号补漏字，三种符号各有用处。 （3）考查积累与提取。团结合作谚语文中出现；蚂蚁队长把奶酪渣让给最小的蚂蚁，体现先人后己。 （4）A错（修改符号有用）；B错（队长没偷吃）；D错（多音字有多个读音）；C符合文意。 课内巩固 · 在牛肚子里旅行好词积累 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普童话。蟋蟀红头不小心被牛卷进嘴里，在牛肚子里经历了一场惊险的旅行。作者把牛的四个胃写得清清楚楚，还让我们知道牛会反刍。我一边读一边想象红头在牛肚子里转圈的样子，觉得又紧张又好笑，完全被故事吸引住了，连上课铃响都没听见，可见这篇童话多有魅力。 故事里，蟋蟀青头是红头最好的朋友。红头遇到危险，青头没有慌，而是拼命想办法救它，隔着牛肚皮给它加油。当红头终于从牛嘴里蹦出来，两个好朋友又跳又笑。我读到这儿，心里的一块石头落了地。朋友之间就是要这样互相帮助，关键时刻不丢下对方，这才叫真正的友谊，比什么都宝贵。 学完课文，我用语文园地四的预测本领，猜了猜红头后来的日子。我猜它一定把这次旅行讲给别的蟋蟀听，还和青头成了形影不离的好伙伴。预测让我读书更有劲，总想知道自己猜得对不对。老师也说，会预测的孩子，读书才叫真读懂。我把这个好方法记在积累本的封面，提醒自己每读一篇都试一试。 我还把课文里的好词好句采进积累本：有写动作的“蹭来蹭去”，有写心情的“眼泪汪汪”，还有写友情的“不顾一切”。每天早读，我就翻开本子读一读。一学期下来，这些词像小星星，全住进了我的作文里。语文园地四教我的积累和预测，让《在牛肚子里旅行》不只是一场冒险，更是一把打开阅读大门的钥匙，通向更广阔的书海。 阅读理解 一、从文中找出下列词语的近义词。 惊险——（ ） 慌张——（ ） 伙伴——（ ） 二、根据短文填空。 红头被牛卷进______里旅行；______是红头最好的朋友，它______想办法救红头。 三、读句子，回答问题。 “朋友之间就是要这样互相帮助，关键时刻不丢下对方。”这句话让你想到了什么？请写一写。 四、选择题。关于预测，下列说法正确的一项是（ ） A. 预测就是随便乱猜。 B. 预测要根据前面的内容想后面。 C. 预测对读书没用。 D. 不用学预测。 【答案】 （1）惊险——危险（或惊心动魄）；慌张——慌乱；伙伴——朋友 （2）牛肚子；青头；拼命（或想尽办法） （3）示例：这句话让我想到，真正的朋友就是在对方遇到危险时不抛弃、不放弃。就像青头那样，红头有难它拼命相救，这样的友谊最珍贵。 （4）B 【解析】 （1）考查近义词。“惊险”文中写惊险的旅行，近“危险”；“慌张”近“慌乱”；“伙伴”近“朋友”。 （2）考查提取信息。红头进牛肚子，青头是最好朋友并拼命救它，体现友情。 （3）考查句子理解与联系。围绕“朋友互助、不弃不离”写感受即可。 （4）A、C、D都与预测的正确方法相反；B符合语文园地四学的边读边预测。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课本，读两篇充满时代气息的课外短文，看看今天怎样用预测和修改符号的本领。 课外拓展 · AI陪伴独居老人 在浙江的一个小山村，独居的李奶奶最近有了一位新朋友——一台会说话的AI陪伴机器人。它圆圆的脑袋，亮亮的眼睛，每天陪李奶奶聊天、提醒吃药、播报天气。李奶奶的儿女在外地工作，过去常常觉得家里冷清，如今有了这个智能伙伴，屋里又有了笑声。小孙子视频时笑着说，奶奶你也有机器人保镖啦，真神气。 这台AI机器人可聪明了。它能听懂李奶奶说的方言，还会讲年轻时的老故事。早晨，它播一段越剧；中午，提醒李奶奶量血压；晚上，陪她数窗外的星星。有一次李奶奶不小心摔了跤，机器人立刻按下紧急呼叫，村干部三分钟就赶到。科技像一双温暖的手，把远方的儿女和家里的老人轻轻连在了一起，让孤单的日子一下子亮了起来，也有了依靠。 更暖心的是，村里的孩子们也爱来找机器人玩。周末，小刚带着作业来，让AI给自己读童话；小花教机器人跳舞，机器人笨笨地扭腰，逗得大家哈哈大笑。李奶奶看着孩子们，眼里闪着光。她说，这小家伙不只是机器，更是全村人的开心果。科技有了温度，山村的傍晚就再也少不了欢声笑语，连小狗都摇着尾巴凑热闹，格外喜气。 如今，越来越多的AI陪伴机器人走进乡村老人的家。它们不会累，也不会烦，天天陪着老人说说话、散散步。有人担心机器冷冰冰，可在这里，它分明有一颗热乎的心。李奶奶在日记里写：有了小陪伴，日子比蜜甜。科技不是高高在上的东西，当它用来照顾人、温暖人，就是送给独居老人最好的礼物，让晚年的灯一直亮着，照得屋里暖暖的。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、从文中找出下列词语的近义词。 温暖——（ ） 孤单——（ ） 立刻——（ ） 三、读句子，说说你的理解。 “科技像一双温暖的手，把远方的儿女和家里的老人轻轻连在了一起。” 四、选择题。下列说法不符合文意的一项是（ ） A. AI机器人陪李奶奶聊天。 B. 它能提醒吃药。 C. 它代替儿女回了家。 D. 村里孩子也爱找它玩。 五、开放题。你希望AI陪伴机器人帮助谁？写一写。 【答案】 （1）示例：山村独居的李奶奶有了AI陪伴机器人，它陪聊、提醒吃药、紧急呼叫，给老人带来温暖与欢笑。 （2）暖和（或温馨）；孤独；马上（或立即） （3）示例：这句话把科技比作温暖的手，生动写出AI把远方儿女和家中老人连在一起，体现了科技的温度与亲情。 （4）C （5）示例：我希望AI陪伴机器人帮助小区里的张爷爷，陪他下棋、读报，让他不再孤单。科技用来照顾人，真棒。 【解析】 （1）考查概括。抓住“AI陪伴机器人”“独居老人”“温暖”等要点，语言简练即可。 （2）考查近义词。“温暖”近“暖和”；“孤单”近“孤独”；“立刻”近“马上”。 （3）考查比喻句理解。点明把科技比手，说出连接亲情、传递温暖的效果。 （4）C错，机器人不能代替儿女回家，只能连线陪伴；其余符合文意。 （5）开放题，考查联系生活。能写出帮助对象及原因即可。 课外拓展 · 乡村图书馆 在贵州的大山里，最近多出一座亮堂堂的乡村图书馆。它由原小学的旧教室改建，木架上摆满新书，窗户擦得能照见人。每周六，城里来的志愿者小周姐姐会带着绘本和故事，陪山里的孩子读书。第一次推开图书馆的门，小石头眼睛都亮了：原来书可以这样多，世界可以这样大，知识的门就这样悄悄打开了，他舍不得离开。 小周姐姐说，读书要像语文园地四教的，边读边预测。读《小王子》时，她让大家猜下一站去哪儿；读科普书，又让大家猜实验结果。孩子们越猜越爱读，图书角天天坐得满满的。有个叫苗苗的女孩，过去不敢上台，如今能学着讲整本故事。书香像春风，吹开了每个孩子心里的花，连最害羞的孩子也举起了手，眼里满是光。 图书馆还开了“小小管理员”岗。孩子们轮流整理图书、给新书贴标签，学会了爱护书本。小明把借来的书用纸包好封面，说要留给弟弟妹妹看。志愿者们还教大家用修改符号改自己的读书笔记，把句子写通顺。没想到，语文园地四的本领，在山村图书馆也派上了用场，写话本上的红圈圈一天天变少了，表扬的小红花一天天变多了，大家越写越有自信。 一学期过去，这座乡村图书馆成了全村最热闹的地方。傍晚，放学的孩子先跑来看书，老人们也来听孩子念报。小周姐姐临走前在墙上写：书，是翻过山的那条路。如今，更多志愿者报名进山，一箱箱图书顺着公路运进来。知识的种子，在孩子们心里发了芽。我们相信，只要书香不断，大山的明天就一定会有更多双翅膀，飞向更远的地方，飞向更亮的未来。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、从文中找出下列词语的近义词。 明亮——（ ） 热闹——（ ） 害羞——（ ） 三、读句子，说说你的理解。 “书，是翻过山的那条路。” 四、选择题。下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 图书馆由旧教室改建。 B. 志愿者教大家用修改符号。 C. 孩子不能当图书管理员。 D. 书香让害羞的孩子也举手。 五、开放题。你理想中的图书馆是什么样？写一写。 【答案】 （1）示例：贵州山村把旧教室改成乡村图书馆，志愿者带孩子们读书、做预测、当管理员，让书香照亮大山。 （2）亮堂（或亮堂堂）；热闹（文中原词）；羞涩（或胆小） （3）示例：这句话把书比作翻山的路，生动写出读书能带山里孩子走向外面的世界，表达了对知识的赞美。 （4）C （5）示例：我理想中的图书馆有大落地窗和软软的垫子，架上摆满绘本，还有会讲故事的哥哥姐姐，让大家爱上读书。 【解析】 （1）考查概括。抓住“乡村图书馆”“志愿者”“读书积累”等要点。 （2）考查近义词。“明亮”近“亮堂”；“热闹”文中原词；“害羞”近“羞涩”。 （3）考查比喻句。点明把书比路，体会知识改变命运的主题。 （4）C错，文中开了小小管理员岗，孩子能当；其余符合文意。 （5）开放题，考查想象表达。写出图书馆的样子及理由即可。 第三关 综合提升 第三关，我们读两篇关于航天与亚运的短文，把阅读能力和情感体会再提升一步。 综合提升 · 航天种子进校园 前不久，一场特别的活动在我们得到的校园里展开——航天种子进校园。科学家带来一批去过太空的种子：小番茄、小油菜、一串红。它们搭乘飞船在轨道上飞了半年，回到地球后比普通种子更壮实。校长把它们分给每个班，说要用这些特殊的种子，种出一片属于孩子们的太空农场，让科学从课本走进泥土里，让梦想在指间发芽。 科学课上，老师教我们像语文园地四那样做预测：猜猜太空种子会长多高、开什么花。小雅猜番茄会结得比拳头大，小刚猜油菜会更绿。大家把猜想写进观察本，天天蹲在花盆前记录。种子发芽那天，全班欢呼。科学不是冷冰冰的公式，而是一颗会生长的好奇心，当我们边种边想，知识就在一寸寸拔节，像苗儿一样往上蹿，绿得喜人。 最动人的是分享会。每个小组把种出的菜带来，比谁的长得旺。有个小组的番茄苗蔫了，大家用学过的修改符号，把观察笔记改了又改，终于发现是水浇多了。失败也成了功课。校长说，这些去过太空的种子，带回的不只是苗，更是敢想敢试的梦想。孩子们听得眼睛发亮，不少人悄悄立下当科学家的志愿，要把自己的种子也送上天，去探索未知。 活动结束时，我们把收获的菜做成沙拉，请食堂爷爷尝。咬一口，仿佛尝到了太空的味道。航天种子进校园，让一颗颗科学的种子也在心里生根。我想，今天我们在花盆里种番茄，明天也许就能在实验室里种未来。只要守住这份好奇与梦想，每一个孩子，都能用自己的方式，把童年的小小种子，长成照亮祖国的参天大树，让青春在探索里闪闪发光，越走越远。 阅读理解 一、根据短文填空。 航天种子搭乘______飞了半年；这次活动叫______；孩子们把猜想写进______。 二、联系上下文，理解词语。 “轨道”在文中指______；“拔节”在文中形容______。 三、读句子，说说你的理解。 “科学不是冷冰冰的公式，而是一颗会生长的好奇心。” 四、选择题。下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 种子去过太空。 B. 我们边种边做预测。 C. 失败没有一点用处。 D. 有人想当科学家。 五、开放题。你想送什么种子上太空？为什么？ 【答案】 （1）飞船（或太空飞船）；航天种子进校园；观察本（或观察笔记） （2）飞船飞行的路线（或太空中的运行轨道）；知识在快速成长（或好奇心在增长） （3）示例：这句话把科学比作会生长的好奇心，生动写出科学不是死板公式，而是带着探究劲头去发现，表达了作者对科学的热爱。 （4）C （5）示例：我想送向日葵种子上太空。因为向日葵追着太阳，像充满希望的孩子，回来种在校园里，一定能长出最灿烂的笑脸。 【解析】 （1）考查提取信息。从“搭乘飞船”“航天种子进校园”“写进观察本”等词句作答。 （2）考查词语理解。“轨道”结合飞船可知是飞行路线；“拔节”结合苗儿往上蹿可知知识在成长。 （3）考查比喻与情感。点明把科学比好奇心，体会探究精神与热爱。 （4）C错，文中说失败也成了功课，并非没用；其余符合文意。 （5）开放题，考查想象。能写出种子及理由即可。 综合提升 · 亚运志愿者 去年秋天，亚运会在杭州举行，赛场边有一群最亮眼的身影——亚运志愿者。他们穿着清一色的湖蓝马甲，分布在场馆、路口、车站，为来自各国的客人指路、送水、翻译。小杭的姐姐就是其中一员。她说，做志愿者不拿工资，却收获了最多的笑脸和感谢，那份快乐比奖牌还闪亮，让人记了好久好久，心里暖暖的。 姐姐告诉小杭，志愿者最要紧的是团结。一个人忙不过来，大家就分工：有人守门，有人发物资，有人搀扶老人。这让我想起语文园地四学的谚语：人心齐，泰山移。果然，许多双手一起服务，再大的场馆也井井有条。有位外国运动员迷了路，三个志愿者接力把他送回，他连声说谢谢，竖起大拇指，眼里满是温暖，这一幕真让人感动。 最让我感动的是闭幕式那天。志愿者们站了十几个小时，腿酸了也不叫苦。当圣火缓缓熄灭，全场欢呼，他们却在角落里悄悄抹泪——不是累，是舍不得。小杭把姐姐的故事写进积累本，用修改符号改了好几遍，最后写下一句：奉献，是青春最美的样子。老师把这句话投在屏幕上，全班都鼓起掌来，好几个同学说长大也要去当志愿者，把爱传下去。 亚运落幕，但志愿精神留在了城里。如今学校里也成立了小小志愿者队，课间帮同学捡纸、给小花浇水。大家明白，团结和奉献不分年龄，小孩也能出一份力。就像那句谚语说的，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。愿每个孩子心里都亮着一盏志愿的灯，用细小的服务，把世界照得更加温暖明亮，让友好的种子在更多人心里发芽开花，岁岁年年。 阅读理解 一、从文中找出下列词语的近义词。 消失——（ ） 连忙——（ ） 表扬——（ ） 二、根据短文填空。 志愿者穿着______马甲；大家分工______；想起的谚语是______。 三、读句子，说说你的理解。 “奉献，是青春最美的样子。” 四、选择题。下列说法正确的是（ ） A. 志愿者拿很高工资。 B. 姐姐嫌累不干。 C. 团结合作让服务井井有条。 D. 小孩不能当志愿者。 五、开放题。你想做怎样的志愿者？写一写。 【答案】 （1）熄灭（或落幕）；立刻（或马上）；夸奖（或赞美） （2）湖蓝；合作（或分工）；人心齐，泰山移（或团结类谚语） （3）示例：这句话赞美了志愿者默默付出的精神，说明把青春用来帮助别人，是最美丽、最有价值的。 （4）C （5）示例：我想做校园志愿者，课间帮同学捡纸、给小花浇水。团结和奉献不分年龄，我也能出一份力。 【解析】 （1）考查近义词。“消失”近“熄灭/落幕”；“连忙”近“立刻”；“表扬”近“夸奖”。 （2）考查提取信息。抓住“湖蓝马甲”“分工合作”“人心齐泰山移”等词句。 （3）考查句子理解。围绕“奉献、青春、价值”谈感受即可。 （4）A错（不拿工资）；B错（姐姐坚持）；D错（小孩也能）；C符合第2段。 （5）开放题，考查表达志向。能写出志愿方向及原因即可。 【小练笔】 【写作情境】模仿语文园地四的本领，写一写你读课外书或写作文时的小妙招，可以用上“有……有……还有……”的句式，把句子写通顺，写出你对修改符号、预测或团结合作谚语的感受。 【练笔要求】 选择一个内容：如“我的修改符号本”“我的预测小记”“我积累的谚语”。 用上“有……有……还有……”写出本领或词语的丰富。 不少于150字，写出你对语文园地四本领的喜爱。 【参考范文】 我的积累本里，住着许多有用的本领。有改句子的修改符号，有让读书更有趣的预测，还有关于团结合作的谚语。每次读书，我都会像小蜜蜂采蜜，把新鲜的好词一朵朵采进本子。我最喜欢那句人心齐泰山移，它告诉我一个人的力量小，许多人的力量大。写作文时，我也先自己用删除号、改正号改一改，再把团结合作的想法写进去。积累和预测，让我的语文一天天进步，也让我看见文字里的春天。我会一直做这个快乐的语言收藏家，把学到的每一招都悄悄用起来，让写话越来越有光彩，越来越有意思。 【日积月累】 人心齐，泰山移：比喻大家团结一致，力量就大得能移动泰山。 二人同心，其利断金：两人一条心，力量能折断金属，形容团结合作力量大。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮：比喻人多智慧多，大家一起想办法更好。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：人都需要别人帮助才能把事情做好。 修改符号：作文里用来改正、增补、删除、对调、移动文字的小记号。 好句：预测，就是边读边想接下来会发生什么，和作者一起猜故事。 【课堂总结】 今天我们一起逛了语文园地四这座本领百花园。我们学会了边读边预测、用修改符号改句子两个阅读方法，还积累了人心齐泰山移等团结合作的谚语。只要坚持做语言的小医生和小收藏家，你的阅读和写话一定会越来越棒。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级阅读讲义 · 学生专用 语文园地四 三年级上册 · 第四单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：语文园地四（统编版三年级上册） 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 课内巩固 2 课内巩固 · 用修改符号改病句 2 课内巩固 · 在牛肚子里旅行好词积累 3 第二关 课外拓展 4 课外拓展 · AI陪伴独居老人 4 课外拓展 · 乡村图书馆 5 第三关 综合提升 5 综合提升 · 航天种子进校园 5 综合提升 · 亚运志愿者 6 小练笔 7 五、日积月累 7 六、课堂总结 7 【趣味导入】 同学们，升入三年级，我们学语文又多了一个神奇的本领——预测。读故事时，不用急着翻到结尾，一边读一边猜后面会发生什么，读书就像和作者玩游戏。语文园地四还教我们如何使用修改符号，把不通顺的句子改得清清楚楚；又让我们积累关于团结合作的谚语，记住人心齐泰山移的道理。今天，我们一起来逛这座本领百花园，学会预测、修改和积累，让阅读和写话都更上一层楼。 【方法小锦囊】 读一篇故事或短文，我们可以用上两个小妙招。第一，边读边预测。读到关键处停下来，想想接下来会发生什么，再往下读去验证，这样读书更有趣也更专注。第二，用修改符号改病句。写完话或读到不通顺的句子，用删除号、改正号、增补号轻轻一改，表达就通顺了。另外，把团结合作的谚语抄进积累本，常常背诵，写话时就能用上，语言也会更有力量。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇知识点范例，综合运用了语文园地四学到的本领——用修改符号改句子、边读边预测、积累团结合作的谚语。请同学们轻声朗读，用“____”画出你觉得最有用的词句，再回答下面的问题。 例文 · 语文园地四知识点范例 学习语文，我们常常会用到各种各样的修改符号。作文里写错的地方，不用涂成一个黑团团，只要用小小的改正号、增补号、删除号轻轻一改，句子立刻就通顺了。今天，老师让我们拿着红笔，给一段不通顺的话动手术：把多余的词用删除号划掉，把漏掉的字用增补号补上，把写错的字用改正号换好。我第一次发现，修改符号就像文字的小医生，能治好句子里的毛病，让表达变得清清楚楚、明明白白。 语文园地四还教我们一个特别神奇的阅读本领，叫作预测。读故事的时候，不要急着翻到结尾，而要一边读一边想：接下来会发生什么呢？我读《宝葫芦的秘密》时，看到王葆得到一个宝葫芦，就猜他一定会有许多奇妙的经历。预测不是瞎猜，而是根据前面写过的内容，去猜想后面的情节，这样读书就像在和作者玩捉迷藏，又像在猜谜语，特别有意思，也特别专注。 日积月累里，我们背诵了一串关于团结合作的谚语。人心齐，泰山移；二人同心，其利断金；三个臭皮匠，顶个诸葛亮；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这些谚语虽然句子很短，道理却很深：一个人的力量小，许多人的力量大。我和小伙伴们把它们工工整整抄在积累本上，背得滚瓜烂熟，还比赛谁先能把这些谚语用进自己的写话里，写出团结的故事。 一个园地学习下来，我学会了三件法宝：用修改符号把句子改通顺，用预测让读书更有趣，用谚语记住团结的力量。回家以后，我给妈妈念了那句人心齐泰山移，妈妈笑着说我长大了。语文园地四像一座小小超市，货架上摆满有用的本领，只要我们愿意伸手去拿，语言就会一天比一天棒，写话也更有光彩，看书也越来越开心。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 xiū gǎi（ ） fú hào（ ） yù cè（ ） tuán jié（ ） yàn yǔ（ ） jī lěi（ ） 二、词语积累与运用。 1. 从文中找出一个本课学到的修改工具名称：_________ 2. “预测”在文中指（ ）（选词：边读边想后面 / 随便乱猜） 3. 用“团结”写一句话：_________ 三、句子品读。 文中写道：“人心齐，泰山移”这句谚语，告诉了我们什么道理？请结合短文写一写。 四、内容理解。 语文园地四教会“我”哪些本领？至少写出两点。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到课文的情境里，用修改符号改《一块奶酪》的病句，积累《在牛肚子里旅行》的好词，巩固多音字和团结合作的谚语。 课内巩固 · 用修改符号改病句 学习《一块奶酪》时，老师发下一段有毛病的句子，让我们用修改符号来改。原文写着：蚂蚁队长叼着奶酪，叫大家搬运。可是多写了一个“的”字，句子读起来别扭。我拿起红笔，用删除号把多余的“的”轻轻划去，句子立刻通顺了。原来修改符号就像一支神奇的笔，能让病句变回健康的好句子，读着也舒服多了，大家都觉得这个方法真管用。 《一块奶酪》里，蚂蚁队长严格要求自己，不许偷嘴，还把奶酪渣让给最小的蚂蚁。读到这儿，我想起语文园地四学到的谚语：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。大家齐心协力搬粮食，才把大块奶酪运回洞里。团结的力量真大呀！我把这个感动的片段抄进积累本，还画了一个竖起大拇指的小人儿，提醒自己也要学会先人后己。 改病句还要会用增补号和改正号。比如句子把“搬运”写成了“般运”，我就用改正号把“般”改成“搬”；漏了“一起”两个字，就用增补号在中间补上。老师夸我改得准。多音字也要注意，像“处”在“到处”里读chù，在“处理”里读chǔ；“圈”在“圆圈”里读quān，在“羊圈”里读juàn。一字多音，读书时要分清，不能读错。 一节课下来，我成了修改符号的小能手。回家写作文，我也先自己用修改符号改一改，再交给妈妈看。妈妈惊喜地说，句子比上次通顺多啦。语文园地四教我的本领，像一颗小小的种子，在作业本里发了芽。我想，只要天天练习，我的写话一定会越来越棒，错别字也会越来越少，读书也越来越有滋味。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 假装（jiǎ jià） 2. 背包（bēi bèi） 3. 到处（chǔ chù） 4. 羊圈（quān juàn） 二、根据短文填空。 用修改符号改病句时，______号用来划去多余的字，______号用来改正写错的字，______号用来补上漏掉的字。 三、从文中找出关于团结合作的谚语，写一句：_________。蚂蚁队长把奶酪渣让给了_________。 四、选择题。下列说法正确的是（ ） A. 修改符号没有用。 B. 蚂蚁队长偷吃了奶酪。 C. 大家齐心协力才搬回奶酪。 D. 多音字只有一个读音。 课内巩固 · 在牛肚子里旅行好词积累 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普童话。蟋蟀红头不小心被牛卷进嘴里，在牛肚子里经历了一场惊险的旅行。作者把牛的四个胃写得清清楚楚，还让我们知道牛会反刍。我一边读一边想象红头在牛肚子里转圈的样子，觉得又紧张又好笑，完全被故事吸引住了，连上课铃响都没听见，可见这篇童话多有魅力。 故事里，蟋蟀青头是红头最好的朋友。红头遇到危险，青头没有慌，而是拼命想办法救它，隔着牛肚皮给它加油。当红头终于从牛嘴里蹦出来，两个好朋友又跳又笑。我读到这儿，心里的一块石头落了地。朋友之间就是要这样互相帮助，关键时刻不丢下对方，这才叫真正的友谊，比什么都宝贵。 学完课文，我用语文园地四的预测本领，猜了猜红头后来的日子。我猜它一定把这次旅行讲给别的蟋蟀听，还和青头成了形影不离的好伙伴。预测让我读书更有劲，总想知道自己猜得对不对。老师也说，会预测的孩子，读书才叫真读懂。我把这个好方法记在积累本的封面，提醒自己每读一篇都试一试。 我还把课文里的好词好句采进积累本：有写动作的“蹭来蹭去”，有写心情的“眼泪汪汪”，还有写友情的“不顾一切”。每天早读，我就翻开本子读一读。一学期下来，这些词像小星星，全住进了我的作文里。语文园地四教我的积累和预测，让《在牛肚子里旅行》不只是一场冒险，更是一把打开阅读大门的钥匙，通向更广阔的书海。 阅读理解 一、从文中找出下列词语的近义词。 惊险——（ ） 慌张——（ ） 伙伴——（ ） 二、根据短文填空。 红头被牛卷进______里旅行；______是红头最好的朋友，它______想办法救红头。 三、读句子，回答问题。 “朋友之间就是要这样互相帮助，关键时刻不丢下对方。”这句话让你想到了什么？请写一写。 四、选择题。关于预测，下列说法正确的一项是（ ） A. 预测就是随便乱猜。 B. 预测要根据前面的内容想后面。 C. 预测对读书没用。 D. 不用学预测。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课本，读两篇充满时代气息的课外短文，看看今天怎样用预测和修改符号的本领。 课外拓展 · AI陪伴独居老人 在浙江的一个小山村，独居的李奶奶最近有了一位新朋友——一台会说话的AI陪伴机器人。它圆圆的脑袋，亮亮的眼睛，每天陪李奶奶聊天、提醒吃药、播报天气。李奶奶的儿女在外地工作，过去常常觉得家里冷清，如今有了这个智能伙伴，屋里又有了笑声。小孙子视频时笑着说，奶奶你也有机器人保镖啦，真神气。 这台AI机器人可聪明了。它能听懂李奶奶说的方言，还会讲年轻时的老故事。早晨，它播一段越剧；中午，提醒李奶奶量血压；晚上，陪她数窗外的星星。有一次李奶奶不小心摔了跤，机器人立刻按下紧急呼叫，村干部三分钟就赶到。科技像一双温暖的手，把远方的儿女和家里的老人轻轻连在了一起，让孤单的日子一下子亮了起来，也有了依靠。 更暖心的是，村里的孩子们也爱来找机器人玩。周末，小刚带着作业来，让AI给自己读童话；小花教机器人跳舞，机器人笨笨地扭腰，逗得大家哈哈大笑。李奶奶看着孩子们，眼里闪着光。她说，这小家伙不只是机器，更是全村人的开心果。科技有了温度，山村的傍晚就再也少不了欢声笑语，连小狗都摇着尾巴凑热闹，格外喜气。 如今，越来越多的AI陪伴机器人走进乡村老人的家。它们不会累，也不会烦，天天陪着老人说说话、散散步。有人担心机器冷冰冰，可在这里，它分明有一颗热乎的心。李奶奶在日记里写：有了小陪伴，日子比蜜甜。科技不是高高在上的东西，当它用来照顾人、温暖人，就是送给独居老人最好的礼物，让晚年的灯一直亮着，照得屋里暖暖的。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、从文中找出下列词语的近义词。 温暖——（ ） 孤单——（ ） 立刻——（ ） 三、读句子，说说你的理解。 “科技像一双温暖的手，把远方的儿女和家里的老人轻轻连在了一起。” 四、选择题。下列说法不符合文意的一项是（ ） A. AI机器人陪李奶奶聊天。 B. 它能提醒吃药。 C. 它代替儿女回了家。 D. 村里孩子也爱找它玩。 五、开放题。你希望AI陪伴机器人帮助谁？写一写。 课外拓展 · 乡村图书馆 在贵州的大山里，最近多出一座亮堂堂的乡村图书馆。它由原小学的旧教室改建，木架上摆满新书，窗户擦得能照见人。每周六，城里来的志愿者小周姐姐会带着绘本和故事，陪山里的孩子读书。第一次推开图书馆的门，小石头眼睛都亮了：原来书可以这样多，世界可以这样大，知识的门就这样悄悄打开了，他舍不得离开。 小周姐姐说，读书要像语文园地四教的，边读边预测。读《小王子》时，她让大家猜下一站去哪儿；读科普书，又让大家猜实验结果。孩子们越猜越爱读，图书角天天坐得满满的。有个叫苗苗的女孩，过去不敢上台，如今能学着讲整本故事。书香像春风，吹开了每个孩子心里的花，连最害羞的孩子也举起了手，眼里满是光。 图书馆还开了“小小管理员”岗。孩子们轮流整理图书、给新书贴标签，学会了爱护书本。小明把借来的书用纸包好封面，说要留给弟弟妹妹看。志愿者们还教大家用修改符号改自己的读书笔记，把句子写通顺。没想到，语文园地四的本领，在山村图书馆也派上了用场，写话本上的红圈圈一天天变少了，表扬的小红花一天天变多了，大家越写越有自信。 一学期过去，这座乡村图书馆成了全村最热闹的地方。傍晚，放学的孩子先跑来看书，老人们也来听孩子念报。小周姐姐临走前在墙上写：书，是翻过山的那条路。如今，更多志愿者报名进山，一箱箱图书顺着公路运进来。知识的种子，在孩子们心里发了芽。我们相信，只要书香不断，大山的明天就一定会有更多双翅膀，飞向更远的地方，飞向更亮的未来。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、从文中找出下列词语的近义词。 明亮——（ ） 热闹——（ ） 害羞——（ ） 三、读句子，说说你的理解。 “书，是翻过山的那条路。” 四、选择题。下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 图书馆由旧教室改建。 B. 志愿者教大家用修改符号。 C. 孩子不能当图书管理员。 D. 书香让害羞的孩子也举手。 五、开放题。你理想中的图书馆是什么样？写一写。 第三关 综合提升 第三关，我们读两篇关于航天与亚运的短文，把阅读能力和情感体会再提升一步。 综合提升 · 航天种子进校园 前不久，一场特别的活动在我们得到的校园里展开——航天种子进校园。科学家带来一批去过太空的种子：小番茄、小油菜、一串红。它们搭乘飞船在轨道上飞了半年，回到地球后比普通种子更壮实。校长把它们分给每个班，说要用这些特殊的种子，种出一片属于孩子们的太空农场，让科学从课本走进泥土里，让梦想在指间发芽。 科学课上，老师教我们像语文园地四那样做预测：猜猜太空种子会长多高、开什么花。小雅猜番茄会结得比拳头大，小刚猜油菜会更绿。大家把猜想写进观察本，天天蹲在花盆前记录。种子发芽那天，全班欢呼。科学不是冷冰冰的公式，而是一颗会生长的好奇心，当我们边种边想，知识就在一寸寸拔节，像苗儿一样往上蹿，绿得喜人。 最动人的是分享会。每个小组把种出的菜带来，比谁的长得旺。有个小组的番茄苗蔫了，大家用学过的修改符号，把观察笔记改了又改，终于发现是水浇多了。失败也成了功课。校长说，这些去过太空的种子，带回的不只是苗，更是敢想敢试的梦想。孩子们听得眼睛发亮，不少人悄悄立下当科学家的志愿，要把自己的种子也送上天，去探索未知。 活动结束时，我们把收获的菜做成沙拉，请食堂爷爷尝。咬一口，仿佛尝到了太空的味道。航天种子进校园，让一颗颗科学的种子也在心里生根。我想，今天我们在花盆里种番茄，明天也许就能在实验室里种未来。只要守住这份好奇与梦想，每一个孩子，都能用自己的方式，把童年的小小种子，长成照亮祖国的参天大树，让青春在探索里闪闪发光，越走越远。 阅读理解 一、根据短文填空。 航天种子搭乘______飞了半年；这次活动叫______；孩子们把猜想写进______。 二、联系上下文，理解词语。 “轨道”在文中指______；“拔节”在文中形容______。 三、读句子，说说你的理解。 “科学不是冷冰冰的公式，而是一颗会生长的好奇心。” 四、选择题。下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 种子去过太空。 B. 我们边种边做预测。 C. 失败没有一点用处。 D. 有人想当科学家。 五、开放题。你想送什么种子上太空？为什么？ 综合提升 · 亚运志愿者 去年秋天，亚运会在杭州举行，赛场边有一群最亮眼的身影——亚运志愿者。他们穿着清一色的湖蓝马甲，分布在场馆、路口、车站，为来自各国的客人指路、送水、翻译。小杭的姐姐就是其中一员。她说，做志愿者不拿工资，却收获了最多的笑脸和感谢，那份快乐比奖牌还闪亮，让人记了好久好久，心里暖暖的。 姐姐告诉小杭，志愿者最要紧的是团结。一个人忙不过来，大家就分工：有人守门，有人发物资，有人搀扶老人。这让我想起语文园地四学的谚语：人心齐，泰山移。果然，许多双手一起服务，再大的场馆也井井有条。有位外国运动员迷了路，三个志愿者接力把他送回，他连声说谢谢，竖起大拇指，眼里满是温暖，这一幕真让人感动。 最让我感动的是闭幕式那天。志愿者们站了十几个小时，腿酸了也不叫苦。当圣火缓缓熄灭，全场欢呼，他们却在角落里悄悄抹泪——不是累，是舍不得。小杭把姐姐的故事写进积累本，用修改符号改了好几遍，最后写下一句：奉献，是青春最美的样子。老师把这句话投在屏幕上，全班都鼓起掌来，好几个同学说长大也要去当志愿者，把爱传下去。 亚运落幕，但志愿精神留在了城里。如今学校里也成立了小小志愿者队，课间帮同学捡纸、给小花浇水。大家明白，团结和奉献不分年龄，小孩也能出一份力。就像那句谚语说的，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。愿每个孩子心里都亮着一盏志愿的灯，用细小的服务，把世界照得更加温暖明亮，让友好的种子在更多人心里发芽开花，岁岁年年。 阅读理解 一、从文中找出下列词语的近义词。 消失——（ ） 连忙——（ ） 表扬——（ ） 二、根据短文填空。 志愿者穿着______马甲；大家分工______；想起的谚语是______。 三、读句子，说说你的理解。 “奉献，是青春最美的样子。” 四、选择题。下列说法正确的是（ ） A. 志愿者拿很高工资。 B. 姐姐嫌累不干。 C. 团结合作让服务井井有条。 D. 小孩不能当志愿者。 五、开放题。你想做怎样的志愿者？写一写。 【小练笔】 【写作情境】模仿语文园地四的本领，写一写你读课外书或写作文时的小妙招，可以用上“有……有……还有……”的句式，把句子写通顺，写出你对修改符号、预测或团结合作谚语的感受。 【练笔要求】 选择一个内容：如“我的修改符号本”“我的预测小记”“我积累的谚语”。 用上“有……有……还有……”写出本领或词语的丰富。 不少于150字，写出你对语文园地四本领的喜爱。 【日积月累】 人心齐，泰山移：比喻大家团结一致，力量就大得能移动泰山。 二人同心，其利断金：两人一条心，力量能折断金属，形容团结合作力量大。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮：比喻人多智慧多，大家一起想办法更好。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：人都需要别人帮助才能把事情做好。 修改符号：作文里用来改正、增补、删除、对调、移动文字的小记号。 好句：预测，就是边读边想接下来会发生什么，和作者一起猜故事。 【课堂总结】 今天我们一起逛了语文园地四这座本领百花园。我们学会了边读边预测、用修改符号改句子两个阅读方法，还积累了人心齐泰山移等团结合作的谚语。只要坚持做语言的小医生和小收藏家，你的阅读和写话一定会越来越棒。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $